2024年《影子的秘密》教案

2024年《影子的秘密》教案

《影子的秘密》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象.

2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)影子形成，變化的經(jīng)驗(yàn)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.燈、手電等光源。

2.各類玩具。

3.選擇有陽光的地方。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣

師：我們大家都見過影子，可你們知道什么時(shí)候有影子嗎？

幼：有太陽的時(shí)候會(huì)有影子。

幼：晚上開燈的時(shí)候會(huì)有影子。

幼：有月亮的時(shí)候會(huì)有影子.

師：什么東西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子.

幼：洋娃娃也有影子。

（幼兒回答問題時(shí)很活躍，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的‘看法，苦于這方面的經(jīng)驗(yàn)很少，較

著急;激發(fā)了幼兒對(duì)這T象的探索興趣。）

二、通過實(shí)驗(yàn)了解影子形成、變化的原因

1.師：為什么會(huì)有影子?影子會(huì)變嗎?怎么變?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的各種材料：手電筒、

臺(tái)燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗(yàn).（教師巡回指導(dǎo)，并了解幼勺想法.）

2.在集體中交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

幼：有光就會(huì)有影子。

幼："小象"和"小兔"的影子不一樣。

幼：";與車"的影子會(huì)變大變小。

師：怎么會(huì)變大變小的？

幼：";氣車"靠近燈的時(shí)候影子變大，拿遠(yuǎn)一些影子會(huì)變小.

幼：我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到"大象"前面，影子沒有長鼻子，把它拿到"大象"旁邊，影子

就有長鼻子。

教師和幼兒共同總結(jié)：物體擋住了光就有了影子,光源不斷轉(zhuǎn)動(dòng)位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。

（所有幼兒對(duì)探索影子活動(dòng)很感興趣，不但能發(fā)現(xiàn)問題，還能通過動(dòng)手試驗(yàn)來驗(yàn)證問題,并

講出自己的看法，他們非常開心）

師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流.

（幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀

察能力）。

三、游戲“踩影子"，鞏固幼兒對(duì)影子形成及變化的認(rèn)識(shí)

師：我們大家在太陽下站好，看看自己的影子在哪里?你的影子會(huì)動(dòng)嗎？

師生共同玩游戲“踩影子"，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現(xiàn)影子的變化。

（提醒幼兒分散活動(dòng)，避免與他人破撞）

幼兒通過游戲，加深了影子形成及變化的認(rèn)識(shí)，這種"做中學(xué)"的活動(dòng)過程，幼兒易接受。

活支結(jié)束：

在觀察與實(shí)驗(yàn)中，能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)等.

《影子的秘密》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

影子是幼兒中的常見現(xiàn)象，幼J府有意無意間都會(huì)注意到影子.影子充滿了神秘，并且為我

們的生活帶來了樂趣以及便利。5-6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)新的

東西，并樂于主動(dòng)解決問題。本次活動(dòng)，旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來,

為幼兒創(chuàng)造條件，激發(fā)幼H勺探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作、直接腑口、親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影

子的各種有趣現(xiàn)象，感受影子帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)周圍的自然現(xiàn)象感興趣，主動(dòng)探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣；

2、了解影子產(chǎn)生的原理,感知影子變化的因素。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

-物質(zhì)準(zhǔn)備：

幕布、手電筒若干、海洋球若干、PPT、小布偶、音樂

二、環(huán)境準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種幼兒生活中常見的不透明的物體，如水彩筆、積木玩具等，將其擺放在活動(dòng)室的合

適位置。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（將活動(dòng)室變暗，教師提前找一名幼兒藏在幕布后面）

1.教師："今天老師請(qǐng)來一位小朋友，你們找一找她藏在哪了？"（助教老師打開手電筒，

使幼兒的影子呈現(xiàn)在幕布上。）

幼兒：“在那兒."

2.教師："你們?cè)趺粗浪谀悄兀?

