2025年華東師大版高二生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版高二生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是A.專門營腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費者B.分解者將動、植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供消費者再利用C.分解者分解動、植物遺體釋放出來的能量，可供生產(chǎn)者再利用D.分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者2、下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡的描述中錯誤的是（）A.放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的長度越小B.用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整為1.5cm左右C.當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像，其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央D.若視野中有一異物，移動裝片和轉(zhuǎn)動物鏡后異物不動，則異物應(yīng)位于目鏡3、下圖為人體正常細(xì)胞內(nèi)部的電鏡照片；下列有關(guān)說法不正確的是（）

A.上圖表示清除細(xì)胞內(nèi)衰老細(xì)胞器的過程B.細(xì)胞器乙來源于高爾基體C.甲結(jié)構(gòu)通過內(nèi)膜折疊增加膜面積，利于有氧呼吸的進(jìn)行D.肺部吸入SiO2后，吞噬細(xì)胞中的乙不斷分解硅塵會引起矽肺4、將豌豆高莖（DD）與矮莖（dd）雜交所得的全部種子播種后，待長出的植株開花時，有的進(jìn)行同株異花傳粉，有的進(jìn)行異株異花傳粉，有的讓其自花傳粉．三種方式所結(jié)的種子混合播種，所長出的植株表現(xiàn)情況將是（）A.全部是高莖B.高莖：矮莖=3：1C.沒有固定的理論比值D.B兩種情況均可能5、【題文】在人體細(xì)胞免疫過程中；效應(yīng)T細(xì)胞()

①是抗原刺激T細(xì)胞或相應(yīng)的記憶細(xì)胞后形成的②能釋放并分解細(xì)胞內(nèi)的寄生菌③能與靶細(xì)胞接觸并使其裂解死亡④能釋放淋巴因子與抗體等免疫活性物質(zhì)A.①②B.②③C.①③D.②④評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b為跨膜運輸?shù)膬煞N物質(zhì)．下列敘述錯誤的是（）A.①與細(xì)胞膜表面的識別有密切關(guān)系B.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，③的種類和數(shù)量越多C.物質(zhì)a的運輸不需要消耗能量D.物質(zhì)b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收的氧氣7、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的麗對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述；模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)；研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是（）

A.著圖甲表示基因工程的操作流程圖，則C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞B.若圖甲表示植物體細(xì)胞雜交過程，則從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)C.若圖乙表示核移植后再進(jìn)行胚胎移植，則該過程體現(xiàn)了高度分化的細(xì)胞也具有全能性D.若圖乙中B為下丘腦，C是垂體，切斷BC間聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大8、圖1、2分別為“DNA的粗提取與鑒定”實驗中部分操作步驟示意圖,下列敘述正確的是A.圖1、2中加入蒸餾水稀釋的目的相同B.圖1中完成過濾之后保留濾液C.圖2中完成過濾之后棄去濾液D.在圖1雞血細(xì)胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)9、應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟效率。下圖表示培育生物新品種的過程，請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是A.圖中①過程需要的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA聚合酶B.圖中⑤過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無機養(yǎng)料C.將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是效應(yīng)B細(xì)胞D.圖中①～⑤過程中都發(fā)生了堿基互補配對現(xiàn)象10、下列選項中，需要大腦皮層參與的是（）A.膝跳反射B.表演舞蹈C.作答試題D.朗誦詩歌11、關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等的敘述，正確的是（）A.抗毒素是抗體B.抗體都能被蛋白酶分解C.淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體D.一種抗體只能專門抗擊一種病原體評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)12、為研究某魚塘鯉魚種群數(shù)量的變化規(guī)律，有人構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，其過程如表所示：。研究方法構(gòu)建鯉魚增長模型的主要步驟A．觀察研究對象，提出問題A．鯉魚在最初一個月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.21%B．____B．5個月內(nèi)池塘的資源和空間充足，鯉魚種群的增長不受種群密度增加的影響C．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)C．Nt=N0?λt（其中Nt代表t天后鯉魚的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示____）D．通過進(jìn)一步的實驗或觀察等，對所建立的模型進(jìn)行檢驗或修正D．觀察、統(tǒng)計鯉魚的數(shù)量，對所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗或修正（1）依據(jù)數(shù)學(xué)模型建立的基本步驟；填寫表中B；C空白處的內(nèi)容．

（2）假設(shè)鯉魚種群初期投入數(shù)量為2000尾，則20天后鯉魚種群的數(shù)量為N20=____尾．（用公式表示；不計算具體結(jié)果）．

（3）若該魚塘最多可容納8萬尾鯉魚生長，則在捕撈后，應(yīng)讓魚塘保持____尾鯉魚時能發(fā)揮最大經(jīng)濟效益．若今后要使魚塘中的魚自然繁殖，還要考慮投放魚苗種群的年齡組成和____．

