2019-2020學(xué)年湖北省宜昌市第二中學(xué)高一語文下學(xué)期期中試題含解析

PAGE26-湖北省宜昌市第二中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。中西醫(yī)結(jié)合：雙劍合璧蕩癘氣寇勇新冠肺炎疫情發(fā)生以來，祖國大地拉開了抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)，地北天南烽煙起，于無聲處戰(zhàn)鼓擂。全國各地收治疫情患者的定點(diǎn)醫(yī)院，成為了白衣天使們與病毒角逐的主戰(zhàn)場，這其中，我們看到了西醫(yī)匆匆的腳步，也目睹了中醫(yī)忙碌的身影。在醫(yī)學(xué)界，素有西醫(yī)中醫(yī)孰強(qiáng)孰弱的義氣之爭。說是義氣之爭，既有旁觀者的角度，還有著“花開兩朵各表一枝、共生共存各自天地”的現(xiàn)實(shí)考量。醫(yī)者，仁心仁術(shù)者也，在嚴(yán)峻的疫情面前，這種義氣之爭正在消弭于同仇敵愾的融合之中，其效正顯，其情可慰。2月14日晚，在湖北省新冠肺炎疫情防控工作指揮部舉行的第24場新聞發(fā)布會上，中國工程院院士、國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)療救治專家組組長黃璐琦介紹，目前湖北地區(qū)確診病例中，中醫(yī)藥參與率達(dá)75%以上，其他地區(qū)則超過了90%，其中由國家中醫(yī)醫(yī)療隊(duì)收治的確診和疑似患者248人，癥狀改善159人，51人出院，轉(zhuǎn)出22人（符合出院標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)至緩沖病房的患者）。黃院士還強(qiáng)調(diào)，從臨床觀察看，通過中西醫(yī)結(jié)合分層干預(yù)，輕癥患者咽干、胸悶等不適癥狀消失較快，重癥患者治療周期縮短，出院患者配送中藥顆粒劑鞏固治療，癥狀明顯減輕，改善率達(dá)70%，患者回訪效果滿意。廣東中醫(yī)院副院長、第二支國家中醫(yī)醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長張忠德教授則從專業(yè)的角度，分析了中醫(yī)與西醫(yī)在協(xié)同作戰(zhàn)中的實(shí)際功效。他說，中醫(yī)通過湯劑、中成藥、注射劑以及針灸、八段錦等“組合拳”進(jìn)行綜合治療，有效阻止了重癥向危重癥的轉(zhuǎn)化，為搶救危重患者搭好平臺、贏得時(shí)間；而西醫(yī)則采用多種方法，給予患者生命支撐、控制并發(fā)癥等，“中西醫(yī)協(xié)同起效，發(fā)揮1+1>2的效果，從而縮短住院天數(shù)，提高救治率，減少死亡率?！睆堉业抡f。誕生于華夏大地的中醫(yī)學(xué)傳承于中華文明之中，其源遠(yuǎn)流長的岐黃之術(shù)和社會實(shí)踐博大精深，說是人類智慧的結(jié)晶并不為過。“杏林春暖沐孤苦，黃葉扶疏育百花”，中醫(yī)扶正祛邪、陰陽混元的辨證施治理念護(hù)佑了一代代炎黃子孫的繁衍發(fā)展，其中的醫(yī)理藥理和療效，即使日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，仍然是不斷探索的課題。從傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展起來的西醫(yī)，與科技進(jìn)步并肩而行，各種治療診斷儀器、工具、藥品、學(xué)說和技術(shù)手段日益豐富，是人類面對大自然從宏觀到微觀砥礪前行的心血結(jié)晶，為造福人類善莫大焉。誠然，人類探究未知世界領(lǐng)域的腳步不會停歇，與中醫(yī)一樣，西醫(yī)選優(yōu)汰劣的進(jìn)程也不會停止。武俠小說家梁羽生在他的小說中，創(chuàng)造了一種“雙劍合璧”的武術(shù)絕技，指的是兩把利劍在劍術(shù)和劍勢上的默契配合，從而極大提升戰(zhàn)力、所向披靡。將這個(gè)比喻用在中西醫(yī)結(jié)合上，同樣具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，且不說中西醫(yī)結(jié)合幾十年來不勝枚舉的醫(yī)療實(shí)例，在抗擊病毒的戰(zhàn)斗中，隨便上網(wǎng)搜一搜，中西醫(yī)結(jié)合克敵制勝的報(bào)道比比皆是。我們甚至不難發(fā)現(xiàn)，凡是治療效果較好的地區(qū)和患者，都彰顯著中西醫(yī)“雙劍合璧”的密切相融。2月13日召開的中央應(yīng)對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議指出，要加快探索推廣有助于阻斷輕癥轉(zhuǎn)為重癥的藥物和治療手段，強(qiáng)化中西醫(yī)結(jié)合，促進(jìn)中醫(yī)藥深度介入診療全過程，及時(shí)推廣有效方藥和中成藥。加快藥物臨床試驗(yàn)，有效的要抓緊向救治一線投放，提高治愈率，降低病亡率。這是一種鼓舞，更是一種期盼?。ㄟx自《科技日報(bào)》2020-02-16）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國各地的定點(diǎn)醫(yī)院，成為了人們與病毒角逐的主戰(zhàn)場。B.素有西醫(yī)中醫(yī)孰強(qiáng)孰弱的義氣之爭因?yàn)檫@場戰(zhàn)爭而徹底消弭于同仇敵愾的融合之中。C.在這場戰(zhàn)役中，中西醫(yī)都積極參與了救治，而且在診療過程中都發(fā)揮了重要的作用。D.中西醫(yī)義氣之爭，既有事不關(guān)己、冷眼旁觀的角度，還有著共生共存的現(xiàn)實(shí)考量。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章在論證過程中既有對歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又列舉了歷史和現(xiàn)實(shí)中的一些具體事例。B.文章第三段引用黃璐琦的介紹，列出具體的數(shù)字，說明中醫(yī)藥參與度高，療效很好。C.文章引用黃院士強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容有力地證明了中西醫(yī)結(jié)合對輕重癥肺炎患者皆有明顯療效。D.文章引用張忠德教授的分析從不同角度證明了中醫(yī)與西醫(yī)在協(xié)同作戰(zhàn)中的實(shí)際功效。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.中醫(yī)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，它的辨證施治理念護(hù)佑了一代代炎黃子孫的繁衍發(fā)展。B.隨著科技的發(fā)展，中醫(yī)西醫(yī)選優(yōu)汰劣的進(jìn)程也不會停止，中醫(yī)終究會被西醫(yī)取代。C.中西醫(yī)結(jié)合像武術(shù)絕技“雙劍合璧”一樣，默契配合，必將所向披靡，最終打贏這場阻擊戰(zhàn)。D.中醫(yī)學(xué)的醫(yī)理藥理和療效，即使是在日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，仍然發(fā)揮著重要的作用。【答案】1.C2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項(xiàng)，“成為了人們與病毒角逐的主戰(zhàn)場”外延擴(kuò)大，不是“人們”，而是“白衣天使們”。B項(xiàng)，“徹底消弭”錯(cuò)誤，原文是說“這種義氣之爭正在消弭于同仇敵愾的融合之中”，不是“徹底消弭”，而是“正在”。