Module 2 Unit 6 E-friends Period 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module2Unit6E-friendsPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員教材分析Module2Unit6E-friendsPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

本課是六年級上冊英語教材Module2Unit6E-friends的第二課時。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解電子郵件的基本格式和用途，學(xué)會用英語進行簡單的電子郵件交流。教材內(nèi)容貼近生活實際，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解電子郵件在國際交流中的重要性。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，學(xué)會用英語進行電子郵件的基本表達(dá)。

3.增強學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會從郵件中提取關(guān)鍵信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過郵件交流促進同學(xué)間的互動。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的過渡階段，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語水平存在一定差異。以下是針對本章節(jié)的學(xué)習(xí)情況分析：

1.知識基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠閱讀和理解簡單的英語文章。但對于電子郵件的具體格式和用途，部分學(xué)生可能缺乏了解。

2.能力水平：學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，部分學(xué)生在聽說方面表現(xiàn)較好，但在寫作方面存在困難。本章節(jié)的教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、批判性思維和解決問題的能力方面有所欠缺。電子郵件作為一種新型的交流方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的這些素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在依賴性強、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的個體差異，教學(xué)過程中需關(guān)注以下幾點：

a.對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要適當(dāng)提高難度，拓展他們的英語應(yīng)用能力。

b.對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，逐步提高他們的英語水平。

c.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解電子郵件的基本格式和常用表達(dá)，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，練習(xí)編寫簡單的電子郵件，提高實際應(yīng)用能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的電子郵件交流情境，讓學(xué)生在模擬實踐中掌握郵件寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示電子郵件的格式和示例，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動軟件：使用在線交流平臺，讓學(xué)生進行實時郵件寫作練習(xí)，提高互動性。

3.實物教具：使用電子郵件模板，讓學(xué)生動手制作自己的郵件，加深理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師出示一幅描繪網(wǎng)絡(luò)時代的圖畫，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們在網(wǎng)絡(luò)上都遇到過什么樣的朋友？”

2.學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷，教師總結(jié)：“是的，網(wǎng)絡(luò)讓我們可以認(rèn)識更多的朋友，今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語寫一封電子郵件?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示一封完整的電子郵件樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析郵件的構(gòu)成部分，如發(fā)件人、收件人、主題、正文等。

2.學(xué)生小組討論，總結(jié)電子郵件的基本格式和注意事項。

3.老師介紹電子郵件的常用表達(dá)，如問候語、正文開頭、結(jié)尾等。

4.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)用英語編寫一封簡單的電子郵件。

三、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識，編寫一封邀請朋友參加活動的電子郵件。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生書寫錯誤，提醒他們注意電子郵件的格式和常用表達(dá)。

3.學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)進行評價和修改。

四、鞏固提高（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于電子郵件的視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)視頻中的郵件寫作技巧。

2.學(xué)生跟隨視頻中的示例，練習(xí)編寫一封詢問朋友近況的電子郵件。

五、拓展延伸（10分鐘）

1.老師提出問題：“在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何正確使用電子郵件呢？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和建議。

3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)電子郵件在使用過程中應(yīng)注意的禮儀和規(guī)范。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)電子郵件的基本格式、常用表達(dá)和注意事項。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點評和鼓勵。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，嘗試用英語給親朋好友寫一封電子郵件，鞏固所學(xué)知識。

2.教師提醒學(xué)生注意郵件的格式和表達(dá)，鼓勵他們在日常生活中積極運用所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下環(huán)節(jié)：

1.在新課呈現(xiàn)階段，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析郵件樣本，幫助他們建立對電子郵件的基本認(rèn)識。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生的實際操作能力，鼓勵他們在小組合作中相互學(xué)習(xí)、共同進步。

3.在鞏固提高階段，教師通過視頻播放和拓展延伸活動，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

4.在課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，提高應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握電子郵件的基本格式，包括發(fā)件人、收件人、主題、正文等部分。