（4）在進(jìn)行鯉魚種群密度調(diào)查時，由于工作人員所做標(biāo)志物太過明顯，導(dǎo)致再次捕獲時容易被發(fā)現(xiàn)并抓到，這種情況下，估算的鯉魚種群密度會____（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．13、歷史上第一個提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說的是法國的博物學(xué)家拉馬克．他認(rèn)為生物的各種適應(yīng)性特征的形成都是由于____．14、下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容；請回答相關(guān)問題：

。組別實驗材料實驗試劑實驗?zāi)康腁楊樹根的永久裝片--高倍鏡的使用B新鮮的菠菜葉片無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如甲圖所示．其中視野最暗的是______．

（2）B組實驗中還需要加入的試劑是______，其作用是______．乙圖表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖．其中色素帶c是______，呈現(xiàn)為______色．

（3）C組實驗觀察到特定的顏色是______，用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是______．

（4）做D實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈______形；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個時期模式圖如圖丙，圖丙中四圖出現(xiàn)的先后順序為______（用字母表示）．15、果醋有促進(jìn)新陳代謝、調(diào)節(jié)酸堿平衡、消除疲勞及減肥等功效，該飲料深受廣大女士的喜愛，市場上常出現(xiàn)供不應(yīng)求的情景。某果酒廠的果酒滯銷，計劃將生產(chǎn)的部分果酒“轉(zhuǎn)變”為果醋。研究人員設(shè)置了如圖所示的裝置：（1）乙瓶為發(fā)酵瓶，你認(rèn)為甲、丙兩個裝置瓶中，盛有果酒的是裝置瓶________，盛有果醋的是裝置瓶________。（2）在果醋發(fā)酵過程中，需要不斷向發(fā)酵瓶乙中通入無菌空氣，原因是___________________，溫度應(yīng)控制在__________________范圍內(nèi)。（3）在裝置瓶乙中，醋酸菌先將乙醇變?yōu)開_________，最后變?yōu)榇姿帷＃?）可以在酸性條件下，用________________來檢驗生產(chǎn)出的果醋中是否含有酒精。該物質(zhì)與酒精反應(yīng)使溶液呈________________色。（5）制作果酒時，提供碳源的物質(zhì)主要是_____________16、某學(xué)校生物研究小組為研究生長素濃度對早期幼苗生長發(fā)育的影響；欲設(shè)計一實驗方案，如你是其中一員，請你一起完成該研究方案．

（1）實驗假設(shè)：______．

（2）實驗設(shè)計：

材料用具：已萌發(fā)的蘿卜種子若干、移液管、培養(yǎng)皿、蒸餾水、濾紙、生長素溶液（濃度分別為100mg?L-1、10mg?L-1、1mg?L-1、0.1mg?L-1、0.01mg?L-1）

方法步驟：

①取6個培養(yǎng)皿；______．

②用移液管______．

③______．

④放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后；統(tǒng)計收集數(shù)據(jù)．

實驗結(jié)果：幼苗的生長情況如圖：

據(jù)此初步判斷促進(jìn)幼苗生長的適宜生長素濃度的范圍為______．17、某同學(xué)為探究生長素類似物2；4﹣D對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組；編號，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況，請回答下列問題：

（1）由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng)____，該操作體現(xiàn)了____原則；

（2）從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在____mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是____mol/L．

（3）圖二、圖三的實驗結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點的是圖____，a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是____處．

（4）為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端；而不是尖端以下部分，某同學(xué)的實驗設(shè)計思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A；B兩組；A組不做任何處理作對照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況．

請你對該同學(xué)的實驗思路做出評價，如果可行，敘述實驗結(jié)果，如果不可行，請選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等材料，敘述或圖解表示改進(jìn)方法____18、胚芽鞘____感受到光的刺激，造成____的生長素含量多于____，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光生長．19、圖1為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機制研究；巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖LPS刺激后，升高血管內(nèi)皮生長因子受體3（VEGFR﹣3）和信號分子VEGF﹣C的表達(dá)．VEGFR﹣3形成反饋環(huán)路，抑制TLR4﹣NF﹣kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)，降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生．

請回答問題：

（1）細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖LPS在免疫學(xué)上相當(dāng)于____，TLR4的本質(zhì)是____

（2）過度或持續(xù)性的TLR4活化引起過度炎癥反應(yīng)、敗血癥，在VEGF﹣C的刺激下，通過活化PI3K﹣Akt1通路，促進(jìn)____；從而抑制NF﹣kB活性，降低敗血癥的發(fā)生．

（3）該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌，該過程屬于____免疫．吞噬細(xì)胞吞噬病菌后會發(fā)生死亡現(xiàn)象，該現(xiàn)象屬于____．

