9 獵人海力布說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

9獵人海力布說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：獵人海力布

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過閱讀《獵人海力布》的故事，提升對文本內(nèi)容的深入理解和分析。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，引導學生體會民間故事中的道德品質(zhì)和傳統(tǒng)美德。

3.增強學生的文化自信，通過學習民間故事，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.提高學生的語言表達能力，通過復述故事和討論，鍛煉學生的口頭語言組織能力。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解故事《獵人海力布》的主題思想，包括勇敢、善良、舍己為人的品質(zhì)。

②通過對故事情節(jié)的梳理，把握故事的結構和人物性格特點，提高學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點，①

①深入分析獵人海力布舍己救人的行為，引導學生從不同角度理解人物內(nèi)心世界和道德選擇。

②幫助學生理解民間故事中蘊含的象征意義，如獵人的動物朋友代表的自然界和人類社會的和諧共處。

②

①引導學生通過角色扮演，體驗獵人海力布在故事中的情感變化，培養(yǎng)同理心。

②教會學生運用聯(lián)想和想象，在理解故事的基礎上，進行創(chuàng)造性復述和續(xù)編，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《獵人海力布》的課文教材。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片，如獵人海力布與動物朋友的插圖，以及民間故事背景的圖片。

3.教學視頻：選取與故事內(nèi)容相關的動畫片或紀錄片片段，用于輔助教學。

4.教學卡片：制作包含故事關鍵情節(jié)和人物性格特點的教學卡片，便于學生理解和記憶。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個與獵人海力布類似的故事片段，引發(fā)學生對民間傳說的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的民間故事，如《牛郎織女》、《白蛇傳》等，討論這些故事的特點和魅力。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《獵人海力布》的故事背景、主要情節(jié)和人物關系。

-舉例說明：通過故事中的具體情節(jié)，如獵人海力布如何幫助動物朋友，以及動物們?nèi)绾螆蟠鹚亩髑椋瑏碚故竟适碌闹黝}。

-互動探究：組織學生分組討論，探討獵人海力布的行為是否值得贊揚，以及為什么。

3.情景模擬（約10分鐘）

-學生活動：學生分組進行情景模擬，扮演獵人海力布和動物朋友，重現(xiàn)故事中的關鍵場景。

-教師指導：教師巡視各組，提供必要的指導和反饋，確保每個學生都能參與其中。

4.創(chuàng)意續(xù)編（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獵人海力布后續(xù)的故事。

-教師指導：教師鼓勵學生大膽創(chuàng)新，同時注意引導他們保持故事的連貫性和合理性。

5.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：學生分組討論故事中體現(xiàn)的道德品質(zhì)，如勇敢、善良、舍己為人等。

-教師指導：教師引導學生從不同角度分析人物行為，并鼓勵他們用自己語言表達觀點。

6.故事解讀（約10分鐘）

-學生活動：學生分享自己的故事解讀，包括對人物性格、故事主題的理解。

-教師指導：教師點評學生的解讀，并補充一些可能被忽視的細節(jié)。

7.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成課后練習題，包括選擇題、簡答題和寫作題。

-教師指導：教師巡視學生做題情況，解答學生的疑問，確保學生對知識點的掌握。

8.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)獵人海力布的道德品質(zhì)和故事的教育意義。

-學生反思：學生分享自己對故事的理解和感悟。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置：教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關民間故事，撰寫讀書筆記。

-學生反饋：學生詢問作業(yè)的具體要求和截止日期。六、知識點梳理1.故事背景

-民間傳說的特點

-中國民間故事的文化內(nèi)涵

2.人物分析

-獵人海力布的性格特點：勇敢、善良、舍己為人

-動物朋友們的性格特點：忠誠、感恩、團結

3.故事情節(jié)

-獵人海力布救出動物朋友

-動物朋友們?yōu)楂C人海力布報恩

-獵人海力布犧牲自己救村民

4.主題思想

-勇敢面對困難，無私奉獻的精神

-人類與自然和諧共處的理念

-感恩與回報的道德觀念

5.文學手法

-民間故事的敘述方式

-象征意義：動物朋友代表自然界，獵人海力布代表人類

6.教育意義

-培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，如勇敢、善良、舍己為人

-提高學生的文學鑒賞能力，理解民間故事中的道德觀念

-增強學生的文化自信，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

7.教學活動設計

-情景模擬：通過角色扮演，讓學生體驗故事情節(jié)，感受人物情感。

-創(chuàng)意續(xù)編：發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)作獵人海力布后續(xù)的故事，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

-小組討論：引導學生從不同角度分析人物行為，提高學生的批判性思維。

-課后作業(yè)：閱讀相關民間故事，撰寫讀書筆記，鞏固所學知識。

8.評價方式

-課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性等。

-課后作業(yè)：檢查學生對故事情節(jié)、人物分析、主題思想的掌握程度。

-小組討論：評估學生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達、傾聽他人意見等。

9.教學資源

-教材：《獵人海力布》課文

-輔助材料：與故事相關的圖片、視頻等

-教學卡片：包含故事關鍵情節(jié)和人物特點的教學卡片七、板書設計1.故事背景

①民間傳說

②中國傳統(tǒng)文化

③獵人海力布的故事起源

2.人物分析

①獵人海力布

②勇敢

③善良

④舍己為人

②動物朋友們

②忠誠

③感恩

④團結

3.故事情節(jié)

①獵人海力布救出動物朋友

②動物朋友們?yōu)楂C人海力布報恩

③獵人海力布犧牲自己救村民

4.主題思想

①勇敢面對困難

②無私奉獻的精神

③人類與自然和諧共處

5.文學手法

①民間故事的敘述方式

②象征意義：動物朋友代表自然界，獵人海力布代表人類

6.教育意義

①培養(yǎng)道德品質(zhì)

②提高文學鑒賞能力

③增強文化自信

7.教學活動

①情景模擬

②創(chuàng)意續(xù)編

③小組討論

8.評價方式

①課堂表現(xiàn)

②課后作業(yè)

③小組討論表現(xiàn)

9.教學資源

①教材內(nèi)容

②輔助材料

③教學卡片八、教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進教學方法，提高教學效果。以下是我對《獵人海力布》這節(jié)課的反思與改進計劃。

1.學生參與度

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是由于故事內(nèi)容較為傳統(tǒng)，學生對民間傳說的興趣不夠濃厚。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，引入更多與現(xiàn)代社會生活相關的元素，比如將故事與環(huán)境保護、社會責任等現(xiàn)代話題相結合，讓學生在熟悉的話題中找到共鳴。

2.教學方法

在講解故事情節(jié)和人物分析時，我發(fā)現(xiàn)有些學生難以理解故事中的象征意義。為了幫助學生更好地理解，我打算在教學中加入更多實例，通過對比分析，讓學生在具體的情境中體會故事深層含義。

3.互動交流

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的觀點較為單一，缺乏深度。為了鼓勵學生發(fā)表更多元化的觀點，我計劃在未來的教學中，設計更具開放性的問題，并引導學生進行小組合作，通過互相討論和辯論，激發(fā)學生的思維。

4.作業(yè)設計

課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因為作業(yè)內(nèi)容與學生的實際生活距離較遠。為了提高作業(yè)的實用性，我計劃設計更多貼近學生生活的作業(yè)，如讓學生根據(jù)故事創(chuàng)作自己的故事，或者設計一些與故事相關的實踐活動。

5.教學評價

在評價學生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠明確，導致評價結