習(xí)作：那次玩得真高興 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：那次玩得真高興說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

《習(xí)作：那次玩得真高興》選自三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材。本課屬于習(xí)作單元，旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)快樂、有趣的經(jīng)歷。教材通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)樂趣，學(xué)會(huì)用語言描繪快樂時(shí)光。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受快樂的能力；提升學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)情感、描繪場(chǎng)景的能力；增強(qiáng)學(xué)生合作交流、分享快樂的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中尋找樂趣，用文字記錄和分享自己的快樂經(jīng)歷。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)日常生活有一定的了解，能夠描述簡(jiǎn)單的事件和活動(dòng)。他們已具備基本的語言表達(dá)能力和一定的詞匯積累，但對(duì)具體事件細(xì)節(jié)的描述和情感的表達(dá)還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)有趣的活動(dòng)和游戲有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中的時(shí)間有限，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享來提高自己的表達(dá)能力；而部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考，通過個(gè)人創(chuàng)作來展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述具體事件時(shí)可能會(huì)遇到細(xì)節(jié)描述不清晰、情感表達(dá)不夠細(xì)膩的問題。此外，如何將愉快的經(jīng)歷用文字生動(dòng)地表現(xiàn)出來，對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、音視頻素材庫，用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)生視野

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如玩具、圖片卡片）、互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演等五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的作文，題目是《那次玩得真高興》。在上課之前，我想請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，你們?cè)?jīng)參加過最快樂的一次活動(dòng)，是怎樣的場(chǎng)景，你們的心情又是怎樣的？

（學(xué)生）...

（教師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們用一句話來描述一下你們剛才想到的那個(gè)快樂時(shí)刻。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)大家開始。

（學(xué)生）...

（教師）非常棒！看來大家都有很多快樂的回憶。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何把這樣的快樂時(shí)刻用文字記錄下來，讓更多的人分享你們的快樂。

二、整體感知，初步了解

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，一起閱讀《那次玩得真高興》。請(qǐng)你們邊讀邊思考：這篇文章主要講述了什么？作者是怎么描述這次活動(dòng)的？

（學(xué)生）...

（教師）很好，通過閱讀，我們了解到這篇文章講述了一次作者參加戶外拓展活動(dòng)的經(jīng)歷。作者通過描述活動(dòng)中的具體事件和自己的感受，讓讀者感受到了活動(dòng)的快樂和意義。

三、細(xì)讀課文，深入探究

1.詞語積累

（教師）在閱讀中，我們遇到了一些生字詞，比如“拓展”、“挑戰(zhàn)”、“合作”等。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，找出這些詞語，并用你們自己的話解釋一下它們的意思。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家解釋得都很清楚。接下來，請(qǐng)同學(xué)們用這些詞語造句，看看誰能夠用得更加準(zhǔn)確。

2.情感體驗(yàn)

（教師）文章中，作者提到了自己在活動(dòng)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及最終克服困難的過程。請(qǐng)同學(xué)們找出這些部分，思考一下，如果你們遇到這樣的情況，你們會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

（學(xué)生）...

（教師）大家說得都很有道理。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要有勇氣和信心去克服，同時(shí)也要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.場(chǎng)景描寫

（教師）文章中對(duì)活動(dòng)場(chǎng)景的描寫非常生動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們找出幾個(gè)描寫場(chǎng)景的句子，讀給大家聽，并分析一下這些句子是如何讓讀者感受到場(chǎng)景的。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家找出的句子都很準(zhǔn)確。作者通過具體的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了活動(dòng)的熱烈和緊張。

4.情感表達(dá)

（教師）在活動(dòng)過程中，作者表達(dá)了自己的哪些情感？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子，并分析作者是如何通過這些句子來表達(dá)自己的情感的。

（學(xué)生）...