（4）抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答有兩類：第一類是大多數(shù)抗原必須有T細(xì)胞參與下才能完成；第二類是有少數(shù)抗原物質(zhì)，單獨刺激B細(xì)胞即可完成．為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答，可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進(jìn)行LPS接種處理（如下表）．。處理胸腺是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體甲組小鼠切除乙組小鼠不切除據(jù)表分析，實驗組是____組小鼠，如果____；則該抗原屬于第二類．

（5）一般情況下，接受抗原刺激的B細(xì)胞會增殖分化為____，科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測相應(yīng)抗體的產(chǎn)生量，如圖2所示，該實驗結(jié)果說明：LPS____．20、如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；填寫標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱。

[1]____；[2]____；[3]____；[4]____；[5]____；[6]____；[11]____；[12]____；[13]____；[14]____．評卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)21、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會發(fā)生變化．評卷人得分五、探究題(共2題，共4分)22、圖為細(xì)胞融合的簡略過程；請據(jù)圖回答：

（1）A、B到C的過程中，動物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)方法是______．

若該圖是生產(chǎn)抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過程．A為從小鼠體內(nèi)獲取的______，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠需注射______，圖中B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，符合要求的D細(xì)胞具有的特點是______．

（2）若通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成雜種植株，D個體______（可育/不育）．利用上圖原理育種工作者還可以進(jìn)行______育種．

（3）若A、B分別是優(yōu)良奶牛的精子和卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精，一般要把B培養(yǎng)到______期．若要通過A、B獲得多個遺傳物質(zhì)相同的且能產(chǎn)奶的個體，實際操作中用到的技術(shù)有______、______（至少寫二種）．23、某化工廠的污水池中；含有一種有害的；難于降解的有機化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實驗的主要步驟如圖所示。請分析完成下列問題：

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選______；這種培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。

（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的______；實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是______。

（3）在上述實驗操作過程中；獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是______。

（4）實驗結(jié)束后；使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是______。

（5）實驗初期，質(zhì)檢員預(yù)計算出污水中能高效降解化合物A的細(xì)菌種群密度，對污水進(jìn)行稀釋，分別得到稀釋度為101、102、103的樣液。涂布時，取______mL稀釋度為103的樣液，涂布器涂布于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基。培養(yǎng)后統(tǒng)計出平板上的平均菌落數(shù)為60，計算得出菌落總數(shù)為3×105個/mL．該結(jié)果與顯微鏡直接計數(shù)法相比______（選填：“偏大”、“偏小”或“基本一致”）評卷人得分六、解答題(共4題，共8分)24、每當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時；解放軍戰(zhàn)士始終奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)最艱苦；最危險的地方，長時間劇烈運動，大量出汗，機體丟失較多的水分和無機鹽，很多戰(zhàn)士因此而生病累倒，出現(xiàn)血壓下降、心率加快、四肢發(fā)冷等癥狀，有的甚至昏迷．

請你分析一下無機鹽和水對于生物體的作用？25、從母牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母牛乙去核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi)．出生小牛的各種性狀，大多像甲，像乙，像丙，還是無法預(yù)測？為什么？26、簡述生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中的作用．27、從母牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母牛乙去核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi)．出生小牛的各種性狀，大多像甲，像乙，像丙，還是無法預(yù)測？為什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析你】本題考查分解者的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是熟記分解者的相關(guān)知識。【解答】A.營腐生生活的細(xì)菌一定是分解者，不營腐生生活的細(xì)菌可能是生產(chǎn)者或消費者，A錯誤；B.分解者的作用就是將動植物遺體中的有機物分解成無機物，歸還到無機環(huán)境，供綠色植物再利用，B錯誤；C.分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，除分解者利用外，都以熱能形式散失，不可供綠色植物同化作用再利用，C錯誤；D.分解者不一定都是微生物，如蚯蚓；微生物不一定都是分解者，如硝化細(xì)菌，D正確。故選D。【解析】D2、B【分析】【分析】本題主要考查顯微鏡的使用相關(guān)知識，意在考查考生顯微鏡的操作能力，考生在平時學(xué)習(xí)過程中要注意顯微鏡操作注意點的積累?！窘獯稹緼.放大倍數(shù)越大；視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的長度越小，A正確；

B.物鏡放大倍數(shù)越大，玻片與物鏡的距離越近，故用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應(yīng)小于0.5cm，B錯誤；

C.當(dāng)用低倍鏡看清物像后；在轉(zhuǎn)換成高倍鏡之前，應(yīng)將觀察的目標(biāo)移到視野的正中央，否則可能會看不到物像，C正確；

D.若視野中有一異物；移動裝片和轉(zhuǎn)動物鏡后異物不動，說明異物不在裝片和物鏡上，則異物應(yīng)位于目鏡上，D正確。

故選B。

【解析】B3、D【分析】【分析】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生識記所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。據(jù)圖分析，甲表示線粒體：有氧呼吸的主要場所；乙表示溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病。

【解答】

A.溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，圖示為清除細(xì)胞內(nèi)衰老細(xì)胞器的過程，A正確；

