《Unit7 At weekends》（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

《Unit7Atweekends》（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為譯林版（三起）英語五年級上冊《Unit7Atweekends》，主要內(nèi)容包括周末活動的描述以及與之相關(guān)的詞匯和句型。具體內(nèi)容涉及周末活動的分類、描述和詢問，以及相關(guān)的動詞和介詞搭配。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級下冊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯和句型有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已掌握的基本詞匯和句型為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，有助于學(xué)生在新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中更好地理解和運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)《Unit7Atweekends》，學(xué)生能夠運用英語描述和詢問周末活動，提高跨文化交際能力。同時，通過探究不同文化背景下的休閑方式，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解，提升學(xué)生的思維靈活性和批判性思維。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何用英語描述和詢問周末活動。具體包括：

-詞匯：掌握與周末活動相關(guān)的詞匯，如“swimming”、“playingbasketball”、“visitingfriends”等。

-句型：學(xué)會使用“Iliketo...”和“Whatdoyoudoatweekends?”等句型進行描述和詢問。

-語法：正確使用動詞的現(xiàn)在時態(tài)和介詞搭配。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：動詞現(xiàn)在時態(tài)的正確使用。學(xué)生可能難以區(qū)分動詞的現(xiàn)在時態(tài)形式，尤其是在不規(guī)則動詞的變化上。

-解決方法：通過游戲、例句和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)不規(guī)則動詞的現(xiàn)在時態(tài)。

-難點二：介詞搭配的掌握。學(xué)生在選擇正確的介詞時可能會感到困惑，如“goto”和“gofor”的區(qū)別。

-解決方法：通過對比練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中理解并運用正確的介詞搭配。

-難點三：詞匯的靈活運用。學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯自然地融入句子中。

-解決方法：通過角色扮演和小組討論，鼓勵學(xué)生在實際交流中使用新詞匯。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、彩色卡片、白板、黑板擦。

-課程平臺：譯林版英語教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實物教具（如球類、卡片等，用于模擬周末活動）、視頻片段（展示不同文化背景下的周末活動）、情景模擬活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示周末活動的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“Whatdoyousee?Whatdoyouthinktheyaredoing?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。

-引入本節(jié)課的主題：“Atweekends”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示關(guān)于周末活動的詞匯卡片，如“swimming”、“playingbasketball”、“visitingfriends”等。

-通過例句和情景模擬，教授學(xué)生如何使用“Iliketo...”句型描述個人喜好。

-教授學(xué)生詢問他人周末活動的句型“Whatdoyoudoatweekends?”，并舉例說明。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用動詞現(xiàn)在時態(tài)和介詞搭配，如“goswimming”和“gotothemovies”。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的周末計劃，并使用新學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個周末活動進行角色扮演。

-每個小組用英語描述活動內(nèi)容，并詢問其他小組成員。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

-小組之間進行互評，教師總結(jié)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesesentencestotalkaboutyourweekends?”

-學(xué)生回答，教師進行補充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的周末計劃。

-要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限。

-下節(jié)課將進行口頭報告，讓學(xué)生展示自己的寫作成果。六、知識點梳理

《Unit7Atweekends》是譯林版英語五年級上冊的一課，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、詞匯

1.周末活動相關(guān)詞匯：

-swimming游泳

-playingbasketball打籃球

-visitingfriends參觀朋友

-goingtothemovies去看電影

-readingbooks閱讀書籍

-doinghomework做作業(yè)

-goingshopping購物

-goingtothepark去公園

2.表達(dá)個人喜好的詞匯：

-like喜歡的

-enjoy欣賞的

-prefer更喜歡的

二、句型

1.描述個人喜好：

-Iliketo...我喜歡...

-Ienjoy...我欣賞...

2.詢問他人周末活動：

-Whatdoyoudoatweekends?你周末做什么？

-Whatdoyouenjoydoingatweekends?你周末喜歡做什么？

三、語法

1.動詞現(xiàn)在時態(tài)：

-規(guī)則動詞的現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)成：直接在動詞原形后加“-s”或“-es”。

-不規(guī)則動詞的現(xiàn)在時態(tài)需要單獨記憶。

2.介詞搭配：

-goswimming去游泳

-gotothemovies去看電影

-goshopping購物

-gotothepark去公園

四、功能句型

1.提問對方周末活動：

-Whatdoyoudoatweekends?

