用8的乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊冀教版

用8的乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“用8的乘法口訣求商”為主題，旨在讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)8的乘法口訣，掌握用8的乘法口訣求商的方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，通過實(shí)際問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與二年級上冊冀教版數(shù)學(xué)教材緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過復(fù)習(xí)8的乘法口訣，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡單的除法運(yùn)算，提升運(yùn)算技能。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠增強(qiáng)應(yīng)用意識，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析的基本素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：掌握用8的乘法口訣求商的方法。

-詳細(xì)說明：學(xué)生需要能夠熟練地運(yùn)用8的乘法口訣，快速計(jì)算出8的倍數(shù)，并能夠正確地將這些乘積作為除數(shù)來求商。例如，當(dāng)給出乘法算式8×6=48時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠迅速得出除法算式48÷8=6。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，解決實(shí)際問題。

-詳細(xì)說明：學(xué)生在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到乘法口訣不熟悉或者無法直接對應(yīng)的情況。例如，在解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的8倍，求這個(gè)數(shù)”的問題時(shí)，學(xué)生可能需要通過逆向思維，將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即“如果8倍是某個(gè)數(shù)，那么這個(gè)數(shù)是多少？”這樣的轉(zhuǎn)換對于二年級學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)處理帶有余數(shù)的除法問題，如“一個(gè)數(shù)除以8余3，求這個(gè)數(shù)”，這要求學(xué)生能夠理解并應(yīng)用乘法口訣的同時(shí)，也能處理余數(shù)的情況。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊》課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如8的乘法口訣表、除法算式示例等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等教學(xué)工具，用于輔助學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保實(shí)驗(yàn)操作臺整潔，為可能的小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做準(zhǔn)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對用8的乘法口訣求商的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道乘法和除法嗎？它們在我們的生活中有什么用呢？”

展示一些生活中常見的除法情境，如分蛋糕、分糖果等，讓學(xué)生初步感受除法的應(yīng)用。

簡短介紹乘法和除法的關(guān)系，以及用乘法口訣求商的基本方法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用8的乘法口訣求商基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用8的乘法口訣求商的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解8的乘法口訣，包括1到8的乘法結(jié)果。

使用圖表展示8的乘法口訣表，幫助學(xué)生記憶和識別。

通過實(shí)例，如“一個(gè)班級有8名學(xué)生，如果再增加8名學(xué)生，現(xiàn)在有多少名學(xué)生？”讓學(xué)生理解乘法和除法的轉(zhuǎn)換。

3.用8的乘法口訣求商案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用8的乘法口訣求商的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的除法問題，如“24÷8=？”，“32÷8=？”，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解答。

分析每個(gè)問題的解答過程，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在求解中的關(guān)鍵作用。

引導(dǎo)學(xué)生討論如何運(yùn)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與用8的乘法口訣求商相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)提出問題，一人負(fù)責(zé)尋找答案，其他人負(fù)責(zé)記錄和討論。

每組派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組可以提問或補(bǔ)充。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對用8的乘法口訣求商的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的提出、解答過程和小組討論的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用8的乘法口訣求商的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括8的乘法口訣、用乘法口訣求商的方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)用8的乘法口訣求商在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和在生活中的實(shí)用性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些用8的乘法口訣求商的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣歌謠：介紹與8的乘法口訣相關(guān)的歌謠，如《八的乘法歌謠》，通過朗朗上口的歌謠幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

-乘法口訣故事：搜集一些與乘法口訣相關(guān)的有趣故事，如“八仙過?！钡墓适?，將數(shù)學(xué)知識融入故事中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-乘法口訣游戲：設(shè)計(jì)一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

2.拓展建議：

-家長輔導(dǎo)：建議家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)乘法口訣，通過日常生活中的場景，如購物、烹飪等，讓孩子運(yùn)用乘法口訣解決問題。

-實(shí)物操作：利用小棒、骰子等實(shí)物教具，讓學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的實(shí)物操作，如用小棒表示乘法算式的乘數(shù)和積，加深對乘法口訣的理解。

-課外閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本或故事書，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相教授乘法口訣，通過小組合作，共同解決乘法口訣相關(guān)的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-應(yīng)用實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找乘法口訣的應(yīng)用，如計(jì)算家庭用電量、購物找零等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-8的乘法口訣

-除法運(yùn)算的基本概念

-乘法口訣在除法運(yùn)算中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-乘法口訣

-商

-積

-除數(shù)

-被除數(shù)

③重點(diǎn)句子：

-“8的乘法口訣可以幫助我們快速計(jì)算出8的倍數(shù)?！?/p>

-“用8的乘法口訣求商，就是用8的倍數(shù)去除以8，得到的結(jié)果就是商?！?/p>

-“通過乘法口訣，我們可以簡化除法運(yùn)算的過程?！苯虒W(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示生活實(shí)例的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對乘法和除法的應(yīng)用場景很感興趣，這讓我覺得這樣的導(dǎo)入方式是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于乘法口訣的記憶還不夠牢固，這可能是由于他們在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有形成良好的記憶習(xí)慣。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重乘法口訣的記憶技巧和方法，比如通過歌謠、游戲等方式，幫助學(xué)生更好地記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，存在一定的困難。有些學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣，但是在遇到稍微復(fù)雜一些的除法問題時(shí)，就會(huì)顯得有些不知所措。這讓我意識到，在教學(xué)中，我們需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。比如，可以通過一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，逐步掌握用乘法口訣求商的方法。同時(shí)，我也將嘗試設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一技能。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)的開展讓我看到了學(xué)生的不同思維方式和解決問題的能力。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交流能力的重要環(huán)節(jié)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的依賴性，不太愿意獨(dú)立思考。針對這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們在遇到問題時(shí)，先嘗試自己解決問題。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)也給了我一些啟示。雖然每個(gè)小組都完成了展示任務(wù)，但是展示的質(zhì)量參差不齊。有的小組展示得非常清晰，能夠很好地總結(jié)討論成果；而有的小組則顯得有些混亂，無法有效地傳達(dá)信息。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)能力。我會(huì)通過一些具