D項(xiàng)，“事不關(guān)己、冷眼旁觀”理解不準(zhǔn)確，原文應(yīng)是從旁人的角度客觀地看待對方。故選C?！?題詳解】本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項(xiàng)，“列舉了歷史和現(xiàn)實(shí)中的一些具體事例”錯(cuò)誤，沒有列舉歷史上的一些具體事例。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。B項(xiàng)，“中醫(yī)終究會被西醫(yī)取代”無中生有，原文無此信息。故選B?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：（1）無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。（特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別）（2）主次顛倒。把次要的說成主要的。（3）以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。（4）因果顛倒。或者把因說成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，望同學(xué)們認(rèn)真甄別。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：國務(wù)院辦公廳關(guān)于為新冠肺炎疫情犧牲烈士和逝世同胞舉行全國性哀悼活動(dòng)的通知國辦發(fā)明電[2020]12號各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：為表達(dá)全國各族人民對抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，2020年4月4日舉行全國性哀悼活動(dòng)。在此期間，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，全國停止公共娛樂活動(dòng)。4月4日10時(shí)起，全國人民默哀3分鐘，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響。請你們接到通知后，立即將有關(guān)要求落實(shí)到相關(guān)單位，按照國旗法規(guī)定當(dāng)天應(yīng)當(dāng)升國旗的場所、機(jī)構(gòu)和單位均應(yīng)下半旗志哀。下半旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)先將國旗升至桿頂，然后降至旗頂與桿頂之間的距離為旗桿全長的1/3處；降下時(shí)，應(yīng)當(dāng)先將國旗升至桿頂，然后再降下。國務(wù)院辦公廳2020年4月3日相關(guān)鏈接：“志哀”還是“致哀”？從文字意義上看，“致”是送達(dá)的含義，“致哀”就是用語言向別人傳達(dá)自己對某人某事的哀意，傳達(dá)的對象是確定的。而“志”是銘記、銘刻的含義，“志哀”就是以某種方式或活動(dòng)來哀悼，哀悼對象不確定，比“致哀”要嚴(yán)重，比如：下半旗志哀。由此，我們可以看出，“致哀”是專指個(gè)別的某一次的哀悼行為，“志哀”則是集體的大型的表示哀悼的方式。材料二：4月4日，全國將舉行哀悼活動(dòng)，停止公共娛樂活動(dòng)，以此致敬奮斗者，讓全社會銘記這次疫情帶來的傷痛和教訓(xùn)，最大程度凝聚起全國人民奪取抗擊疫情勝利的強(qiáng)大力量，繼續(xù)奮力前行。目前，已有不少周六晚更新的綜藝節(jié)目和電視劇宣布延播。4月3日晚間，騰訊電競發(fā)布公告，表示將停止原計(jì)劃于4月4日舉行的所有比賽，并對所有參加抗疫的工作人員致以最崇高的敬意。隨后，網(wǎng)易游戲也發(fā)布公告，表示自4月4日0:00起，網(wǎng)易游戲旗下所有產(chǎn)品（含中國大陸和中國港澳臺地區(qū)）將停服一天。而包括《王者榮耀》《英雄聯(lián)盟》《夢幻西游手游》《陰陽師手游》《和平精英》在內(nèi)的眾多游戲官方微博頭像和背景，都已提前于4月3日變?yōu)榛疑Ｔ谥袊嗣翊髮W(xué)法學(xué)院副院長張翔教授看來，汶川地震、青海玉樹地震、甘肅舟曲泥石流屬于嚴(yán)重自然災(zāi)害，和這三次因嚴(yán)重自然災(zāi)害啟動(dòng)國家性哀悼活動(dòng)不同，此次是我國首次因重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件依法啟動(dòng)全國性哀悼活動(dòng)，由國務(wù)院公告在一些場所下半旗，屬于對于國旗法中的何種情形可以下半旗規(guī)定的擴(kuò)展性適用，“此前，除了國旗法規(guī)定的特殊人士逝世和三次國家哀悼日期間下半旗，也有一些特殊事件和特殊日子下半旗表示哀悼，南京大屠殺死難者國家公祭日當(dāng)天，國家公祭儀式主會場曾下半旗”。人們在半降的國旗和舉國默哀中，體會到人與生命的尊嚴(yán)感。（摘編自光明網(wǎng)4月4日《我國首次因重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件啟動(dòng)全國性哀悼》）材料三：08年汶川地震默哀，谷歌搜索流量實(shí)時(shí)曲線4月4日默哀，百度搜索流量實(shí)時(shí)曲線材料四：中國的三分鐘，世界為之感動(dòng)?！氨本r(shí)間上午10時(shí)，中國暫停了三分鐘，為了紀(jì)念那些在疫情中逝去的生命?！庇吠干鐖?bào)道寫到?！霸谥袊囊咔楸┌l(fā)中心、湖北省省會武漢市，市區(qū)內(nèi)的所有交通信號燈在上午10時(shí)變成紅色，所有道路交通都停止了3分鐘。”路透社觀察稱。類似的觀察來自美聯(lián)社：“開始于上午10時(shí)的哀悼活動(dòng)，在中國幾乎所有的城市都舉行了”。英國BBC報(bào)道說：“中國為在新冠病毒中逝去的生命舉行了全國性的哀悼活動(dòng)。這一天是中國傳統(tǒng)的清明節(jié)，也被稱為掃墓節(jié)，通常，人們會在這一天悼念逝去的親人?！薄懊魈欤瞧诹?，中國為在新冠疫情中逝去的人，特別是因公殉職的醫(yī)護(hù)人員默哀致敬?！碑?dāng)?shù)貢r(shí)間4月3日，英國醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》主編理查德·霍頓發(fā)帖，肯定中國方艙醫(yī)院在遏制病毒傳播上的有效成就，同時(shí)他倡議，國際社會和中國公眾一起，為新冠肺炎死亡病患、特別是因公殉職的醫(yī)護(hù)人員默哀致敬，使四月四日成為全球哀悼日。（摘自人民網(wǎng)4月6日《“中國暫停三分鐘”世界為之感動(dòng)》）4.下列對材料一、二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.南京大屠殺死難者國家公祭日和本次哀悼活動(dòng)同屬于對國旗法中的何種情形可以下半旗規(guī)定的擴(kuò)展性適用。B.“向某某死難者致哀”中的“致哀”是用語言傳達(dá)自己對該死難者的哀意，對象明確，用在此處是正確的。C.在全國性哀悼活動(dòng)當(dāng)天，不管是下半旗志哀還是降下國旗，都應(yīng)當(dāng)先將國旗升至桿頂，然后按照規(guī)定下降國旗。D.4月4日舉行的全國性哀悼活動(dòng)期間，全國和外國使館下半旗志哀，全國停止一切公共娛樂活動(dòng)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.中國方艙醫(yī)院在遏制新冠病毒傳播方面得到國際醫(yī)學(xué)界同行的廣泛肯定。B.