-Whatdoyouenjoydoingatweekends?

2.回答對方提問：

-Iliketo.../Ienjoy...

-Ido.../Iprefer...

五、交際策略

1.在描述周末活動時，注意使用過去時態(tài)。

2.在詢問他人周末活動時，可以使用疑問詞提問。

3.在回答問題時，盡量使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

六、拓展知識

1.不同文化背景下的周末活動：

-在中國，周末活動可能包括與家人朋友聚會、看電影、購物等。

-在西方國家，周末活動可能包括運動、旅游、戶外活動等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

①重點詞匯：swimming、playingbasketball、visitingfriends、goingtothemovies、readingbooks、doinghomework、goingshopping、goingtothepark

②重點句型：Iliketo.../Ienjoy...;Whatdoyoudoatweekends?;Whatdoyouenjoydoingatweekends?

③邏輯關(guān)系：詞匯是句型構(gòu)建的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)周末活動相關(guān)的詞匯，學(xué)生能夠構(gòu)建出描述和詢問周末活動的句子。

2.句型與語法的關(guān)聯(lián)

①重點句型：Iliketo.../Ienjoy...;Whatdoyoudoatweekends?;Whatdoyouenjoydoingatweekends?

②重點語法：動詞現(xiàn)在時態(tài)（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

③邏輯關(guān)系：句型的使用需要遵循正確的語法規(guī)則，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)動詞現(xiàn)在時態(tài)，幫助學(xué)生正確使用句型。

3.語法與實際運用的關(guān)聯(lián)

①重點語法：動詞現(xiàn)在時態(tài)和介詞搭配

②重點句子：goswimming、gotothemovies、goshopping、gotothepark

③邏輯關(guān)系：掌握語法規(guī)則后，學(xué)生能夠在實際語境中運用句型進行交流，如詢問他人周末活動或描述自己的周末計劃。

4.交際策略與情境的關(guān)聯(lián)

①重點交際策略：使用功能句型提問和回答

②重點情境：描述周末活動、詢問他人周末活動

③邏輯關(guān)系：通過具體的交際情境，學(xué)生能夠更好地理解和運用功能句型，提高實際交際能力。

5.文化意識與拓展知識的關(guān)聯(lián)

①重點拓展知識：不同文化背景下的周末活動

②重點文化意識：尊重和理解不同文化

③邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的周末活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際意識，拓展國際視野。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得還是收獲挺多的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了圖片和視頻，感覺挺有效的。孩子們對周末的活動特別感興趣，這樣一下子就把他們的注意力吸引過來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于一些活動的英文表達(dá)還是不太熟悉，比如“goswimming”和“gotothemovies”。這可能是因為他們平時接觸英語的機會不多，所以對這些日常用語掌握得不夠牢固。接下來，我可能會考慮在課前增加一些相關(guān)詞匯的復(fù)習(xí)，或者通過游戲化的方式來提高他們的記憶。

然后，在講授新知的時候，我盡量用簡單的句子和例句來講解，但是也有點擔(dān)心，怕學(xué)生理解不夠深入。比如，在教不規(guī)則動詞的現(xiàn)在時態(tài)時，我用了幾個例子，但是有的學(xué)生還是有點迷糊。這可能是因為不規(guī)則動詞的記憶比較復(fù)雜，我可能需要更直觀的教學(xué)方法，比如用卡片或者圖表來幫助記憶。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行角色扮演，這個活動挺受歡迎的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在交流的時候，還是不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。我會在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機會讓他們練習(xí)，同時也鼓勵他們大膽說英語。

小結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔的語言回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，但是感覺時間有點緊張，可能沒有給學(xué)生足夠的思考和回顧時間。我會在以后的教學(xué)中，留出更多的時間來讓學(xué)生自己總結(jié)。

最后，作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于周末計劃的短文。這個作業(yè)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，但是我也意識到，這樣的作業(yè)對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說可