幼兒：”這有影子。"然后，引導(dǎo)幼艮據(jù)小朋友的影子判斷她的特征，從而激發(fā)幼兒對(duì)影

子的探索興趣。

二、通過探索了解影子產(chǎn)生的原理

（-）1.教師提問："誰想來試試自己的影子是什么樣子的'?"（請(qǐng)一名到幕布后面，呈現(xiàn)

出小朋友的影子.）

2.教師："擺一個(gè)最帥的姿勢(shì)?！?/p>

3.（教師關(guān)閉手電筒）教師："影子呢？為什么沒有影子了？"幼兒自由回答。

4.教師："手電關(guān)了就沒有光了，沒有光就沒有影子了，看來要想看到影子需要有一

光。""我們把燈打開就會(huì)看到影子嗎？"

5.助教老師提前把小朋友拉到一邊然后開燈。教師：”有影子嗎？現(xiàn)在有光了為什么還是沒

有影子呢？"幼兒自由回答

6.教師引導(dǎo)孩子往光的中間走，擺造型。

7.教師小結(jié)："回憶一下我們剛才玩的影子游戲，怎么樣才會(huì)產(chǎn)生影子呢？”引導(dǎo)幼兒說出

—人遮擋住光線會(huì)產(chǎn)生影子.

（二）1.教師提問：“除了人會(huì)產(chǎn)生影子，其它的物體會(huì)有影子嗎？"

2.教師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)手電筒在我們的教室里找一找，還有哪些物體有影

子？”讓小朋友自己拿一個(gè)手電筒自由物品，發(fā)現(xiàn)影子。

3.聽到音樂孩子們都坐回來。一起討論："你都看到什么物品的影子了？"小朋友自由發(fā)言。

4.教師小結(jié)：”通過我們的實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)了，只要物體遮住光線就會(huì)產(chǎn)生影子。"

三、動(dòng)手操作感知影子的變化

1.教師："小朋友，你們瞧小熊也來和我們玩影子游戲了，我們來看看它的影子是什么樣子

的呢？"

2.教師學(xué)小熊："小朋友們你們好。你們看我的影子漂亮嗎？""你們看我的影子怎么了？"

幼兒：”變大了、變小了……"

3.教師："你們知道老師是怎么做到的嗎？"幼兒回答。

4.教師："你們說出這么多辦法來讓影子變化，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)球自己來試一

試，怎么能讓它的影子發(fā)生變化."

5.幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo).

6.聽到音樂后小朋友們做回自己的位置。教師：”誰來和大家一起分享一下你是怎么讓這個(gè)

球的影子發(fā)生變化的呢？“幼兒自由發(fā)言，并上臺(tái)演示。

7.教師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了物體和光之間的位置發(fā)生了變化那么它的影子也會(huì)

跟著變化。

四、影子在生活中的用處

1.教師："我們?nèi)祟惥陀糜白拥奶攸c(diǎn)發(fā)明出很多在我們生活中非常有用的東西。"

2.播放ppt。和孩子們一起觀看圖片：日暑、皮影戲、手影游戲、影子舞。最后觀看一小段

影子舞的視頻。

五、利用幕布，引導(dǎo)幼玩影子游戲一即興表演影子舞。

教師：“現(xiàn)在我們跟隨著優(yōu)美的音樂也來表演一段影子舞吧。"

《影子的秘密》教案3

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案一會(huì)吃"土"的瓶子娃娃

設(shè)計(jì)思路

動(dòng)物需要空氣.植物需要空氣，但人們更倒不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，

為此，我特設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過動(dòng)手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼1既索科學(xué)的興

趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際操作，讓幼兒感知空氣的存在.

2.幼兒通過親自實(shí)驗(yàn)，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

眼藥瓶若干、彩色的沙土.

活動(dòng)過程

1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題

2.想一想“瓶子娃娃"能吃"土"嗎？

3.試一試

①幼兒手拿一個(gè)"眼藥瓶娃娃"用力捏瓶子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？

②將手松開，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

4.做一做：會(huì)吃土的"瓶子娃娃"

①瓶向下，對(duì)著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動(dòng)跑到瓶子口，再一捏.沙子就出來了。

②當(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時(shí)，手松開，瓶口再向上。

③這樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

④當(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時(shí)，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。

