5《走近我們的老師》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《走近我們的老師》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《走近我們的老師》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解老師的工作特點(diǎn)，感受老師的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生的尊敬老師、熱愛老師的情感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與老師溝通，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生的道德成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、感恩他人的道德品質(zhì)，提升人際交往能力，增強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)認(rèn)同和尊敬。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)，學(xué)會(huì)從老師的角度思考問題，培養(yǎng)同理心。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)教師這一職業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，可能通過家庭、學(xué)校或社會(huì)活動(dòng)接觸過不同類型的老師，對(duì)老師的基本角色有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其對(duì)身邊的人物和事件有較強(qiáng)的探究欲望。他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力逐漸增強(qiáng)，但抽象思維能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解教師工作特點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到將老師理想化與現(xiàn)實(shí)差異之間的認(rèn)知沖突。此外，學(xué)生在表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激時(shí)，可能面臨情感表達(dá)的困難和語(yǔ)言表達(dá)的障礙。同時(shí)，學(xué)生在與老師溝通時(shí)，可能不知道如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如老師的日常工作場(chǎng)景，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀感受老師的工作。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中分享對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的老師是誰(shuí)？為什么？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)老師的思考和回憶。隨后，展示一張老師的圖片，提問：“你們知道老師的工作有哪些嗎？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——《走近我們的老師》。

2.講授新知（20分鐘）

a.老師的工作特點(diǎn)

教師通過圖片展示老師日常工作的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考老師的工作特點(diǎn)。提問：“老師每天都要做哪些事情？”讓學(xué)生分享自己的觀察和想法。

b.老師的辛勤付出

教師講述一個(gè)關(guān)于老師辛勤付出的故事，讓學(xué)生感受老師的付出。提問：“你們覺得老師的工作辛苦嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的辛勤付出。

c.如何尊敬老師

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊敬老師，可以提問：“我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

d.師生互動(dòng)

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與老師之間的互動(dòng)經(jīng)歷，以及他們是如何與老師相處的。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組活動(dòng)

將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于尊敬老師的情景劇。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并編排情景劇，最后在全班展示。

b.互動(dòng)問答

教師提問：“你們認(rèn)為在什么情況下，我們應(yīng)該尊敬老師？”讓學(xué)生回答并說(shuō)明理由。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

a.老師的工作特點(diǎn)

b.老師的辛勤付出

c.如何尊敬老師

d.師生互動(dòng)

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.讓學(xué)生回家后，給老師寫一封感謝信，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激之情。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬老師，如主動(dòng)幫助老師、認(rèn)真聽講等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知的提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《走近我們的老師》這一章節(jié)，能夠認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的重要性和特殊性，理解老師工作的辛勤和付出，從而在內(nèi)心建立起對(duì)老師的尊重和敬意。這種道德認(rèn)知的提升有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀。

2.情感態(tài)度的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽故事、看圖片、參與討論等活動(dòng)，對(duì)老師的情感態(tài)度得到升華。他們能夠感受到老師的關(guān)愛和教誨，從而培養(yǎng)出對(duì)老師的熱愛和感激之情，這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于學(xué)生建立健康的人際關(guān)系。

3.人際交往能力的增強(qiáng)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過小組討論、情景劇表演等形式，學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)合作、交流，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

4.責(zé)任意識(shí)的樹立：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到老師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)生活中的責(zé)任，從而培養(yǎng)出自我管理、自我約束的能力。

5.傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的傳承：

本節(jié)課的內(nèi)容涉及到尊師重道的傳統(tǒng)文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會(huì)到這一價(jià)值觀的重要性，有助于傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足，從而激發(fā)自我改進(jìn)的動(dòng)力。這種自我認(rèn)識(shí)有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

7.學(xué)習(xí)方法的掌握：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如閱讀、討論、實(shí)踐等，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法。這些方法將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中提高效率。

8.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行情景劇表演，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的提升：

通過小組討論和合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的提升對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

10.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到知識(shí)更新的速度非?？?，需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。這種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)將促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中保持持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些心得體會(huì)和反思，也想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在《走近我們的老師》這節(jié)課中，我嘗試通過提問、圖片展示、故事講述等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的了解后，他們的參與度明顯提高了。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛谟懻摥h(huán)節(jié)中不太愿意發(fā)言。所以，在未來(lái)的教學(xué)中，我打算采取一些措施，比如設(shè)置匿名投票、小組討論時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)言，以此來(lái)提高學(xué)生的參與度。

其次，我在講授新知時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講述老師的工作特點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生可能對(duì)老師的日常工作不太了解，導(dǎo)致他們對(duì)這一部分內(nèi)容理解起來(lái)有些困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)地考察或者邀請(qǐng)老師來(lái)校講座的活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地了解老師的工作。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。在這次課的小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的情景劇表演非常精彩，但也有一些小組的表現(xiàn)不夠理想。這讓我意識(shí)到，在分組時(shí)，需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的能力和興趣，以確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最佳水平。同時(shí)，我也需要在活動(dòng)前給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，比如提供一些情景劇的劇本模板，幫助他們更好地準(zhǔn)備。

課堂小結(jié)部分，我覺得還可以更加深入。在總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我可能會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)，這樣既能鍛煉他們的表達(dá)能力，也能讓他們更加深刻地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)在小結(jié)中加入一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)思考。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回家后并沒有認(rèn)真完成感謝信的寫作。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是因?yàn)樗麄儾恢廊绾伪磉_(dá)自己的情感。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行更加詳細(xì)的說(shuō)明，讓學(xué)生明白作業(yè)的意義，并