《學(xué)生品德發(fā)展與道德教育》教學(xué)大綱

《學(xué)生品德發(fā)展與道德教育》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17220010英文名稱：MoralDevelopmentandMoralEducationofStudent學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)先修課程：無課程類別：教師教育課程（選修）授課對(duì)象：英語（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：秋季一、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和畢業(yè)要求《學(xué)生品德發(fā)展與道德教育》是全校師范專業(yè)本科師范生的選修課程。該課程針對(duì)德育的基本問題與基本原理進(jìn)行理論分析、解釋的一門課程，旨在為教師的德育實(shí)踐在價(jià)值與方法上提供明確的理論指導(dǎo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較為深刻地理解道德的認(rèn)識(shí)理由，對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展的基本規(guī)律與特點(diǎn)有較為全面的把握，能夠?qū)χ袑W(xué)德育基本現(xiàn)象進(jìn)行批判性的分析，對(duì)中學(xué)德育的基本問題提出理性的見解，最終形成一種德育的自覺意識(shí)，為進(jìn)一步的德育實(shí)踐與研究奠定較好的知識(shí)基礎(chǔ)。課程目標(biāo)專業(yè)知識(shí)方面正確認(rèn)識(shí)德育原理的理論構(gòu)架、任務(wù)及其研究對(duì)象，全面了解德育原理的思想體系及其發(fā)展趨勢(shì)；了解中學(xué)生品德發(fā)展的基本規(guī)律，理解中學(xué)德育的基本原理和德育的基本方法；掌握現(xiàn)代西方德育理論的主要流派及我國(guó)道德教育實(shí)踐中的主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解當(dāng)代德育理論發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。專業(yè)能力方面通過閱讀討論、案例分析和方案設(shè)計(jì)來推進(jìn)師范生相關(guān)能力培養(yǎng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，利用德育理論來分析和解決當(dāng)前我國(guó)道德教育實(shí)踐中的問題。具體問題探究中，尋求養(yǎng)成觀察德育問題的多種視角，構(gòu)建分析問題的理性框架，了解解決問題的一般思路和特殊方式，在此基礎(chǔ)上形成教書育人的意識(shí)和能力。形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)一定的道德推理能力；學(xué)會(huì)反思，能夠運(yùn)用各種理論與思想方法進(jìn)行批判性的分析，提出建設(shè)性的意見；情感態(tài)度價(jià)值觀方面引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到中學(xué)德育的重要性，認(rèn)同在日常教學(xué)中進(jìn)行道德教育的重要性和必要性，具備進(jìn)行道德教育的恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)德育反思意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷自覺提升德育思想方法上更新和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生道德健康發(fā)展的教育工作者。本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)畢業(yè)要求1-2，5-1，5-3形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求6-1形成中支撐M，對(duì)畢業(yè)要求6-2，7-2形成弱支撐L。指標(biāo)點(diǎn)1-2貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。指標(biāo)點(diǎn)5-1樹立德育為先理念，了解中（?。W(xué)德育原理與方法。指標(biāo)點(diǎn)5-3能夠在班主任工作實(shí)踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，獲得積極體驗(yàn)。指標(biāo)點(diǎn)6-1了解小學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律。理解學(xué)科育人價(jià)值，能夠有機(jī)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。指標(biāo)點(diǎn)6-2了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)。指標(biāo)點(diǎn)7-2了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。本門課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)1-2貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。課程目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.課堂討論3.期末考試4.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點(diǎn)5-1樹立德育為先理念，了解中（?。W(xué)德育原理與方法。課程目標(biāo)1H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)13.期末考核14.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點(diǎn)5-3能夠在班主任工作實(shí)踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，獲得積極體驗(yàn)。課程目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考試4.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點(diǎn)6-1了解小學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律。理解學(xué)科育人價(jià)值，能夠有機(jī)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。課程目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.課堂表現(xiàn)（故事講述、課堂發(fā)言、案例研討等）3.平時(shí)作業(yè)3指標(biāo)點(diǎn)6-2了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)。課程目標(biāo)2L指標(biāo)點(diǎn)7-2了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。課程目標(biāo)3L二、教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)（一）中學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)涵和影響因素1.教學(xué)內(nèi)容（1）品德及其心理結(jié)構(gòu)（2）品德形成與道德教育（3）中學(xué)生品德發(fā)展的影響因素2.教學(xué)重點(diǎn)（1）品德形成的一般條件（2）影響品德發(fā)展因素的理論（3）家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生品德形成和發(fā)展的影響3.