河南省信陽市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023-2024學(xué)年普通高中高二（上）期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題本試卷共8頁，23題。滿分150分，考試時間150分鐘。?？荚図樌鹤⒁馐马棧?．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。二十四節(jié)氣歷史悠久，可追溯至上古時代，圍繞太陽、地球、月球等星象運動位置、軌跡的相對變化，古人通過對陰陽兩氣變化的細致觀察與深入研究，總結(jié)出中華歷法，并形成了中國人特有的時間哲學(xué)和生命哲學(xué)。中國文化的宇宙觀講究陰陽兩氣，講究它們的變化、它們的平衡、它們的和諧?！皻狻迸c“陰陽”，是中國文化、中國哲學(xué)中最核心、最基本的概念。貫穿二十四節(jié)氣的主線，正是陰陽兩氣的變化。要充分了解中國文化“致廣大而盡精微”的特點，二十四節(jié)氣可以說是最好的入口。而要真正把握二十四節(jié)氣所飽含的中國智慧，非得進入七十二候的肌理不可。五天一候，一候一變，三候為一節(jié)氣，六節(jié)氣為一季，四季為“二十四節(jié)氣七十二候”，這其中，有亙古不變的宇宙天象，有應(yīng)時而變的物候現(xiàn)象，有自然萬物的交疊更替，宏大與精微極其奇妙地交融在一起，展現(xiàn)出天地之氣和生命萬物的規(guī)律。人們在日常生活中，常常對一個又一個的5天不以為意，其實在這5天時間里，天地之氣變化巨大。所以在體驗二十四節(jié)氣七十二候的時候，就是要走在泥土地里“接地氣”，感受陰陽兩氣的變化。大寒節(jié)氣走在北京郊區(qū)大地，突然一下覺得腳底的土開始有點變軟，這是在陰氣最盛之時，地底下的陽氣開始冒出來，和空中的陰氣進行平衡。隨著立春的到來，太陽黃經(jīng)至315度，會感受到陽氣漸漸過了腳踝，草慢慢復(fù)蘇。隨著陽氣過了小腿，春分節(jié)氣草就綠了；陽氣到了腰間，冬衣也就脫掉了，這是春天的景象。當(dāng)?shù)酱杭镜淖詈笠粋€節(jié)氣谷雨時，北京的牡丹仙子又回人間怒放。周而復(fù)始，年復(fù)一年。循著陰陽兩氣變化而形成的二十四節(jié)氣七十二候，與中國古代天文學(xué)、氣象學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)、中醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、民俗、宗教、道德倫理的關(guān)系密不可分，幾千年來影響著中國社會生活的方方面面，不僅在傳統(tǒng)農(nóng)耕時代發(fā)揮了指引人們生產(chǎn)生活的重要作用，而且在今天仍潛移默化地影響著中國人的生活，我們?nèi)沼枚挥X的許多價值觀念都蘊含其中。當(dāng)我們深入每一個節(jié)氣、每一個候的更替之中，細致觸摸中華民族古老智慧的永恒魅力，以新的文化使命來思考二十四節(jié)氣七十二候的新價值時，就會領(lǐng)悟到二十四節(jié)氣七十二候所蘊含的宇宙觀、世界觀、生命觀。這對于當(dāng)今世界仍然具有重要啟示，應(yīng)當(dāng)成為人類共同價值的重要內(nèi)容。我們從每一個節(jié)氣和物候現(xiàn)象都可以得出關(guān)于“天、地、人”的感悟。比如芒種節(jié)氣，太陽到達黃經(jīng)75度。芒種節(jié)氣的15天里，初候“螳螂生”，二候“鵙始鳴”，三候“反舌無聲”。這三個物候，一個是螳螂，另兩個是小鳥，都是小動物，其在此時所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)均和陰氣的初生有關(guān)。芒種節(jié)氣為仲夏，陽氣漸至極，陰氣也悄悄地滋生，螳螂是喜陰之物，所以上年深秋產(chǎn)的卵破殼生出小螳螂，此為初候螳螂生。二候鵙始鳴，鵙即是伯勞鳥，也喜陰，開始出現(xiàn)在枝頭，感陰而鳴。到了三候反舌無聲，反舌鳥專門學(xué)別的鳥兒鳴叫，叫得特別好聽，這時卻沉默了，因為它喜陽，覺到陰氣的出現(xiàn)就不叫了。