統(tǒng)編版語(yǔ)文上冊(cè)六年級(jí)第1-3單元課內(nèi)閱讀檢測(cè)卷-（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文上冊(cè)六年級(jí)第1-3單元課內(nèi)閱讀檢測(cè)卷-（含答案）

第1-3單元課內(nèi)閱讀檢測(cè)卷-語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

閱讀課文，回答問(wèn)題。

草原（節(jié)選）

老舍

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。

…………

飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是??！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！

1．概括選文的主要內(nèi)容。

_________。

2．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。"這兩句話(huà)表現(xiàn)了什么？

_________。

3．文中畫(huà)線(xiàn)句子有怎樣的含義？

_________。

4．文章最后一句在文中有何作用？說(shuō)說(shuō)你的理解。

_________。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁"。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?huà)，線(xiàn)條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。

5．用橫線(xiàn)在選文中畫(huà)出承上啟下的句子。

6．選文中引用詩(shī)句“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁"的作用是（）

A．作者經(jīng)歷的春光完全和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起，所以作者有獨(dú)特的感受。

B．引出下文，為下文作者的抒情作鋪墊。

C．從另一角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開(kāi)豐富想象的空間。

D．增加文章濃厚的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。

7．用波浪線(xiàn)在選文中畫(huà)出解釋古人為什么稱(chēng)丁香花蕾為丁香結(jié)的句子。這句話(huà)運(yùn)用了_________的修辭手法，把比作___。寫(xiě)出了花苞的情態(tài)。

8．選文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子描繪了一幅充滿(mǎn)光和色彩的圖畫(huà)，從“滲”字中我能想到丁香___的情境，從而感受到細(xì)雨迷蒙中的丁香形態(tài)、色彩的美。這也是作者說(shuō)“_________"的原因。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

①為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。②他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。③班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。④副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿(mǎn)腔怒火。⑤戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。⑥胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。⑦敵人始終不能前進(jìn)一步。⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

9．畫(huà)橫線(xiàn)的句子主要是對(duì)人物的和描寫(xiě)，從中我感受到了_________。

10．選文中加點(diǎn)的“一次又一次”能否去掉為什么

11．選文既描寫(xiě)了人物群體，也描寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，這種方法叫。其中第句整體描寫(xiě)了五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形：第句具體描寫(xiě)每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)。這樣寫(xiě)的好處是____________。

閱讀理解

毛澤東親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)第一面國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響都是54門(mén)大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場(chǎng)____，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中____中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席"這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣的歡呼。

12．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（）

A．肅靜寂靜安靜

B．宣告宣布宣讀

C．熱情熱烈熱心

13．請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這段話(huà)的主要內(nèi)容。

_________。

14．當(dāng)毛澤東讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”時(shí)，群眾的反應(yīng)是怎樣的？

_________。

15．文中提到的“雷鳴般的掌聲"形容了什么？

_________。

16．說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃線(xiàn)句子的理解。

_________。

17．讀了選文，你有什么話(huà)想對(duì)自己說(shuō)嗎？

_________。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

①竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱(chēng)“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣!

②找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王"刻在竹節(jié)人的胸口，神氣!

③用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線(xiàn)做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。

④破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。

⑤還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙來(lái)觀(guān)摩。誰(shuí)知弄巧成拙，中看不中用，沒(méi)打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。

⑥其實(shí)，竹節(jié)人的動(dòng)作壓根不由扯線(xiàn)人做主，那不過(guò)是在竹節(jié)間的線(xiàn)一緊一松間的胡亂聳動(dòng)而已，可看上去，卻挺像是那么回事。

⑦黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!

⑧咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!

⑨下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀(guān)戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。

18．第⑤自然段中的“弄巧成拙”指的是________________________。

19．體會(huì)竹節(jié)人搏斗中出現(xiàn)的有趣情景，我們要關(guān)注第至自然段，從給竹節(jié)人、等情節(jié)中，可感受到竹節(jié)人帶給“我們"的樂(lè)趣。

20．第①②自然段結(jié)尾都有“神氣”一詞，這是的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的好處是____________。

21．聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)你從第⑦自然段中體會(huì)到了什么。

_________。

閱讀短文，完成練習(xí)。

宇宙生命之謎（節(jié)選）

太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的行星是火星。火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火里的傾角約66度1分，所以火星和地球晝徒長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀(guān)察到火星表面有很多縱橫的黑色線(xiàn)條，人們猜測(cè)這是火星人開(kāi)開(kāi)挖的遠(yuǎn)河。人們還觀(guān)察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。

22．文段是圍繞____________這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

23．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。

猜測(cè)：_________

24．選段分為兩層，并概括層意。

第一層：____________

第二層：____________

25．文中加點(diǎn)字“可能"能不能去掉？為什么？

_________。

答案解析部分

【答案】1．選文寫(xiě)了美麗的草原以及蒙古族人民的熱情好客。

2．這兩句話(huà)運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，連續(xù)用兩個(gè)“一百五十里”突出強(qiáng)調(diào)了草原非常遼闊。

3．運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出草原人民身著艷麗的民族服裝，揮動(dòng)馬鞭疾馳的美麗景象，表現(xiàn)出主人們迎接遠(yuǎn)方客人的急切心情以及他們熱情好客的特點(diǎn)。

4．點(diǎn)明了文章的中心，勾勒出作者一行人與蒙古族人民分別的情景，表達(dá)出了蒙漢兩族人民親如兄弟的深情。以此結(jié)尾，也讓讀者回味無(wú)窮，從而提升了文章的感染力。

【答案】5．只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。

6．C

7．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。比喻；花苞；衣襟上的盤(pán)花扣；圓圓鼓鼓

8．紫色與瑩白交融；模糊；朦朧；丁香確實(shí)該和微雨連在一起

【答案】9．動(dòng)作；神態(tài)；沉著冷靜、奮勇殺敵的英雄氣概

10．不能；說(shuō)明五壯士多次打退敵人的進(jìn)攻，說(shuō)明了戰(zhàn)斗的殘酷和持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)；因此加點(diǎn)詞語(yǔ)不能去掉；

11．點(diǎn)面結(jié)合；②；③-⑥；使文中對(duì)人物的描寫(xiě)更加新鮮生動(dòng)，內(nèi)容更加直觀(guān)具體，便于讀者了解五壯士奮勇殲敵的精神。

【答案】12．A

13．寫(xiě)了升國(guó)旗鳴禮炮和毛澤東宣讀公告兩個(gè)程序

14．三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼

15．掌聲熱烈

16．充分表達(dá)了群眾對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限熱愛(ài)。

17．文中這句話(huà)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了。"中的”站起來(lái)"的意思是指人民翻身做主人，不再受壓迫，從此過(guò)上幸福生活。

【答案】18．指本想賣(mài)弄聰明，做得好些，結(jié)果卻做了蠢事或把事情弄糟。文中指的是給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲，沒(méi)打幾個(gè)回合，“腦袋連盔甲”被它自己手里的大刀磕飛了。

19．①；；⑥；；制作武器；；取名號(hào)

20．反復(fù)；突出表現(xiàn)了“我們"對(duì)自己創(chuàng)造的竹節(jié)人的欣賞及裝飾竹節(jié)人后的得意與自豪，增強(qiáng)了文章的感染力。