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PAGE2006年福建莆田中考滿分作文選用下面的一個或幾個詞語,按要求寫一篇作文。黑板講臺粉筆課桌書包文具盒課本作業(yè)本要求:1.題目自擬,但題目中必須包含上述一個或幾個詞語,如“黑板”、“黑板·粉筆·講臺”、“我的書包我作主”、“未來的文具盒”、“作業(yè)本里的秘密”……2.文體自選,立意自定,600字以上。3.文中不能出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。文具盒里的秘密記得那是不久前的事,那次我再次流下了男兒淚。那次,母親突然感到胸很悶,后就是檢查……我以為沒什么事,于是就先去上學了。可放學回來,母親不見了,我詢問姐姐與哥哥,可是他們就是不肯說,最后守門的老爺告訴我母親病得很嚴重,聽說得了腫瘤,我呆若木雞,我不語,因為我知道媽媽不希望看到我這樣。我只是慢慢地回到自己的書桌,拿出文具盒,貼上了……自從那以后,我變得堅強,決不輕易流淚,因為媽媽也像我一樣,正在進行手術(shù),她是那樣的堅強,因為她心目中有著一種信念與希望,每當我遇到不順心的事時,我就打開文具盒,靜幾分鐘,就變得更加有信心。當我考試考差時,我就打開它,靜看后,就變得樂觀起來,當我與別人產(chǎn)生誤會或與兄妹吵架后,心情不好時,打開它,我會學會堅強、忍讓,當我……因為我每次都是自己一個人悄悄地看,決不讓同學翻動我的文具盒,否則我就會對其非常的生氣,因此我的文具盒只有我一個人翻開過。姐姐、哥哥也覺得我不正常,經(jīng)常夜晚一個人翻動文具盒,看著文具盒發(fā)呆,于是他們也想知道文具盒里的秘密,甚至有一次姐姐去翻它,我急忙搶過來,把姐的手都咬腫了。直到有一天。哥哥與姐姐偷偷地打開我的文具盒,他們也呆了,無語……直到我進來,他們緊緊地把我擁抱在一起,我也知道他們知道了,我存積了很久的淚水,終于忍不住一涌而出了。今天,我翻開我的文具盒,那張母親與父親的合影,仍貼在上面,依然是那樣的清新、美麗,在我心中永不褪色。突破舊題自由為文——2006年莆田市中考作文題評析首先,試題貼近學生生活。八個物件是學生日常生活中天天接觸的東西,對于這些事物,每一位考生都可以寫出自己親歷的、感受最深的東西,真正實現(xiàn)了“人人有話說,人人說真話”的命題意圖。其三,自由之中有適當?shù)南拗???荚囎魑牡淖杂刹皇菬o限度的,試題正體現(xiàn)了自由之中的限制,考生擬定的題目和行文如果不涉及命題者所提供的事物是不行的,這就有效地防止了套題、縮構(gòu)、抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。其四,闖出了作文命題的新路。歷年以來,作文題型走不出命題、半命題、材料作文、話題作文的老路。今年莆田市中考作文題突破了這些老路,闖出了一條自主作文的新路??荚嚭?,這一作文題受到師生的普遍認同,考生作文中涌現(xiàn)出許多各具個性、有真情實感的好文,反映生活的深廣度有了很大的提高。即使平時寫作能力較差的考生,這次考試也可以做到有話可說,有情可抒。那么,這樣的題目,應該怎樣展開思路呢?寫這種開放自由的作文,選好適合自己的寫作角度是十分重要的。一般的寫作思路是寫一件或幾件與所選取的事物有關(guān)的事,如“作業(yè)本里的秘密”、“課本的故事”等。有一定寫作能力的考生,則應當放開思路,大膽構(gòu)思,盡顯自己的特長。擅長借物抒情、托物言志的,可以寫“粉筆贊”、“課本,我的最愛”等;擅長思辨論說的,可以寫“課桌之爭引發(fā)的思考”、“書包為什么越來越沉重”等;擅長想象虛構(gòu)的,可以寫“未來的文具盒”、“2050年的課本”、“黑板與粉筆的對話”等;擅長敘事寫人的,可以寫“書包里的另一個世界”、“一本珍貴的作業(yè)本”……每一位考生都可以找到適合自己寫的東西,關(guān)健在于能夠通過自己選取的角度,反映深刻的主題。如下列例文中的《紅漆講臺》,承載著未來的希望;《黑板+粉筆=粉筆+黑板=愛》,揭示了教育的真諦;《無奈課本》,帶給我們沉重的思考。文章的好壞,取決于作者的思想水平。這些優(yōu)秀的作文,成功的關(guān)鍵就在于能夠深刻地反映社會生活。因此,不斷豐富自己的生活閱歷,關(guān)心社會,關(guān)心國家,善于捕捉生活中隱含深刻意義的東西,并能進行深入的思考,透過現(xiàn)象尋找本質(zhì)的東西,才是我們最值得追求的寫作態(tài)度。當然,作為初中生,多數(shù)同學生活閱歷不多,思想不是很成熟,對社會現(xiàn)象也很少進行思考,他們能想到的往往是親情友情、父愛母愛、求學讀書等等。這不要緊,隨著年齡的成長,思想的長進,對生活的思考便會逐漸深刻起來。但即使表現(xiàn)上述那些較為通俗的主題,只要角度新穎,構(gòu)思巧妙,也可以寫好它。如下列例文《書包里的另一個世界》巧設(shè)誤會、制造跌宕;《粉筆灰的味道》對吹粉筆灰細節(jié)的描寫和對主人公具有傳奇色彩的過去的插敘,都比較能夠
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