除了電視劇和綜藝節(jié)目延播，所有的電競游戲的官方微博頭像和背景也在4月4日這天變成灰色。C.在英國醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》主編理查德·霍頓的倡議下，四月四日有成為全球哀悼日的可能。D.英國BBC認(rèn)為，中國把全國哀悼日安排在清明節(jié)這天，是非常合適的。6.請用簡明的語言概括材料三兩幅圖反映的主要內(nèi)容，并結(jié)合材料一和材料二談?wù)勎覈e行此次全國性哀悼活動(dòng)的意義?！敬鸢浮?.D5.C6.主要內(nèi)容:在默哀開始時(shí)，一直高位運(yùn)行的流量曲線瞬間出現(xiàn)斷崖式下跌。意義:(1)對逝者的深切哀悼和緬懷。(2)對生命價(jià)值的崇仰。(3)銘記傷痛和教訓(xùn)，獲取力量，堅(jiān)定前行?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。D項(xiàng)，“全國和外國使館下半旗志哀”說法錯(cuò)誤。“外國使館”應(yīng)為“駐外使館”。故選D?！?題詳解】本題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要認(rèn)真閱讀原文內(nèi)容及圖表，再仔細(xì)閱讀各個(gè)選項(xiàng)，找出文章中與選項(xiàng)對應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細(xì)微的差別確定答案。A項(xiàng)，“中國方艙醫(yī)院在遏制新冠病毒傳播方面得到國際醫(yī)學(xué)界同行的廣泛肯定”說法錯(cuò)誤。結(jié)合原文“英國醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》主編理查德·霍頓發(fā)帖，肯定中國方艙醫(yī)院在遏制病毒傳播上的有效成就”可知，只是《柳葉刀》主編理查德·霍頓肯定中國方艙醫(yī)院在遏制病毒傳播上的有效成就，并沒有得到“國際醫(yī)學(xué)界同行的廣泛肯定”。B項(xiàng)，“除了電視劇和綜藝節(jié)目延播，所有的電競游戲的官方微博頭像和背景也在4月4日這天變成灰色”說法錯(cuò)誤。結(jié)合“而包括《王者榮耀》《英雄聯(lián)盟》《夢幻西游手游》《陰陽師手游》《和平精英》在內(nèi)的眾多游戲官方微博頭像和背景，都已提前于4月3日變?yōu)榛疑笨芍?，并不是所有的電競游戲的官方微博頭像和背景天變成灰色。D項(xiàng)，“英國BBC認(rèn)為，中國把全國哀悼日安排在清明節(jié)這天，是非常合適的”說法錯(cuò)誤。結(jié)合原文“英國BBC報(bào)道說：‘中國為在新冠病毒中逝去的生命舉行了全國性的哀悼活動(dòng)。這一天是中國傳統(tǒng)的清明節(jié)，也被稱為掃墓節(jié)，通常，人們會在這一天悼念逝去的親人?！狈治?，可知“是非常合適的”無中生有。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的基本能力以及信息篩選的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生將圖表中的信息轉(zhuǎn)化成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至是虛構(gòu)，這類題目的答題思路是：先看標(biāo)題，再看畫面，不放過一丁點(diǎn)文字，然后看圖畫內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行概括即可。此題的題干“請用簡明的語言概括材料三兩幅圖反映的主要內(nèi)容，并結(jié)合材料一和材料二談?wù)勎覈e行此次全國性哀悼活動(dòng)的意義”，本題有兩問，第一問要求概括材料三兩幅圖反映的主要內(nèi)容，本題屬于考查圖文轉(zhuǎn)化，要求仔細(xì)讀圖，分析圖中的關(guān)鍵信息，材料三的兩幅圖分別是“08年汶川地震默哀，谷歌搜索流量實(shí)時(shí)曲線”圖、“4月4日默哀，百度搜索流量實(shí)時(shí)曲線”圖。由圖1中的曲線在14：28，圖2中的曲線在10：00的時(shí)候，出現(xiàn)了斷崖式下跌，即在默哀開始時(shí)，一直高位運(yùn)行的流量曲線瞬間出現(xiàn)斷崖式下跌。第二問結(jié)合材料一和材料二，分析此次全國性哀悼活動(dòng)的意義，結(jié)合“人們在半降的國旗和舉國默哀中，體會到人與生命的尊嚴(yán)感”分析可知，這次哀悼活動(dòng)，表達(dá)了對生命價(jià)值的崇仰；“為表達(dá)全國各族人民對抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼”“為了紀(jì)念那些在疫情中逝去的生命”分析可知，這次哀悼活動(dòng)，表達(dá)了對逝者的深切哀悼和緬懷；“全國將舉行哀悼活動(dòng)，停止公共娛樂活動(dòng)，以此致敬奮斗者，讓全社會銘記這次疫情帶來的傷痛和教訓(xùn)，最大程度凝聚起全國人民奪取抗擊疫情勝利的強(qiáng)大力量，繼續(xù)奮力前行”分析可知，這次哀悼活動(dòng)，表達(dá)了銘記傷痛和教訓(xùn)，獲取力量，堅(jiān)定前行?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。買了半山百合林清玄在市場里,有個(gè)宜蘭人,每隔幾天來賣菜。這個(gè)宜蘭人像魔法師一樣，長得滑稽而神氣,他的菜籃里每次總會有幾把野花。像雞冠花、小菊花、圓仔花、大理花之類的。他告訴我，他在家附近采到什么花,就賣什么花。他賣菜與一般菜販無異,但賣花卻有個(gè)性,不論大把小把，總是賣五十元,所以買的人有時(shí)覺得很便宜,有時(shí)覺得很貴。他不在乎，也不減價(jià),理由是:“賣菜是主業(yè),要照一般的行情;賣花是副業(yè),我想怎么賣就那樣賣呀!爽就好!”他賣花愛賣不賣的,加上采來的花比不上花店的花好看,有的極瘦小，有的被蟲吃過,所以生意不佳,可怪的是,他寧可不賣,也不折價(jià)。有時(shí)候他的花好，我就全買了(不過才三四把),所以他常對我說:“老板，你這個(gè)人阿莎力①,我真甲意②?！庇袝r(shí)候花真的不好,我不買,他會兜起一把花追上來:“嘿!送你啦!我這個(gè)人也阿莎力?！本昧艘院?相熟了,我就叫他“阿莎力”,他頗樂,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我就笑嘻嘻的,好像狄斯奈卡通《石中劍》里那個(gè)魔法師一樣。每年野姜花或百合花盛開的時(shí)候,阿莎力最開心，因?yàn)樗纳馓貏e好。百合與野姜潔白、芬芳,都是討人喜歡的花,又不畏蟲害,即使是野生的也開得很美。那時(shí)，百合花就不只賣三四把了,他每天帶來一大桶,清早就被搶光。他說，賣一桶花賺的錢勝過賣兩擔(dān)菜?！芭_北人也真是的,白菜一斤才賣二十塊,又要?dú)r(jià),又要討蔥,一束花五十塊，也不殺價(jià),一次買好幾把,怕買不到似的?！比缓笏参遥袄习?，你是臺北人呀!還好你買菜不殺價(jià),也不討蔥。”今天路過阿莎力的攤子,看到有幾束百合,比從前賣的百合瘦小,株條也不挺直,我說:“阿莎力，你今天的百合怎么只有這些?”“全賣給你好了,這是今年最后的野百合了,我把半座山的百合全摘來了?！薄鞍胱降陌俸?”“是呀!百合的季節(jié)已經(jīng)過了,我走了半個(gè)山只摘到這些，以后沒有百合賣了?！薄鞍胱降陌俸?那剩下的半座山呢?”“剩下的半座山是懸崖呀,老板!”阿莎力苦笑著說。想到這是今年最后的百合,我就把他所有的百合全買下來，總共才花了三百元?；丶业穆飞?我想,三百元就買下半座山的百合,十分不可思議。我把百合插在花瓶里,晚上的時(shí)候,一個(gè)人靜靜地看那純白的盛放的花朵。百合的喇叭形狀仿佛在吹奏音樂一樣,野百合的芳香最盛，特別是夜里心情沉靜的時(shí)候。