5.說T

①手不捏"瓶子娃娃"，瓶子充滿了空氣，幼感知不到。

②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。

③這樣一捏一松反復(fù)多次，"瓶子娃娃"就吃飽了。

活動(dòng)延伸

當(dāng)"瓶子娃娃"吃飽彩色沙土以后孩子們可以進(jìn)行彩色畫粘貼或噴畫揭開一點(diǎn)岐一點(diǎn)，

注意不要全部揭開。

本節(jié)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：空氣占有空間。

總結(jié)空氣到處存在但空間一詞比較抽象教師用空氣和彩沙的對(duì)話實(shí)驗(yàn)的原理體現(xiàn)出來。

如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這

樣就把"空間"這個(gè)詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案—色彩謠

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩歌一色彩謠。

2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。

3、學(xué)習(xí)詞：綠、橙、紫。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈機(jī)一部,畫有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套,裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管

三根。

2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的滴瓶，每個(gè)幼兒三個(gè)小玻璃瓶、三根棉簽、兩

張紙。

三、活動(dòng)過程：

（一）、認(rèn)一認(rèn)

1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

提問：你看到了哪幾種顏色?（學(xué)習(xí)詞：紅、黃、藍(lán)）

2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼J屐知顏色的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏

色的好奇。

（二）、試一試

1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師"，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏

色的變化。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，

就會(huì)變成橙色；將藍(lán)、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成綠色；將紅、藍(lán)兩種顏

色水分別滴入空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成紫色；將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴入空瓶，的搖

動(dòng)，就會(huì)變成黑色。

（三）、畫一畫

1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?（學(xué)習(xí)詞：橙、綠、紫、黑）

2、你能用變出來的顏色畫什么呢?（讓幼兒用棉簽分別轆變出的橙色、綠色、紫色和黑色自

由畫面）。

（四）、編一編

1、討論：‘剛才，你們?cè)谕嫔臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎

樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么？

2、請(qǐng)你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌.紅、黃兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏

色？

你們用變出的橙色畫了什么？

（啟發(fā)幼兒編出詩句"紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橙子。"）黃、藍(lán)兩種顏色水混合在一起

會(huì)變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?（啟發(fā)幼兒編出詩句"黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色

畫竹子。"）

紅、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么？

（啟發(fā)幼兒編出詩句"紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子。"）紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在

一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?（啟發(fā)幼兒編出詩句"紅黃藍(lán)色手拉手，變出

黑色畫珠子。"）

（五）、念一念

L請(qǐng)幼兒朗誦自編的兒歌。

2、鼓勵(lì)幼兒為自編的兒歌取名字。

3、教幼11，學(xué)念兒歌，可以集體、分組或請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)朗誦.

四、活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)材料放在科學(xué)角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色e

附：色彩謠（幼兒自編的‘兒歌）

紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橙子。

黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫竹子。

紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子。

紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案一奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學(xué)教案一奇妙的連接大師：螺絲

活動(dòng)一：擰一擰

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2.了解螺絲螺旋上升的特性；

3.通四作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2.不同自徑的螺絲；

3.鋼筆、圓珠筆。

活動(dòng)過程

1.投放材料，幼兒自由操作。（教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

2.提出問題，"這些東西好玩兒嗎?”

3.引導(dǎo)幼在操作中發(fā)現(xiàn)："這些材料有什么相同的地方?”（能擰在一塊兒。都能扣緊……）

4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的

紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個(gè)圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由

螺桿和螺帽組成。

5.幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的，這些物品接口

的地方像盤山公路一樣,是旋轉(zhuǎn)上升的。

活動(dòng)二：奇妙的螺絲

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；

2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不同直徑的螺絲；

2.繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；

3.需用螺絲連接的玩具。

活動(dòng)過程

1."你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼＞1虐試使用各種材料。

2.幼相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。

3.探究匕徽哪一種材料使用起來最方便，結(jié)實(shí)？

幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。（用螺絲連接材料,是最方便、結(jié)實(shí)的。）

4.教師提供匹酉營口不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：（帽太大了,擰不緊；帽小了，擰不

上去。有的卻能擰上去。）

5.引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去？

6.幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。

7.幼相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。

8.教師小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案一油和水

幼兒園中班科學(xué)教案一油和水

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼1感于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3.初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里,

筷子、畫紙、筆等。

活動(dòng)過程

（一）激發(fā)幼兒探索欲望

1.猜一猾:杯子里裝的是什么？

導(dǎo)語：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么?”