-學(xué)生能夠識別和運用電子郵件中的常用表達(dá)，如問候語、正文開頭、結(jié)尾等。

-學(xué)生能夠理解電子郵件在現(xiàn)代社會中的重要性，以及其在個人和商務(wù)交流中的應(yīng)用。

2.能力提升：

-學(xué)生在寫作能力上有所提高，能夠獨立編寫簡單的電子郵件，表達(dá)自己的意思。

-學(xué)生在聽說能力上得到鍛煉，通過模擬郵件交流，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在信息處理能力上得到加強，學(xué)會了從郵件中提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

3.素質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在跨文化意識方面有所增強，認(rèn)識到電子郵件在國際交流中的橋梁作用。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出更強的團隊精神，能夠在小組討論中互相幫助，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在批判性思維方面得到提升，能夠?qū)﹄娮余]件內(nèi)容進行評價和分析，提出自己的觀點。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在書寫習(xí)慣上有所改善，學(xué)會了規(guī)范書寫電子郵件，注意語法和拼寫錯誤。

-學(xué)生在信息技術(shù)使用方面更加熟練，能夠熟練操作電子郵件軟件，提高信息獲取和處理效率。

-學(xué)生在遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀方面更加自覺，學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上文明交流，尊重他人。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，如給家人、朋友發(fā)送電子郵件，保持聯(lián)系。

-學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動中，能夠利用電子郵件進行信息傳遞和協(xié)作。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠熟練運用電子郵件進行溝通，提高工作效率。

總體來看，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面都取得了顯著的進步，為他們在英語學(xué)習(xí)和未來社交交往中打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module2Unit6E-friends的第二課時，主題是關(guān)于電子郵件的寫作。站在講臺上，看著同學(xué)們專注的眼神和積極參與的態(tài)度，我覺得這次的課整體上還算順利。但同時，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些問題，需要反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造做得還不錯。通過展示電子郵件的實際應(yīng)用場景，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識到學(xué)習(xí)電子郵件寫作的重要性。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，提出自己的看法，這讓我很高興。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽表達(dá)。

其次，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式。比如，在講解電子郵件格式時，我讓學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的合作能力，又能讓他們在實踐中掌握知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能有些難度。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更具針對性的輔導(dǎo)。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中提高寫作能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在編寫電子郵件時，對問候語和結(jié)束語的應(yīng)用掌握得較好，但在正文的組織結(jié)構(gòu)和邏輯性上還存在不足。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言組織能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書寫習(xí)慣上的問題。有些學(xué)生在電子郵件的格式上不夠規(guī)范，有些則忽略了標(biāo)點符號的使用。這些細(xì)節(jié)問題雖然不大，但卻會影響郵件的整體效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

在課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。這讓我看到了他們在課堂上的收獲。然而，我也意識到，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)還可以更加深入。我可以在小結(jié)時，針對學(xué)生的具體問題，提供一些實用的寫作技巧和策略，幫助他們更好地應(yīng)對類似的情況。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置和批改也是一個值得反思的地方。我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。同時，我也應(yīng)該鼓勵學(xué)生多進行寫作練習(xí)，提高他們的英語應(yīng)用能力。

-提高學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽表達(dá)。

-根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和進度。

-加強學(xué)生的邏輯思維能力和語言組織能力的培養(yǎng)。

-細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高他們的英語應(yīng)用能力。

-優(yōu)化課后作業(yè)的布置和批改，關(guān)注學(xué)生的個別差異。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學(xué)水平會得到提高，學(xué)生們也會在學(xué)習(xí)英語的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-電子郵件的基本格式

-電子郵件的常用表達(dá)

-電子郵件的寫作技巧

②關(guān)鍵詞匯：

-Subject（主題）

-To（收件人）

-From（發(fā)件人）

-Date（日期）

-Hi/Hello（你好）

-Lookforwardto（期待）

-Thanks/Thankyou（謝謝）

-Bestregards（最好的祝愿）

③重點句型：

-Ihopethisemailfindsyouwell.

-Iwantedtoletyouknowthat...

-Iamlooking