18 牛和鵝 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

18牛和鵝說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《牛和鵝》一課，主要內(nèi)容圍繞小男孩與小牛、小鵝的互動(dòng)展開，通過故事講述牛和鵝的習(xí)性差異，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物之間的和諧共處。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀、思考、討論等方式，了解動(dòng)物習(xí)性，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的意識(shí)，理解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性；2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀文本深入分析故事情節(jié)，理解人物心理；3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過復(fù)述、討論等形式，運(yùn)用學(xué)到的語言知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受故事中的美好情感，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解故事情節(jié)：重點(diǎn)把握小男孩與小牛、小鵝的互動(dòng)過程，理解小男孩從誤解到理解動(dòng)物習(xí)性的轉(zhuǎn)變。

-語言積累：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美語句，如“小牛的叫聲像喇叭，小鵝的叫聲像哨子”，感受語言表達(dá)的生動(dòng)性。

-人物情感：體會(huì)小男孩從開始的害怕到后來的喜愛，理解人物情感的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴：幫助學(xué)生理解小男孩對(duì)牛和鵝態(tài)度轉(zhuǎn)變的心理過程，引導(dǎo)他們體會(huì)關(guān)愛動(dòng)物的情感。

-思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物和諧共處的意義，以及如何在自己的生活中實(shí)踐這種和諧共處的理念。

-閱讀策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)等閱讀策略，提高閱讀理解能力。例如，在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)小男孩接下來會(huì)做什么，提出問題引導(dǎo)思考，閱讀結(jié)束后總結(jié)故事主題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物習(xí)性圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：教師用書、黑板、粉筆、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《牛和鵝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道牛和鵝是什么動(dòng)物嗎？它們?cè)谀銈兊娜粘Ｉ钪杏惺裁刺攸c(diǎn)？”

展示一些關(guān)于牛和鵝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩種動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹牛和鵝的基本習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《牛和鵝》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《牛和鵝》的故事背景、主要角色和情節(jié)。

過程：

講解《牛和鵝》的基本故事情節(jié)，包括小男孩與牛、鵝的互動(dòng)。

詳細(xì)介紹故事中的主要角色，如小男孩、牛、鵝等，以及他們的性格特點(diǎn)。

3.《牛和鵝》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《牛和鵝》的特性和重要性。

過程：

選擇故事中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如小男孩對(duì)牛的誤解和后來的理解。

詳細(xì)介紹這些情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的教育意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何從故事中學(xué)習(xí)到關(guān)愛動(dòng)物的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《牛和鵝》相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何與動(dòng)物和諧相處”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《牛和鵝》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《牛和鵝》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《牛和鵝》的故事情節(jié)、人物性格、教育意義等。

強(qiáng)調(diào)《牛和鵝》在培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、和諧共處意識(shí)方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇讀后感，分享自己對(duì)《牛和鵝》的理解和感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生能夠通過閱讀《牛和鵝》的故事，理解故事情節(jié)，把握人物性格。

-學(xué)生的閱讀速度和專注力得到提高，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中提取信息，進(jìn)行邏輯推理，提升閱讀理解的整體水平。

2.語文素養(yǎng)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《牛和鵝》，積累了豐富的詞匯和句式，提高了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生的寫作能力得到提升，能夠運(yùn)用故事中的表達(dá)方式創(chuàng)作自己的作品。

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力增強(qiáng)，能夠從不同角度分析作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過故事中的小男孩與牛、鵝的互動(dòng)，學(xué)會(huì)了尊重和理解動(dòng)物。

-學(xué)生對(duì)生命有了更深的感悟，能夠認(rèn)識(shí)到和諧共處的重要性。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)愛動(dòng)物，體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

4.合作與交流能力提高

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴分享觀點(diǎn)，提高了合作能力。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的思想，提升了交流能力。

-通過課堂互動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.創(chuàng)新思維與解決問題的能力

-學(xué)生在討論《牛和鵝》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

-學(xué)生的思維更加開闊，能夠從多個(gè)角度思考問題，提升了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考，嘗試多種方法解決問題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我總體感覺還不錯(cuò)，孩子們對(duì)《牛和鵝》這個(gè)故事挺感興趣的，課堂氣氛也活躍。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可以更加生動(dòng)有趣。雖然我用了圖片和視頻，但感覺還是不夠吸引學(xué)生的注意力?？赡芪倚枰鄻踊姆绞?，比如讓學(xué)生扮演故事中的角色，或者讓他們自己創(chuàng)作一個(gè)小故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。

其次，對(duì)于《牛和鵝》這個(gè)故事的講解，我覺得可以更加深入。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)故事中的細(xì)節(jié)理解不夠，對(duì)人物的性格特點(diǎn)把握也不是很到位。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，過于注重情節(jié)的敘述，而忽略了細(xì)節(jié)的挖掘。今后，我會(huì)在講解時(shí)更加注重細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考。

再來說說案例分析。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺重要的，它能夠幫助學(xué)生更好地理解故事背后的深層含義。但是，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，他們只是停留在表面。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)分析時(shí)，沒有給出足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。接下來，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

小組討論環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們的參與度還是挺高的，但個(gè)別小組的討論顯得有些混亂。這可能是由于我沒有在討論前給出明確的討論規(guī)則和方向。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

至于課堂展示與點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這在一定程度上影響了他們的自信心。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，