從這三個物候現(xiàn)象里，我們時刻可以觀察到陰陽兩氣變化里邊所產(chǎn)生的生命感，追求陰陽兩氣的平衡，追求萬物的平等，強者向弱者傾斜，不管是在谷雨盛放的牡丹，還是在大雪節(jié)氣頑強挺出小芽的荔草，都是生命，都應(yīng)該得到尊重。而農(nóng)人在芒種節(jié)氣的狀態(tài)則是“三忙”，忙著收、忙著種、忙著管。北方收麥子，南方種水稻，田間還有一些農(nóng)作物需要管理，“三夏三忙”是一年里最忙的一個景象?！叭Α笔亲裱斓蓝鵀?，農(nóng)人不能不抓緊時間，并且是分秒必爭，不然就沒有收成。此時我們從中就會有所感悟。比如說一個人的人生，一寸光陰一寸金，耽誤不得，少壯不努力，老大徒傷悲。我們種下什么樣的種子，就會結(jié)下什么樣的果子。種上以后，還要勤管理，除草，施肥。人生亦如此，我們需要學(xué)習(xí)好的思想，就跟施肥一樣；要把我們的缺點改掉，也跟除草一樣，其實人生也是一門管理學(xué)。那么種下什么樣的文化基因，也會結(jié)什么樣的文化果實。真正的優(yōu)秀文化要提倡去掉“我”字，去掉與人類作為命運共同體相沖突的偏狹與執(zhí)念。以此觀之，我們更加自豪于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的利他精神。中國本土的道家文化，提倡走進大自然，從天地造化中感悟“忘我”；中國佛學(xué)經(jīng)典，講究“無我”的精神境界；儒家文化，更是明確告訴人們要克制貪念，一言一行要符合“禮”“義”“四德”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在不斷引導(dǎo)我們，教我們應(yīng)該怎么樣做人，怎么樣管理自己。種下善因，才能收獲善果。所以，從芒種節(jié)氣的三個物候里，我們感悟陰陽兩氣平衡的宇宙觀，從“三夏三忙”的生命管理中，悟道人類在求得快樂與幸福的同時，要遵循天道，習(xí)得真、善、美。（摘編自徐冬冬《以藝術(shù)的形式開掘中華“二十四節(jié)氣”的文化價值》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.二十四節(jié)氣的形成經(jīng)歷了漫長的過程，既是星象運動的變化體現(xiàn)，也是時間哲學(xué)的思考。B.若對陰陽兩氣變化、平衡等規(guī)律無從了解，那么對中國文化和二十四節(jié)氣研究就難切入。C.二十四節(jié)氣文化意蘊摒棄了個人私念、偏執(zhí)與狹隘，能夠成為當(dāng)今世界的共同價值內(nèi)容。D.第二段中的“不以為意”指人們對日復(fù)一日的生活習(xí)以為常而忽略了天地萬物變化脈絡(luò)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.大寒時陰氣最盛，而陽氣也開始復(fù)蘇，冰凍的土地可能會有些許變軟的感覺，這種感覺正是陰陽兩氣變化的外在反映。B.二十四節(jié)氣七十二候不僅對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，還與中國人的民俗文化、宗教倫理等有密不可分的關(guān)聯(lián)。C.陰陽兩氣變化產(chǎn)生的生命感并不能直接讓人感受到，它需要我們仔細觀察初候螳螂生、伯勞感陰而鳴等物候才能體會。，D.芒種時，北方收麥而南方種稻，農(nóng)人們忙種忙收，這既是遵循自然規(guī)律的必然要求，也是陰陽平衡宇宙觀的具體體現(xiàn)。3.下列諺語最能體現(xiàn)“二十四節(jié)氣能指引農(nóng)人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”觀點的一項是（）A.麥苗蓋上雪花被，來年枕著饃饃睡。 B.過了小滿十日種，十日不種一場空。C.白露燕歸又來雁，秋分丹桂香滿園。 D.小寒游子思鄉(xiāng)歸，大寒歲底慶團圓。4.請簡要說明文本中二十四節(jié)氣中蘊含的“生命觀”。5.“小滿”是“芒種”前一個節(jié)氣，“小滿者，物至于此小得盈滿?！毙〉糜瘽M乃陽氣極致所使然，陽氣極，火氣旺。小滿時節(jié)的十五天分為三候：一候苦菜秀，二候靡草死，三候麥秋至。閱讀三四段，請從陰陽角度分析出現(xiàn)“小滿三候”現(xiàn)象的原因，以及有“小滿”而未有“大滿”的智慧。【答案】1.C2.D3.B4.①生命平等，應(yīng)受尊重。