2019-2020學(xué)年江蘇省常州市教學(xué)聯(lián)盟高一語文下學(xué)期期中調(diào)研試題含解析

PAGE25-江蘇省常州市教學(xué)聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中調(diào)研試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題青春片《少年的你》上映短短數(shù)日，在各大影評(píng)網(wǎng)站收獲了良好的口碑。所謂青春片是以青少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主要敘事背景，以青春化的語態(tài)和視角講述故事、塑造人物，以青少年為主要目標(biāo)觀眾的電影類型。近年來青春片的類型化創(chuàng)作日臻成熟，像《致我們終將逝去的青春》《同桌的你》《閃光少女》《匆匆那年》等，都在主題提煉和話題延展方面做出有益的探索，在觀眾尤其是青少年群體當(dāng)中引起關(guān)注。與青春有關(guān)的主題，往往和成長(zhǎng)困惑、自我突圍、性別焦慮、叛逆思維聯(lián)系在一起。這些主題在親情的牽掛、愛情的萌芽和友情的羈絆之下有著廣闊且豐富的演繹空間。在現(xiàn)實(shí)生活中并未掌握話語權(quán)的青少年，在青春片里總是急切地想要完成自我身份的建構(gòu)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)作青春片的難度在于在政策的規(guī)約下完成既有可信度又有說服力的故事講述，讓觀眾尤其是青少年產(chǎn)生深度的身份認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。而創(chuàng)作青春片最為忌諱的就是機(jī)械說教和強(qiáng)行拔高，淪為故作深沉的傳聲筒?！渡倌甑哪恪分泵嫘@霸凌，不遮蔽現(xiàn)實(shí)、不回避矛盾，把故事背景放到高三年級(jí)的復(fù)讀班，加上單親家庭、問題少年等命題，讓影片有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深刻的警示價(jià)值。影片試圖進(jìn)一步放大應(yīng)試教育與人格塑造、心理健康等方面的矛盾沖突，而引入的單親家庭、問題少年等命題讓這沖突來得越發(fā)猛烈?？傊?，從青春片的主題挖掘來看，無論是殘酷青春還是校園喜劇，雖然故事基調(diào)和講述視角不同，但它們都在試圖解鎖青少年群體的心路歷程，都在試圖為未知的青春尋找正確的打開方式。走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象，青春片才能夠成功。在長(zhǎng)大成人的道路上，青少年時(shí)刻面臨著荷爾蒙的超常釋放。身體的快速成熟打亂了心理發(fā)育的節(jié)奏。對(duì)于心理尚未成熟的青少年來說，敏感、叛逆、激進(jìn)、沖動(dòng)、感性、脆弱、好奇幾乎成為每個(gè)人走過青蔥歲月的關(guān)鍵詞。而這些關(guān)鍵詞又成為青春片里角色的符號(hào)標(biāo)志。主人公陳念和小北，一個(gè)是優(yōu)質(zhì)學(xué)生，一個(gè)是街頭頑童，偶合的命運(yùn)與偶然的相遇，以及對(duì)于情感和溫暖的真摯渴望，讓兩顆孤獨(dú)又脆弱的心靈找到了繾綣的港灣，愛的初體驗(yàn)也在懵懂中孕育。于是，“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”，他們用專屬于少年的意氣和行動(dòng)去掩蓋罪責(zé)，試圖以此來掙脫命運(yùn)的不公。施暴者魏萊、辦案民警、置身于校園暴力中的學(xué)生等角色，亦有可圈可點(diǎn)之處。巧妙的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的鏡頭語言、飽含深意的角色名字、現(xiàn)代寓言式的臺(tái)詞設(shè)計(jì)，都是這部電影在藝術(shù)水準(zhǔn)上超越庸常的制勝之道。在看守所里疊映在玻璃幕墻上的陳念與小北的面龐，二人相視無言、持久嗚咽時(shí)的極近特寫，在兩輛警車上跨越空間的對(duì)話等都顯示了創(chuàng)作者嫻熟的鏡頭掌控力。此外，影片還把許多隱喻埋伏在劇情當(dāng)中。如陳念與小北剃掉長(zhǎng)發(fā)變成同款發(fā)型，是他們?yōu)榍啻韩I(xiàn)祭的儀式，也是他們宣告長(zhǎng)大成人的心理涅槃。又如在陳念出走時(shí)，鏡頭轉(zhuǎn)向暴雨擊打下蜷縮在街角的花朵，仿佛告訴觀眾：陳念雖然弱小無助卻依然執(zhí)著倔強(qiáng)地守候著明天。再如影片末尾那堆疊如山的試卷，仿佛批閱的不是高考命題而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的人生問答?！渡倌甑哪恪分黝}凝練、筆觸凌厲、角色走心，針對(duì)校園霸凌提出問題又嘗試尋找答案，給社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生以真誠(chéng)的提示與由衷的關(guān)切，正如影片中所言：“路上一直有陰影，但是抬頭總能看見陽光?！睋]去校園霸凌的陰霾，青春終將迎來晴朗的天空。（作者：楊洪濤，系中國(guó)傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院副教授、博士選自《光明日?qǐng)?bào)》2019年11月7日）1.下列對(duì)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.青春片如果不能讓觀眾產(chǎn)生身份、情感以及價(jià)值的認(rèn)同，就會(huì)淪為故作深沉的傳聲筒。B.只要走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象，青春片就能成功。C.敏感、叛逆、感性等關(guān)鍵詞成為青春片里角色的符號(hào)標(biāo)志，陪伴每一個(gè)人走過青蔥歲月。D.《少年的你》中，主角的特寫，警車上跨越空間的對(duì)話等，顯示了影片超常的藝術(shù)水準(zhǔn)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章從電影主題、人物形象、制作藝術(shù)、劇情設(shè)置等四個(gè)方面，剖析了電影《少年的你》成功的原因。B.文章多角度切入，按照從主要因素到次要因素的邏輯順序論證了《少年的你》獲得成功的原因。C.作者在文中通過舉例論證和引用論證來闡釋自己對(duì)青春片的見解，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。D.作者通過對(duì)小北和陳念形象的具體分析，證明人物形象的典型性和代表性是青春片成功的重要條件。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”，表現(xiàn)出在現(xiàn)實(shí)生活中并未掌握話語權(quán)的青少年想要完成自我身份的建構(gòu)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。B.《少年的你》把故事背景放在高三年級(jí)的復(fù)讀班，不遮蔽現(xiàn)實(shí)、不回避矛盾，使得故事既有可信度，又有說服力。C.“路上一直有陰影，但是抬頭總能看見陽光”，《少年的你》直面校園霸凌，但是從未忘記給觀眾留下希望的火種。D.《少年的你》的制勝之道，就在于巧妙的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的鏡頭語言、飽含深意的角色名字和現(xiàn)代寓言式的臺(tái)詞設(shè)計(jì)?！敬鸢浮?.D2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題選選正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“青春片如果不能讓觀眾產(chǎn)生身份、情感以及價(jià)值的認(rèn)同，就會(huì)淪為故作深沉的傳聲筒”曲解文意，原文是“創(chuàng)作青春片的難度在于在政策的規(guī)約下完成既有可信度又有說服力的故事講述，讓觀眾尤其是青少年產(chǎn)生深度的身份認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。