B.溶酶體來源于高爾基體，B正確；

C.線粒體內(nèi)膜折疊形成嵴增加膜面積，為酶附著提供場所，利于有氧呼吸的進(jìn)行，C正確；

D.肺部吸入硅塵后，吞噬細(xì)胞會吞噬硅塵，卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶，硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變，使肺部細(xì)胞死亡，D錯誤。

故選D?！窘馕觥緿4、B【分析】解：高莖（DD）與矮莖（dd）雜交所得到F1代全為高莖；并且基因型均為Dd，因此不管采用哪種傳粉方式（同株異花傳粉；異株異花傳粉、自花傳粉方式），實際上都是Dd×Dd，那么后代的高莖：矮莖=3：1．

故選：B．

基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中；位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．據(jù)此答題．

本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)題干中親本的基因型推斷子一代的基因型，進(jìn)而判斷子二代植株的表現(xiàn)情況，屬于考綱理解層次的考查．【解析】B5、C【分析】【解析】效應(yīng)T細(xì)胞的產(chǎn)生有兩條途徑：一條是抗原吞噬細(xì)胞處理后呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞經(jīng)識別后增殖分化產(chǎn)生；另一條是相應(yīng)的記憶細(xì)胞接受相應(yīng)抗原刺激后產(chǎn)生。效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，最終靶細(xì)胞裂解并釋放出抗原。效應(yīng)T細(xì)胞釋放出的免疫活性物質(zhì)是淋巴因子。抗體不是淋巴因子，它是由效應(yīng)B細(xì)胞分泌的免疫球蛋白?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、多選題(共6題，共12分)6、B|C|D【分析】解：A；①是糖蛋白；對于細(xì)胞間的識別具有重要作用，A正確；

B；③是磷脂雙分子層；不同細(xì)胞的磷脂雙分子層是相同的，其功能復(fù)雜程度與②蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，B錯誤；

C；由分析可知；a的運輸是主動運輸，需要消耗能量，C錯誤；

D、b表示細(xì)胞通過自由擴散排出物質(zhì)；D錯誤．

故選：BCD．

由題圖可知；該圖是細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑渲孝偈翘堑鞍?，位于?xì)胞膜外側(cè)，對于細(xì)胞的識別具有重要作用，②是蛋白質(zhì)分子，③是磷脂雙分子層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架；a是細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)，是主動運輸過程，②是順濃度梯度排出物質(zhì)，且不需要載體協(xié)助，是自由擴散．

本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞膜的組成成分和功能、生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降戎R要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷．【解析】【答案】BCD7、C|D【分析】解：A；若圖甲表示基因工程的操作流程圖；則表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建和轉(zhuǎn)化過程，C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞，故A正確；

B；若圖甲表示植物體細(xì)胞雜交過程；則從C是雜種細(xì)胞，D是雜種植株，將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，故B正確；

C；若圖乙表示核移植后再進(jìn)行胚胎移植；則該過程體現(xiàn)了動物體細(xì)胞核具有全能性，故C錯誤；

D；甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素；同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．胰島素的形成途徑有兩條，一是下丘腦調(diào)控胰島B細(xì)胞分泌胰島素，另一條是胰島B細(xì)胞接受刺激直接分泌胰島素，因此切斷BC間聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響小，故D錯誤．

故選CD．

分析題圖：甲可表示植物體細(xì)胞雜交過程；動物細(xì)胞融合過程、基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建和轉(zhuǎn)化過程等；乙圖可表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程、血糖調(diào)節(jié)部分過程、核移植過程等．

本題結(jié)合概念模型，考查基因工程、植物體細(xì)胞雜交、核移植、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)等知識，意在考查考生分析題圖的能力和理解所學(xué)知識要點的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．【解析】【答案】CD8、BCD【分析】【分析】本題考查DNA的粗提取與鑒定的相關(guān)知識，意在考查現(xiàn)實的識記和識圖能力。【解答】A.圖1中加入蒸餾水的目的是雞血細(xì)胞吸水漲破釋放DNA，圖2加入蒸餾水的目的是稀釋Nacl，降低DNA的溶解度析出DNA，A錯誤；B.圖1中完成過濾之后保留濾液，濾液中有DNA，B正確；C.圖2加入蒸餾水的目的是稀釋Nacl，降低DNA的溶解度析出DNA，完成過濾之后棄去濾液，C正確；D.嫩肉粉中含木瓜蛋白酶，能夠水解蛋白質(zhì)，因此在圖1雞血細(xì)胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)，D正確。故選BCD?！窘馕觥緽CD9、AD【分析】【分析】本題考查基因工程、植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備等相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點并建立知識網(wǎng)絡(luò)的能力。【解答】A.①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，該過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶，A錯誤；

B.⑤表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株，該過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無機養(yǎng)料，B正確；