教學(xué)難點(diǎn)（1）品德發(fā)展與道德教育（2）學(xué)校、家庭與社會(huì)的協(xié)力影響了解品德的心理結(jié)構(gòu)，理解品德發(fā)展與道德教育之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)中學(xué)生品德發(fā)展的影響因素；理解家庭、和社會(huì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生品德形成和發(fā)展的影響。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（二）中學(xué)生道德教育的內(nèi)容、原則和方法1.教學(xué)內(nèi)容道德教育的目的、內(nèi)容和意義中學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容中學(xué)生道德教育的原則中學(xué)生道德教育的方法2.教學(xué)重點(diǎn)（1）中學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容（2）中學(xué)生道德教育的方法3.教學(xué)難點(diǎn)（1）道德教育的目的、意義（2）中學(xué)生道德教育的原則理解道德教育的目的、內(nèi)容和意義；掌握中學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容；理解中學(xué)生道德教育的原則；熟悉中學(xué)生道德教育的方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（三）中學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展與道德信念的形成1.教學(xué)內(nèi)容（1）道德認(rèn)知發(fā)展理論（2）中學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)（3）提高中學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的方法2.教學(xué)重點(diǎn)（4）皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論（2）柯爾伯格的道德發(fā)展階段論（3）中學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)3.教學(xué)難點(diǎn)（1）中學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)（2）提高中學(xué)生道德認(rèn)知的方法理解道德認(rèn)知發(fā)展理論；熟悉中學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展的基本特點(diǎn)；掌握提高中學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（四）中學(xué)生道德情感發(fā)展與培養(yǎng)1.教學(xué)內(nèi)容（1）道德情感概述（2）中學(xué)生道德情感發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)2.教學(xué)重點(diǎn)（1）道德情感的基本內(nèi)容（2）中學(xué)生道德情感發(fā)展的特點(diǎn)（3）培養(yǎng)中學(xué)生道德情感的方法3.教學(xué)難點(diǎn)（1）道德情感體驗(yàn)及其基本內(nèi)容（2）中學(xué)生道德情感發(fā)展的特點(diǎn)理解道德情感的內(nèi)涵與理論；掌握中學(xué)生道德情感發(fā)展的特點(diǎn)；熟悉培養(yǎng)中學(xué)生道德情感的方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（五）中學(xué)生道德行為發(fā)展與培養(yǎng)1.教學(xué)內(nèi)容（1）道德行為的習(xí)得與發(fā)生（2）中學(xué)生道德行為的發(fā)展與培養(yǎng)2.教學(xué)重點(diǎn)（1）道德行為的內(nèi)涵（2）中學(xué)生道德行為發(fā)展的特點(diǎn)（3）培養(yǎng)中學(xué)生道德行為的方法3.教學(xué)難點(diǎn)（1）道德行為的習(xí)得理論（2）中學(xué)生道德行為發(fā)展的特點(diǎn)通過教師講授、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、案例學(xué)習(xí)、小組合作，學(xué)生能正確理解和表述中學(xué)生道德行為發(fā)展的特點(diǎn)，掌握培養(yǎng)中學(xué)生道德行為的方法課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（六）中學(xué)生人格發(fā)展與道德教育1.教學(xué)內(nèi)容（1）人格發(fā)展概述（2）人格發(fā)展理論（3）中學(xué)生人格發(fā)展特點(diǎn)（4）中學(xué)生積極人格與道德人格的培養(yǎng)2.教學(xué)重點(diǎn)（1）人格發(fā)展理論（2）中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)（3）中學(xué)生積極人格和道德人格的培養(yǎng)3.教學(xué)難點(diǎn)（1）人格發(fā)展與道德教育的關(guān)系（2中學(xué)生人格發(fā)展的基本特點(diǎn)通過教師講授、小組課堂討論、案例分析，學(xué)生理解人格發(fā)展的理論；熟悉中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)；掌握中學(xué)生積極人格和道德人格培養(yǎng)的方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（七）中學(xué)生價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)1.教學(xué)內(nèi)容（1）中學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展與形成（2）中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育（3）文化對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀形成的影響2.教學(xué)重點(diǎn)（1）中學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展特點(diǎn)（2）中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方法（3）文化對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀形成的影響3.教學(xué)難點(diǎn)（1）中學(xué)生正確價(jià)值觀的形成（2）文化與價(jià)值觀通過課前自學(xué)、課堂陳述與討論、案例學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展與形成；熟悉中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)涵；理解文化對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀形成的影響。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（八）中學(xué)生品德不良行為矯正與道德實(shí)踐教育1.教學(xué)內(nèi)容（1）中學(xué)生品德不良行為及其成因（2）中學(xué)生品德不良行為的矯正（3）中學(xué)生道德實(shí)踐教育的原則與途徑（4）中學(xué)生道德實(shí)踐教育的方法與策略2.教學(xué)重點(diǎn)（1）中學(xué)生品德不良行為的矯正（2）中學(xué)生道德實(shí)踐教育的途徑（3）中學(xué)生道德實(shí)踐教育的方法與策略3.教學(xué)難點(diǎn)（1）中學(xué)生品德不良行為的轉(zhuǎn)化過程（2）中學(xué)生道德實(shí)踐教育的方法與策略通過課堂講授、案例分析、討論及作業(yè)，學(xué)生了解中學(xué)生品德不良行為及其成因，基本掌握中學(xué)生品德不良行為的矯正策略；理解中學(xué)生道德實(shí)踐教育的原則與途徑、方法與策略。