而創(chuàng)作青春片最為忌諱的就是機(jī)械說教和強(qiáng)行拔高，淪為故作深沉的傳聲筒”，可見“淪為故作深沉的傳聲筒”的愿因不是“不能讓觀眾產(chǎn)生身份、情感以及價(jià)值的認(rèn)同”，而是“機(jī)械說教和強(qiáng)行拔高”。B項(xiàng)，“只要……就”說法過于絕對(duì)，走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象只是青春片成功的原因之一。C項(xiàng)，“成為青春片里角色的符號(hào)標(biāo)志，陪伴每一個(gè)人走過青蔥歲月”擴(kuò)大范圍，原文為“幾乎成為每個(gè)人走過青蔥歲月的關(guān)鍵詞”，注意“幾乎”。故選D?！?題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題選不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“按照從主要因素到次要因素的邏輯順序”錯(cuò)，本文寫了《少年的你》的選材、人物塑造、細(xì)節(jié)、鏡頭、臺(tái)詞、隱喻特點(diǎn)等方面，這些成功的因素?zé)o主次之分。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的是“對(duì)材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。本題選不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng)，“《少年的你》的制勝之道，就在于巧妙的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的鏡頭語言、飽含深意的角色名字和現(xiàn)代寓言式的臺(tái)詞設(shè)計(jì)”不全面，文中所論及的“制勝之道”很多，比如還有“《少年的你》直面校園霸凌，不遮蔽現(xiàn)實(shí)、不回避矛盾，把故事背景放到高三年級(jí)的復(fù)讀班，加上單親家庭、問題少年等命題，讓影片有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深刻的警示價(jià)值”“走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象，青春片才能夠成功”等，該選項(xiàng)說法以偏概全。故選D?！军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。高等教育強(qiáng)和弟弟都接到了名牌大學(xué)的錄取通知書。強(qiáng)用借來的錢送走了弟弟，就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強(qiáng)說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也給拾起來留作備用。那夜暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨簾中，本家哥勸不住他，罵他是個(gè)戇蛋。在露天倉(cāng)垛里，強(qiáng)察看了一垛又一垛，加固被掀動(dòng)的篷布，待老板駕車趕過來，他已成了個(gè)水人兒。老板見所儲(chǔ)物資絲毫無損，當(dāng)場(chǎng)要給他加薪，他就說不啦，我只是看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。老板見他如此誠(chéng)實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說我不行，讓文化高的人干吧。老板說我看你行——比文化高的是人身上的那種東西！強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。公司剛開張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵹s來，說給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強(qiáng)說，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強(qiáng)說，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個(gè)受過高等教育的年輕人知道了他的底細(xì)，心里就起毛說，就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下？強(qiáng)知道了并不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事辦好吧，我這個(gè)經(jīng)理的帽誰都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽上……那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。一外商聽說這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說，這可是條大魚哪，咱得好好接待。強(qiáng)說，對(duì)頭。外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。強(qiáng)用英語問，先生，會(huì)漢語嗎？那外商一愣，說，會(huì)的。強(qiáng)就說我們用母語談好嗎？外商就道了一聲“OK”。談完了，強(qiáng)說，我們共進(jìn)晚餐怎么樣？外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚餐很簡(jiǎn)單，但有特色，所有的盤子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё?。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起來，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。席間，外商輕聲問強(qiáng)，你受過什么教育？為什么能做得這么好？強(qiáng)說，我家很窮，父母不識(shí)字?？伤麄儗?duì)我和弟弟的教育是從一粒米，一根線開始的。后來我的父親去世。母親辛辛苦苦地供我們上學(xué)。她說俺不指望你們高人一等，能做好自個(gè)兒的事就中……在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育——把母親接來吧！選取自《微型小說三百篇》，有改動(dòng)）4.下列對(duì)本文的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是A.“強(qiáng)”出身于貧寒的鄉(xiāng)村人家，他樸實(shí)，卻懂得自尊，毫不為港口城市的繁華、美麗所打動(dòng)。B.“強(qiáng)”的母親懂得什么是最好的教育，她使自己的兒子具有了那種“比文化高”的東西，因而得到了“老板”的敬重。C.“他的助手卻緊張起來，不住地看那外商”的細(xì)節(jié)，對(duì)“強(qiáng)”的作法起到了提頓、強(qiáng)調(diào)的作用，渲染了一種緊張的氣氛。D.作者巧妙地通過“本家哥”與“強(qiáng)”的對(duì)比，使“強(qiáng)”這一形象的意義得到了升華。E.文章的題目，?？梢詫?duì)全文起畫龍點(diǎn)睛的作用；“高等教育”一語雙關(guān)，提示著本文的主旨所在。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“強(qiáng)”這個(gè)人物形象。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“外商”的心理變化?！敬鸢浮?.CE5.（1）出身農(nóng)村，自小受到母親良好的教育熏陶，節(jié)儉，樸實(shí)。