C.將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ形成的重組細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體，PrG能無限增殖，則Ⅱ是效應(yīng)B細(xì)胞，能產(chǎn)生抗體，C正確；

D.圖中①～⑤過程中不是都發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象，其中②④過程不能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象，D錯誤。?故選AD。【解析】AD10、BCD【分析】解：A；膝跳反射中樞位于脊髓；不需要大腦皮層參與，A錯誤；

B；表演舞蹈需軀體運動中樞；需要大腦皮層參與，B正確；

C；作答試題需要語言中樞和軀體運動中樞；需要大腦皮層參與，C正確；

D；朗盛詩歌需要語言中樞和軀體運動中樞；需要大腦皮層參與，D正確．

故選：BCD．

大腦由兩個大腦半球組成；大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層上比較重要的中樞有：軀體運動中樞（管理身體對側(cè)骨骼肌的運動）；軀體感覺中樞（與身體對側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺有關(guān)）、語言中樞（與說話、書寫、閱讀和理解語言有關(guān)，是人類特有的神經(jīng)中樞）、視覺中樞（與產(chǎn)生視覺有關(guān)）、聽覺中樞（與產(chǎn)生聽覺有關(guān)）．

本題考查了腦的高級功能，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分大腦皮層各功能區(qū)的功能及受損時的癥狀．【解析】BCD11、ABD【分析】解：A；抗毒素是抗體；A正確；

B；抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；能被蛋白酶分解，B正確；

C；只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體；C錯誤；

D；抗體具有專一性；即一種抗體只能專門抗擊一種病原體，D正確．

故選：ABD．

抗體指機體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下；由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的；可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白，如抗毒素、凝集素等．抗體主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．

本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握抗體的化學(xué)本質(zhì)、特點、分布及作用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．【解析】ABD三、填空題(共9題，共18分)12、提出合理的假設(shè)最初鯉魚的數(shù)量2000×1.0121204萬性別比例偏低【分析】【解答】（1）①對照右欄可知，B為提出合理的假設(shè)，同樣對應(yīng)左欄；C．Nt=N0?λt，其中N0表示最初鯉魚的數(shù)量．

（2）根據(jù)題意，N0=2000，λ=1+1.21%=1.0121，t=20，代入Nt=N0?λt，因此N20=2000×1.012120．

（3）池塘捕魚時，當(dāng)種群數(shù)量在時；種群的增長率最高，能夠持續(xù)高產(chǎn)，所以應(yīng)讓池塘保持4萬尾鯽魚時能發(fā)揮最大經(jīng)濟效率．若今后要使魚塘中的魚自然繁殖，還要考慮投放魚苗種群的年齡組成和性別比例，因為年齡組成和性別比例也會影響種群數(shù)量．

（4）標(biāo)志重捕法的計算公式：=由于標(biāo)志物太過明顯，導(dǎo)致再次捕獲時容易被發(fā)現(xiàn)并抓到，這種情況下，估算的鯉魚種群密度會偏低．

【分析】本題命題意圖是考查學(xué)生對數(shù)學(xué)模型的理解；建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的一般步驟是：提出問題→作出假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)→檢驗或修正；

種群數(shù)量每天增加1.21%，也就是說后一天是前一天的1.0121倍，代入種群增長的公式就可以知道20天后種群的數(shù)量；13、用進(jìn)廢退和獲得性遺傳【分析】【解答】歷史上第一個提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說的是法國的博物學(xué)家拉馬克；拉馬克進(jìn)化學(xué)說認(rèn)為用進(jìn)廢退和獲得性遺傳是生物進(jìn)化的主要原因．

故答案為：用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。

【分析】拉馬克的進(jìn)化論：

（1）物種是可變的．包括人在內(nèi)的一切的種都是由其他物種演變而來；而不是神創(chuàng)造的．

（2）生物是從低等向高等轉(zhuǎn)化的．

（3）環(huán)境變化可以引起物種變化．環(huán)境變化直接導(dǎo)致變異的發(fā)生以適應(yīng)新的環(huán)境．

（4）用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，這是拉馬克論述進(jìn)化原因的兩條著名法則．用進(jìn)廢退即經(jīng)常使用的器官發(fā)達(dá)，不使用就退化．獲得性遺傳是環(huán)境引起或由于廢退化引起的變化是可遺傳的．14、略

【分析】解：（1）顯微鏡放大倍數(shù)越大；視野越暗，放大倍數(shù)越小，視野越亮，因此視野最暗的圖應(yīng)是放大倍數(shù)最大的圖，故選D．

（2）B組實驗為葉綠素的提取和分離試驗，為防止研磨中色素被破壞，試驗中還需要加入的試劑是CaCO3．分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴散速度最快，而色素帶的寬窄取決于色素的含量．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b；其中色素帶c是葉綠素a，呈現(xiàn)藍(lán)綠色．