2.試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

導(dǎo)語："我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?

你來試一試?！?/p>

3.說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的？

(二)實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象

1.猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中,會(huì)發(fā)生什么事情？

導(dǎo)語：“請(qǐng)你們猜一猜，假如把油和水倒人一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

⑴把"水和;蜩人T杯中觀察"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

(三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1.做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：”今天，來了許多糧食朋

友，你們看看都有誰?""它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們T-^放進(jìn)杯中,每一種都要

試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來。"

2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察(當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí)，芝麻會(huì)浮在油面上,花生、大米停在油、水中間，黃

豆、玉米會(huì)沉入水底,當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí)，會(huì)一起沉入水底。)

提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼J府集體面前交流。

(3)活動(dòng)小結(jié)。

《影子的秘密》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

2.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

3.激發(fā)幼J府集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣.

4.教幼)1，養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一只手電筒或幻燈機(jī)光源、手影的圖片。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

師：小朋友，你見過影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子？

幼兒：有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時(shí)候就有影子。

師：有什么東西有影子？

幼兒：樹、房子等都有影子.

師：為什么會(huì)有影子呢？

讓幼兒討論猜測，并用幻燈機(jī)或手電筒做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2.玩手影游戲。

老師示范做一個(gè)手影.讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼J導(dǎo)做手影。請(qǐng)幼兒觀看課件各種手

影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢(shì)會(huì)形成不同的影子。

3.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

讓幼兒到戶外找影子，畫影子，觀察影子的不同及變化。

教學(xué)反思

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)

旨在通過讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)

習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)開始，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)

生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子，口射子從實(shí)

踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和

細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子

們獲得了"因?yàn)橛泄?，物體擋住光，所以產(chǎn)生影子"的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)蛤?qū)?觀看多

媒體課件"生活中的影子"，從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展

語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的'興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二

次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并

不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘'密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作，

我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很

好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向?qū)W生介紹了

影子對(duì)人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。

本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯?/p>

實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好.但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，所以沒有

能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開展的，這次的教學(xué)是一次成長

的教學(xué)因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，

尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表揚(yáng)，其次對(duì)課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師

的意見和我一起共同進(jìn)行了修改，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也

是快樂的。

《影子的秘定》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系。

2.激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)的興趣。

3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.引導(dǎo)幼兒的探索讓幼J感口影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系

2.啟發(fā)幼兒用簡單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布置一間暗室。

2.投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。

活動(dòng)過程：

1.設(shè)疑導(dǎo)入

提問：影子先生怎么了？他有什么變化？為什么會(huì)這樣？

2.激活思維，猜想，想象，建構(gòu)。

組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢？

3.自主探索。

分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒解口影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系

難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒用簡單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

4.分享交流。

5.拋出問題，拓展延伸。

問題：影子是從哪里來的？他只能是黑色的嗎？他還會(huì)變什么魔術(shù)？

教學(xué)反思

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活^

旨在通過讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)

習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)開始，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)

生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子，讓孩子從實(shí)

踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和

細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子

們獲得了"因?yàn)橛泄?，物體擋住光，所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多

媒體課件”生活中的影子"，從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展

語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次

探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不

是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘艷，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作，我

進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來效果很好，

所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向?qū)W生介紹了影子

對(duì)人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。

本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯?/p>

實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好.但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，所以沒有

能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的'喜悅。

這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開展的，這次的教學(xué)是一次成長

的教學(xué)因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，

尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表揚(yáng)，其次對(duì)課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師

的意見和我一起共同進(jìn)行了修改，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也

是快樂的。

小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較

暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

《影子的秘密》教案6

主要涉及領(lǐng)域：

科學(xué)、語言

活動(dòng)說明：

這天天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著.體育活動(dòng)課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖

和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲?！蔽业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B。""我的鳥飛走了……"他們

的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會(huì)變呢!""我的影子為什么會(huì)跟我走?"聽著一個(gè)個(gè)問題,

面對(duì)一張張好奇的面孔，為此，我和孩不門一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)，共同探究影子的秘密，體

驗(yàn)探究的樂趣。

活動(dòng)一：尋找影子

活動(dòng)目標(biāo)：

在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗(yàn)玩影子的樂趣。

樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

活動(dòng)過程：

1找影子。

師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。

師：影子是什么顏色的?影子像什么？

2.游戲：把自己的影子藏起來。

教師講游戲的玩法。

師：為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影

子呢？

討論得出：當(dāng)物體被太陽等光線直接照射，就能產(chǎn)生影子。

3.游戲:踩影子。

教師講解游戲玩法.

