11喜鵲筑巢 說課稿-2023-2024學年三年級下冊科學冀人版

11喜鵲筑巢說課稿-2023-2024學年三年級下冊科學冀人版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《11喜鵲筑巢》為內容，結合三年級下冊科學冀人版教材，設計了一系列實踐活動，旨在讓學生通過觀察、比較、分析等方法，了解鳥類筑巢的習性，培養(yǎng)觀察能力和探究精神。通過引導學生觀察喜鵲筑巢的過程，激發(fā)他們對自然科學的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、觀察能力和審美情趣。通過觀察喜鵲筑巢，學生將學會提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果，從而提升科學探究能力。同時，通過欣賞喜鵲的巢穴，學生將培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力，增強環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點知識：喜鵲筑巢的過程及其對環(huán)境的影響。

-教學環(huán)節(jié)：通過實物展示或圖片展示，詳細講解喜鵲筑巢的材料選擇、結構特點以及筑巢過程。

-實踐活動：組織學生模擬喜鵲筑巢，讓學生親手體驗筑巢的步驟和技巧。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點知識：理解喜鵲筑巢對生態(tài)環(huán)境的意義。

-教學環(huán)節(jié)：通過案例分析，引導學生思考喜鵲筑巢對生態(tài)系統(tǒng)平衡的作用。

-學生活動：設計討論環(huán)節(jié)，讓學生分組討論喜鵲筑巢與人類活動的關系，以及如何保護鳥類棲息地。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解喜鵲筑巢的知識，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演喜鵲，體驗筑巢過程，增強參與感。

3.利用多媒體展示喜鵲筑巢的視頻和圖片，直觀展示筑巢過程和生態(tài)環(huán)境。

4.組織實驗活動，讓學生親手制作簡易巢穴，觀察材料選擇和結構特點。

5.通過游戲化學習，如“喜鵲筑巢大比拼”，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示喜鵲筑巢的圖片或視頻，引導學生觀察并提問：“你們知道喜鵲是如何筑巢的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學到的關于鳥類的知識，如鳥類的特征、生活習性等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解喜鵲筑巢的過程，包括選址、材料選擇、結構特點等。

-舉例說明：通過展示不同喜鵲巢穴的圖片，讓學生了解不同地區(qū)喜鵲筑巢的差異。

-互動探究：組織學生分組討論，探討喜鵲筑巢對生態(tài)環(huán)境的影響。

3.實踐活動（約20分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演喜鵲，模擬筑巢過程，體驗筑巢的艱辛。

-制作簡易巢穴：提供材料，讓學生動手制作簡易巢穴，觀察材料選擇和結構特點。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組討論，分享自己制作的巢穴，交流心得體會。

-教師指導：針對學生的討論，給予適當的指導和幫助，確保學生理解所學知識。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調喜鵲筑巢對生態(tài)環(huán)境的意義。

-鼓勵學生在日常生活中關注鳥類，保護鳥類棲息地。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后觀察身邊的鳥類，記錄它們的筑巢過程，下節(jié)課分享。

-完成一份關于喜鵲筑巢的調查報告，包括喜鵲筑巢的地點、材料、結構特點等。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

-注重學生的參與和互動，鼓勵學生提出問題、分享觀點。

-結合實際生活，引導學生關注鳥類，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-通過實踐活動，讓學生親身體驗，加深對知識的理解和應用。

-及時給予學生反饋和評價，幫助學生鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-鳥類生態(tài)紀錄片：推薦觀看與鳥類生活習性、筑巢過程相關的紀錄片，如《鳥類的世界》、《鳥巢的秘密》等，讓學生更直觀地了解鳥類的生態(tài)環(huán)境。

-鳥類圖鑒：提供鳥類圖鑒，讓學生認識更多種類的鳥類，了解它們的特征和生活習性。

-環(huán)保教育資料：搜集關于環(huán)境保護、鳥類保護的相關資料，如鳥類保護法、生態(tài)平衡的重要性等，增強學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學生在課外時間觀察鳥類，記錄它們的筑巢過程、生活習性等，積累觀察數據。

-研究性學習：組織學生開展研究性學習，以鳥類筑巢為主題，進行課題研究，如“鳥類筑巢與生態(tài)環(huán)境的關系”、“鳥類保護現(xiàn)狀調查”等。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與鳥類相關的科普書籍，如《鳥類的奧秘》、《鳥類世界》等，拓寬知識面。

-社會實踐：組織學生參觀鳥類保護區(qū)、動物園等，了解鳥類保護的實際工作，增強學生的社會責任感。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的課外學習，共同關注鳥類，共同完成鳥類觀察記錄、研究性學習等任務。

-舉辦鳥類知識競賽：定期舉辦鳥類知識競賽，激發(fā)學生學習鳥類的興趣，提高學生的鳥類知識水平。

-制作鳥類保護宣傳冊：讓學生動手制作鳥類保護宣傳冊，向身邊的人宣傳鳥類保護的重要性。

-開展鳥類保護主題活動：組織學生參與鳥類保護主題活動，如植樹造林、清理垃圾等，為鳥類創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式不僅提高了學生的積極性，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。

2.實踐操作：通過讓學生親自動手制作簡易巢穴，我看到了他們對于科學知識的興趣和動手能力的提升，這種實踐操作的方式對于三年級的學生來說非常有效。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解喜鵲筑巢的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于鳥類生態(tài)系統(tǒng)的理解還不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的相關背景知識。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為我沒有很好地調動所有學生的積極性。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了讓學生更好地理解鳥類生態(tài)系統(tǒng)，我計劃在課堂上增加一些關于生態(tài)平衡、生物多樣性的內容，并通過相關的案例來加深學生的理解。

2.提高學生參與度：我將嘗試不同的策略來提高學生的參與度，比如設計更具挑戰(zhàn)性的任務，或者引入