（3）糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖；故會和斐林試劑發(fā)生反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色，正常人的尿液中不含葡萄糖，但會呈現(xiàn)試劑硫酸銅的顏色，故呈藍(lán)色．

（4）觀察細(xì)胞的有絲分裂試驗中；觀察到根尖分生區(qū)細(xì)胞較小，呈正方形；據(jù)圖示染色體的行為特點可知，A為有絲分裂前期，B為有絲分裂后期，C為有絲分裂末期，D為有絲分裂中期．故四圖出現(xiàn)的先后順序為ADBC．

故答案為：

（1）D

（2）CaCO3防止研磨中色素被破壞葉綠素a藍(lán)綠色。

（3）磚紅色藍(lán)色。

（4）正方ADBC

1；顯微鏡放大倍數(shù)越大；視野越暗，放大倍數(shù)越小，視野越亮．

2、葉綠素的提取和分離試驗中，為防止研磨中色素被破壞，試驗中還需要加入的試劑是CaCO3．分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴散速度最快，濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．顏色依次是：橙黃色；黃色、藍(lán)綠色、黃綠色．

3；糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖；葡萄糖為還原性糖，故會和斐林試劑發(fā)生反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色，而正常人的尿液中不含葡萄糖，但會呈現(xiàn)試劑的顏色，故呈藍(lán)色．

本題綜合考查了顯微鏡的放大倍數(shù)、葉綠素的提取和分離、還原性糖的鑒定及觀察細(xì)胞有絲分裂的實驗，意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實驗操作能力，試題難度中等．【解析】D；CaCO3；防止研磨中色素被破壞；葉綠素a；藍(lán)綠；磚紅色；藍(lán)色；正方；ADBC15、（1）甲丙

（2）醋酸菌為好氧細(xì)菌30～35℃

（3）乙醛

（4）重鉻酸鉀灰綠

（5）葡萄糖【分析】【分析】本題考查果酒和果醋的制作以及相關(guān)物質(zhì)的檢驗，意在考查學(xué)生對于該知識點的掌握以及與之有關(guān)知識點的聯(lián)系?！窘獯稹浚?）結(jié)合相關(guān)知識依圖可知，裝置瓶甲中裝有果酒，果酒通過導(dǎo)管流入發(fā)酵瓶乙中，在乙瓶中進(jìn)行醋酸發(fā)酵，丙用來收集乙瓶產(chǎn)生的果醋。（2）醋酸菌為好氧細(xì)菌，在有氧條件下醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿帷Ｓ捎诖姿峋淖钸m生長溫度為30～35℃，因此，應(yīng)將發(fā)酵溫度控制在此溫度范圍內(nèi)。（3）醋酸菌為好氧細(xì)菌，在有氧條件下醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿帷＃?）在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色。（5）制果酒時，提供碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖?！窘馕觥浚?）甲丙（2）醋酸菌為好氧細(xì)菌30～35℃（3）乙醛（4）重鉻酸鉀灰綠（5）葡萄糖16、略

【分析】解：（1）實驗假設(shè)：不同濃度的生長素對幼苗的影響不同．

（2）實驗設(shè)計：

①取6個培養(yǎng)皿；編號并墊上濾紙．

②用移液管取等量的5種濃度的生長素溶液和蒸餾水分別滴入相應(yīng)的培養(yǎng)皿中．

③取等量的生長狀況相同的已萌發(fā)的蘿卜種子分別放入6個培養(yǎng)皿中．

④放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后；統(tǒng)計收集數(shù)據(jù)．

實驗結(jié)果：

根據(jù)題意和圖示分析可知：幼苗在生長素濃度為1mg．L-1和10mg．L-1時，生長較好，所以可初步判斷促進(jìn)幼苗生長的適宜生長素濃度的范圍為1-10mg．L-1．

故答案為：

（1）不同濃度的生長素對幼苗的影響不同。

（2）①編號并墊上濾紙。

②取等量的5種濃度的生長素溶液和蒸餾水分別滴入相應(yīng)的培養(yǎng)皿中。

③取等量的生長狀況相同的已萌發(fā)的蘿卜種子分別放入6個培養(yǎng)皿中。

④1-10mg．L-1

實驗設(shè)計需要遵循對照原則和單一變量原則；該實驗的目的是研究生長素濃度對早期幼苗生長發(fā)育的影響，所以實驗的自變量是生長素濃度，因變量是早期幼苗生長發(fā)育情況．為了提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，實驗還有遵循平行重復(fù)原則，即用不同植物種子重復(fù)上述實驗．