（2）敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，一直以公司為家。（3）自尊自信。（4）為人誠(chéng)實(shí)，工作中不徇私情（或堅(jiān)持原則，或不講情面）。（5）能保持頭腦清醒，不貪婪。（6）與外商交往不卑不亢，有愛國(guó)情操。6.“外商”帶著翻譯、秘書擺出一副外國(guó)人的氣派，是認(rèn)為中國(guó)人崇洋媚外（或自認(rèn)為洋人的身份高級(jí)）；“強(qiáng)”提出共進(jìn)晚餐后，他是“遲疑”，是擔(dān)心那種大吃大喝、大手大腳的作風(fēng)，對(duì)合作產(chǎn)生了猶豫；“強(qiáng)”表現(xiàn)出的中國(guó)人的不卑不亢及勤儉美德征服了他，使他做出了合作的決定，此時(shí)是欽佩。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對(duì)本文的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是”，要求選出“正確的”“兩項(xiàng)”，立足考查“對(duì)本文的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“毫不為港口城市的繁華、美麗所打動(dòng)”錯(cuò)誤，文中有“那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了”的描寫，可見“強(qiáng)”并非“毫不為港口城市的繁華、美麗所打動(dòng)”。B項(xiàng)，選項(xiàng)表述不正確。原文“我的家很窮，父母不識(shí)字。……她說俺不指望你們高人一等，能做好自個(gè)兒的事就中”的表述可以看出，“強(qiáng)”的母親并不識(shí)字，更不懂得什么是最好的教育，但她交給“強(qiáng)”最基本的做事原則——做好自個(gè)兒的事。D項(xiàng)，“巧妙地通過‘本家哥’與‘強(qiáng)’的對(duì)比，使‘強(qiáng)’這一形象的意義得到了升華”錯(cuò)誤?！氨炯腋纭敝皇且粋€(gè)陪襯型人物，作者并沒有將他與“強(qiáng)”作對(duì)比，“強(qiáng)”這一形象的升華是通過后來與下屬的對(duì)話和與外商的交流中得以體現(xiàn)的。故選CE?！?題詳解】本題考查文章人物性格特點(diǎn)的能力。解答本題要從文本中找到與老頭的言行舉止等相關(guān)的描寫進(jìn)行分析概括。首先，應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句分析概括?！皬?qiáng)”的形象特點(diǎn)是通過小說的情節(jié)展現(xiàn)的。比如他放棄自己上重點(diǎn)大學(xué)而把機(jī)會(huì)讓給弟弟，自己出去打工掙錢，從中可以看出他的樸實(shí)與友愛；他喜愛城市的美麗，但并不因自己的身份而自輕自賤，說出了“自個(gè)兒瞧起自個(gè)兒就行”這樣有志氣的話；他不懼危險(xiǎn)，以公司為家，暴風(fēng)驟雨來臨之時(shí)，不顧個(gè)人安危，“在露天倉(cāng)垛里，強(qiáng)察看了一垛又一垛，加固被掀動(dòng)的篷布”，這種敬業(yè)精神無人能比；在老板想給他加薪時(shí)，他當(dāng)場(chǎng)拒絕，顯示了不貪婪的特性；他不徇私情，沒有錄用“本家哥”；在與外商的交涉中，不卑不亢，提議和外商用母語交流，用真誠(chéng)來打動(dòng)對(duì)方。在請(qǐng)完外商吃飯將剩下的兩個(gè)小籠包打包帯走。考生可根據(jù)以上分析總結(jié)答案即可?！?題詳解】本題考查對(duì)人物心理變化的分析能力。解答此類問題，應(yīng)在文中找到相關(guān)內(nèi)容，通過語言、動(dòng)作、心理等描寫來進(jìn)行分析。本題中，通過文中“是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行”這一細(xì)節(jié)，我們可以推測(cè)出這位外籍華商擺出一副外國(guó)人的氣派，是認(rèn)為中國(guó)人崇洋媚外，外籍身份可以提高自己的地位，當(dāng)“強(qiáng)”用英語問他是否可以用母語交流時(shí)，這拉近了兩人的距離。當(dāng)“強(qiáng)”提出共進(jìn)晚餐后他的“遲疑”，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)比較流行大吃大喝，外商擔(dān)心“強(qiáng)”也是這樣的鋪張浪費(fèi)，將來合作后會(huì)造成成本的增加，所以他“遲疑”，但“強(qiáng)”在吃完飯打包的細(xì)節(jié)，讓他看到了一個(gè)節(jié)儉的合伙人，強(qiáng)的簡(jiǎn)樸的作風(fēng)打動(dòng)了他，讓他感覺“強(qiáng)”是一個(gè)可靠的合作伙伴，所以他做出了合作的決定。二、古詩文閱讀（45分）（一）文言文閱讀（24分）閱讀下面的文言文，完成下列小題曹翰，大名人。少為郡小吏，好使氣陵人，不為鄉(xiāng)里所譽(yù)。乾祐初，周太祖鎮(zhèn)鄴，與語，奇之，以隸世宗帳下。世宗鎮(zhèn)澶淵，署為牙校，入尹開封，留翰在鎮(zhèn)。會(huì)太祖寢疾，翰不俟召，歸見世宗，密謂曰：“主上不豫，王為冢嗣，不侍醫(yī)藥而決事于外廷，失天下望。”世宗悟，即入侍，以府事屬翰總決。及世宗即位，補(bǔ)供奉官，從征高平，參豫謀畫。尋遷樞密承旨，護(hù)塞決河。世宗征淮南，留鎧甲千數(shù)在正陽，既而得降卒八百，部送歸京師。時(shí)翰適從京師來詣，過正陽十?dāng)?shù)里許遇之，慮劫兵器為叛，矯殺之。及見世宗，具言其事，世宗不悅。翰曰：“賊以困歸我，非心服也，所得器甲，盡在正陽，茍為所劫，是復(fù)生一淮南矣?！币虿恢铩Ｇ露?，太祖親征西蜀，澗谷深險(xiǎn)，翰令鑿石通道，師旋以濟(jì)；詔兼西南諸州轉(zhuǎn)運(yùn)使，自石門徑趨歸州，餉運(yùn)不乏，由夔、萬入會(huì)王全斌軍，成都以平。時(shí)全師雄擁眾十萬余據(jù)郫縣叛，謀窺成都，翰率兵討平之。未幾，軍校呂翰殺武懷節(jié)，據(jù)嘉州以叛，翰及諸將奪其城。諜知賊約三鼓復(fù)來攻，翰戒知更使緩，向晨猶二鼓，賊眾不集而潰，因而破之，劍南遂平。師還，遷蔡州團(tuán)練使。開寶二年，從征太原。又從征幽州，率所部攻城東南隅，卒掘土得蟹以獻(xiàn)。翰謂諸將曰蟹水物而陸居失所也且多足彼援將至不可進(jìn)拔之象況蟹者解也其班師乎已而果驗(yàn)翰在郡歲久，征斂苛酷，政因以弛。上以其有功，每?jī)?yōu)容之。會(huì)汝陰令孫崇望詣闕，訴翰私市兵器，所為多不法。詔遣御史滕中正乘傳鞫之，獄具，當(dāng)棄市，上貸其罪，削官爵，流錮登州。淳化三年，卒，年六十九，贈(zèng)太尉。（選自《宋史·曹翰傳》，有刪節(jié)）7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.翰謂諸將曰/蟹水物而陸居/失所也/且多足/彼援將至/不可進(jìn)拔之象/況蟹者解也/其班師乎/已而果驗(yàn)/B.翰謂諸將曰/蟹水物而陸居/失所也/且多足/彼援將至不可進(jìn)拔之象/況蟹者/解也/其班師乎/已而果驗(yàn)/C.翰謂諸將曰/蟹水物/而陸居失所也/且多足彼援/將至/不可進(jìn)拔之/象況蟹者/解也/其班師乎/已而果驗(yàn)/D.翰謂諸將曰/蟹水物/而陸居失所也/且多足彼援/將至/不可進(jìn)拔之象況/蟹者解也/其班師乎/已而果驗(yàn)/8.對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.主上不豫，王為冢嗣豫：猶豫B.上以其有功，每?jī)?yōu)容之每：常常C.詔遣御史滕中正乘傳鞫之鞫：審訊D.獄具，當(dāng)棄市獄：案件9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.曹翰年輕氣盛，后得賞識(shí)。他年輕時(shí)擔(dān)任小吏，因盛氣凌人，不被鄉(xiāng)人贊譽(yù)。后周太祖認(rèn)為他是個(gè)奇才，讓他隸屬周世宗軍中。B.曹翰審時(shí)度勢(shì)，敢于獨(dú)斷。