巧手制作不倒翁（說課稿）二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)北師大版

巧手制作不倒翁（說課稿）二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《巧手制作不倒翁》是二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)北師大版中的內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過制作不倒翁，讓學(xué)生了解平衡的原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。具體內(nèi)容包括：了解不倒翁的制作材料和方法，掌握制作步驟，以及欣賞和評(píng)價(jià)自己的作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐創(chuàng)新能力、審美判斷能力和合作交流能力。學(xué)生將通過觀察、動(dòng)手操作，理解平衡原理，提升科學(xué)探究能力；通過自主設(shè)計(jì)和制作，鍛煉實(shí)踐創(chuàng)新能力；在欣賞和評(píng)價(jià)過程中，培養(yǎng)審美判斷能力；在小組合作中，學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，提升合作交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解不倒翁的平衡原理，認(rèn)識(shí)到重心位置對(duì)物體穩(wěn)定性的影響。

②掌握不倒翁的制作步驟，包括選材、設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)整。

③能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾何形狀和顏色搭配，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和美觀的不倒翁。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確判斷和調(diào)整不倒翁的重心位置，使其保持平衡。

②將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，解決制作過程中遇到的問題。

③在小組合作中，有效溝通，分工協(xié)作，共同完成作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《巧手制作不倒翁》相關(guān)的教材，包含制作步驟和注意事項(xiàng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備不倒翁制作的相關(guān)圖片、圖表，以及平衡原理的簡(jiǎn)單動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的球體、木棍、膠水、顏料等制作材料，確保安全并便于學(xué)生操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，方便學(xué)生交流與合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一個(gè)制作好的不倒翁，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是怎么做到不倒的呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作不倒翁，探索它的平衡原理?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.引入平衡原理：教師簡(jiǎn)要介紹平衡原理，通過動(dòng)畫或圖片展示重心位置對(duì)物體穩(wěn)定性的影響。

b.制作步驟講解：詳細(xì)講解不倒翁的制作步驟，包括選材、設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)整。

c.安全注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)制作過程中的安全事項(xiàng)，如使用工具的正確方法、避免尖銳物品等。

d.創(chuàng)意設(shè)計(jì)引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的不倒翁。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論：學(xué)生分組討論，確定制作不倒翁的材料和設(shè)計(jì)。

b.實(shí)地操作：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按照步驟進(jìn)行不倒翁的制作。

c.教師巡視指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師提問：請(qǐng)學(xué)生分享制作過程中的收獲和遇到的問題。

b.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹制作過程。

c.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)平衡原理在生活中的應(yīng)用，以及制作不倒翁的重要意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起制作一個(gè)不倒翁，并嘗試調(diào)整重心位置，觀察其穩(wěn)定性。

b.下節(jié)課任務(wù)：下節(jié)課將進(jìn)行不倒翁作品的展示和評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好自己的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解平衡原理，認(rèn)識(shí)到重心位置對(duì)物體穩(wěn)定性的影響，從而提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮目茖W(xué)概念與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探究欲望。

2.動(dòng)手能力的增強(qiáng)：在制作不倒翁的過程中，學(xué)生需要?jiǎng)邮植僮?，選擇合適的材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)整。這一過程鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能。

3.創(chuàng)意思維的激發(fā)：學(xué)生在設(shè)計(jì)不倒翁時(shí)，需要發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾何形狀和顏色搭配。這種設(shè)計(jì)過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組合作中，學(xué)生需要分工協(xié)作，共同完成不倒翁的制作。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和解決問題。

5.問題解決能力的提高：在制作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如重心位置調(diào)整不當(dāng)、材料選擇不當(dāng)?shù)?。通過嘗試和錯(cuò)誤，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題，提高了他們的問題解決能力。

6.審美判斷能力的提升：學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)自己的作品以及他人的作品時(shí)，能夠從色彩、形狀、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)過程有助于提升學(xué)生的審美判斷能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)資料，了解不倒翁的制作原理，并嘗試在家中獨(dú)立完成制作。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.生活實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不倒翁的制作，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)計(jì)家居裝飾品、制作節(jié)日禮物等，提高了他們的生活實(shí)踐能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：在制作不倒翁的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了成就感、挫折感和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這些情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。

10.評(píng)價(jià)與反思能力的提升：學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)作品時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行反思，這有助于提升他們的評(píng)價(jià)與反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.平衡原理的理解

①知識(shí)點(diǎn)：重心、穩(wěn)定、傾斜

②詞：平衡點(diǎn)、支撐面

③句：物體的重心位置決定了它的穩(wěn)定性，傾斜時(shí)重心會(huì)移動(dòng)，達(dá)到新的平衡點(diǎn)。

2.不倒翁的制作步驟

①知識(shí)點(diǎn)：選材、設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)整

②詞：球體、木棍、膠水、顏料

③句：制作不倒翁需要先選擇合適的球體作為底部，再設(shè)計(jì)木棍作為支撐，使用膠水固定，最后調(diào)整重心以保持平衡。

3.材料選擇與創(chuàng)意設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：材質(zhì)特性、顏色搭配、形狀設(shè)計(jì)

②詞：材質(zhì)、色彩、形狀、創(chuàng)意

③句：選擇合適的材料可以使不倒翁更加穩(wěn)固，色彩和形狀的設(shè)計(jì)可以增加作品的吸引力。

4.制作過程中的注意事項(xiàng)

①知識(shí)點(diǎn)：安全操作、工具使用、重心調(diào)整

②詞：安全、工具、重心、操作

③句：在制作過程中要注意安全，正確使用工具，并精確調(diào)整重心以保持不倒翁的穩(wěn)定性。

5.小組合作與交流

①知識(shí)點(diǎn)：分工、溝通、協(xié)作

②詞：分工、溝通、協(xié)作、交流

③句：在小組合作中，每個(gè)成員要明確分工，通過有效溝通和協(xié)作完成制作任務(wù)。

6.作品展示與評(píng)價(jià)

①知識(shí)點(diǎn)：展示、評(píng)價(jià)、審美

②詞：展示、評(píng)價(jià)、審美、創(chuàng)意

③句：展示作品時(shí)，要自信地介紹自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了制作不倒翁，孩子們表現(xiàn)得非常積極，參與度很高。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)今天的課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。比如，在講解平衡原理時(shí)，我沒有直接告訴他們答案，而是通過提問和動(dòng)畫演示，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)重心的重要性。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的動(dòng)手操作。制作不倒翁的過程，不僅讓學(xué)生了解了平衡原理，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力。我看到很多學(xué)生在這個(gè)過程中遇到了問題，但他們沒有放棄，而是積極思考，最終解決了問題。這讓我感到非常欣慰。

在課堂管理方面，我嘗試了分組合作的學(xué)習(xí)方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在討論時(shí)聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)他們，確保課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诹私馄胶庠淼耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)不倒翁。在情感態(tài)度方面，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，也學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)持。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在講解平衡原理時(shí)，可能有些學(xué)生理解起來比較困難，我在講解時(shí)可以更加細(xì)致一些，或者通過更多的實(shí)例來幫助他們理解。另外，在分組合作時(shí)，我需要更加關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措