1學(xué)會尊重 第三課時 （說課稿） -2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

1學(xué)會尊重第三課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課“學(xué)會尊重”是六年級下冊道德與法治的第三課時，圍繞尊重他人這一主題展開。設(shè)計思路是以學(xué)生為主體，通過情境模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在活動中體驗尊重的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識。結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將尊重他人的理念融入到日常生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有正確的道德觀念和社會責(zé)任感，提升學(xué)生的人際交往能力，形成尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到尊重他人的重要性，學(xué)會在日常生活中尊重他人，培養(yǎng)良好的社會公德，形成積極向上的道德素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.理解尊重他人的內(nèi)涵，認(rèn)識到尊重他人的重要性；2.學(xué)會在日常生活中踐行尊重他人的行為。

難點：1.如何在現(xiàn)實生活中具體體現(xiàn)尊重他人的行為；2.如何克服自身在尊重他人方面的不足。

解決辦法與突破策略：1.通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生深入理解尊重他人的含義；2.設(shè)計情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生觀察、反思自身行為，培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣；3.邀請家長參與課堂，共同探討如何在家中培養(yǎng)孩子的尊重意識；4.通過小組討論、分享交流，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人的意見，提高人際交往能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與尊重他人相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及小組討論的案例材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆等教學(xué)工具，以便進行板書和課堂互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)會尊重”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是尊重？尊重他人有哪些表現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解尊重他人的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會尊重”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《尊重的力量》，引出“學(xué)會尊重”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解尊重他人的重要性，結(jié)合實例如“禮貌用語的使用”、“傾聽他人的意見”等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中尊重他人的經(jīng)歷，以及遇到的不尊重他人的情況。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解尊重他人的重要性。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗尊重他人的行為。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的具體行為。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)會尊重”課題，布置作業(yè)，如“觀察一天中他人的尊重行為，并記錄下來”。

提供拓展資源：提供與尊重他人相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的尊重他人的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**尊重他人的歷史故事**：

-《孟子》中關(guān)于“仁政”和“民為貴”的論述，體現(xiàn)尊重民眾的重要性。

-《論語》中孔子的“己所不欲，勿施于人”原則，強調(diào)尊重他人的基本道德。

2.**尊重他人的文學(xué)作品**：

-魯迅的《阿Q正傳》中，通過阿Q對別人的態(tài)度，探討尊重他人的必要性。

-冰心的《寄小讀者》中，表達了對孩子們尊重與關(guān)愛的情感。

3.**尊重他人的現(xiàn)實案例**：

-現(xiàn)代社會中尊重他人權(quán)利的案例，如法律對人格尊嚴(yán)的保護。

-企業(yè)文化中尊重員工、尊重客戶的故事，如海爾集團的“用戶至上”理念。

4.**尊重他人的心理學(xué)研究**：

-研究尊重他人對人際關(guān)系、心理健康的影響。

-探討尊重他人的心理機制，如鏡像神經(jīng)元在尊重中的作用。

二、拓展建議

1.**閱讀推薦**：

-閱讀與尊重他人相關(guān)的經(jīng)典著作，如《孟子》、《論語》等，理解尊重他人的傳統(tǒng)智慧。

-閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅、冰心的作品，感受尊重他人的情感表達。

2.**社會實踐**：

-參觀法律機構(gòu)，了解法律對尊重他人權(quán)利的保護。

-參與企業(yè)參觀，學(xué)習(xí)企業(yè)文化中尊重他人的實踐案例。

3.**心理健康教育**：

-參加心理健康講座，了解尊重他人對心理健康的重要性。

-通過心理實驗，探究尊重他人的心理機制。

4.**互動交流**：

-參與辯論賽，就尊重他人的話題展開討論。

-在社交媒體上分享尊重他人的故事和感悟。

5.**家庭作業(yè)**：

-觀察家庭成員之間的互動，記錄下尊重他人的行為。

-設(shè)計一份尊重他人的行動計劃，并付諸實踐。

6.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-結(jié)合歷史、文學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識，深入探討尊重他人的內(nèi)涵。

-通過跨學(xué)科研究，探索尊重他人與社會發(fā)展之間的關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-尊重他人的定義

-尊重他人的重要性

-尊重他人的具體表現(xiàn)

②重點詞句：

-“尊重他人是一種基本的人際交往原則。”

-“尊重他人，就是尊重自己?！?/p>

-“尊重他人，讓社會更和諧?！?/p>

③重點邏輯關(guān)系：

①尊重他人的定義與重要性：闡述尊重他人的基本概念，以及在社會生活中尊重他人對于個人和社會的重要性。

②尊重他人的具體表現(xiàn)與行為規(guī)范：分析在日常生活和學(xué)習(xí)中如何具體地體現(xiàn)尊重他人，包括語言、行為、態(tài)度等方面的規(guī)范。

③尊重他人與個人發(fā)展的關(guān)系：探討尊重他人對個人成長和人際關(guān)系的影響，強調(diào)尊重他人是個人發(fā)展的基石。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗尊重他人的重要性，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的道德概念。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)尊重他人的技巧，同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，互動環(huán)節(jié)較為單一，這可能導(dǎo)致學(xué)生對尊重他人的理解不夠深入。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生尊重他人行為的持續(xù)觀察和評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實踐環(huán)節(jié)薄弱：雖然我設(shè)計了實踐活動，但學(xué)生在實際操作中可能存在參與度不高、實踐效果不明顯的問題。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學(xué)互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和回答，同時引入更多的角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.多元化教學(xué)評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面地評價學(xué)生的尊重他人行為和學(xué)習(xí)成果。

3.加強實踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生