他去朝見皇帝，正好碰見被押送回京師的降卒，擔(dān)心降卒劫持兵器發(fā)動(dòng)叛亂，便假稱詔令殺掉了他們。C.曹翰有智有謀，戰(zhàn)功卓著。呂翰占據(jù)嘉州叛亂，曹翰得知叛軍大約三鼓時(shí)攻城，便在二鼓時(shí)發(fā)兵，最終大敗叛軍，平定劍南。D.曹翰征斂繁重，政事松弛。被告發(fā)后受到審訊，得到皇帝的寬恕，只是被削去了官職，流放他鄉(xiāng)，死后還被追封為太尉之職。10.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是A.《指南錄后序》是文天祥為自己的詩集《指南錄》寫的序文，詩集命名為《指南錄》，取“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的句意。作者已經(jīng)為詩集寫了《自序》，故本篇稱為“后序”，也稱“跋”。B.張溥，字天如，號(hào)西銘，江蘇太倉(cāng)人，明代文學(xué)家。他自幼勤學(xué)，所讀之書必手抄六七遍，因此他命名自己的書房為“七錄齋”。他組織了愛國(guó)社團(tuán)復(fù)社，成為復(fù)社的領(lǐng)袖。在文學(xué)上，他提出“興復(fù)古學(xué)”的主張。著有《七錄齋集》。C.《左傳》是我國(guó)第一部編年體歷史著作，為“十三經(jīng)”之一。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。D.司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。司馬遷自稱“遷生龍門”，龍門是指龍門山，傳說大禹曾在龍門開山治水。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乾祐初，周太祖鎮(zhèn)鄴，與語，奇之，以隸世宗帳下。（2）賊以困歸我，非心服也，所得器甲，盡在正陽，茍為所劫，是復(fù)生一淮南矣。（3）會(huì)汝陰令孫崇望詣闕，訴翰私市兵器，所為多不法?！敬鸢浮?.A8.A9.C10.C11.（1）乾佑初年，后周太祖鎮(zhèn)守鄴地，與他談話后，認(rèn)為他是個(gè)奇才，讓他隸屬世宗軍中。（2）敵人因受困才歸降我軍，并不是心服，我軍所得兵器都在正陽，如果被他們劫走，這樣就又生出一個(gè)淮南來。（3）正趕上汝陰縣令孫崇望到朝廷，告發(fā)曹翰私賣兵器，所作所為大多違法?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本題中，“彼援”的意思是“他們的援兵”，名詞，作“至”的主語，主謂之間不可斷，排除C、D；“況”為副詞，“況且”的意思，一般位于句首，其前斷句，排除B。句子翻譯為：曹翰對(duì)諸將說：“蟹本是水中物卻住在陸地上，是失所。而且蟹多腳，敵人的援兵將到，此城不可進(jìn)拔的征兆，況且蟹者解也，難道要班師嗎？”后來果然應(yīng)驗(yàn)。故選A?！?題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目應(yīng)在理解文言實(shí)詞詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境來判斷。本題要求選出“對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，豫：安適。一般都與“不”連用，指身體不舒服，引申為有病。或天子有病的諱稱?！爸魃喜辉ァ弊g為：皇上身體不適。故選A。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“便在二鼓時(shí)發(fā)兵”錯(cuò)，原文為“翰戒知更使緩，向晨猶二鼓，賊眾不集而潰，因而破之”，是詐為二鼓，欺騙叛軍。故選C。【10題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。C項(xiàng)，“《左傳》是我國(guó)第一部編年體歷史著作”說法錯(cuò)誤，《左傳》是我國(guó)第一部敘事完備的編年體史書，第一部編年體歷史著作是《春秋》。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中，“鎮(zhèn)”，鎮(zhèn)守；“奇”，認(rèn)為……是奇才；“與語”，與（之）語的省略，省略賓語“之”；“隸”，隸屬。全句譯為：乾佑初年，后周太祖鎮(zhèn)守鄴地，與他談話后，認(rèn)為他是個(gè)奇才，讓他隸屬世宗軍中。（2）中，“以”，因?yàn)?；“茍”，如果；“是”，這樣。句子翻譯為：敵人因受困才歸降我軍，并不是心服，我軍所得兵器都在正陽，如果被他們劫走，這樣就又生出一個(gè)淮南來。（3）中，“會(huì)”，正趕上，適逢；“詣闕”，到朝廷；“市”，賣。句子翻譯為：正趕上汝陰令孫崇望到朝廷，告發(fā)曹翰私賣兵器，所作所為大多違法?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：曹翰，大名人。年輕時(shí)任郡小史，喜歡盛氣凌人，不被鄉(xiāng)里人贊譽(yù)。乾佑初年，后周太祖鎮(zhèn)守鄴地，與他談話后，認(rèn)為他是個(gè)奇才，讓他隸屬養(yǎng)子后周世宗軍中。世宗鎮(zhèn)守澶淵時(shí)，署任曹翰為牙校，入京任開封府尹時(shí)，留曹翰在澶淵節(jié)度府衙。適逢太祖臥病不起，曹翰不等到召見，就回京來見世宗，秘密地對(duì)他說：“皇上身體不適，您作為儲(chǔ)君，不在宮中以醫(yī)藥侍奉皇上而在外廷處理政事，失去天下人的希望”。柴榮醒悟，立即入宮侍奉太祖，把府事托付給曹翰總體處理。等到世宗即帝位后，補(bǔ)任他為供奉官。曹翰隨世宗參與高平之戰(zhàn)，參與謀劃軍務(wù)。不久升任樞密承旨，負(fù)責(zé)堵塞黃河決口。世宗攻打淮南，留有一千多副鎧甲在正陽，不久俘得降卒八百人，集中送回京師。當(dāng)時(shí)曹翰正好從京師來朝見，經(jīng)過正陽十幾里處遇到他們，考慮到降卒會(huì)搶劫，兵器叛亂，就假稱詔令殺掉他們。等見到世宗時(shí)，曹翰把事情詳細(xì)匯報(bào)，世宗不高興。曹翰說：“敵人因受困才歸降我軍，并不是心服，我軍所得兵器都在正陽，如果被他們劫走，這樣就又生出一個(gè)淮南來。”因此，世宗沒有怪他。乾德二年，太祖（趙匡胤）親自征伐西蜀，澗谷深險(xiǎn)，曹翰下令開鑿山石通道，部隊(duì)不久得以經(jīng)過；詔令曹翰兼任西南諸州轉(zhuǎn)運(yùn)使，從石門直接到歸州，糧草運(yùn)轉(zhuǎn)不絕，由變、萬前進(jìn)與王全斌會(huì)師，成都得以攻克。當(dāng)時(shí)全師雄擁聚十萬兵馬占據(jù)郫縣叛亂，打算窺伺成都，曹翰率兵討伐平定了他們。不久，軍校呂翰殺死武懷節(jié)，占據(jù)嘉州振亂，曹翰及諸將攻奪了嘉州。偵察得知叛軍大約三鼓時(shí)回來攻城，曹翰誡令知更慢些報(bào)更，到天明時(shí)還是二鼓，敵軍還未聚集就散，趁機(jī)打敗叛軍，劍南于是被平定。部隊(duì)回師后，升任曹翰為蔡州團(tuán)練使。開寶二年，跟從皇上征討太原。又跟從皇上征討幽州，率領(lǐng)所部兵馬進(jìn)攻城東南角，士兵們挖地時(shí)挖到一只蟹獻(xiàn)給他。曹翰對(duì)諸將說：“蟹本是水中物卻住在陸地上，這是失去了它本來的生存處所。而且蟹多腳，敵人的援兵將到，此城不可進(jìn)占的征兆，況且蟹者解也，難道要我們班師回朝嗎？”后來果然應(yīng)驗(yàn)。曹翰在地方任官時(shí)間長(zhǎng)，橫征暴斂，政事因此廢弛。趙光義因?yàn)樗泄τ趪?guó)家，每次都寬容了他。正趕上汝陰縣令孫崇望到朝廷，告發(fā)曹翰私賣兵器，所作所為大多違法。詔令派遣御史滕中正乘驛馬前去審問，案結(jié)后，判決殺頭，趙光義寬宥他的罪過，只削去他的官爵，把他流放禁錮在登州。淳化三年，曹翰去世，終年六十九歲，追封為太尉。（二）古代詩歌閱讀（本題2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ看嗽娛谴髿v四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長(zhǎng)沙途中所作。12.下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是A.