香氣隨著音樂在屋里流淌。在山里的花,我最喜歡的就是百合了。從前家住山上,有四種花是遍地蔓生的,除了百合，還有野姜花、月桃花、牽牛花。野姜花的香氣太艷，月桃花沒有香氣，牽?；▌t朝開暮謝,過于軟弱,只有百合是色香俱足,而且在大風(fēng)的野地里也不會被摧折,花期又長。從前的鄉(xiāng)下人不時(shí)興插花。因?yàn)楣馐浅燥柖计D難,誰會想到插一瓶花呢?但不插花不表示不愛花，每當(dāng)野花盛開的時(shí)節(jié),我們時(shí)常跑到山坡上去尋找野花的蹤跡。有些山坡開滿了百合花，我們就會躺在百合花的白與白之間。山風(fēng)使整個(gè)田園都有著清涼的香氣。感覺我們的心也像百合一般白了,并用白喇叭吹奏著高揚(yáng)的音樂。然后想到“山上的百合也不紡紗,也不織布,但所羅門王皇冠上的寶石也比不上它”的句子，我們就不禁有陶醉之感了。近年來,野百合好像也很少了,可能是山坡地被開發(fā)的緣故。只有幾次到東部去，我在東澳、南澳、蘭嶼見到野百合遍地開的情景。自從流行插花，百合花就可以賣錢,野生的百合在未開之前便被齊根剪斷,帶到市場來賣。瓶插在屋里的野百合花，雖然也像在坡地一樣美、一樣香，感受卻大有不同了。屋里的百合再怎么美,也沒有野地風(fēng)中那樣的昂揚(yáng),失去了那種生機(jī)盎然的姿勢,好……好像開得沒有那么“阿莎力”了。進(jìn)口種植的百合花有各種顏色,黃的、紅的、橙的，香氣甚至比野生的更勝，但可能是童年印象的緣故,我總覺得百合花都應(yīng)該是白色的,花形則最好是瘦瘦的、長長的?？墒悄峭辽灵L的、有靈性之白的百合,恐怕得要到另外半山的懸崖峭壁去看了。此時(shí)的野百合花期已過，剩下的都是溫室種植的百合了,這樣一想,眼前這一盆百合使我生起一種深切的感懷。它是在預(yù)告一個(gè)春天的結(jié)束,用它的白來告白,用它的香來宣示,用它的形狀來吹奏,我們在山坡地那無憂的生活也隨百合的記憶流得遠(yuǎn)了。夜里,坐在百合花前。香氣彌漫,在屋里隨風(fēng)流轉(zhuǎn)。想到半山的百合花都在我的屋子里,雖然開心,內(nèi)心里還是有一種幽微的疼惜。呀,不管怎么樣,野百合還是開在山里好,野百合,還是開在山里的,好呀![注]①阿莎力:日語翻譯成閩南語的音譯，意思是很干脆、豪爽。②甲意:臺語，喜歡。7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文感情細(xì)膩，語言生動(dòng)新穎，如“它是在預(yù)告一個(gè)春天結(jié)束，用它的白來告白，用它的香來宣示……”,運(yùn)用比擬手法，抒情真切自然。B.文章形散而神聚，敘述語言流暢自然，條理清晰。最后一段點(diǎn)明文章主旨，其前后語言表達(dá)看似接近實(shí)則意蘊(yùn)不同，帶給人悠長的回味。C.作者描述自己買下了半座山的百合，在欣喜之中摻雜著一絲春天漸漸逝去的傷感，又有因?yàn)樽砸汛輾埩艘鞍俸献匀灰靶缘拿蓝a(chǎn)生的愧疚。D.文章主要寫野百合，但開頭卻花了很多筆墨寫賣花的人，這樣安排既是以人映花，也是為后文寫作者對野百合花命運(yùn)的思考作鋪墊。8.請結(jié)合文本分析文中賣花老板的形象特點(diǎn)。9.結(jié)合文本內(nèi)容思考文章以“買了半山百合”為題的作用?！敬鸢浮?.C8.①勤快樸實(shí)，不辭辛勞。他每隔幾天來市場賣菜，滿山采摘野花賣錢。②隨性灑脫，無拘無束。把賣花當(dāng)副業(yè)，不折價(jià)，想怎么賣就怎么賣，爽就好。③性格開朗，豪爽健談。喜歡跟作者交流，總是笑嘻嘻的。9.①概括文章核心事件，提示關(guān)鍵情節(jié)，即作者花300塊錢買了老板口中的半座山的百合花，并由此引發(fā)了作者的一系列感觸；②體現(xiàn)了作者對野百合的喜愛，對美好詩意生活的熱愛，雖然花比較瘦小，也不挺直，但是因?yàn)榛ㄆ隈R上就要過去，所以作者仍然毫不猶豫買下來。③揭示文章主題，買回來“半座山的百合”，引發(fā)作者對于原始鄉(xiāng)村的野性與活力在現(xiàn)代文明中流逝的嘆息，引人深思。④標(biāo)題有特，略帶夸張的筆法，能引起讀者的閱讀興趣。【解析】【7題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng)，“又有因?yàn)樽砸汛輾埩艘鞍俸献匀灰靶缘拿蓝a(chǎn)生的愧疚”錯(cuò)。從文中“我把百合插在花瓶里,晚上的時(shí)候,一個(gè)人靜靜地看那純白的盛放的花朵。百合的喇叭形狀仿佛在吹奏音樂一樣,野百合的芳香最盛，特別是夜里心情沉靜的時(shí)候。香氣隨著音樂在屋里流淌”、“此時(shí)的野百合花期已過，剩下的都是溫室種植的百合了,這樣一想,眼前這一盆百合使我生起一種深切的感懷”、“夜里,坐在百合花前。香氣彌漫,在屋里隨風(fēng)流轉(zhuǎn)。想到半山的百合花都在我的屋子里,雖然開心,內(nèi)心里還是有一種幽微的疼惜”可以看出作者對野百合的喜愛，對春天逝去有傷感，也對野百合在溫室中與在山野里的不同有一種深切的感懷，對原始鄉(xiāng)村的野性在現(xiàn)代文明中的流逝傷感，引人深思，而不是“愧疚”?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力，分析人物形象首先應(yīng)從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)文中描寫這個(gè)人物言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句直接提取或概括，然后分點(diǎn)作答。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征，還要做必要的解釋。首先，從文中開頭部分“在市場里,有個(gè)宜蘭人,每隔幾天來賣菜”、“他的菜籃里每次總會有幾把野花”、“全賣給你好了,這是今年最后的野百合了,我把半座山的百合全摘來了”可以看出，賣花老板主要是以賣菜為生，但是偶爾會帶花來賣，甚至為了采花走半座山，從中我們可以看出他勤快樸實(shí)、不辭辛勞。其次，從文中“他賣菜與一般菜販無異,但賣花卻有個(gè)性，不論大把小把，總是賣五十元,所以買的人有時(shí)覺得很便宜,有時(shí)覺得很貴。他不在乎，也不減價(jià)，理由是:‘賣菜是主業(yè),要照一般的行情;賣花是副業(yè)，我想怎么賣就那樣賣呀!爽就好!’”和“他賣花愛賣不賣的,加上采來的花比不上花店的花好看，有的極瘦小，有的被蟲吃過，所以生意不佳，可怪的是，他寧可不賣，也不折價(jià)”可以看出，他賣菜是主業(yè)，賣花是副業(yè)，隨性灑脫，無拘無束，能賣就賣，想怎么賣就怎么賣，爽就好。最后，從文中“久了以后,相熟了,我就叫他‘阿莎力’,他頗樂,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我就笑嘻嘻的,好像狄斯奈卡通《石中劍》里那個(gè)魔法師一樣”可以從側(cè)面看出他性格開朗，豪爽健談，喜歡交流，總是笑嘻嘻的?！?題詳解】本題考查標(biāo)題作用的鑒賞能力。應(yīng)對此類問題要熟練掌握標(biāo)題的常見作用：貫穿全文，起線索作用；概括文本主要事件；點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示文本主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動(dòng)的作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。首先，“是呀!百合的季節(jié)已經(jīng)過了,我走了半個(gè)山只摘到這些，以后沒有百合賣了”、“我把百合插在花瓶里,晚上的時(shí)候,一個(gè)人靜靜地看那純白的盛放的花朵。百合的喇叭形狀仿佛在吹奏音樂一樣,野百合的芳香最盛，特別是夜里心情沉靜的時(shí)候。