通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

活動(dòng)延伸：

幼1陪家長一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。

活動(dòng)反思：

孩子們尋找、記錄時(shí)都^常的認(rèn)真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子.

藏影子時(shí)，如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上，以為這樣影子就會(huì)沒有了，旁邊的幾個(gè)孩子叫了

起來："還有影子，影子變成了黑線了。"整個(gè)過程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。

活動(dòng)二：玩玩影子活動(dòng)目標(biāo)：

感受影子在燈光下的變化，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的變化情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一張表格，如下圖：

活動(dòng)過程：

1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多0,影子數(shù)量少()。也

可用自己能看懂的標(biāo)記記錄.

2.和家長一起記錄觀察的影子。

夜晚，孩子與家長一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。

3.分享記錄的結(jié)果。

來園后，幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具，一起檢驗(yàn)觀察記錄的正確性

活動(dòng)反思：

幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標(biāo)記，有的記錄了幾種標(biāo)記;有的

用商量好的標(biāo)記，有的自己畫的'圖，還有的填好后在后面打了一個(gè)"V.來園后,孩子們都認(rèn)

真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽，在檢驗(yàn)時(shí)，記錄正確的孩子開函導(dǎo)很，為自己感到自豪有不同結(jié)果

的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)三：探索影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。

2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)來教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。

各種動(dòng)物影子圖片若干。

活動(dòng)過程:

1.看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物。

2.討論：地球也有影子嗎？

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動(dòng)、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變

化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

3.了解影子形成的原因。

通過觀察發(fā)現(xiàn)：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較

弱，形成了黑黑的影子。

4.交流分享。

幼兒與苗苗爸爸自由交流，請(qǐng)他解答一些問題。

活動(dòng)延伸：

家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在

地球儀前面："我把地球遮黑了."苗苗爸爸說：”對(duì)，當(dāng)你的手有足夠大時(shí)，就能遮住地球。

有時(shí)天上有云經(jīng)過時(shí)，它的即子遮住了我們，是不是要涼快些?"韓辰說："我要造一把大傘，

夏天時(shí)撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了。”……孩子們自由問答，不時(shí)傳來哈哈的笑聲。

活動(dòng)四：用影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。

2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、一盞臺(tái)燈、紙、筆。

活動(dòng)過程：

1.觀看課件，了解古人對(duì)影子的^用.

觀看古時(shí)候豎竹竿、量影子來計(jì)算時(shí)間的多媒體課件。

2.討論：人們還利用影子來干什么？

（如傘的影子可以給人遮涼，觀察影子知道物體，醫(yī)學(xué)上的造影，皮影戲等.）

讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

3.初步學(xué)做皮影戲道具。

活動(dòng)延伸：

1.在操場上豎一根竹棒，觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。

2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲，并利用道具表演。

3.收集整理所有的記錄資料。

活動(dòng)反思：

通過幾次活動(dòng)，孩子們對(duì)影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有

的直接用手表演;苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄.孩子們都初步養(yǎng)成

了仔細(xì)觀察、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了用簡單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。

主題活動(dòng)反思：

生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。

影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮?；顒?dòng)中,孩田門在"找、玩、講、用"中層

層推進(jìn)步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對(duì)于幼兒來說，科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我

們成人需要做的，是為孩召門創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì).

《影子的秘密》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣，在請(qǐng)孩子們動(dòng)

手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子4門

的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

2.通過探索活動(dòng),進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.激發(fā)幼兒對(duì)于?影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的偷說。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過做影子小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。

1.教師講述故事《樹蔭》

2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

二、教師實(shí)驗(yàn)，孩子觀察，知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)

的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化

過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn).

1.分組請(qǐng)幼兒操作

2.教師巡回指導(dǎo)

3.操作要求：

(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意觀察影子的變化。

(3)交換操作材料.