“春岸”兩句用羅列幾個(gè)名詞或名詞短語成句的手法描寫了南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。B.杜甫的《登高》和《南征》都寫了景，但作用不同，前者借凄清蕭索之景抒詩人悲涼愁苦之情，后者以樂景襯哀情，抒情極為沉痛。C.“君恩北望心”一句，道出了詩人雖身處逆境，但報(bào)效朝廷的熱忱未減的情懷。D.“老病南征日”和“百年多病獨(dú)登臺(tái)”情感一致，因病而不能上戰(zhàn)場(chǎng)，都表達(dá)了一種無力報(bào)國(guó)的悲哀。13.本詩尾聯(lián)說“百年歌自苦”，詩人在詩中寫出了哪些“苦”？請(qǐng)聯(lián)系全詩概括并分析?！敬鸢浮?2.D13.①羈旅漂泊之苦：“偷生”兩句表達(dá)了詩人躲避戰(zhàn)亂，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，長(zhǎng)年顛沛流離，偷生落淚之悲苦。②年老體病之苦。“老病”一句表現(xiàn)了詩人年老多病、漂泊衡湘之苦。③無人賞識(shí)之苦。最后兩句，表現(xiàn)了詩人一生苦吟，不被理解賞識(shí)之苦?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)，“表達(dá)了一種無力報(bào)國(guó)的悲哀”錯(cuò)，表達(dá)的是老病孤獨(dú)，顛沛漂泊的悲哀。故選D?！?3題詳解】本題考核分析概括詩歌思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)需注意結(jié)合詩句聯(lián)系作者的情感分析。首先要讀懂詩：“春岸”兩句是寫詩人南征途中所見的秀麗風(fēng)光。春水奔流，桃花夾岸，極目遠(yuǎn)眺，風(fēng)帆如方陣一般，而楓樹也已成林，這是幅美麗的自然風(fēng)景畫。“偷生”兩句表現(xiàn)詩人晚年顛沛流離，浪跡天涯的悲辛生活?！袄喜　眱删涞莱隽嗽娙穗m身處逆境，但報(bào)效朝廷的熱忱未減的情懷。詩人老了，病了，照理應(yīng)該還鄉(xiāng)才是，而現(xiàn)在卻更往南走，可悲。盡管如此，詩人報(bào)國(guó)熱情不減，心一刻也未嘗忘懷朝廷?！鞍倌辍眱删湔窃娙送砟陮?duì)自己一生思想及悲劇命運(yùn)的總結(jié)。詩人一生抱負(fù)遠(yuǎn)大，“烈士暮年，壯心不已”，然而仕途坎坷，個(gè)中甘苦，只有自己一人獨(dú)享，而縱然有絕世才華，卻未見有一個(gè)能理解他的知音?！军c(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩文后面的注解。⑦關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營(yíng)造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。（三）古詩文名句默寫（12分）14.在橫線上填寫作品原句。①在《諫太宗十思疏》中魏征期望達(dá)到的理想政治境界是__________________，_________________。②《諫太宗十思疏》，概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律__________________，_________________。③在《石鐘山記》中，蘇軾認(rèn)為石鐘山的得名由來在世上沒有流傳下來的原因，除了酈道元記錄不詳細(xì)和漁工水師不能用文字記載以外，還在于：_________________________。從而說明了實(shí)踐的重要性。④歐陽修在《伶官傳序》中就后唐莊宗耽溺于伶人而喪國(guó)的史實(shí)，告誡后人應(yīng)記?。篲______________，________________，___________。⑤《靜女》中，描寫男子在城墻角落焦急等待女子的句子是：_____________，__________。⑥《無衣》中，描寫將士們修理鎧甲兵器，共同趕赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是：_______________，___________?！敬鸢浮浚?）鳴琴垂拱不言而化（2）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（3）士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下（4）憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身自然之理也（5）愛而不見搔首踟躕（6）修我甲兵與子偕行【解析】【詳解】本題考查考生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法：垂拱、實(shí)繁、蓋寡、憂勞、逸豫、見、搔首、踟躕、偕行。三、語言文字運(yùn)用（18分）15.填入下列橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是()①我們夫婦散步，經(jīng)過一個(gè)________的小胡同，看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。②我們從干校回來，載客三輪都________了。③幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的________。A.荒僻取消慚愧 B.荒僻取締愧怍C.偏僻取締愧怍 D.偏僻取消慚愧【答案】B【解析】【詳解】本題考查近義詞語的辨析能力。應(yīng)對(duì)此類試題一定要結(jié)合語境，從近義詞語的語意側(cè)重點(diǎn)、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時(shí)，可先選擇自己較為熟悉的詞語來逐個(gè)排除選項(xiàng)，最終得出正確答案?！盎钠А笔侵富臎銎?，與“偏僻”比較，更適合后文“破破落落”的句意?！叭【啞笔侵该髁钊∠蚪?。“取消”是指使原有的制度、規(guī)章、資格、權(quán)利等失去效力。與“載客三輪”搭配，應(yīng)選“取締”。“慚愧”是指因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)，做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安，多用于口語?！袄⑩簟笔侵笐M愧，常用于書面語。句子中是寫自己明白的道理，應(yīng)選用書面語“愧怍”。故選B。16.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.《舌尖上的中國(guó)3》毀了前兩部的口碑,評(píng)分慘不忍睹，這恰恰說明哪怕是美食紀(jì)錄片的創(chuàng)作也要堅(jiān)持自己的精神品格，通過高水平高質(zhì)量的作品來引領(lǐng)年輕觀眾的文化品位和審美需求。B.新浪微博數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，元旦前的這段時(shí)間里，由眾多新生代男神出演的《回到明朝當(dāng)王之楊凌傳》最為網(wǎng)友關(guān)注，相關(guān)話題總閱讀量近5000余萬次。C.為了即將到來的“全國(guó)文明城市”復(fù)查，我市制定、頒發(fā)的《市綠化養(yǎng)護(hù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》《市城市公園管理標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)規(guī)范性文件，市區(qū)綠地日常保潔、養(yǎng)護(hù)等均由專業(yè)單位承包。D.縱觀現(xiàn)在中國(guó)一線的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，我詫異地發(fā)現(xiàn)，在高速發(fā)展的信息時(shí)代，一個(gè)企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營(yíng)理念?