香氣隨著音樂在屋里流淌”和“想到半山的百合花都在我的屋子里,雖然開心,內(nèi)心里還是有一種幽微的疼惜”可以看出作者花了300塊錢買了老板手里的半座山的百合花，面對這束花，心里頗有感觸。在文章開始提到野百合，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，寫到了野百合與進(jìn)口百合的不同，寫了作者內(nèi)心的感觸，全文圍繞買野百合展開，提示情節(jié)。其次，從文中“進(jìn)口種植的百合花有各種顏色,黃的、紅的、橙的，香氣甚至比野生的更勝，但可能是童年印象的緣故,我總覺得百合花都應(yīng)該是白色的,花形則最好是瘦瘦的、長長的?？墒悄峭辽灵L的、有靈性之白的百合,恐怕得要到另外半山的懸崖峭壁去看了”可以看出作者看到進(jìn)口百合就想到野百合，可以看出他對野百合的喜愛，雖然野百合瘦長；從文中“此時(shí)的野百合花期已過，剩下的都是溫室種植的百合了,這樣一想,眼前這一盆百合使我生起一種深切的感懷。它是在預(yù)告一個(gè)春天的結(jié)束,用它的白來告白,用它的香來宣示，用它的形狀來吹奏，我們在山坡地那無憂的生活也隨百合的記憶流得遠(yuǎn)了”和“想到這是今年最后的百合,我就把他所有的百合全買下來，總共才花了三百元?；丶业穆飞?我想,三百元就買下半座山的百合,十分不可思議?！笨梢钥闯?，作者喜歡野百合，想到野百合的花期已過，深有感觸，所以毫不猶豫的買下來。第三，揭示文章主題。從文中“近年來,野百合好像也很少了,可能是山坡地被開發(fā)的緣故。只有幾次到東部去，我在東澳、南澳、蘭嶼見到野百合遍地開的情景。自從流行插花，百合花就可以賣錢,野生的百合在未開之前便被齊根剪斷,帶到市場來賣。瓶插在屋里的野百合花，雖然也像在坡地一樣美、一樣香，感受卻大有不同了。屋里的百合再怎么美,也沒有野地風(fēng)中那樣的昂揚(yáng),失去了那種生機(jī)盎然的姿勢，好……好像開得沒有那么‘阿莎力’了”可以看出野百合生長在大自然當(dāng)中活力十足，但是被剪斷插在瓶子卻感覺大不同，失去了昂揚(yáng)的姿勢；從文中最后“此時(shí)的野百合花期已過，剩下的都是溫室種植的百合了,這樣一想,眼前這一盆百合使我生起一種深切的感懷。它是在預(yù)告一個(gè)春天的結(jié)束，用它的白來告白,用它的香來宣示,用它的形狀來吹奏,我們在山坡地那無憂的生活也隨百合的記憶流得遠(yuǎn)了。夜里,坐在百合花前。香氣彌漫,在屋里隨風(fēng)流轉(zhuǎn)。想到半山的百合花都在我的屋子里,雖然開心,內(nèi)心里還是有一種幽微的疼惜。呀,不管怎么樣,野百合還是開在山里好,野百合,還是開在山里的,好呀!”可以看出，作者的無憂無慮的記憶隨著百合的記憶流遠(yuǎn)了，想到野百合內(nèi)心疼惜，感慨百合還是山里好，從中可以看出作者對原始鄉(xiāng)村生活的野性和活力在現(xiàn)代文明中流逝的嘆息，引人深思。最后，文章的標(biāo)題是“買了半山百合”，標(biāo)題有特色，用了夸張的手法，引起讀者的閱讀興趣，敘事過程中撥開層層霧靄才讓讀者明白這半山百合并不是真的有半個(gè)山的百合那么多，又將這買回來的半山百合與野百合進(jìn)行對比，突出文章主旨?！军c(diǎn)睛】小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復(fù)雜一點(diǎn)，可以從以下四方面組織閱讀。1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)細(xì)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。熊概，字元節(jié)，豐城人。幼孤，隨母適胡氏，冒其姓。永樂九年進(jìn)士，授御史。十六年，擢廣西按察使。峒溪蠻大出掠，布政使議請靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至無捍御，顧煩王耶？且寇必不至，戒嚴(yán)而已。”已而果然。久之，調(diào)廣東。洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農(nóng)務(wù)。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事。仁宗監(jiān)國時(shí)，嘗命概以御史署刑部，知其賢，故有是命。是年八月干還言有司多不得人土豪肆惡而福不任職宣宗召福還擢概大理寺卿與春同往巡撫南畿浙江設(shè)巡撫自此始。浙西豪持郡邑短長為不法。海鹽民平康暴橫甚，御史捕之，遁去。會赦還，益聚黨八百余人。概捕誅之。已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。于是奸宄帖息。諸衛(wèi)所糧運(yùn)不繼，軍乏食。概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬二千余石贍軍，乃聞?dòng)诔?。帝悅，諭戶部勿以專擅罪概。概用法嚴(yán)，奸民憚之，騰謗書于朝。宣德二年，行在都御史劾概與春所至作威福，縱兵擾民。帝弗問，陰使御史廉之，無所得，由是益任概。明年七月賜璽書獎(jiǎng)勵(lì)。概亦自信，諸當(dāng)興革者皆列以聞。時(shí)屢遣部官至江南造紙、市銅鐵。概言水澇民饑，乞罷之。五年還朝，始復(fù)姓。亡何，遷右都御史，治南院事。行在都御史顧佐疾，驛召概代領(lǐng)其職，兼署刑部。九年十月錄囚，自朝至日晏，未暇食，忽風(fēng)眩卒。賜祭，給舟歸其喪。（節(jié)選自《明史?列傳第四十七》）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.是年八月／干還言／有司多不得人／土豪肆惡／而福不任職／宣宗召福／還擢概大理寺卿／與春同往／巡撫南畿浙江／設(shè)巡撫自此始／B.是年八月／干還／言有司多不得人／土豪肆惡／而福不任職／宣宗召福還／擢概大理寺卿／與春同往巡撫／南畿浙江設(shè)巡撫自此始／C.是年八月／干還言／有司多不得人／土豪肆惡／而福不任職／宣宗召福還／擢概大理寺卿／與春同往／巡撫南畿浙江／設(shè)巡撫自此始／D.是年八月／干還／言有司／多不得人／土豪肆惡／而福不任職／宣宗召福／還擢概大理寺卿／與春同往巡撫／南畿浙江設(shè)巡撫自此始／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B.進(jìn)士指科舉時(shí)代通過最后一級中央政府朝廷考試者，是古代科舉殿試及第者之稱。C.成祖是廟號，是皇帝即位時(shí)在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號。如高祖、太祖、太宗。D.刑部是古代“六部”之一，掌管全國的刑罰政令，復(fù)核各地送部的刑名案件。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.熊概預(yù)料事情準(zhǔn)確。布政使想請靖江王來阻止峒溪蠻人劫掠時(shí)，他認(rèn)為賊寇肯定不會來，最后結(jié)果也印證了他的判斷。B.熊概深得朝廷信任。洪熙元年正月，朝廷命令他以布政使的身份參與巡視南畿、浙江，宣宗皇帝還晉升他為大理寺卿。C.熊概處事隨機(jī)應(yīng)變。在各衛(wèi)所運(yùn)糧不繼、軍隊(duì)缺糧之際，他依據(jù)實(shí)情，靈活處置，自行決定發(fā)放各府贖罪米供給軍用。D.熊概為官為民請命。朝廷屢派部官到江南造紙、買銅鐵，影響民生，他就進(jìn)言說洪水積澇，百姓饑饉，請求停止行動(dòng)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。（2）帝弗問，陰使御史廉之，無所得，由是益任概?！敬鸢浮?0.B11.C12.B13.（1）不久，（熊概）又把幾十個(gè)強(qiáng)橫兇惡的人全都逮捕，加上刑具押送到京城，依照法律判罪。