不論是螳螂，還是小鳥，辛勤勞作的人們，他們均生活于自然之中，都平等地享受著自然的賜予，是生命的共同體。②生命都要遵循天道，順應(yīng)物候的變化規(guī)律。不同的生命，在不同的節(jié)氣中，或破殼而生，或感陰鳴唱，或爭分奪秒收獲莊稼，在屬于自己的季節(jié)，讓生命綻放最美的姿態(tài)。5.①芒種時節(jié)，陽氣旺盛?？嗖讼碴?，故而長勢茂盛。靡草喜陰，受不得陽氣，因此枯萎死去。麥子喜陽，此時節(jié)剛剛灌漿，小得盈滿，故而說麥子成熟的時節(jié)即將來臨。）②陰陽兩氣是理解二十四節(jié)氣的主線，物候節(jié)令的變化講究陰陽平衡、和諧，講求克制貪念，陽到極致則陰，滿到極致則虧，故而只說小滿，未有大滿?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“二十四節(jié)氣文化意蘊摒棄了個人私念、偏執(zhí)與狹隘，能夠成為當(dāng)今世界的共同價值內(nèi)容”錯誤。按照作者的觀點，二十四節(jié)氣是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，再根據(jù)原文“真正的優(yōu)秀文化要提倡去掉‘我’字，去掉與人類作為命運共同體相沖突的偏狹與執(zhí)念?！笨芍?，“我”字不能等同于“個人的私念”，“偏狹與執(zhí)念”則缺少了限定語“去掉與人類作為命運共同體相沖突的”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。D.“也是陰陽平衡宇宙觀的具體體現(xiàn)”錯誤。根據(jù)原文“從芒種節(jié)氣的三個物候里，我們感悟陰陽兩氣平衡的宇宙觀，從‘三夏三忙’的生命管理中，悟道人類在求得快樂與幸福的同時，要遵循天道，習(xí)得真、善、美?！笨芍?，體現(xiàn)陰陽平衡宇宙觀的是芒種時節(jié)的“三個物候”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.意思是冬天“雪棉被”蓋得越厚，春天麥子長得越好，冬天下幾場大雪，是來年莊稼獲得豐收的預(yù)兆。未體現(xiàn)指引農(nóng)人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀點。B.意思是過了小滿這個節(jié)氣的十天內(nèi)就應(yīng)該鐘莊稼，十日之內(nèi)如果不種就晚了最后會是一場空。強調(diào)了節(jié)氣對播種時間的指導(dǎo)，符合題意。C.意思是一年之中，到了白露這個節(jié)氣時，燕子歸來，大雁也飛回來；到了秋分節(jié)氣時，丹桂成熟了，香氣滿園。強調(diào)了動植物的變化體現(xiàn)了自然規(guī)律的變化，不符合題意。D.意思是小寒一過，年味漸濃，思念倍增，在忙碌中，等待著一年中最團圓的時刻，歸家的憧憬，是寒冬里最溫暖的期盼。強調(diào)節(jié)氣對親情的影響。不符合題意。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解、概括文章信息內(nèi)容的能力。①根據(jù)原文“這三個物候，一個是螳螂，另兩個是小鳥，都是小動物，其在此時所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)均和陰氣的初生有關(guān)?！瓘倪@三個物候現(xiàn)象里，我們時刻可以觀察到陰陽兩氣變化里邊所產(chǎn)生的生命感，追求陰陽兩氣的平衡，追求萬物的平等，強者向弱者傾斜，不管是在谷雨盛放的牡丹，還是在大雪節(jié)氣頑強挺出小芽的荔草，都是生命，都應(yīng)該得到尊重”可知這是從每一個節(jié)氣和物候現(xiàn)象都可以得出的感悟，從列舉的螳螂、小鳥等小動物的身上感悟到萬物的平等，凡是生命都應(yīng)該得到尊重，他們均生活于自然之中，都平等地享受著自然的賜予，是生命的共同體。②根據(jù)原文“‘三忙’是遵循天道而為，農(nóng)人不能不抓緊時間，并且是分秒必爭，不然就沒有收成?！薄皬拿⒎N節(jié)氣的三個物候里，我們感悟陰陽兩氣平衡的宇宙觀，從‘三夏三忙’的生命管理中，悟道人類在求得快樂與幸福的同時，要遵循天道，習(xí)得真、善、美”可知從二十四節(jié)氣中又可以感悟到無論是動植物還是人類都要遵循“天道”，順應(yīng)物候的變化規(guī)律。