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽全句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。A項(xiàng)，“引領(lǐng)……需求”，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“滿足……需求”。B項(xiàng)，“閱讀量近5000余萬次”不合邏輯，刪掉“近”或“余”；搭配不當(dāng)，“閱讀量……次”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“我市制定、頒發(fā)的《市綠化養(yǎng)護(hù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》《市城市公園管理標(biāo)準(zhǔn)》”中“的”字應(yīng)改為“了”字。故選D。17.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①比如要做到“各美其美、美人之美”，也就是各種文明教化的人，不僅欣賞本民族的文化，還要發(fā)自內(nèi)心地欣賞異民族的文化；②要想實(shí)現(xiàn)這幾句話，還要走很長(zhǎng)的路，甚至要付出沉重的代價(jià)。③前幾年，我提出了“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”的設(shè)想，這是我的心愿。④做到不以本民族文化的標(biāo)準(zhǔn)，去評(píng)判異民族文化的“優(yōu)劣”，斷定什么是“糟粕”，什么是“精華”。A.②①③④ B.②③①④ C.③②①④ D.③①④②【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。具體考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。通讀文句可知，本段文字主要說的是設(shè)想和做法兩個(gè)方面，應(yīng)該首先提出設(shè)想，再分析如何去做。分析可知，③是設(shè)想，放在句首；②是過度，“這幾句話”承前指代，緊跟在③后面；①④是具體怎么做，其中①中的“比如”提示先說，放在④前面。最后的排序是：③②①④。故選C。18.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.某經(jīng)理在部門工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C.李教授出差路過此地，受到了同窗好友的熱情接待，分別時(shí)，他連說：“叨光！叨光！”D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。具體考查語言得體的能力。語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用文格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙辭敬辭的運(yùn)用。A項(xiàng)，“淺知拙見”是謙辭，用于說自己的見解，使用得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說法?！矮I(xiàn)丑”不符合“連聲道歉”這個(gè)語境。C項(xiàng)，“叨光”是受到對(duì)方好處表示謝意時(shí)用的客套話。D項(xiàng)，“千金”用于稱對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。故選A。19.下列比喻不太恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.日記：心的軌跡，擷取生活七色陽光的水滴。B.詞典：知識(shí)的海，學(xué)問的帆，書山上跋涉的樵夫。C.笑：你是美的姐妹，你是藝術(shù)家的嬌兒，你是碧空中那一抹爛漫的云彩。D.浪花：一朵浪花，一個(gè)跳蕩的音符；一排浪花，一組激昂的旋律?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用常用的修辭手法。常用的修辭包括比喻、比擬、借代、對(duì)偶、夸張、設(shè)問、排比、反問等，本題著重考查比喻的修辭手法。比喻就是抓住兩種不同性質(zhì)事物的相同點(diǎn)，用一事物喻另一事物。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。B項(xiàng)，“書山上跋涉的樵夫”應(yīng)該喻指讀書人，用來喻指“詞典”不當(dāng)。故選B。20.下列對(duì)課文內(nèi)容的判斷有誤的是（）A.《拿來主義》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅通過嬉笑怒罵、妙趣橫生的語言形式，表現(xiàn)一種抨擊時(shí)政、挑戰(zhàn)強(qiáng)權(quán)的思想，一種論析文化、洞悉歷史的膽識(shí)的雜文。B.《五人墓碑記》在寫作方法上的特點(diǎn)是：夾敘夾議，層層對(duì)比，步步深入，前后照應(yīng)，反復(fù)唱嘆，熔敘事、議論、描寫、抒情于一爐。而這一切，又都服務(wù)于主題思想的表達(dá)。這個(gè)主題思想，作者直到文章的結(jié)尾才明確地說出來，那就是“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”。C.在小說《品質(zhì)》中，高爾斯華綏用批判反思的精神，帶著無限的傷感塑造了堅(jiān)守傳統(tǒng)美德的鞋匠格斯拉這個(gè)人物形象，用這個(gè)執(zhí)著而本分的手藝人在無奈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)被淘汰、被毀滅的悲劇警醒世人。D.《燭之武退秦師》是一篇記述外交辭令的散文，一個(gè)面臨亡國(guó)之危的小國(guó)使臣，面對(duì)大國(guó)的君主，卻能夠不亢不卑，從容辭令，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)，語言的分寸，掌握得恰到好處。燭之武之所以能夠成功說退秦軍，主要就是因?yàn)樗莆樟烁叱霓o令藝術(shù)。【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。D項(xiàng)，“主要就是因?yàn)樗莆樟烁叱霓o令藝術(shù)”錯(cuò)誤，燭之武的智慧主要體現(xiàn)在他看明白了當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)，聰明地利用了秦晉兩國(guó)的矛盾，如果沒有這個(gè)基礎(chǔ)，語言藝術(shù)再高超也不能解決問題。故選D。四、寫作21.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作?！坝⑿邸币辉~在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》“英雄無覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個(gè)時(shí)代的聲音。而今，時(shí)代變遷，有人說，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代；還有人說，這是一個(gè)沒有英雄只有偶像的年代。當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？對(duì)此，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮繒r(shí)代呼喚“年份英雄”歲月流金。一句“酒是陳的香”，道出了人們對(duì)白酒價(jià)值的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)——年份。年份，是時(shí)間沉淀的味道，是跨越時(shí)空的優(yōu)雅。在中國(guó)大地，有這樣一群人，他們用仰望星空的執(zhí)著，腳踏實(shí)地的苦干，詮釋“年份”的終極奧義。有人用生命去回答。