四、幫小熊解決問題。

孩子通過小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí)，要定時(shí)換位置，

或搭個(gè)小帳篷等)五、游戲：捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒

用手捕捉，用腳踩影子.

六、延伸活動(dòng)：

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí).

教學(xué)內(nèi)容附錄：

樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的.

東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑?小熊很生氣，他問小

樹，小樹說：.我不知道!”他問小鳥，小鳥說："我沒看見!"一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗

說：?自己想想!■小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小

熊拍拍腦袋："喔,我知道了,是太陽在開玩笑。?小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘

住，牢牢捆住。

小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了.

小熊跳起來，對(duì)著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞廠

教學(xué)反思：

生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。

影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮?；顒?dòng)中，孩不門在"找、玩、講、用”中層

層推進(jìn)步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對(duì)于幼兒來說，科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我

們成人需要做的，是為孩召門創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

《影子的秘密》教案8

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)3到6周歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，5到6歲幼兒總是喜歡刨根問底，喜歡自己探索發(fā)現(xiàn)答

案。而我們生活中的影子，是幼兒常見并且經(jīng)常接觸的實(shí)物，在日常中，經(jīng)常見幼兒踩影子等自

發(fā)活動(dòng)，可見，這是幼感興趣的愿意去常識(shí)探索的科學(xué)現(xiàn)象，因此，這節(jié)課以幼兒的興趣為出

發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)幼J闈極探索,并能夠憑借自己的能力發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，從而體驗(yàn)探索和參與的樂

趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒感知和探究的能力及欲望。

2、發(fā)現(xiàn)影子的秘密與太陽光線的關(guān)系。

3、探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙（各種圖形或剪紙），剪刀，粉筆，一會(huì)筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型

或玩具等。

活動(dòng)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、早晨來園，將幼兒帶到操場，請(qǐng)幼1曲在陽光下，觀察自己的影子，并拿出粉筆將自己

站立的位置和自己的影子做出標(biāo)記（幼兒可以互相幫忙）.

2、觀察幼兒園里每樣?xùn)|西他們的影子的位置。

二、圖片導(dǎo)入，談話。

1、展示各種事物及它們的影子的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，它們有什么特點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)，那

是什么？你在哪里見過？

2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。（請(qǐng)幼兒大膽的猜測思索）

三、仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的瞬。

1、拿出模型或玩具，放在陰影處，清幼兒觀察它有沒有影子？為什么？

2、放在光線亮的地方，再次觀察。

3、在暗處用手電照射，觀察。

（把同樣的東西，放在不同的地方，它們有什么變化呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？）

四、猜猜看，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘'密。

1、出示各種圖形的紙片，用手電筒照射，請(qǐng)幼兒觀察投射到墻上的影子，請(qǐng)幼兒猜一猜它

們是誰的影子？

（思考：為什么他們的影子不一樣？我們小朋友的影子一樣嗎？）

2、將手電筒拉近或者遠(yuǎn)離，影子有什么變化？（思考：為什么？）

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子與光和物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。）

五、游戲。

1、教師與幼兒一起玩手影游戲,請(qǐng)幼兒體驗(yàn)參與的樂趣不陳索發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、與幼兒一起剪紙，并將剪下的形狀拿到光線中，觀察自己剪紙的影子形狀.體驗(yàn)成功及

成就感。

六、課堂延伸：檢驗(yàn)成果。

1、午間，帶領(lǐng)幼兒到操場，找到自己標(biāo)記的位置，觀察影子的變化，并用不同顏色的‘粉筆

重新標(biāo)記。

2、下午離園,再次觀察，標(biāo)記。

七、總結(jié)請(qǐng)幼兒總結(jié)影子的秘密，第二天來園告訴老師.

