第15課《白楊禮贊》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第15課《白楊禮贊》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第15課《白楊禮贊》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《白楊禮贊》選自統(tǒng)編版語文八年級上冊，與之前學(xué)過的散文類文章有相似之處，如《背影》、《荷塘月色》等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握散文的寫作手法，提高文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美鑒賞能力和思辨能力。通過學(xué)習(xí)《白楊禮贊》，學(xué)生能夠感受散文的意境美，體會作者對白楊樹的贊美之情，提升對自然美和人性美的認(rèn)識。同時，通過分析散文的寫作手法，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解散文主題：明確《白楊禮贊》的主題思想，即贊美白楊樹的堅韌不拔和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到白楊樹所代表的民族精神。

-分析寫作手法：通過分析散文中的比喻、象征等修辭手法，讓學(xué)生理解作者如何通過自然景物來抒發(fā)情感和表達(dá)思想。

-體會情感表達(dá)：把握作者對白楊樹的贊美之情，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感態(tài)度，以及這種情感如何通過文字傳達(dá)給讀者。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解象征意義：白楊樹的象征意義較為深刻，學(xué)生可能難以完全理解其深層含義，需要教師引導(dǎo)和講解。

-修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生可能對散文中的修辭手法理解不夠深入，需要通過實例分析，幫助學(xué)生理解其表達(dá)效果。

-文學(xué)鑒賞能力的提升：對于八年級學(xué)生來說，提高文學(xué)鑒賞能力是一個長期的過程，本節(jié)課需要通過具體實例來訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：白楊樹圖片、散文寫作手法相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：教師自制PPT課件、實物展示（如白楊樹種子或模型）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《白楊禮贊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道白楊樹嗎？它在我們的生活中有哪些作用？”

展示一些關(guān)于白楊樹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白楊樹的形象和特點(diǎn)。

簡短介紹白楊樹的基本知識，如生長環(huán)境、形態(tài)特征等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《白楊禮贊》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《白楊禮贊》的基本概念、作者背景和作品主題。

過程：

講解《白楊禮贊》的定義，介紹其作為散文的特點(diǎn)。

簡要介紹作者茅盾的生平及其寫作風(fēng)格，幫助學(xué)生理解作品的背景。

分析《白楊禮贊》的主題，如對白楊樹的贊美、對民族精神的頌揚(yáng)等。

3.《白楊禮贊》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《白楊禮贊》的特性和重要性。

過程：

分析《白楊禮贊》中的經(jīng)典段落，如對白楊樹的描寫、對作者情感的抒發(fā)等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何體現(xiàn)散文的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵。

討論《白楊禮贊》在文學(xué)史上的地位和影響，以及其對于現(xiàn)代散文創(chuàng)作的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《白楊禮贊》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“白楊樹的象征意義”、“散文中的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《白楊禮贊》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《白楊禮贊》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《白楊禮贊》的基本概念、作者背景、作品主題、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《白楊禮贊》在文學(xué)史上的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索散文的寫作技巧和表達(dá)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《白楊禮贊》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下部分為教學(xué)過程設(shè)計的具體細(xì)節(jié)，可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。）

1.導(dǎo)入新課

-開場提問：引導(dǎo)學(xué)生思考白楊樹在生活中的意義。

-圖片展示：展示不同季節(jié)、不同環(huán)境下白楊樹的生長狀態(tài)。

-介紹作者：簡要介紹茅盾的生平及其散文創(chuàng)作背景。

2.基礎(chǔ)知識講解

-定義講解：明確散文的定義和特點(diǎn)。

-作者背景：介紹茅盾的生平及其寫作風(fēng)格。

-主題分析：分析《白楊禮贊》的主題思想。

3.案例分析

-經(jīng)典段落分析：選取《白楊禮贊》中的經(jīng)典段落進(jìn)行分析。

-思想內(nèi)涵探討：引導(dǎo)學(xué)生探討作品中的思想內(nèi)涵。

-文學(xué)史地位：介紹《白楊禮贊》在文學(xué)史上的地位。

4.小組討論

-主題選擇：讓學(xué)生選擇與《白楊禮贊》相關(guān)的討論主題。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行深入討論。

-成果展示：每組選出代表進(jìn)行成果展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評

-展示環(huán)節(jié)：各組代表依次上臺展示討論成果。

-點(diǎn)評環(huán)節(jié)：其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足。

6.課堂小結(jié)

-回顧內(nèi)容：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)意義：強(qiáng)調(diào)《白楊禮贊》的重要性和意義。

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫讀后感。六、知識點(diǎn)梳理1.文學(xué)常識

-茅盾：介紹茅盾的生平、文學(xué)成就及代表作品。

-散文：解釋散文的定義、特點(diǎn)及與詩歌、小說的區(qū)別。

2.文章主題

-白楊樹：分析白楊樹在文中的象征意義，如堅韌不拔、傲然挺立等。

-民族精神：探討作者通過白楊樹所表達(dá)的民族精神，如團(tuán)結(jié)、奮斗、自強(qiáng)等。

3.寫作手法

-比喻：分析散文中比喻手法的運(yùn)用，如將白楊樹比喻為“綠色的旗幟”。

-象征：講解象征手法的運(yùn)用，如白楊樹象征中華民族的精神風(fēng)貌。

-情感表達(dá)：分析作者在散文中如何抒發(fā)情感，如贊美、頌揚(yáng)等。

4.人物形象

-作者形象：分析茅盾在散文中的形象，如熱愛祖國、關(guān)心人民等。

-白楊樹形象：分析白楊樹的形象特點(diǎn)，如堅強(qiáng)、勇敢、無私等。

5.文章結(jié)構(gòu)

-開頭：分析散文的開頭部分，如描寫白楊樹的生長環(huán)境、形態(tài)特征等。

-主體：分析散文的主體部分，如贊美白楊樹、抒發(fā)情感等。

-結(jié)尾：分析散文的結(jié)尾部分，如總結(jié)全文、深化主題等。

6.語言特色

-文字優(yōu)美：分析散文中文字的優(yōu)美之處，如修辭手法、語言節(jié)奏等。

-情感真摯：分析散文中情感的真實表達(dá)，如贊美、頌揚(yáng)等。

7.文學(xué)鑒賞

-鑒賞方法：介紹散文鑒賞的方法，如分析主題、寫作手法、人物形象等。

-鑒賞技巧：講解散文鑒賞的技巧，如關(guān)注細(xì)節(jié)、理解象征意義等。

8.應(yīng)用與拓展

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生將散文中的寫作手法應(yīng)用于詩歌創(chuàng)作。

-現(xiàn)實生活：引導(dǎo)學(xué)生從散文中汲取營養(yǎng)，用于現(xiàn)實生活的思考和表達(dá)。七、板書設(shè)計①標(biāo)題：《白楊禮贊》知識點(diǎn)梳理

②知識點(diǎn)：

①茅盾簡介：原名沈德鴻，現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家，代表作有《子夜》、《林家鋪子》等。

②散文特點(diǎn)：篇幅較短，以記敘、描寫為主