（2）皇帝沒有過問，（只）暗中派御史去調(diào)查這件事，（但）沒有什么收獲，因此更加信任熊概?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此題，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思。在斷句時(shí)特別要注意：①一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語。②句子結(jié)構(gòu)的對稱性。③文中詞語充當(dāng)?shù)某煞帧＂芫渥映煞值氖÷?。⑤敘事?nèi)容的變化等。句子的翻譯是：這年八月，周干回京，說有關(guān)部門多任用非人，當(dāng)?shù)睾缽?qiáng)肆意作惡，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿、浙江設(shè)巡撫之職自此而始?！靶谡俑＿€”結(jié)構(gòu)和意思完整，中間不能斷開，排除A、D兩項(xiàng)；“南畿浙江設(shè)巡撫自此始”是一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的句子，“南畿浙江”共同做主語，排除C項(xiàng)；“言”與“有司多不得人”為動(dòng)賓關(guān)系，中間不能斷開，排除A、C、D項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識的積累。C項(xiàng)，“廟號”是皇帝“死后”而非“即位時(shí)”的封號。故選C?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，答題時(shí)注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“以布政使的身份”錯(cuò)，原文“命以原官……巡視南畿、浙江”，原官是“按察使”。故選B。13題詳解】本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：（1）“豪惡數(shù)十輩”，定語后置句，幾十個(gè)強(qiáng)橫兇惡的人；“械”，名詞作動(dòng)詞，加上刑具；“如”，介詞，按照、依照；“論”，動(dòng)詞，判罪、治罪。（2）“陰”，副詞，暗中、暗地里；“廉”，動(dòng)詞，調(diào)查；“由是”，連詞，因此、從此；“益”，副詞，更加、越發(fā)、越來越。【點(diǎn)睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：熊概，字元節(jié)，是豐城人。他幼年成了孤兒，隨母親改嫁至胡家，于是假托姓胡。永樂九年，中進(jìn)士。后被授予御史的官職。十六年，升為廣西按察使。峒溪蠻人大規(guī)模出動(dòng)劫掠，布政使謀劃請靖江王的軍隊(duì)來阻止他們。熊概不同意，他說:“我等擔(dān)任地方長官，賊寇來時(shí)不能保衛(wèi)抵御，反而煩勞王爺嗎？況且賊寇肯定不來，只需警戒而已。”后來果然賊寇沒來。不久，他調(diào)任廣東。洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。當(dāng)初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷讓左通政趙居任代替他，且兼管農(nóng)業(yè)方面的事務(wù)。趙居任不體恤百姓，每年都上報(bào)說豐收。成祖也知道他欺騙。他死后，左通政由岳福繼任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理國政時(shí)，曾命熊概以御史之銜代理刑部事務(wù)，仁宗知道他賢能，因此有這個(gè)任命。這年八月，周干回京，說有關(guān)部門多任用非人，當(dāng)?shù)睾缽?qiáng)肆意作惡，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿、浙江設(shè)巡撫之職自此而始。浙西豪強(qiáng)握有郡縣官員的短處，長期做不法之事。海鹽縣百姓平康非常殘暴，御史要逮捕他，他逃掉了。正趕上大赦，他又回來了，還聚眾八百余人。熊概將他逮捕誅殺。過后，又把幾十個(gè)罪大惡極的豪強(qiáng)全部逮捕，加刑具押送至京城，于是奸民馴服。各衛(wèi)所的運(yùn)糧不能為繼，軍隊(duì)缺糧。熊概根據(jù)實(shí)際情況，自行決定發(fā)放各府贖罪米四萬二千余石供給部隊(duì)，然后再上報(bào)朝廷?；噬虾芨吲d，傳諭戶部不要給熊概治以擅作主張之罪。熊概執(zhí)法嚴(yán)厲，奸民很害怕他，便將誹毀他的書上傳朝廷。宣德二年，行在都御史彈劾熊概與葉春所到之處擅用威權(quán)，獨(dú)斷專橫，放縱士兵騷擾百姓?；噬蠜]有過問，只暗中派御史去調(diào)查，但一無所得，由此更加信任熊概。第二年七月賜璽書獎(jiǎng)勵(lì)他。熊概也很自信，應(yīng)當(dāng)興廢的事他都列出上奏。當(dāng)時(shí)朝廷屢次派出部官到江南造紙、買銅鐵。熊概說洪水積澇，百姓饑饉，請求停止這種行動(dòng)。宣德五年，他回到朝廷，才改回原姓。不久，他升為右都御史，掌管南都察院事務(wù)。行在都御史顧佐有病，朝廷通過驛傳召熊概代管他的職務(wù)，兼代理刑部。宣德九年十月，省察記錄犯囚的案卷，熊概從早到晚，都沒有空閑吃飯食。突然他感到暈眩，然后便去世了?；噬狭钍拐咔巴赖欤纱退麣w葬。(二）古代詩歌閱讀讀下面兩首詩,完成各題。秋盡杜甫秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈?；h邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。雪嶺獨(dú)看西日落，劍門猶阻北人來。不辭萬里長為客，懷抱何時(shí)得好開。注：①乾元二年杜甫入蜀投奔嚴(yán)武，后嚴(yán)武被召回京，杜甫送行后欲返少城時(shí)遇到叛亂，滯留梓州，作此詩。②袁紹大宴賓客，宴會上鄭玄受到袁紹禮遇。14.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“秋盡東行且未回”一句交代了時(shí)間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人照料，自己寄身家外的狀態(tài)。B.頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。C.頸聯(lián)中“雪嶺獨(dú)看西日落”一句寫詩人獨(dú)自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應(yīng)，使詩歌內(nèi)容更加緊密。D.本詩通過敘寫經(jīng)歷和描寫景物來抒發(fā)情感，并多用典故，委婉含蓄，耐人尋味，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調(diào)。15.全詩表達(dá)了作者怎樣的感情？請簡要分析。【答案】14.B15.①思念家鄉(xiāng)的愁苦。詩歌前四句寫秋景，暗示詩人身在家外，從“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情。②懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故，感嘆自己遇到了嚴(yán)武，卻無法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。③對親友的懷念?！皠﹂T猶阻北人來”一句點(diǎn)明劍門關(guān)兵事阻斷朋友回來，表達(dá)了作者對北去友人的懷念及親友南來的期盼。④只身漂泊的孤獨(dú)（長期客居在外的痛苦無奈）。