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中理論14學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)6小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)中學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)涵和影響因素22中學(xué)生道德教育的內(nèi)容、原則和方法22中學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展與道德信念的形成22中學(xué)生道德情感發(fā)展與培養(yǎng)22中學(xué)生道德行為發(fā)展與培養(yǎng)22中學(xué)生人格發(fā)展與道德教育22中學(xué)生價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)22中學(xué)生品德不良行為矯正與道德實(shí)踐教育22合計(jì)14216自主學(xué)校內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）中國(guó)傳統(tǒng)德育概述2西方德育的基礎(chǔ)理論2學(xué)校綜合實(shí)踐課程2合計(jì)6四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、研討等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析、討論法、小組合作與陳述等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生課外閱讀為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)作業(yè)50%課堂匯報(bào)主要考核學(xué)生對(duì)學(xué)生品德發(fā)展和道德教育內(nèi)容和途徑的掌握。學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容和興趣自選報(bào)告題目，準(zhǔn)備好PPT和講義，在班上作15分鐘的講演并在結(jié)束后留5分鐘回答同學(xué)和老師的提問，成績(jī)按20%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)1德育案例與分析主要考核學(xué)生對(duì)品德發(fā)展與德育案例的分析能力。成績(jī)按20%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)2課程印象主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我反思和教育情懷等。成績(jī)按10%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)(10%)課堂參與情況（回答問題、討論等）主要考核學(xué)生在課堂上的積極性和參與度，對(duì)課堂的貢獻(xiàn)度。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末考核40%期末論文主要考核學(xué)生對(duì)品德發(fā)展與道德教育的掌握，對(duì)其價(jià)值意義的評(píng)價(jià)和知識(shí)整合能力。期末論文成績(jī)按40%計(jì)入綜合成績(jī)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績(jī)100%平時(shí)作業(yè)成績(jī)（50%）+課堂表現(xiàn)（10%）+期末考核（40%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)課程反思，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況及全實(shí)踐等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對(duì)理論的理解運(yùn)用能力；能真正掌握德育活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的方法及策略；能初步對(duì)德育理論進(jìn)行綜合運(yùn)用及教學(xué)反思。其中課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見下表。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)扎，課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，課堂活躍程度一般，師生課堂互動(dòng)一般，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般。基礎(chǔ)不扎實(shí)，基本不參與課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識(shí)0.4能有效組織，合作意識(shí)強(qiáng)，在操作練習(xí)時(shí)熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，操作練習(xí)時(shí)能意識(shí)地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對(duì)于其他同學(xué)提出問題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，合作意識(shí)較為欠缺。注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60表4-4期末論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重一等（80%-100%）二等（60%-80%）三等（60%以下）1論文內(nèi)容30選題角度新穎，內(nèi)容具有一定原創(chuàng)新，觀點(diǎn)明顯，論證充分。選題角度常規(guī)，內(nèi)容平實(shí)，觀點(diǎn)中規(guī)中矩，論證較為充分。選題不合理（過大或過?。?，觀點(diǎn)不突出，具有抄襲現(xiàn)象。2論文結(jié)構(gòu)10論文層次分明，組織有序論文層次一般，內(nèi)容組織一般論文層次不合理，內(nèi)容組織混亂。3語言組織10語言簡(jiǎn)練，通順。語言一般，基本通順。語言不通順，錯(cuò)別字較多。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值/該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*平時(shí)權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*平時(shí)權(quán)重）期末考核1B1*平時(shí)權(quán)重B2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+E2*平時(shí)權(quán)重）/（C1*平時(shí)權(quán)重+E1*平時(shí)權(quán)重）期末考核2E1*平時(shí)權(quán)重E2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3期末考核F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時(shí)權(quán)重+G2*期末權(quán)重）/（F1*平時(shí)權(quán)重+G1*期末權(quán)重）平時(shí)作業(yè)3G1*期末權(quán)重G2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，實(shí)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)不足之處。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，了解學(xué)生掌握品德發(fā)展與道德教育相關(guān)理論知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的情況，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時(shí)反饋，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量不佳的學(xué)生，要求其修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末閉卷考試情況進(jìn)行教與學(xué)的評(píng)估，并把反思情況通過課程群或其他方式傳遞給學(xué)生，為其發(fā)展提供參考