螳螂喜陰，深秋產(chǎn)卵破殼生；反舌鳥喜陽，芒種節(jié)氣不叫了；“三忙”時節(jié)分秒必爭，怕沒收成，這些生命都在自己喜歡的季節(jié)里，呈現(xiàn)最佳最美的姿態(tài)。【5題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。①根據(jù)原文“我們從每一個節(jié)氣和物候現(xiàn)象都可以得出關(guān)于‘天、地、人’的感悟”，結(jié)合題中所說“小滿者，物至于此小得盈滿”小得盈滿乃陽氣極致所使然，陽氣極，火氣旺?？芍斑@三個物候，一個是苦菜，另兩個是靡草，麥子，其在此時所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)均和陰氣的初生有關(guān)”，苦菜喜陽在這陽氣極致的節(jié)氣里長勢茂盛；小滿節(jié)氣陽氣極，火氣旺，受不得陽氣，靡草喜陰，因此枯萎死去；麥子喜陽，此時節(jié)剛剛灌漿，小得盈滿，故而說麥子成熟的時節(jié)即將來臨。②根據(jù)原文“從這三個物候現(xiàn)象里，我們時刻可以觀察到陰陽兩氣變化里邊所產(chǎn)生的生命感，追求陰陽兩氣的平衡，追求萬物的平等，強者向弱者傾斜，不管是在谷雨盛放的牡丹，還是在大雪節(jié)氣頑強挺出小芽的荔草，都是生命，都應(yīng)該得到尊重”可知，對節(jié)氣氣候的感悟主要是從陰陽兩氣的角度來理解的，動植物乃至人類的活動與變化要遵循這個規(guī)律，講究陰陽平衡、和諧，講求克制貪念，陽到極致則陰，滿到極致則虧，故而只說小滿，未有大滿。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。閱讀下面的文字，完成下面小題。趕隊（節(jié)選）【注】王愿堅拖架隨著稀薄的泥漿和光滑的水草，慢慢地向前移動。果然，比兩個人走得快多了，我的傷口也不致震痛了，但是，小何卻更吃力了。她腳步蹣跚地在爛泥里走著，抻著脖頸，彎著腰，背上的繩子拉得繃緊。我歪在擔(dān)架上望著她那背影，心里又感激又難過。為了一個同志少受點苦，她卻在這荒無人煙的大草原上，受這樣的勞累……我一次又一次拉住繩子央求她，我說：“算了吧，還是你扶我走吧！”她卻扭轉(zhuǎn)頭笑笑說：“不，我不累，這樣走，我們很快就能趕上部隊了！”她笑得那么愉快，仿佛真的就要到部隊了似的。但是她每一次回頭，我都看見，她的臉色一次比一次蒼白。這樣走出了十幾里路，太陽已經(jīng)偏西了。我正在想用個什么辦法使她停下來，突然繩子一松。我抬頭一看，她栽倒了，一只腳深深地陷到了爛泥里，而且正在繼續(xù)陷下去。我慌忙揪住繩子，拼著全力拉她，好不容易才把她拖起來，拉到擔(dān)架跟前，把她扶到擔(dān)架上坐著。這時，我看她似乎有些昏迷，就抓住她的手，連連叫著“小何，小何！”半天，她才醒過來，睜眼望望四周，望望我，又要去抓繩子。這時我心里像刀絞著一樣。我怎么能讓這樣一個好同志為我受這么大的苦呢！萬一她有個好歹，我的心怎么得安？我怎么向黨交代？我橫橫心說：“小何，還是那句話，你，你不要管我了，自己走吧！”“那怎么行呢？”她說，稍停，她似乎看出我的心情，就指著不遠處的一段高地對我說：“好，天已經(jīng)不早了，我們也該休息了?！眮淼礁叩厣?，她再也沒有提起走不走的事。我因為剛才說話太“沖”，也不好意思再說什么。她在一棵小樹底下為我安排了過夜的地方，照例地給我換了藥、做了飯，安排我睡了。當(dāng)我睡醒一覺的時候，太陽已經(jīng)落下山。我翻身一看，小何不在。是做飯去了嗎？但是糧袋子在這里，那么是干什么去了？是不是因為我剛才說話太不注意，委屈了她……越想越不放心，我悄悄地爬出樹叢，四下一望，原來她在離我五六十步的一塊光坪上坐著，身旁一簇火堆冒著青煙，火上放著那個小茶缸子。她低著頭，正在朝胳膊上綁扎著什么。我不禁覺得奇怪，做飯為什么不帶糧袋？為什么不在我近旁的火上煮，而要另外生一堆？我沒有叫她，①就徑直爬過去。爬到她近旁的時候她才發(fā)覺。見我來了，她慌忙把衣袖放下，把茶缸從火上拿下，放在身后，神色顯得有些慌亂。盡管她的動作很快，我還是看見了，她臂上是一條擦破的傷口，她正在用紗布包扎。我想，傷口怕我看見，那么煮的飯又怕什么呢？我爬到她跟前，一面伸手去拿茶缸子，一面問她：“什么東西？還怕我看見？”她慌忙用手把茶缸捂住，說：“別看，別看……女同志的東西是不能隨便看的！”