頸聯(lián)寫作者雪嶺獨(dú)看落日，劍門阻隔無法通行，流露出漂泊的孤獨(dú)、寂寞；尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長期客居在外的痛苦無奈，以及對開懷喜悅心情的期盼。⑤對個(gè)人和國家前途的擔(dān)憂。“未回”說明有家不能回、“劍門猶阻”說明戰(zhàn)事的緊急、國家的動(dòng)蕩。【解析】【14題詳解】本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式。解答此題時(shí)，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法。再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題B項(xiàng)“淡泊灑脫的品格”表述錯(cuò)誤，“籬邊老卻陶潛菊”一句中“陶潛菊”即菊花，籬笆邊的“菊花”老去，無人照料，既寫出自己離家在外的真實(shí)情景，又抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷?！疤諠摼铡敝涔视锌释[逸之心境卻無淡泊灑脫之品格。故選B?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。②分析景語。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等?！扒锉M東行且未回，茅齋寄在少城隈”兩句寫出自己對家鄉(xiāng)的無限思念，特別是“未回”、“寄”，形象別致，突出這種內(nèi)心的郁悶與愁苦；“籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯”兩句運(yùn)用袁紹的典故，表達(dá)懷才不遇的感慨和人生苦悶的態(tài)度；“雪嶺獨(dú)看西日落，劍門猶阻北人來”兩句則是突出一種對親友的無限懷念?！安晦o萬里長為客，懷抱何時(shí)得好開”彰顯出自己長期漂流在外的苦悶與無奈?！军c(diǎn)睛】采用客觀選擇題的形式對詩句理解的考查題型，解答時(shí)要注意：各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）疫情爆發(fā)后，很多人談“鄂”色變，幾乎忘了湖北之美，黃州文赤壁因蘇東坡的《念奴嬌·赤壁懷古》而名揚(yáng)天下，其中，詞人從視覺、聽覺角度，同時(shí)運(yùn)用比喻生動(dòng)描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句：_____，______

，___________。（2）除了自然景觀，湖北還具有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，昭君更是生長于此?！对亼压袍E》中運(yùn)用擬人，借山水形象蓄勢，用以烘托昭君形象的詩句是：___________，____________。（3）白居易《琵琶行》中，“__________________________”一句僅用七個(gè)字，就點(diǎn)出地點(diǎn)、時(shí)間、人物，拉開故事的序幕，語言平易，如話家常，又高度凝練?！敬鸢浮浚?）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪（2）群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村（3）潯陽江頭夜送客【解析】【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法：、驚濤、群山萬壑、荊門、潯陽。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成各題。人類已經(jīng)和瘧疾進(jìn)行了數(shù)百年的斗爭。19紀(jì)，法國化學(xué)家從金雞納樹中分離出抗瘧成分奎寧。此后，奎寧的替代物氯喹一度成為抗擊瘧疾的特效藥。后來氯喹失靈，問題就出在______17______上。人類想置病毒于死地，病毒也在不斷尋找生存方法。（____________）人類就可能在疾病面前______18______，面臨無藥可用的尷尬。從40多年前屠呦呦課題組在190次失敗后成功______19______青蒿素，到研制出殺蟲較徹底的、作用時(shí)間長的復(fù)方蒿甲醚，以屠呦呦為代表的中國科學(xué)家以潛心科研、勇攀高峰的精神______20______了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。他們深知，躺在功勞簿上止步不前，意味著科學(xué)技術(shù)的停滯；只有不斷擴(kuò)大未知世界的疆域才能降低已知世界帶來的給人類生存的危險(xiǎn)系數(shù)。17.依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A抗藥性舉無遺策汲取攻克B.抵抗力舉無遺策提取攻占C.抗藥性束手無策提取攻克D.抵抗力束手無策汲取攻占18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.如果病毒的變異速度，跟不上抗病毒藥物的研發(fā)速度B.如果抗病毒藥物的研發(fā)速度，能跟上病毒的變異速度C.如果病毒的變異速度，能跟上抗病毒藥物的研發(fā)速度D.如果抗病毒藥物的研發(fā)速度，跟不上病毒的變異速度19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.只有不斷擴(kuò)大未知世界的疆域，才能降低已知世界給人類生存帶來的危險(xiǎn)系數(shù)。B.只有不斷擴(kuò)大已知世界的疆域，才能降低未知世界給人類生存帶來的危險(xiǎn)系數(shù)。C.只有不斷擴(kuò)大已知世界的疆場，才能降低未知世界給人類生存帶來的危險(xiǎn)系數(shù)。D.只有不斷擴(kuò)大未知世界的疆場，才能降低已知世界帶給人類的生存危險(xiǎn)系數(shù)?！敬鸢浮?7.C18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生結(jié)合語境辨析近義詞語的能力。辨析詞語運(yùn)用得恰不恰當(dāng)，可從多方面分析。解答此類題目，必須了解所提供詞語的詞義。詞性、程度輕重、范圍大小、適用對象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語素的意義進(jìn)行區(qū)別，必須結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行辨別篩選?？顾幮裕荷飳τ谒幬锏牡挚剐?；抵抗力：人體的這種防御能力。由語境可知，前文講的是氯喹失靈，屬于藥物的抵抗力，因此，第一個(gè)空應(yīng)該選擇抗藥性。舉無遺策：提出的計(jì)謀沒有失算的。形容足智多謀；束手無策：一點(diǎn)辦法也沒有，由語境可知是無藥可用，因該是束手無策。汲?。何?、吸收的意思；提?。和ㄟ^其他化學(xué)或機(jī)械工藝過程從物質(zhì)中制取有用成分（如組成成分或汁液），由語境青蒿素可知，應(yīng)該是提取。攻克：戰(zhàn)勝，占領(lǐng)、勝利。完成一個(gè)項(xiàng)目，完成一個(gè)難題都可稱之為攻克；攻占：攻擊并占領(lǐng)，由語境一個(gè)又一個(gè)難關(guān)可知，應(yīng)該選擇攻克。故選C?！?8題詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，這是一道語言綜合運(yùn)用類試題，此類試題作答時(shí)一定要結(jié)合上下文的語境和句式等內(nèi)容來考慮。此類題一定要先分析選項(xiàng)。