20多年來，貴州省畢節(jié)市赫章縣河鎮(zhèn)鄉(xiāng)海雀村“村魂”文朝榮領(lǐng)著海雀人向荒山要綠地，讓瘦土出效益，苦干實(shí)干吃上飽飯，把極貧村建成了山清水秀、林茂糧豐的美好家園。他筆記里寫著：“幸福不是天上來，要靠我們自己去創(chuàng)造?！庇腥擞眯撵`去感悟。30年來，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)石河子市西營(yíng)鎮(zhèn)農(nóng)民王秀芝，克服了失去右小臂的創(chuàng)傷，自主創(chuàng)業(yè)、幫扶他人，用勤勞奮斗鋪就鄉(xiāng)親們的致富之路。她說：“我的能力有限，但是只要我有一分熱就會(huì)發(fā)一分光，盡我的能力讓更多的人脫貧致富?！庇腥擞眯叛鋈ピ忈尅?0年來，云南省怒江傈僳族自治州副廳級(jí)退休干部高德榮，走遍了貢山獨(dú)龍族怒族自治縣的山山水水、村村寨寨，被親切地稱為“老縣長(zhǎng)”。如今，高德榮退而不休，不顧年歲已高，繼續(xù)駐扎在獨(dú)龍江河谷，全力以赴督戰(zhàn)獨(dú)龍江幫扶項(xiàng)目工程。他說：我是獨(dú)龍族的兒子，共產(chǎn)黨才是我們獨(dú)龍族的頭人。20年、30年、40年，他們擁有一個(gè)共同的名字——年份英雄。年份之于他們，是為改變貧困面貌而堅(jiān)如磐石的寶貴品質(zhì)，是為大家舍小家而感動(dòng)歲月的赤子情懷。時(shí)代呼喚“年份英雄”。領(lǐng)袖曾說，“實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神”。當(dāng)下的中國(guó)，正處在決戰(zhàn)決勝全面小康的關(guān)鍵時(shí)期，正處于啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段，更加需要英雄和英雄精神來幫助我們提振精氣神。只要將“年份英雄”的精神力量轉(zhuǎn)化為前進(jìn)中攻堅(jiān)克難的奮斗源泉，什么樣的困難都能克服，什么樣的奇跡都能創(chuàng)造。做“年份英雄”要甘于平凡。英雄干的不一定是驚天動(dòng)地的大事，但一定是為民謀利益的事。他們的偉大滲透在身體力行中，滲透在日常的工作、平凡的堅(jiān)守中。行之愈深，其進(jìn)愈難。全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)在于農(nóng)村還有5000多萬貧困人口，脫貧攻堅(jiān)所面對(duì)的都是貧中之貧、困中之困，做成同樣的事情，往往需要付出比以往多得多的努力，這就需要我們各級(jí)干部苦干實(shí)干，逢山開路、遇河架橋，一步一個(gè)腳印朝前走，鍥而不舍、馳而不息?！澳攴萦⑿邸比巳丝蔀?。新年的鐘聲敲響，到2020年，一個(gè)百年魂?duì)康膲?mèng)想就要實(shí)現(xiàn)。3年多辛勤耕耘，釀造的是一壇全國(guó)各族人民幸福安樂的美酒，是一壇確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)的佳釀。攻堅(jiān)拔寨，同步小康，人人都是“年份英雄”，矢志奮斗的每一天、每一分、每一秒，會(huì)讓這壇美酒愈加甘醇厚重。一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。當(dāng)“年份英雄”成為各級(jí)黨員干部隊(duì)伍共同的精神追求，這支隊(duì)伍煥發(fā)出的蓬勃的發(fā)展激情，一定能撕掉貧困的標(biāo)簽，成就這個(gè)時(shí)代的豐功偉業(yè)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料并聯(lián)系生活實(shí)際來談自己的感受。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生如何界定“英雄”這一概念，如何展現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。【審題】材料由兩部分組成，第一部分借助古詩詞來闡釋“英雄”這一概念，第二部分是聯(lián)系當(dāng)下，思考當(dāng)下到底有沒有英雄的存在。解答本題需要厘清在當(dāng)今時(shí)代洪流中英雄的概念。為國(guó)奉獻(xiàn)是英雄，見義勇為是英雄，科研專家是英雄，大國(guó)工匠是英雄，干出經(jīng)天緯地的大事業(yè)者是英雄，在平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)者也是英雄。只要懷揣一顆積極追求、不斷超越的心，只要能在自己的工作崗位上精益求精、不斷突破，每一個(gè)人都能成為英雄。這樣，你就可以理直氣壯地說：當(dāng)今的時(shí)代當(dāng)然還有英雄！但要注意，英雄是一個(gè)大寫的“我”，英雄必須頭頂?shù)懒x、肩杠民族、手托家國(guó)，英雄必須具有擔(dān)當(dāng)精神，這也正是英雄和偶像的一個(gè)區(qū)別之處。另外，還需要思考英雄的情懷與價(jià)值，反思當(dāng)前人們對(duì)英雄的看法和態(tài)度，用積極的眼光看待英雄，用純潔的心靈敬仰英雄，不要被吃青春飯的偶像遮望眼，從而看不清自己奮斗的方向。從這個(gè)角度而言，本材料極具現(xiàn)實(shí)意義，今天確實(shí)應(yīng)該高舉英雄大旗，弘揚(yáng)英雄精神，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。本次作文的命題方向可從以下幾個(gè)方面思考：科學(xué)精神——理性思維、批判質(zhì)疑；人文底蘊(yùn)——人文關(guān)懷；健康生活——健全人格；實(shí)踐創(chuàng)新——問題解決。同時(shí)，考生還要注意審題的限制性：其一，“而今，時(shí)代變遷，有人說，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代；還有人說，這是一個(gè)沒有英雄只有偶像的年代?！辈牧弦罂忌迩濉坝⑿邸焙汀芭枷瘛眱蓚€(gè)概念，并針對(duì)當(dāng)前人們對(duì)英雄和偶像的認(rèn)識(shí)來發(fā)表見解，針對(duì)性強(qiáng)。其二，材料引用杜甫和辛棄疾的詩句，暗中界定了“英雄”一詞的內(nèi)涵：立足大我，胸有家國(guó)，并為之而努力奮斗。為考生論證今天英雄的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)限定了方向。其三，“對(duì)此，你有怎樣的感觸和思考？”材料考查的是考生的思辨能力和說理能力，暗中將文體指向了議論文。同時(shí)，還要注意所給材料的開放性：其一，“有人說，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代；還有人說，這是一個(gè)沒有英雄只有偶像的年代。”考生認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)都可以，材料具有一定的開放性。其二，“這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代”，今天在各行各業(yè)中建功立業(yè)，做出突出貢獻(xiàn)的人都可以成為論證的事例，感動(dòng)中國(guó)年度人物、勞動(dòng)模范、身邊愛崗敬業(yè)的榜樣都可以寫，這就給了考生選材的自由度和開放性。參考立意：1.勿為偶像遮望眼，認(rèn)清英雄才是真；2.一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的英雄；3.英雄是時(shí)代的脊梁，英雄是國(guó)家的財(cái)富；4.新時(shí)代更需要傳承和弘揚(yáng)英雄精神；5.民族大業(yè)的復(fù)興靠的是各行各業(yè)的英雄；6.和平年代的英雄同樣值得尊敬。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)醒目的標(biāo)題——《一個(gè)英雄盛行的時(shí)代》，表明自己的態(tài)度。其次由材料入題，表明自己的態(tài)度“總有一群人在默默耕作著，他們就是我們這個(gè)時(shí)代的英雄”。