我略略怔了一下，卻不信她的，我笑了笑問她：“少共不是不撒謊嗎？”②她的臉唰地紅了，無可奈何地松了手。我把茶缸端過來一看，心里登時一酸，眼淚不禁嘩嘩地流下來了。那里面煮的哪里是飯？是幾片牛耳大黃葉子，還有幾塊用剪子剪碎了的牛皮；牛皮夾雜著野菜，煮出黃黃的湯，一股土腥味。這就是她的“飯”哪！我一下子明白了。這幾天來，她做飯給我吃的時候，我要她一塊吃，她總是說：“反正有的是糧食，我再做嘛！”或者推托地說：“我到水邊上還有點事！”當(dāng)時我以為是女同志的事，不好細問，誰知是瞞著我做這樣的“飯”吃！我想起她向我要皮帶的情形，她的皮帶哪里是斷了，原來是煮著吃了！我又想起今天她拉我暈倒的情形，她，不只是累的，是為我節(jié)省糧食餓壞了呀！我雙手顫抖著，③狠狠地把她那一碗“飯”往地上一潑，一把拉住她說：“小何同志?。∧愕暮靡馕抑??？墒悄?，你怎么能不注意自己的身體呢！”說著我的眼淚又不知不覺地流下來了。她說：“老滕，不是我不知道愛護身體，這里糧食的困難，你是知道的，又不知道多久能趕上部隊，前面有那么遠的路，我好好的人倒好說，你受了傷，不吃不行??！再說，就是你吃不完，等趕上部隊以后，別的同志還可以吃呀?！蔽艺f：“你就不想想，你也是個革命戰(zhàn)士，萬一你餓得不行了呢！”她笑了笑，說：“哪能！你看我不是好好的嗎？老滕同志，你總拿我當(dāng)孩子，可你不懂得我的心情??！老滕，”她顯然情感也有些激動，接著說，“我常想，我要好好照顧傷員，傷員同志傷好了，身體棒棒的，對我說：‘我們走了！’你們上了前線，繼續(xù)為革命事業(yè)戰(zhàn)斗，就等于我親手殺了敵人，也等于為我的媽媽報了仇！我心里就愉快了！”“這，我懂！”我說，“可不管怎么說，你得吃飯！就是為了我這個傷員能走出草地，你也得吃飯!”她沉思了一會兒，慢慢地說：“是啊，是該吃點糧食了。不過，要我吃糧食得有一個條件……”“什么條件？”我急急地問?！澳阋院蟛灰僬f不走了！我們要有決心走出去！”我還能再說什么呢？我說：“走，一定走！——只要你吃飯，身體好好的，我們走到哪里都可以?！蔽已劭粗鸭Z袋拿過來，把飯煮好。她實在是餓了，端著茶缸子，大口大口地吃著。我把火弄旺了，火星在草原上飛散著，④火苗迎著夜風(fēng)燒得通紅?！咀ⅰ啃≌f背景是1935年長征途中。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.我想要小何扶著我走，卻遭到拒絕，她蒼白的臉表明她在硬撐著，也為后面昏迷作鋪墊。B.“果然”暗含之前行走速度慢，且對我傷口不利，這與下文我要求她扶著走形成了矛盾。C.小何慢慢地說、我急急地問，兩者對比鮮明，突出小何因饑餓而無氣力和我脾氣的急躁。D.小說描寫我對小何行為的種種疑問，再由我的觀察逐一解答，讓小何形象逐漸飽滿起來。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中“爬”的動作不僅寫出了我的傷勢嚴(yán)重，還間接交代了小何堅持用拖架的原因。B.句子②小何聽到我的質(zhì)問“臉唰地紅了”，該細節(jié)為了凸顯小何天真、自尊心強的形象。C.句子③中小何的“飯”被狠狠潑地上，用動作表現(xiàn)出我深深的自責(zé)和對小何行為的不滿。D.句子④是環(huán)境描寫，燒紅的火苗暗示著他們兩人的矛盾化解了，能夠擺脫困境迎來光明。8.王愿堅小說《黨費》刻畫了典型形象黃新，本小說也刻畫了典型的人物小何，請簡要概括兩個典型形象有哪些相同之處。9.王愿堅小說中常見一種簡單的“意象符號”，如《黨費》中的“咸菜”，《七根火柴》中的“火柴”，它們有平凡的表層意，也有耐人尋味的深意，為讀者留下深入思考的空間。本小說中的“糧食”具有怎樣的意蘊和作用？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①不畏困難，樂觀自信。黃新在面臨艱難的環(huán)境時，立場堅定，不懼困難，保證完成黨組織交給的任務(wù)。本文中的小何面對艱險征途，依然面帶微笑，鼓勵我。可見她們樂觀自信的特征。②信仰堅定，甘于奉獻。黃新為了湊足黨費，都不舍得讓孩子吃一點咸菜，小何為了革命同志能順利走出草地，自己煮皮帶、菜葉吃，可見她們信仰之堅定，奉獻精神之偉大。③沉著冷靜。敵人來搜捕，黃新沉著應(yīng)變，安排“我”帶著黨費安全撤離。小何面對走出草地信心不足的“我”，沉著應(yīng)對，以自己“吃糧食”為條件，相互鼓勵，燃起走出草地、趕上隊伍的信心。