本題考查與植物激素相關(guān)的探究實驗，意在考查考生能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力；具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．【解析】不同濃度的生長素對幼苗的影響不同；編號并墊上濾紙；取等量的5種濃度的生長素溶液和蒸餾水分別滴入相應(yīng)的培養(yǎng)皿中；取等量的生長狀況相同的已萌發(fā)的蘿卜種子分別放入6個培養(yǎng)皿中；1-10mg．L-117、吸出1ml溶液單一變量10﹣11——10﹣910﹣8二和圖三a驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計不做任何處理的空白對照【分析】【解答】（1）實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照性原則和單一變量原則；設(shè)置蒸餾水的一組目的為對照；為了遵循單一變量原則，應(yīng)對5號燒杯中的2，4—D溶液做吸走1ml的操作，才能保證燒杯中的溶液量相等．

（2）從圖二可確定2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時，生根數(shù)目最多，所以促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10﹣11mol/L～10﹣9mol/L之間；圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是10﹣8mol/L；因為此濃度下，生根數(shù)目少于對照組，即用清水處理的一組．

（3）圖三中，由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于c點，b點的生長素濃度高于d點，其中b；c、d點都起促進(jìn)作用；而a點起抑制作用．因此，圖二、圖三的實驗結(jié)果都能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性的特點．

（4）驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分；可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計不做任何處理的空白對照．

實驗步驟：

①取完整燕麥胚芽（若干）均分為三組；編號為A；B、C；

②A組尖端中央縱向插入云母片；B組在尖端以下部分中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；

③將三組水平放置在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后；觀察現(xiàn)象．

預(yù)測結(jié)果：A組水平生長；B組背地生長，C組背地生長；

實驗結(jié)論：重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端；而不是尖端以下部分．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：在進(jìn)行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗時，要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條，根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度．該試驗的自變量為2，4﹣D溶液濃度，其他變量都為無關(guān)變量，都應(yīng)保持相同；由圖二可得，2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時促進(jìn)生根效果最好，所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是10﹣11mol/L～10﹣9mol/L．18、尖端背光側(cè)向光側(cè)【分析】【解答】解：胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長素的部位和感受光刺激的部位；單側(cè)光能夠引起生長素的橫向運輸，使向光側(cè)的生長素向背光側(cè)運輸，導(dǎo)致生長素在背光側(cè)的含量高于向光側(cè)，所以背光側(cè)生長得快，向光側(cè)生長得慢，從而造成向光生長．

【分析】胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長素的部位和感受光刺激的部位．影響生長素運輸?shù)囊蛩刂饕泄?、重力、離心力等．19、抗原糖蛋白（受體蛋白、蛋白質(zhì)）TLR4內(nèi)吞非特異性細(xì)胞凋亡（程序性死亡）甲甲乙兩組小鼠均產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和相應(yīng)的抗體記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞能夠刺激機體產(chǎn)生漿細(xì)胞，但是不能刺激機體產(chǎn)生記憶（B）細(xì)胞【分析】【解答】（1）細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖LPS在免疫學(xué)上相當(dāng)于抗原；TLR4的本質(zhì)是受體蛋白．

（2）過度或持續(xù)性的TLR4活化引起過度炎癥反應(yīng)；敗血癥；在VEGF﹣C的刺激下，通過活化PI3K﹣Akt1通路，促進(jìn)TLP4內(nèi)吞，從而抑制NF﹣κB活性，降低敗血癥的發(fā)生．

（3）該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌；該過程對所有病原體均起作用，故屬于非特異性免疫．吞噬細(xì)胞吞噬病菌后會發(fā)生死亡現(xiàn)象，該現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡．

（4）甲組小鼠已經(jīng)切除胸腺；故為實驗組，乙組為切除胸腺，故為對照組，如果甲乙兩組小鼠產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和相應(yīng)的抗體，說明沒有T細(xì)胞參與也能完成，則該抗原屬于第二種．

（5）一般情況下；接受抗原刺激的B細(xì)胞會增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，據(jù)圖2結(jié)果可知，再次免疫時和初次免疫相同，并未在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量抗體，故說明初次免疫未產(chǎn)生記憶細(xì)胞，故該實驗結(jié)果說明LPS能夠刺激機體產(chǎn)生漿細(xì)胞，但是不能刺激機體產(chǎn)生記憶B細(xì)胞．

【分析】特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫；其具體過程如下：

20、細(xì)胞膜|細(xì)胞壁|細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)|葉綠體|高爾基體|核仁|線粒體|內(nèi)質(zhì)網(wǎng)|核糖體|液泡【分析】【解答】解：據(jù)圖分析；圖中1是細(xì)胞膜；2是細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4是葉綠體、5是高爾基體、6是核仁、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13核糖體、14液泡．

故答案為：細(xì)胞膜細(xì)胞壁葉綠體高爾基體核仁線粒體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核糖體液泡。

【分析】分析題圖：圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，結(jié)構(gòu)1～15依次表示1細(xì)胞膜、2細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8核膜、9核液、10核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13核糖體、14液泡．四、判斷題(共1題，共8分)21、B【分析】【解答】環(huán)境條件保持穩(wěn)定；說明自然選擇對種群基因頻率沒有影響，但是可能存在基因突變和染色體變異；遺傳漂變，交配方式等影響種群基因頻率改變的其他因素，因此種群的基因頻率可能發(fā)生改變．