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，符合大班5到6歲幼年齡特點(diǎn)，大部分幼兒積極參與，主動(dòng)收集數(shù)

據(jù)，對(duì)活動(dòng)有著濃厚的興趣，并能積極探索，認(rèn)真思考，主動(dòng)參與其中，學(xué)會(huì)與其他小伙伴合作

完成等目標(biāo)要求。

但是，仍有兩到三名幼兒表現(xiàn)為興趣不大，或者不能參與到最后，半途而廢的情況。我對(duì)這

三名幼兒進(jìn)行了逐個(gè)了解發(fā)現(xiàn)，有一名幼1比會(huì)認(rèn)知水平明顯高于其他幼兒且生活經(jīng)驗(yàn)豐富，

對(duì)于影子的認(rèn)識(shí)已經(jīng)很成熟，因此，在活動(dòng)一開始的時(shí)候表現(xiàn)積極，甚至迫不及待的想要告訴所

有人他所知道的影子的秘密，但是，隨著活動(dòng)的繼續(xù)，他表現(xiàn)為興趣缺缺，對(duì)于一些圖片和模型，

及老師的問題都很敷衍，我認(rèn)為這也是由他的年齡特點(diǎn)所形成的，使他對(duì)于自己早已了解的東西

沒有了新鮮感和探索的欲望。

還有兩個(gè)幼兒，對(duì)于活動(dòng)表現(xiàn)出興趣，但參與程度不高，有些活動(dòng)程序顯得比別的同年齡幼

J懈顯吃力，不能很好的完成，也不會(huì)主動(dòng)尋求同伴的幫助或者自己努力思考，而是希望求助于

老師來替他完成.這種情況，我想，是由于這兩名幼兒的發(fā)展水平低于其他幼兒，且平時(shí)沒有得

到過多的生活經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。

《影子的秘密》教案9

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案一勺子里的哈哈鏡

幼兒園中班科學(xué)教案一勺子里的哈哈搐

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣,探索鏡子反光的現(xiàn)象。

3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、此活動(dòng)必須在晴朗的天氣里進(jìn)行。

2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份，最少人手一份。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)的導(dǎo)入部分.

師：小朋友最喜歡玩勺子了，幾天沒玩了，想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子。（各種平面鏡，反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片等材料，請(qǐng)幼兒自由選擇.

教師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒交流，，最后集體分享探究結(jié)果，并進(jìn)

行驗(yàn)證性探究。）

教師引導(dǎo)一：問在座位上玩鏡子的幼兒。

1、你是怎樣玩的鏡子？

2、發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

教師引導(dǎo)二：有的小朋友在陽光下玩鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧！

1、陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、墻上為什么會(huì)有頰？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了癡L）

3、墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎？

4、你是怎樣讓它動(dòng)的.？（光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

教師引導(dǎo)三：有的小朋友在玩"動(dòng)物追逐戰(zhàn)"的游戲，我們一起看看他們是怎樣玩的！

1、你們玩的什么游戲？

2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？

3、請(qǐng)幼兒嘗試.

小結(jié)：”動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動(dòng)物跑的快嗎？心理有什么感覺?

三、幼兒玩"勺子里的哈哈鏡”。

（一）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒回答）.

（二）玩"勺子里的哈哈鏡”的游戲，啟發(fā)幼J磔合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。根

據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同，提問，幫

助幼兒有條理的探究：

1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子?（原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡）.

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

簡單小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

（三）我是小小攝影師。

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子"攝影"。

2、請(qǐng)幼兒說說在勺子里的哈哈鏡看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？

3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子"拍攝"的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

4、引導(dǎo)幼）血步感受勺子大小、新舊與成像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。

四、幼兒在玩"哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等"鏡子”投放科學(xué)區(qū)，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘

密。

《影子的秘密》教案10

本次活動(dòng),旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來，為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼

兒的探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作、直接蟋口、親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象，感受影

子帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

L初步感知光和影子的位置關(guān)系.

2.能夠?qū)⒂變荷钪械挠腥がF(xiàn)象與幼J再齡特點(diǎn)結(jié)合起來。

3.在探索過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)幼JL探索自然奧秘的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知光和影子的位置關(guān)系。

難點(diǎn)：在探索過程中能夠小組合作找到影子消失的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒:踩影子的前經(jīng)驗(yàn)。

教師:城堡模型，大的記錄表，手電筒，幕布，紙，筆，積木，毛絨玩具，PPT.

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.用影子講述"影子王國"的故事，弓I出主題，激發(fā)幼兒興趣。

二、基本部分

(-)影子的形成

1.請(qǐng)幼J注著