9.意蘊：“糧食”表層意就是食用的糧食。深意是困難，是希望，是必勝的信念。糧食不足，所以小何才不愿吃，想分享更多給我。有糧食在，才能一起走出草地，甚至有機會分給前方的戰(zhàn)友。小何最后吃了糧食，也鼓勵了“我”，兩個人心中走出草地、趕上大部隊的信念更加堅定。作用：①利于展現(xiàn)人物形象。小何因為糧食不足而選擇煮皮帶、菜葉吃，還努力地安慰、鼓勵我，在對糧食處理上，展現(xiàn)了小何樂觀堅強的形象。②推動情節(jié)發(fā)展。因為糧食不足，所以小何偷偷煮皮帶，而“我”卻想探究真相，情節(jié)就不斷發(fā)展。③深化主旨。糧食困難，環(huán)境艱難，但以我和小何為代表的紅軍戰(zhàn)士們，卻堅定信仰，不畏艱險，凸顯雖歷經(jīng)物質(zhì)磨難，但團結(jié)一致、信仰堅定就能走向勝利的主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“突出小何因饑餓而無氣力和我脾氣的急躁”錯誤，根據(jù)原文“她沉思了一會兒，慢慢地說：‘是啊，是該吃點糧食了。不過，要我吃糧食得有一個條件……’‘什么條件？’我急急地問”可知，小何慢慢地說，是因為她經(jīng)過深思熟慮，要讓“我”的信心堅定下來，放心地跟著她走?！奥亍斌w現(xiàn)了她的沉著，“我”急急地說，恰恰因為內(nèi)心對她充滿愧疚，想讓她趕緊吃點東西，并非突出脾氣的急躁。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本重要句子的分析鑒賞能力。B.“該細節(jié)為了凸顯小何天真、自尊心強的形象”錯誤。根據(jù)原文“我略略怔了一下，卻不信她的，我笑了笑問她：‘少共不是不撒謊嗎？’她的臉唰地紅了，無可奈何地松了手”可知，小何臉紅的原因主要是自己撒謊了，她意識到自己之前瞞著“我”的事情都要“暴露”了，內(nèi)心感到慚愧。因此不是為了凸顯她的“天真和自尊心強”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①不畏困難，樂觀自信?！饵h費》中有這樣一段描寫“她沒有向我談困難，而是口口聲聲談怎么堅持斗爭。在我傳達縣委對地下黨活動的指示時，她一邊聽一邊點頭，把困難的任務(wù)都包下來了”，黃新在面臨艱難的環(huán)境時，立場堅定，不懼困難，保證完成黨組織交給的任務(wù)。本文中的小何一個人拉著“我”這個傷員過草地，“我說：‘算了吧，還是你扶我走吧！’她卻扭轉(zhuǎn)頭笑笑說：‘不，我不累，這樣走，我們很快就能趕上部隊了！’她笑得那么愉快，仿佛真的就要到部隊了似的”，面對艱險征途，依然面帶微笑，鼓勵我。可見她們樂觀自信的特征。②信仰堅定，甘于奉獻。黃新為了湊足黨費，都不舍得讓孩子吃一點咸菜，她的女兒“把干瘦的小手伸進壇子里，用指頭沾點鹽水，填到口里吮著，最后忍不住抓了根腌豆角，就要往嘴里填。她媽一扭頭看見了，忙把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了”；小何為了革命同志能順利走出草地，自己煮皮帶、菜葉吃，“那里面煮的哪里是飯？是幾片牛耳大黃葉子，還有幾塊用剪子剪碎了的牛皮；牛皮夾雜著野菜，煮出黃黃的湯，一股土腥味”，可見她們信仰之堅定，奉獻精神之偉大。③沉著冷靜。敵人來搜捕，黃新沉著應(yīng)變，安排“我”帶著黨費安全撤離，“她斬釘截鐵地說：‘按地下工作的紀(jì)律，在這里你得聽我管!為了黨，你得活著！’她指了指閣樓說：‘快上去躲起來，不管出了什么事也不要動，一切有我應(yīng)付！’”。小何面對走出草地信心不足的“我”，沉著應(yīng)對，“‘要我吃糧食得有一個條件……’”“你以后不要再說不走了！我們要有決心走出去！”，她以自己“吃糧食”為條件，相互鼓勵，燃起走出草地、趕上隊伍的信心?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)形象及作用的能力。意蘊：“糧食”表層意就是食用的糧食。深意：結(jié)合“我想起她向我要皮帶的情形，她的皮帶哪里是斷了，原來是煮著吃了！我又想起今天她拉我暈倒的情形，她，不只是累的，是為我節(jié)省糧食餓壞了呀！”“老滕，不是我不知道愛護身體，這里糧食的困難，你是知道的”可知，糧食不足，所以小何才不愿吃，想分享更多給我，“糧食”的深意是困難；同時有糧食，兩個人才有走出去的希望，“前面有那么遠的路，我好好的人倒好說，你受了傷，不吃不行啊！