2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據(jù)與計算》第三章第三節(jié)《 計算機程序與程序設計語言》說課稿001

2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據(jù)與計算》第三章第三節(jié)《計算機程序與程序設計語言》說課稿授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據(jù)與計算》第三章第三節(jié)《計算機程序與程序設計語言》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)內容在學生已掌握的數(shù)據(jù)、計算等基礎知識的基礎上，引入計算機程序的概念和程序設計語言。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解程序的基本組成，掌握程序設計的基本方法，為后續(xù)學習編程語言奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.計算思維：理解程序邏輯，學會運用算法解決問題。

2.信息意識：認識到程序設計在信息時代的重要性，形成對信息技術的敏感性。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：掌握程序設計的基本方法，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.信息技術應用：學會使用程序設計語言進行簡單的編程實踐，提高信息技術應用能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解計算機程序的基本概念，包括程序、算法、指令等。

②掌握程序設計的基本步驟，包括問題分析、算法設計、程序編寫、調試和測試。

③熟悉程序設計語言的基本語法和結構，能夠編寫簡單的程序代碼。

2.教學難點

①理解程序邏輯的抽象性和復雜性，將實際問題轉化為程序邏輯。

②掌握算法設計的思維方法，如遞歸、循環(huán)等，并能應用于實際問題。

③程序調試能力的培養(yǎng)，包括錯誤定位、分析原因和修正代碼。

④程序設計語言的靈活運用，能夠根據(jù)不同的需求選擇合適的編程技巧和策略。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解程序設計的基本概念和步驟，使學生建立初步的理論框架。

2.通過小組討論，讓學生分析實際問題，設計算法，并討論如何將算法轉化為程序。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬程序開發(fā)過程中的不同角色，如需求分析師、程序員、測試員等，以加深對程序設計流程的理解。

4.利用實驗課讓學生動手編寫簡單程序，通過實驗操作加深對程序設計語言的理解。

5.結合游戲化的學習活動，如編程競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高編程技能。

6.利用多媒體教學資源，如視頻教程、在線編程平臺，輔助學生自主學習和實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機程序與程序設計語言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有使用過電腦軟件？你們知道這些軟件是如何工作的嗎？”

展示一些關于計算機程序的工作原理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機程序的魅力或特點。

簡短介紹計算機程序與程序設計語言的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.計算機程序與程序設計語言基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機程序與程序設計語言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機程序的定義，包括其主要組成元素或結構，如變量、數(shù)據(jù)類型、控制結構等。

詳細介紹計算機程序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如算法、源代碼、編譯器、運行環(huán)境等。

3.計算機程序與程序設計語言案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機程序與程序設計語言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機程序案例進行分析，如網頁制作、數(shù)據(jù)分析等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機程序與程序設計語言的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用計算機程序與程序設計語言解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機程序與程序設計語言相關的主題進行深入討論，如編程語言的發(fā)展、編程工具的選擇等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機程序與程序設計語言的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調計算機程序與程序設計語言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括計算機程序與程序設計語言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調計算機程序與程序設計語言在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機程序與程序設計語言。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提升學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個簡單的編程任務，如編寫一個計算器程序或制作一個簡單的網頁，并提交相應的源代碼和運行結果。

鼓勵學生利用課余時間進行實踐，并在下一次課上分享他們的學習心得和遇到的問題。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機程序的歷史與發(fā)展：介紹計算機程序的發(fā)展歷程，從早期的機器語言到高級編程語言，以及編程范式的演變，如結構化編程、面向對象編程等。

-程序設計語言類型：探討不同類型的程序設計語言，包括過程式語言、函數(shù)式語言、邏輯式語言和面向對象語言，以及它們的特點和應用場景。

-程序設計原則：介紹軟件工程中的基本原則，如模塊化、封裝、抽象、繼承和多態(tài)，以及這些原則在程序設計中的應用。

-程序調試技巧：提供一些常用的程序調試技巧，如斷點設置、單步執(zhí)行、查看變量值等，以及如何使用調試器進行程序調試。

-程序設計工具：介紹一些常用的程序設計工具，如集成開發(fā)環(huán)境（IDE）、版本控制系統(tǒng)、代碼編輯器等，以及它們的功能和使用方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關計算機程序與程序設計語言的書籍，如《計算機程序設計藝術》、《編程珠璣》等，以拓寬知識面。

-推薦學生參與在線編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，學習他人的代碼，交流編程經驗，解決編程問題。

-建議學生嘗試不同的編程語言，如Python、Java、C++等，通過實際編程練習來加深對編程語言的理解。

-鼓勵學生參加編程競賽或項目，如“藍橋杯”、“ACM”等，通過實踐提高編程技能和解決問題的能力。

-建議學生關注編程相關的講座和研討會，如TEDx、CodeConf等，了解編程領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-建議學生參與開源項目，通過實際參與項目來學習如何協(xié)作開發(fā)，提高團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生進行跨學科學習，將編程與其他學科知識相結合，如數(shù)學、物理、人工智能等，以創(chuàng)造更多創(chuàng)新性的應用。

-建議學生定期回顧和總結自己的編程經驗，通過寫博客、制作演示視頻等方式分享自己的學習心得和技巧。內容邏輯關系1.計算機程序與程序設計語言的基本概念

①計算機程序的定義

②程序設計語言的作用

③程序設計語言的發(fā)展歷程

2.程序設計語言的基本組成部分

①變量和數(shù)據(jù)類型

②控制結構（條件語句、循環(huán)語句）

③函數(shù)和過程

④輸入輸出語句

3.程序設計的基本步驟

①問題分析

②算法設計

③程序編寫

④程序調試

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