五年級(jí)語文上冊(cè)第八單元第26課憶讀書習(xí)題課件1新人教版

26憶讀書課后練習(xí)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。123積累運(yùn)用12閱讀理解12拓展提升434一、下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是(

)A

二、讀拼音，寫詞語。

1．jiùjiu(

)經(jīng)常給我jiǎngshù(

)諸葛亮的故事，我每次都聽得jīnjīnyǒuwèi(

)。2．媽媽告訴我報(bào)紙上kāndēnɡ(

)了一篇語言zhìpǔ(

)的文章，我趕緊丟下fánsuǒ(

)的《封神榜》，去看文章。

舅舅

講述

津津有味

刊登

質(zhì)樸

煩瑣

(

)(

)有味

一知(

)(

)栩栩(

)(

) 索然(

)(

)(

)(

)而呻 (

)(

)必合真(

)實(shí)(

) (

)動(dòng)(

)移三、把下列四字詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

津

津

半

解

如

生

無

味

無

病

分

久

情

感

心

神

1．以上詞語中有兩個(gè)詞語是反義詞，它們是：____________、____________。2．比喻沒有值得憂慮的事情卻長(zhǎng)吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實(shí)感，矯揉造作的詞語是___________。

津津有味

索然無味

無病而呻

①為了每天晚上都能聽“三國(guó)”的故事，她學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，功課總是做得又快又好。②那曲折的情節(jié)，鮮活的人物深深吸引了小冰心。③為了鼓勵(lì)她用心學(xué)習(xí)，舅舅常對(duì)她說：“你好好做功課吧，等你做完了功課，晚上我給你講故事?！彼?、下列語句排序正確的一項(xiàng)是(

)④冰心自幼聰慧好學(xué)，特別喜歡聽故事。⑤舅舅給她講的第一部書是《三國(guó)演義》。A．④②③①⑤ B．④③②⑤①C．③⑤②④① D．④③⑤②①【答案】D

1．這篇文章是______寫的，主要寫了自己童年時(shí)期的__________、讀書的感悟、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法等。下列屬于作者的讀書感悟的有(

)(多選)一、讀書體會(huì)

冰心

讀書經(jīng)歷

A．讀書是“我”生命中最大的快樂。B．物怕比，人怕比，書也怕比。C．從讀書中“我”得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理。【答案】ABC2．連一連。讀書好

讀對(duì)身心發(fā)展有益的書多讀書

開卷有益讀好書

博覽群書二、要多讀書閱讀時(shí)間

閱讀書目

對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)七歲及以后《三國(guó)演義》

尤其欣賞、人物描寫生動(dòng)。1．試著梳理文中的信息，完成下面的表格。《蕩寇志》

津津有味、無限期待，引起對(duì)章回小說的興趣《水滸傳》沒有人物個(gè)性，索然無味閱讀時(shí)間

閱讀書目

對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)十二三歲；中年以后

十二三歲時(shí)，興趣不大，有些人物使人厭煩；中年后再讀，嘗到其中滋味?！都t樓夢(mèng)》閱讀時(shí)間

閱讀書目

對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)1980年后

精彩《封神榜》有的寫得朦朦朧朧，堆砌華麗詞句，無病呻吟；有的滿帶著真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，令人心動(dòng)神移?！段饔斡洝窡┈崿F(xiàn)代文藝作品2.作者讀書的收獲有：(1)讀書是作者生命中最大的_________。(2)得到了_________________________的大道理。快樂做人處世要獨(dú)立思考三、要讀好書1．“物怕比，人怕比，書也怕比，‘不比不知道，一比嚇一跳’?！边@句話表明書也怕比，書也有______和______之分。我也會(huì)寫一個(gè)十字成語：___________________________。好壞路遙知馬力，日久見人心2．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”。(1)寫得朦朦朧朧的書。(

)(2)堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字的書。(

)(3)故事情節(jié)精彩，人物栩栩如生的書。(

)(4)有真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯的書。(

)四、學(xué)讀書方法1．判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)一知半解地讀書，遇到不懂的問題總是直接跳過。(

)(2)舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。(

)(3)比較著讀，讀書時(shí)可以和其他書作比較，看哪本書更好。(

)(4)高興就讀，不高興就不讀。(

) ××

2．你贊同作者的“一知半解”的讀書方法嗎？請(qǐng)說說你的理由。__________________________________________________________________________________示例：我贊同，因?yàn)椤白x書百遍，而義自見”，開卷有益，多讀就有收獲。一、延伸閱讀煮書爺爺?shù)臅坷飹熘粡垯M幅，上面寫著兩個(gè)蒼勁有力的大字“煮書”。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指著橫幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放到鍋里煮，不會(huì)煮壞嗎？”爺爺笑了，說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂粗乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他寫起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好。”“爺爺，您看我該怎么‘煮’書呢？”“你可以從‘煮’課文入手嘛。那些課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不但能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢！(有刪改)

1．“我”感到奇怪的問題是(

)A．“我”該怎么“煮書”呢？B．書放到鍋里煮，不會(huì)煮壞嗎？C．橫幅上為什么寫著“煮書”兩個(gè)大字呢？D．書只能讀，怎么可以煮呢?D

2．“煮書”在文中是指(

)A．把書放到鍋里煮。B．集中精力，快速讀書。C．把書多讀幾遍，仔細(xì)品味一番。D．把書大略地看一遍，初步了解內(nèi)容。C

3．下列不是“煮書”的好處的一項(xiàng)是(

)A．可