Unit1 Classmates（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1Classmates（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課為英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1Classmates，主要圍繞同學(xué)們的介紹和自我介紹展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)圖片和情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型；最后，結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，但對(duì)于詞匯的積累和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較好，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但部分學(xué)生可能存在膽怯、不自信的問(wèn)題，影響了他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大，有的學(xué)生能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，而有的學(xué)生則依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的督促。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、實(shí)物教具（如人物卡片、圖片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)英語(yǔ)課程平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)資源包。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)歌曲和視頻資源。

-教學(xué)手段：圖片、PPT課件、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示學(xué)生熟悉的同學(xué)照片，提問(wèn)“Doyouknowtheseclassmates?”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“classmate”、“teacher”、“student”等，并通過(guò)PPT展示這些詞匯的圖片和例句。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)情景對(duì)話，如“Whoisthis?”“Thisismyclassmate,Lily.”，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際用法。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課堂、操場(chǎng)等不同場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成詞匯匹配、填空等練習(xí)，鞏固對(duì)新詞匯的記憶。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)（約25分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“Sports”或“Hobbies”，用新學(xué)的詞匯和句型制作海報(bào)。

-展示交流：每組派代表展示海報(bào)，其他組學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)使用新學(xué)的詞匯，如在家中用英語(yǔ)與家人交流。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演活動(dòng)。

-要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，使用新學(xué)的詞匯和句型。

7.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)自己班級(jí)同學(xué)的資料，如興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等，用于下一節(jié)課的班級(jí)介紹活動(dòng)。

-提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

8.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況以及角色扮演的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程的滿意度和改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如“classmate”、“teacher”、“student”等，以及相關(guān)的描述性詞匯，如“old”、“young”、“tall”、“short”等。學(xué)生能夠正確書寫和拼讀這些詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了自我介紹和介紹同學(xué)的基本句型，如“Iam...yearsold.”、“Thisismyclassmate,...”等。學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠流暢地使用這些句型進(jìn)行交流。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)生能夠理解并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和問(wèn)題。他們能夠從對(duì)話中獲取信息，并據(jù)此做出相應(yīng)的反應(yīng)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和表達(dá)。他們的口語(yǔ)流利度、發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都有所提高。

5.閱讀理解：學(xué)生在閱讀相關(guān)材料時(shí)，能夠理解文章的主旨和大意，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。這有助于提高他們的閱讀能力和理解能力。

6.寫作能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。他們能夠按照一定的順序描述人物或事物，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.交際能力：通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如問(wèn)候、介紹、道別等。這有助于提高他們?cè)谡鎸?shí)生活中的英語(yǔ)交際能力。

8.合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

10.自信心：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了教師的肯定和同伴的認(rèn)可，這有助于提高他們的自信心。他們相信自己能夠掌握英語(yǔ)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。七、板書設(shè)計(jì)

①詞匯重點(diǎn)：

-classmate

-teacher

-student

-old

-young

-tall

-short

-nice

-interesting

-smart

②句型重點(diǎn)：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Thisismy...

-He/Sheis...

③語(yǔ)法重點(diǎn)：

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞

-主語(yǔ)+動(dòng)詞（一般現(xiàn)在時(shí)）

④板書布局：

-標(biāo)題：Unit1Classmates

-詞匯區(qū)：列出所有重點(diǎn)詞匯，并用圖片或圖標(biāo)輔助記憶。

-句型區(qū)：展示自我介紹和介紹同學(xué)的例句，并標(biāo)注時(shí)態(tài)。

-語(yǔ)法區(qū)：簡(jiǎn)要介紹主語(yǔ)、be動(dòng)詞和形容詞的用法，以及動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成。

-情景區(qū)：用簡(jiǎn)筆畫或圖片展示不同的場(chǎng)景，如課堂、操場(chǎng)等，以輔助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

-互動(dòng)區(qū)：留出空白區(qū)域，用于學(xué)生在課堂上記錄新學(xué)的詞匯和句型，以及進(jìn)行課堂活動(dòng)。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)了新知識(shí)，這種教學(xué)方式激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生紀(jì)律性較差，容易分心。這可能會(huì)影響整個(gè)課堂的教學(xué)效果。

2.教學(xué)深度：雖然我盡量使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，但有時(shí)候?qū)σ恍┱Z(yǔ)法點(diǎn)的講解可能不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不透徹。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：由于班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，我意識(shí)到在個(gè)性化指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯，我將進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。我還會(huì)利用課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

3.個(gè)性化教學(xué)策略：為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)設(shè)計(jì)分層作業(yè)和小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，每個(gè)學(xué)