本題，由選項(xiàng)可知是“病毒的變異速度”和“抗病毒藥物的研發(fā)速度”兩者的較量，我們結(jié)合上文語境“人類想置病毒于死地，病毒也在不斷尋找生存方法”，和下文語境“人類就可能在疾病面前束手無策，面臨無藥可用的尷尬”可知，人類只有在抗病毒藥物的研發(fā)速度，跟不上病毒的變異速度的情況下才能束手無策。故選D。【19題詳解】本題考查辨析病句的能力，此類題首先要掌握六類病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。辨析語病的方法有：語感審讀法、主干枝葉梳理法、造句類比法。本題，是在有語境的情況下辨析病句，難度就降低很多，首先根據(jù)語義來看應(yīng)該是降低未知世界給人類帶來的危險(xiǎn)系數(shù)，排除A、D，疆域指領(lǐng)土的范圍或面積；疆場指戰(zhàn)場的意思，根據(jù)語境此處應(yīng)選擇疆域，排除C。故選B?！军c(diǎn)睛】語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。20.被新冠狀病毒肺炎疫情改變的“成語”，顯得特別有新意，還能給人以觸動(dòng)，合情合理請仿照示例，寫兩個(gè)創(chuàng)新的“成語”，并做解釋。要求：所寫創(chuàng)新“成語”與新冠狀病毒肺炎疫情相關(guān)，解釋合理，有正面意義，句式不要求相同，字?jǐn)?shù)不限。示例：“疫不容辭”——疫情就是命令，防控就是責(zé)任，職責(zé)所在，疫不容辭。（1）（2）【答案】(1)疫往直前——明知病毒危險(xiǎn)，但仍然選擇奔赴抗疫第一線。(2)萬無疫失——全面部署，全面排查，全民動(dòng)員，全體監(jiān)督，才能確保疫情防控取得勝利?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生仿寫和語言表達(dá)的能力。仿寫要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。一般說來，做仿寫題的方法是：根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫。本題要求仿照示例，寫兩個(gè)創(chuàng)新的“成語”，所寫創(chuàng)新“成語”與新冠狀病毒肺炎疫情相關(guān)，并且解釋合理，有正面意義。要求比較寬泛，句式不要求與例句相同，字?jǐn)?shù)沒有嚴(yán)格的限制。例句中的成語“疫不容辭”，這個(gè)成語是從“義不容辭”仿用過來的，用的修辭手法是仿詞；然后結(jié)合疫情對成語進(jìn)行合理的解釋。我們結(jié)合上面的分析先仿成語，再做解釋就可以了。比如：“疫往直前”，這是仿的“一往直前”這個(gè)成語，“一往直前”的意思是形容勇猛無畏地前進(jìn)，“疫往直前”就可以解釋為不管疫情如何，我們都要奔赴在抗疫第一線；“萬無疫失”，這是仿的“萬無一失”這個(gè)成語，“萬無一失”的意思指非常有把握，絕對不會出差錯(cuò)，“萬無疫失”就可以解釋為我們每個(gè)人做好自己，不要在疫情面前出現(xiàn)差錯(cuò)，那么就能確保疫情防控取得最后的勝利。21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。

山因脊而雄，屋因梁而固，________________。我們崇尚英雄，不僅因?yàn)橛⑿垡I(lǐng)了歷史車輪的前進(jìn)，________________，可以穿過歲月、直抵人心。一句話說得好，英雄不是點(diǎn)燃的蠟燭，而是一束純凈的陽光。生命終有逝去之日，蠟燭終有燃盡之時(shí)，但“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的獻(xiàn)身精神、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豁達(dá)胸襟、“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的勇敢剛毅，_____________。“把歷史變?yōu)槲覀冏约旱?，我們遂從歷史進(jìn)入永恒”。以英雄為路標(biāo)，我們才能廓清思想的迷霧，看清前行的方向；不忘為什么而出發(fā)，我們才能激發(fā)起向前的無窮力量。【答案】(1).國家/民族因英雄輩出而強(qiáng)大(2).更因?yàn)橛⑿凵砩祥W亮的精神光芒(3).卻可以歷經(jīng)時(shí)間的沖刷而凝為不朽【解析】【詳解】此題主要考查學(xué)生語言連貫?zāi)芰?，屬于補(bǔ)寫上下句題。這是一道補(bǔ)寫題，屬于語言表達(dá)能力里銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。答題時(shí)要注意話題要保持一致，本題主要在論述英雄在歷史進(jìn)程中的引導(dǎo)作用，根據(jù)上文“山因脊而雄，屋因梁而固”的表述可知，材料采用比興的手法，由“山”“屋”引出有關(guān)“英雄”的話題，故此處可填寫“國家、民族因英雄輩出而強(qiáng)大”；根據(jù)上文“我們崇尚英雄，不僅因?yàn)橛⑿垡I(lǐng)了歷史車輪的前進(jìn)”，“引領(lǐng)了歷史車輪的前進(jìn)”是英雄在歷史進(jìn)程中的客觀作用，“不僅”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，與之對應(yīng)的是“而且、更”，故下文填寫的內(nèi)容應(yīng)該是英雄在精神方面的作用，并且用關(guān)聯(lián)詞“而且/更”連接，此處可填寫“更因?yàn)橛⑿凵砩祥W亮的精神光芒”；根據(jù)上文“生命終有逝去之日，蠟燭終有燃盡之時(shí)，但‘未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華’的獻(xiàn)身精神、‘我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖’的豁達(dá)胸襟、‘為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天’的勇敢剛毅”的語境推斷，此處應(yīng)指英雄的精神長存、不朽，故可填寫“卻可以歷經(jīng)時(shí)間的沖刷而凝為不朽”。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：疫情期間，一段“湖北天門將外省捐贈的蘿卜倒入垃圾站”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，有人稱這是外省捐贈天門市的蔬萊。而真相是，該視頻發(fā)布人曾某為天門華西農(nóng)商城蔬菜經(jīng)營戶，因行情不佳導(dǎo)致很多蘿卜爛掉無法售出，所以傾倒進(jìn)垃圾站，并非網(wǎng)傳“捐贈蔬菜被浪費(fèi)”。材料二：疫情期間，關(guān)于“XX藥品可預(yù)防新冠病毒”“喝酒抽煙可預(yù)防新冠病毒”“香煙中的尼古丁能殺死新冠病毒”等說法在網(wǎng)絡(luò)上盛傳，最后被一一證實(shí)，皆是謠言。材料三：近日，一則“蒙古國捐贈給中國抗擊疫情的三萬只羊，正浩浩蕩蕩在內(nèi)蒙古二連浩特口岸入境”的視頻在網(wǎng)上流傳。經(jīng)核實(shí)，就如何將蒙古國贈送的三萬只羊運(yùn)抵中方等具體問題，中蒙兩國雙方相關(guān)部門還在商洽階段，因此，網(wǎng)上流傳的視頻是假的。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模荷砣牖煦?，我自澄明人世間有繁華三千，可入眼者能有幾何？我們用雙眼看這大千世界，自詡“我以我眼見真知”，可無論你站在哪個(gè)角度，都無法完完整整地遍覽這娑婆世界。因此，若我們身陷混沌，要保持內(nèi)心的澄明，恰如荀子云：“流丸止于甌臾，流言止于智者