籃球：交叉步持球突破 說課稿-2024-2025學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球：交叉步持球突破說課稿-2024-2025學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：籃球：交叉步持球突破

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞籃球技術(shù)動作“交叉步持球突破”進行教學。學生將通過學習，掌握交叉步持球突破的動作要領(lǐng)和技巧，提高個人運球突破能力。課程內(nèi)容主要包括：1.交叉步持球突破動作示范；2.交叉步持球突破動作練習；3.交叉步持球突破實戰(zhàn)演練。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.運動能力，通過交叉步持球突破的學習，提高學生的籃球運動技能；2.健康行為，引導學生正確練習籃球動作，預防運動損傷；3.體育精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的體育精神；4.安全意識，增強學生在運動中的安全防護意識，確保運動安全。學情分析高一學生正處于青春期的關(guān)鍵時期，身體和心理都在快速發(fā)育。在籃球技能方面，學生對籃球運動有濃厚的興趣，但運動技能水平參差不齊。部分學生具備一定的籃球基礎(chǔ)，能夠進行簡單的運球和投籃，而部分學生則對籃球技術(shù)較為陌生。

知識方面，學生對籃球基本規(guī)則和基本動作有一定了解，但對于復雜的技術(shù)動作如交叉步持球突破的理解和掌握程度有限。能力上，學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和爆發(fā)力正在逐漸提高，但在實際操作中，部分學生可能因為動作不協(xié)調(diào)而導致突破效果不佳。

素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識較強，但個別學生在面對困難時可能缺乏堅持和克服困難的毅力。行為習慣上，學生在課堂上的紀律性較好，但個別學生可能存在運動過程中的不良習慣，如不正確的運球姿勢或過度用力導致動作變形。

這些學情分析對課程學習有如下影響：首先，教學中需要針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；其次，注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，同時加強技術(shù)動作的規(guī)范性和實用性；再者，通過設(shè)置挑戰(zhàn)性的練習和比賽，激發(fā)學生的學習興趣和克服困難的決心；最后，培養(yǎng)學生良好的運動習慣，為今后的籃球?qū)W習和生活打下堅實基礎(chǔ)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《體育與健康》人教版必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備籃球交叉步持球突破動作的圖片、視頻，以及相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)的圖表。

3.實驗器材：準備籃球若干，確保器材的完好和安全。

4.教室布置：設(shè)置籃球場地，劃分練習區(qū)域，提供足夠的空間供學生練習和觀摩。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過播放一段籃球比賽精彩瞬間視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）引導學生回顧上節(jié)課學習的籃球基本動作，引出本節(jié)課的主題——交叉步持球突破。

（3）簡要介紹交叉步持球突破在籃球運動中的重要性，明確本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師示范交叉步持球突破動作，強調(diào)動作要領(lǐng)：站位、運球、變向、突破。

（2）講解動作細節(jié)，如腳步移動、身體協(xié)調(diào)、目光注視等。

（3）組織學生觀看教學視頻，進一步了解動作要領(lǐng)。

（4）分組進行原地交叉步持球突破練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）設(shè)置障礙物練習，讓學生在限定區(qū)域內(nèi)進行交叉步持球突破練習，提高動作熟練度。

（2）組織學生進行兩人一組對抗練習，一人運球突破，另一人防守，提高實戰(zhàn)能力。

（3）對突破成功的學生進行表揚，對動作不規(guī)范的學生進行針對性指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，強調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項。

（2）引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

（3）布置課后作業(yè)，要求學生進行交叉步持球突破的自主練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學生在課后進行交叉步持球突破的自主練習，熟悉動作要領(lǐng)。

（2）提醒學生在練習過程中注意安全，避免受傷。

（3）要求學生記錄練習過程中的心得體會，為下節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展情況，讓學生了解籃球運動的背景和文化。

-籃球基本規(guī)則解析：詳細講解籃球比賽中的基本規(guī)則，如三分線、罰球線、籃圈高度等，幫助學生更好地理解比賽規(guī)則。

-籃球明星技術(shù)分析：介紹籃球歷史上或當代的明星球員，分析他們的技術(shù)特點、比賽風格和成功經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。

-籃球場地設(shè)施介紹：講解籃球場地的布局、尺寸、材料等，讓學生了解籃球場地的基本知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看籃球比賽，特別是NBA等高水平籃球賽事，通過實際比賽了解籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

-建議學生閱讀籃球相關(guān)的書籍或雜志，如《籃球技術(shù)教程》、《籃球規(guī)則與裁判法》等，提高理論知識水平。

-組織學生參加籃球俱樂部或校隊，通過團隊訓練和比賽，提升實戰(zhàn)能力和團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學生參與籃球比賽裁判工作，學習籃球規(guī)則和裁判技巧，提高對籃球運動的理解和欣賞。

-建議學生進行籃球技術(shù)動作的錄像分析，通過對比自己和優(yōu)秀球員的動作，找出差距和不足，進行針對性訓練。

-組織學生進行籃球運動的相關(guān)研究，如籃球運動對身心健康的益處、籃球運動與心理素質(zhì)的關(guān)系等，培養(yǎng)學生的研究能力。

-鼓勵學生參加籃球夏令營或冬令營等活動，拓寬視野，提高籃球技能，結(jié)交志同道合的朋友。

-建議學生關(guān)注籃球運動的最新動態(tài)，如籃球賽事、球員轉(zhuǎn)會、籃球裝備等，保持對籃球運動的熱情和關(guān)注。

-組織學生進行籃球運動的社會實踐活動，如社區(qū)籃球比賽、籃球公益活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊精神。板書設(shè)計①籃球：交叉步持球突破

②動作要領(lǐng)：

①站位：兩腳前后開立，重心落在兩腳之間。

②運球：以突破方向同側(cè)手運球，運球幅度不宜過大。

③變向：快速改變運球方向，利用速度和假動作迷惑對手。

④突破：身體重心前移，用肩部頂開對手，加速前進。

③注意事項：

①運球時注意手腕的穩(wěn)定性。

②變向時動作要迅速、果斷。

③突破時身體要低重心，利用腿部力量加速。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在教學中，我嘗試通過模擬比賽場景，讓學生在實戰(zhàn)中學習交叉步持球突破，提高學生的實戰(zhàn)能力和應對突發(fā)情況的能力。

2.多媒體輔助教學：利用視頻、圖片等多媒體資源，直觀展示動作要領(lǐng)，幫助學生更好地理解和掌握技術(shù)動作。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異較大：由于學生籃球基礎(chǔ)不同，部分學生在練習中存在動作不規(guī)范、協(xié)調(diào)性差等問題，影響了整體教學效果。

2.教學方法單一：在教學中，我主要采用示范講解和練習的方法，缺乏多樣化的教學手段，可能導致學生學習興趣不高。

3.評價方式單一：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習結(jié)果，缺乏對學生在學習過程中的情感態(tài)度和價值觀的評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)差異，實施分層教學：根據(jù)學生的籃球基礎(chǔ)，將學生分為不同層次，針對不同層次的學生制定相應的教學計劃，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.豐富教學方法，提高學生學習興趣：在教學中，可以結(jié)合游戲、比賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習籃球技術(shù)。同時，引入小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.完善評價體系，關(guān)注學生全面發(fā)展：在評價方面，不僅要關(guān)注學生的技能水平，還要關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀?？梢酝ㄟ^課堂觀察、學生自評、互評等方式，全面評價學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通，關(guān)注學生需求：在教學中，