（教師）大家分析得很到位。作者通過描述自己的心情變化，讓讀者感受到了他內(nèi)心的喜悅和成長(zhǎng)。

四、鞏固練習(xí)，提升能力

1.寫作指導(dǎo)

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著寫一篇關(guān)于自己快樂經(jīng)歷的作文。要求：描述一個(gè)具體的事件，用生動(dòng)的語言表達(dá)自己的感受，并適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家開始寫作了。在寫作過程中，如果有任何問題，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

2.互動(dòng)分享

（教師）請(qǐng)大家把你們的作文讀給大家聽，分享你們的快樂時(shí)刻。我們一起來欣賞、評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）...

（教師）非常棒！大家都寫得很好，能夠把自己的快樂經(jīng)歷生動(dòng)地表達(dá)出來。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)快樂，記錄快樂，分享快樂。

五、總結(jié)提升，拓展延伸

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《那次玩得真高興》，了解到了如何用文字記錄和分享快樂。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持這份快樂，用文字傳遞溫暖和正能量。

（學(xué)生）...

（教師）好的，今天的課就上到這里。請(qǐng)大家課后繼續(xù)練習(xí)寫作，把你們的快樂經(jīng)歷分享給更多的人。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《快樂的小熊》、《快樂星球》等兒童文學(xué)作品，這些作品以快樂為主題，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)快樂情感。

-視頻資源：《快樂的大腳》、《歡樂的小丑》等短片，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過肢體語言和表情傳達(dá)快樂。

-圖片資源：收集與快樂主題相關(guān)的圖片，如家庭聚會(huì)、戶外游玩等，用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀感受快樂的氛圍。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭成員的日?？鞓窌r(shí)刻，如家長(zhǎng)下班回家、家人共同進(jìn)餐等，并要求學(xué)生用圖畫或簡(jiǎn)短文字記錄下來，增進(jìn)家庭間的情感交流。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)助人為樂的快樂，并鼓勵(lì)學(xué)生用日記或作文的形式記錄下這些經(jīng)歷。

-寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寫作比賽，以快樂為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升寫作技能。

-課外閱讀小組：組建閱讀小組，讓學(xué)生共同閱讀與快樂相關(guān)的書籍，定期交流讀書心得，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。

-校園文化節(jié)：組織校園文化節(jié)，讓學(xué)生通過繪畫、手抄報(bào)、表演等形式表達(dá)對(duì)快樂的感悟，豐富校園文化生活。

-快樂日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇快樂日記，記錄自己生活中的點(diǎn)滴快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

-情感表達(dá)工作坊：開展情感表達(dá)工作坊，通過游戲、角色扮演等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，特別是快樂的情感。

-快樂故事會(huì)：定期舉辦快樂故事會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或他人的快樂故事，培養(yǎng)傾聽和分享的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《那次玩得真高興》這篇作文，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了閉眼想象的方法，讓學(xué)生們回憶自己的快樂時(shí)光，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭麄兏玫厝谌氲秸n堂氛圍中。其次，在整體感知和初步了解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主閱讀課文，并引導(dǎo)他們思考文章的主題和表達(dá)方式，這樣的自主學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生們?cè)陂喿x中逐漸提高了自己的理解能力。

在細(xì)讀課文和深入探究環(huán)節(jié)，我采用了多種教學(xué)方法，如詞語積累、情感體驗(yàn)、場(chǎng)景描寫和情感表達(dá)等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。在詞語積累環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的話解釋生字詞，這樣的互動(dòng)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)。在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們思考如何應(yīng)對(duì)困難，這樣的討論激發(fā)了學(xué)生的思考，也讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中有了應(yīng)對(duì)困難的信心。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的活躍和秩序，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我可能沒有給出足夠具體的寫作范例，導(dǎo)致部分學(xué)生在寫作時(shí)缺乏方向。此外，由于時(shí)間關(guān)系，我沒有對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，這可能影響了學(xué)生對(duì)寫作技能的提升。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以提供更多具