故答案為：×

【分析】影響種群基因頻率變化的因素有：自然選擇、基因突變和染色體變異、遺傳漂變，交配方式等．五、探究題(共2題，共4分)22、略

【分析】解：（1）誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法包括物理法（離心；電激、振動等）、化學(xué)法（聚乙二醇）和生物法（滅活的病毒）；其中滅活的病毒是誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合常用的方法．

單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的；而雜交瘤細(xì)胞是由漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成的，若該圖是生產(chǎn)抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過程，則A為從小鼠體內(nèi)獲取的漿細(xì)胞，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠需注射滅活的病毒；圖中B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，D為雜交瘤細(xì)胞，其具有的特點是既能分泌抗甲流病毒抗體又能無限增殖．

（2）D含有A和B的全部遺傳物質(zhì)；即含有同源染色體，若通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成雜種植株，則D個體可育．利用上圖原理育種工作者還可以進(jìn)行多倍體育種，得到異源多倍體．

（3）若A；B分別是優(yōu)良奶牛的精子和卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精；一般要把卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期．若要通過A、B獲得多個遺傳物質(zhì)相同的且能產(chǎn)奶的個體，可采用核移植技術(shù)，也可采用胚胎分割技術(shù)，因此實際操作中用到的技術(shù)有體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、性別鑒定、胚胎分割、胚胎移植技術(shù)．

故答案為：

（1）滅活的病毒漿細(xì)胞滅活甲流病毒既能分泌抗甲流病毒抗體又能無限增殖。

（2）可育多倍體。

（3）減數(shù)第二次分裂中體外受精技術(shù)；早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、性別鑒定、胚胎分割、胚胎移植技術(shù)。

1；單克隆抗體制備流程：先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng)；之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞；誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞；進(jìn)行抗體檢測，篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞；進(jìn)行克隆化培養(yǎng)，即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng)；最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體．

2；體外受精主要包括：卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精．（1）卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)。

①主要方法是：用促性腺激素處理；使其超數(shù)排卵，然后，從輸卵管中沖取卵子．

②第二種方法：從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞或直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞．

（2）精子的采集和獲能。

①收集精子的方法：假陰道法；手握法和電刺激法．

②對精子進(jìn)行獲能處理：包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法．

（3）受精：在獲能溶液或?qū)Ｓ玫氖芫芤褐型瓿墒芫^程．

本題結(jié)合圖解，考查單克隆抗體的制備、植物體細(xì)胞雜交、胚胎工程等知識，要求考生識記單克隆抗體的制備原理及過程；識記植物體細(xì)胞雜交的過程；識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)及其應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．【解析】滅活的病毒；漿細(xì)胞；滅活甲流病毒；既能分泌抗甲流病毒抗體又能無限增殖；可育；多倍體；減數(shù)第二次分裂中；體外受精技術(shù)；早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)23、目的菌（高效降解化合物A的細(xì)菌）選擇化合物A異養(yǎng)需氧型防止外來雜菌的入侵防止造成環(huán)境污染0.2偏小【分析】解：（1）由題意可知；本實驗是分離出降解的有機化合物A的菌種，所以培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選降解的有機化合物A的菌種，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。

（2）有機化合物A為目的菌提供了生長所需的氮和碳源；實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是異養(yǎng)需氧型。

（3）獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是無菌技術(shù)；防止外來雜菌入侵。

（4）實驗結(jié)束后；為防止廢棄培養(yǎng)基造成環(huán)境污染，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉。

（5）根據(jù)題意可知，進(jìn)行涂布培養(yǎng)時需要將0.2mL稀釋度為103的樣液；涂布器涂布于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基。由于用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計數(shù)時，兩個或兩個以上細(xì)胞可能會連在一起形成一個菌落，而顯微鏡計數(shù)法可以把活菌與死菌一起統(tǒng)計，所以與顯微鏡直接計數(shù)法相比會偏小。

故答案為：

（1）目的菌（高效降解化合物A的細(xì)菌）選擇。

（2）化合物A異養(yǎng)需氧型。

（3）防止外來雜菌的入侵。

（4）防止造成環(huán)境污染。

（5）0.2偏小。

據(jù)圖分析：本題是選擇和分離降解的有機化合物A的菌種的過程；根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識點，然后分析綜合進(jìn)行解答。

接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細(xì)胞；并在培養(yǎng)基表面形成單個細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落。

本題的知識點是選擇培養(yǎng)基的選擇作用，目的菌的代謝類型，研究目的菌種群數(shù)量增長的方法，菌落的計算方法，主要考查學(xué)生運用微生物培養(yǎng)的知識解決生活中問題的能力?！窘馕觥磕康木ǜ咝Ы到饣衔顰的細(xì)菌）