24“諾曼底號”遇難記 第一課時說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

24“諾曼底號”遇難記第一課時說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材，《“諾曼底號”遇難記》第一課時。課文講述了諾曼底號輪船遇險的經(jīng)過，展現(xiàn)了人在絕境中奮不顧身、勇敢自救的精神。教材通過生動的語言和感人的情節(jié)，旨在培養(yǎng)學生熱愛生命、珍視生命的安全意識，同時提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情趣。通過學習《“諾曼底號”遇難記》，學生將增強對生命的敬畏感，提升在困境中保持冷靜、團結(jié)互助的生存意識。同時，引導學生通過文本分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高對文學作品的鑒賞能力，激發(fā)學生對閱讀的興趣和熱愛。學情分析四年級的學生正處于從低年級向高年級過渡的關(guān)鍵時期，他們的認知能力和情感態(tài)度逐漸成熟，但同時也存在一定的個體差異。在知識層面，學生對生命安全有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)的安全教育。在能力方面，學生的閱讀理解能力逐漸增強，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生的集體榮譽感和責任感逐漸增強，但面對困境時的應(yīng)對能力尚需培養(yǎng)。

在教學實際中，學生普遍對生動的故事情節(jié)感興趣，但閱讀深度和廣度有限，對文本背后的深層含義理解不夠。此外，學生的合作意識和團隊精神有待加強，這在《“諾曼底號”遇難記》這樣需要共同應(yīng)對危機的情境中尤為重要。學生的行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學設(shè)計應(yīng)充分考慮學生的認知特點和學習需求，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力，以及團隊合作精神，從而在提高學生語文素養(yǎng)的同時，增強他們的生命安全意識和應(yīng)對危機的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《“諾曼底號”遇難記》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片、視頻資料，以及關(guān)于海洋安全知識的圖表，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機等設(shè)備，用于播放課文朗讀，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習，同時確保教學環(huán)境的安全整潔。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示關(guān)于海洋的圖片或視頻，引導學生思考海洋的廣闊與神秘，進而引出今天的課題《“諾曼底號”遇難記》。

-回顧舊知：簡要回顧關(guān)于船只安全、海洋知識等學生已知的知識點，為學習新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解課文內(nèi)容，包括遇難原因、人物行為、心理活動等，引導學生理解故事情節(jié)和人物性格。

-舉例說明：通過具體例子，如遇難者的自救行為、船員的勇敢表現(xiàn)等，幫助學生理解在困境中如何保持冷靜、團結(jié)互助。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對課文的感受和看法，引導他們從不同角度分析故事。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置課堂練習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，針對學生的練習情況進行個別指導，幫助學生解決疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)課文內(nèi)容：回顧課文中的主要知識點，強調(diào)在困境中保持冷靜、團結(jié)互助的重要性。

-引導學生思考：鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勗谟龅嚼щy時如何克服，以及如何關(guān)愛他人。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀拓展：布置課外閱讀作業(yè)，推薦學生閱讀與海洋安全相關(guān)的書籍或文章，拓寬知識面。

-實踐作業(yè)：讓學生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄身邊的安全隱患，提高安全意識。

6.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：讓學生分組扮演課文中的角色，通過角色扮演的方式，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。

-安全知識講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師，為學生講解海洋安全知識，提高學生的安全意識。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一項與課文相關(guān)的項目，如制作關(guān)于海洋安全的宣傳冊等。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解學生的學習需求和改進方向。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確地復(fù)述《“諾曼底號”遇難記》的故事情節(jié)，了解故事背景、人物關(guān)系和主要事件。

-學生能夠識別并分析課文中表現(xiàn)出的主要人物性格特點，如勇敢、智慧、冷靜、團結(jié)等。

-學生能夠通過課文學習，了解海洋安全知識，提高安全意識。

2.閱讀理解能力方面：

-學生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)故事的主題和意義。

-學生能夠運用比較閱讀的方法，分析課文中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

-學生能夠通過閱讀，提高對文學作品的理解和鑒賞能力。

3.思維品質(zhì)方面：

-學生能夠運用批判性思維，對課文中的人物行為和情節(jié)發(fā)展提出自己的見解。

-學生能夠在遇到困難時，借鑒課文中人物的處理方式，提高自己的解決問題的能力。

-學生能夠通過小組討論，學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高團隊合作意識。

4.審美情趣方面：

-學生能夠從課文中感受到作者的語言魅力，提高審美鑒賞能力。

-學生能夠通過閱讀，激發(fā)對生命的敬畏感，培養(yǎng)珍惜生命的態(tài)度。

-學生能夠從課文中汲取正能量，激發(fā)自己對生活的熱愛和追求。

5.行為習慣方面：

-學生能夠在日常生活中，注重自身安全，避免危險行為。

-學生能夠?qū)W會在困境中保持冷靜，勇于面對挑戰(zhàn)。

-學生能夠?qū)W會關(guān)愛他人，提高人際交往能力。

6.個性發(fā)展方面：

-學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

-學生能夠在團隊合作中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，不斷進步。

-學生能夠在閱讀過程中，拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-諾曼底號遇難事件的背景

-遇難時的緊急情況與人物反應(yīng)

-救援行動的經(jīng)過與成果

②重點詞：

-緊急、勇敢、冷靜、團結(jié)、救援

③重點句：

-“諾曼底號”沉沒時的描述性句子

-描述人物行為的