正文主體部分先從“他們是走在創(chuàng)新前沿的英雄”和“他們是為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而奔波的英雄”兩個(gè)角度闡述我們的時(shí)代英雄，接著以闡釋這些英雄存在的價(jià)值——“讓這個(gè)浮躁的社會(huì)仍保有一份閑適”。結(jié)尾總結(jié)全文，并強(qiáng)化觀點(diǎn)，再次指出這些默默無聞的平凡人“都是真正的英雄，他們躬身前行，鑄造英雄時(shí)代”。素材：新時(shí)代呼喚英雄精神《戰(zhàn)狼Ⅱ》之所以火爆，是因?yàn)閰蔷┧茉斓摹爸袊?guó)英雄”“中國(guó)硬漢”形象點(diǎn)燃了人們的愛國(guó)情懷，激發(fā)了許多人內(nèi)心深處的英雄情結(jié)。為正義、為和平、為中國(guó)而戰(zhàn)的“戰(zhàn)狼精神”，讓無數(shù)中國(guó)觀眾提氣，表達(dá)了一個(gè)以更加開放、更加自信、更加強(qiáng)大的姿態(tài)走近世界舞臺(tái)中央的中國(guó)應(yīng)有的國(guó)民心態(tài)和精神狀態(tài)。歷史是人民創(chuàng)造的，是由人民群眾中誕生的英雄推動(dòng)、引領(lǐng)的。中華民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，產(chǎn)生了豐富的物質(zhì)遺產(chǎn)、精神成果、文化經(jīng)典，那些創(chuàng)造輝煌成就的思想家、政治家、科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家，那些在民族苦難、國(guó)家危亡的緊要關(guān)頭挺身而出、舍生忘死的忠臣良將、豪杰義士，為人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，是我們這個(gè)民族的英雄。那一串串耳熟能詳?shù)拿珠W耀在歷史的星空，是我們的“床前明月”，激勵(lì)著世代中華兒女奮勇向前。中華民族的歷史閃耀著英雄的光輝，因英雄而精彩。近代以來，中華民族曾經(jīng)飽受外侮、傷痕累累，但中國(guó)人民從不屈服、永不言敗、決不退縮，那些慷慨赴義、為國(guó)捐軀的革命先烈，那些篳路藍(lán)縷、以啟山林的革命先驅(qū)，那些東奔西走上下求索中國(guó)向何處去的開路先鋒，都是國(guó)家的英雄。一個(gè)能哭著微笑人不會(huì)被打倒，一個(gè)飽受屈辱還能淚眼望遠(yuǎn)的民族不會(huì)停下腳步。只要英雄的情結(jié)和精神尚存，英雄的血性和氣概還在，散落一地的基因和細(xì)胞就會(huì)聚合成鋼筋鐵骨，用血肉之軀筑起新的長(zhǎng)城。中國(guó)革命、建設(shè)、改革波瀾壯闊的偉大歷程中，涌現(xiàn)出許許多多杰出人物，那些振臂一呼、應(yīng)者云集的人民領(lǐng)袖，那些“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的勞動(dòng)大眾，那些“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的堅(jiān)強(qiáng)砥柱，都是人民的英雄。新中國(guó)的藍(lán)圖記錄下英雄的榮耀，因英雄而多彩。一個(gè)國(guó)家不能沒有自己的英雄，一個(gè)時(shí)代當(dāng)有自己的楷模。國(guó)家因英雄輩出而強(qiáng)大，民族因精神挺立而興旺，社會(huì)因正氣浩蕩而溫暖。沒有英雄豪氣的人會(huì)萎靡不振，消解英雄的社會(huì)沒有希望，缺少英雄的國(guó)家沒有力量。中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的偉大事業(yè)，靠無數(shù)各路英雄共同推動(dòng)。那些胸懷堅(jiān)定理想、執(zhí)著信念、崇高使命、深沉情感、強(qiáng)烈責(zé)任的身體力行者，那些致力改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍的勇敢擔(dān)當(dāng)者，那些心系人民嘔心瀝血、面對(duì)災(zāi)難赴湯蹈火的無私無畏者，還有那些敬業(yè)奉獻(xiàn)、助人為樂、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信的國(guó)家功臣、先進(jìn)典型、時(shí)代楷模、最美人物、道德模范、大國(guó)工匠、身邊好人，都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄。民族復(fù)興的偉業(yè)呼喚著英雄的精神，因英雄而出彩。英雄不問出處，好漢各有來路。不管什么身份、什么崗位、什么地位，只要我們“平常時(shí)候看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來”，你就是英雄。不必抱怨沒有脫穎之機(jī)、用武之地，做最好的自己，你就是英雄。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，為我們開啟了人人都有出彩機(jī)會(huì)、人人都能成為英雄的好時(shí)代；大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，為我們開辟了群英薈萃、英才競(jìng)現(xiàn)的寬廣舞臺(tái)。把“戰(zhàn)狼”點(diǎn)燃的激情轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的實(shí)際行動(dòng)，你我都是英雄。時(shí)代呼喚英雄，英雄離我們并不遙遠(yuǎn)78年前，日本軍國(guó)主義鐵蹄在當(dāng)時(shí)北平西南的盧溝橋發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，從此，中華大地戰(zhàn)火紛飛，生靈涂炭，日軍在中國(guó)犯下了滔天罪行，包括駭人聽聞的的南京大屠殺。七七事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，也是中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。回顧那段烽火硝煙的歲月，正是無數(shù)愛國(guó)仁人志士奮起抗?fàn)?，拋頭顱、灑熱血，譜寫出一曲曲可歌可泣的英雄壯歌，大刀向鬼子們的頭上砍去，打出了中國(guó)人的錚錚骨氣、中國(guó)人的英雄氣概，才最終將日本侵略者趕出國(guó)門。人要有骨氣，民族要有精神?？谷諔?zhàn)場(chǎng)上，張自忠將軍在與日軍棗宜會(huì)戰(zhàn)前留下絕筆：“國(guó)家到了如此地步，除我等為其死，毫無其他辦法。戰(zhàn)斗中身負(fù)七處重傷，壯烈殉國(guó)。一百多名將士拼死搶回張將軍的遺骸，當(dāng)靈柩經(jīng)過宜昌時(shí)，全市下半旗，民眾前往吊祭者超過10萬人，可歌可泣!抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，邱少云、黃繼光，一個(gè)個(gè)普通的戰(zhàn)士，在生死考量間，在民族大義與個(gè)人私利上，毅然決然地選擇了舍身取義，犧牲小我、成就大局。正是這樣的自我犧牲精神、正是抱著對(duì)中華大地的深深熱愛，抱著對(duì)新中國(guó)的無限憧憬，讓中國(guó)軍人具有了鋼鐵一般的意志和精神，也讓裝備精良的敵人聞風(fēng)喪膽、肅然起敬!!這就是精神的力量，這就是英雄的情懷，這就是決定戰(zhàn)場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵因素。還有無數(shù)的無名英雄，他們都是中華民族的脊梁。飲水當(dāng)思源，正是這些舍生忘死的英雄，在風(fēng)雨如晦的年代中浴血奮斗，才有了我們今天的幸福，沒有他們，就沒有中國(guó)建設(shè)發(fā)展成就的今天。在當(dāng)下和平年代，沒有了硝煙戰(zhàn)火，英雄精神究竟意味著什么?國(guó)家利益重于一切的科學(xué)泰斗錢偉長(zhǎng)、60年