再說，就是你吃不完，等趕上部隊以后，別的同志還可以吃呀”，有糧食在，才能一起走出草地，甚至有機會分給前方的戰(zhàn)友，所以“糧食”是希望；“走，一定走！——只要你吃飯，身體好好的，我們走到哪里都可以”“我眼看著她把糧袋拿過來，把飯煮好。她實在是餓了，端著茶缸子，大口大口地吃著”，小何最后吃了糧食，也鼓勵了“我”，兩個人心中走出草地、趕上大部隊的信念更加堅定，“糧食”是必勝的信念。作用：①利于展現(xiàn)人物形象。小何因為糧食不足而選擇煮皮帶、菜葉吃，“那里面煮的哪里是飯？是幾片牛耳大黃葉子，還有幾塊用剪子剪碎了的牛皮；牛皮夾雜著野菜，煮出黃黃的湯，一股土腥味”，還努力地安慰、鼓勵我，“老滕，不是我不知道愛護身體，這里糧食的困難，你是知道的，又不知道多久能趕上部隊，前面有那么遠的路，我好好的人倒好說，你受了傷，不吃不行啊！再說，就是你吃不完，等趕上部隊以后，別的同志還可以吃呀”“我常想，我要好好照顧傷員，傷員同志傷好了，身體棒棒的，對我說：‘我們走了！’你們上了前線，繼續(xù)為革命事業(yè)戰(zhàn)斗，就等于我親手殺了敵人，也等于為我的媽媽報了仇！我心里就愉快了！”。在對糧食處理上，展現(xiàn)了小何樂觀堅強的形象。②推動情節(jié)發(fā)展。因為糧食不足，所以小何偷偷煮皮帶，而“我”卻想探究真相，“我翻身一看，小何不在。是做飯去了嗎？但是糧袋子在這里，那么是干什么去了？是不是因為我剛才說話太不注意，委屈了她……越想越不放心，我悄悄地爬出樹叢……”，于是看到她煮皮帶和草葉的情景，也引發(fā)了我倆關(guān)于“糧食”的談話。因為“糧食”情節(jié)就不斷發(fā)展。③深化主旨。過草地環(huán)境艱難，糧食困難，不夠兩個人吃，小何選擇自己偷偷煮皮帶吃，而把糧食留給我；而“我”發(fā)現(xiàn)之后，堅決要求小何吃糧食，兩個人商量好一起堅持走出草地，趕上大部隊。這表現(xiàn)了以我和小何為代表的紅軍戰(zhàn)士們面對困難卻堅定信仰，不畏艱險，凸顯雖歷經(jīng)物質(zhì)磨難，但團結(jié)一致、信仰堅定就能走向勝利的主旨。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：莊宗既好俳優(yōu)，又別為優(yōu)名以自目，曰李天下。自其為王，至于為天子，常身與俳優(yōu)雜戲于庭，伶人由此用事。其戰(zhàn)于胡柳也，嬖伶周匝為梁人所得。其后滅梁入汴，周匝謁于馬前，莊宗得之喜甚，賜以金帛，勞其良苦。周匝對曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲德源之力也。愿乞二州以報此兩人。”莊宗皆許以為刺史。郭崇韜諫曰：“陛下所與共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就封賞未及于一人而先以伶人為刺史恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屢以為言，莊宗謂崇韜曰：“吾已許周匝矣，使吾慚見此三人。公言雖正，然當(dāng)為我屈意行之?！弊湟钥榫爸荽淌?、德源為憲州刺史。莊宗好畋獵，獵于中牟，踐民田。中牟縣令當(dāng)馬切諫，為民請，莊宗怒，叱縣令去，將殺之。伶人敬新磨知其不可，乃率諸伶走追縣令，擒至馬前責(zé)之曰：“汝為縣令，獨不知吾天子好獵邪？奈何縱民稼穡以供稅賦！何不饑汝縣民而空此地，以備吾天子之馳騁？汝罪當(dāng)死！”因前請亟行刑，諸伶共唱和之。莊宗大笑，縣令乃得免去。（節(jié)選自《新五代史·伶官傳第二十五》材料二：善不可謂小而無益，不善不可謂小而無傷。非以小善為一足以利天下，小不善為一足以亂國家也。當(dāng)夫輕始而傲微，則其流必至于大亂也，是故子民者謹(jǐn)焉。彼人也，登高則望，臨深則窺，人之性非窺且望也，勢使然也。夫事有逐奸，勢有召禍。老子曰：“為之于未有，治之于未亂?！惫苤僭唬骸皞浠加谖葱?，上也。語曰：‘焰焰弗滅，炎炎奈何，萌芽不伐，且折斧柯?！墙谖ⅲ我??！笔轮m亂，如地形之惑人也，機漸而往，俄而東西易面，人不自知也。故墨子見衢路而哭之，悲一跬而繆千里也。昔者衛(wèi)侯朝于周，周行人問其名，曰：“衛(wèi)侯辟強?！敝苄腥诉€之曰：“啟強、辟強，天子之號也，諸侯弗得用?！毙l(wèi)侯更其名曰煅，然后受之。故善守上下之分者，雖空名弗使逾焉。故明者之感奸由也蚤，其除亂謀也遠，故邪不前達。（節(jié)選自賈誼《新書·審微》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。今大功始A就B封賞C未及D于一人E而先F以伶人為G刺史H恐失天下心11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.勞，指犒勞，慰勞，與《屈原列傳》“故勞苦倦極”中的“勞”字的含義不相同。B.格，指擱置，推脫，與《大學(xué)之道》“致知在格物”中的“格”字的含義不相同。C.窺，窺視，窺探，與《過秦論》“君臣固守以窺周室”中的“窺”字的含義相同。D.墨子，墨家創(chuàng)始人，善辯，主張“兼愛、非攻”，對古代邏輯學(xué)形成有重要貢獻。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.受寵幸的伶人周匝被梁人抓去了，唐莊宗因此而興兵伐梁，滅梁后救出周匝并重賞了他。B.郭崇韜認為若先封賞伶人會喪失人心，莊宗雖認可此言，但執(zhí)意封賞，可見他剛愎自用。C.人們登上高處喜歡眺望，看到了深淵就想去探看，其實這并非人性使然，而是地勢作用。D.管仲、老子和俗語三者表達了相同意思，即要扼殺事物可能出現(xiàn)的不良苗頭，防患未然。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）奈何縱民稼穡以供稅賦！何不饑汝縣民而空此地，以備吾天子之馳騁？（2）故明者之感奸由也蚤，其除亂謀也遠，故邪不前達。14.材料二中說“夫事有逐奸，勢有召禍”，此觀點在材料一中是如何具體體現(xiàn)的？【答案】10.BEH11C12.A13.（1）怎么能放縱老百姓種莊稼交納賦稅呢！為什么不讓你的百姓挨餓空下這塊地，以便讓我們的天子馳騁打獵？（2）因此，明智的人覺察產(chǎn)生壞事的緣由會很及時，根除動亂的根源也會遠在其出現(xiàn)前，所以邪惡的事不會出現(xiàn)在防范之前。14.①莊宗濫封伶人，毫無原則，失臣心。②踐踏百姓農(nóng)田，不聽縣令勸阻，還執(zhí)意要殺他，失民心。③喜歡阿諛奉承之語，視聽被蒙蔽。莊宗對這些都毫不在意，終釀大亂?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今大功剛剛告成，沒有一個人受到封官賞爵，卻先委任樂官做刺史，恐怕會喪失天下人心“今大功始就”中，“大功”是主語，“始就”是謂語，句子結(jié)構(gòu)完整，其后B處斷開；“封賞未及于一人”是主謂句，后面斷開；“而”是連詞，用于句首，“而”前E處斷開；“為刺史”是動賓結(jié)構(gòu)，賓語“刺史”后H處斷開。故選BEH。【11題詳解】本題考查學(xué)生對古代文學(xué)常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。犒勞，慰勞；辛苦，疲勞。句意：慰勞他的辛苦。/所以疲倦困苦的時候。B.正確。擱置，推脫；推究。句意：于是擱置了這一任命。/獲得知識在于推究事物的原理。C.錯誤。窺望、窺看；伺機圖謀，覬覦。句意：下臨深淵總要向下探看。/君臣牢固地守衛(wèi)著，以覬覦周王室的權(quán)力D.正確。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“唐莊宗因此而興兵伐梁”錯誤，根據(jù)文章內(nèi)容“其戰(zhàn)于胡柳也，嬖伶周匝為梁人所得。其后滅梁入汴”可知，兩者不存在因果關(guān)系，屬于強加因果。故選A【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“奈何”，怎么；“稼穡”，種莊稼；“饑”，讓……挨餓。（2）“蚤”，早，及時；“除”，根除；“前達”，出現(xiàn)在防范之前?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“伶人由此用事”“而伶人屢以為言，莊宗謂崇韜曰……卒以俊為景州刺史、德源為憲州刺史”可知，莊宗濫封伶人，毫無原則，失臣心。②由原文“莊宗好畋獵，獵于中牟，踐民田。中牟縣令當(dāng)馬切諫，為民請，莊宗怒，叱縣令去，將殺之”可知，踐踏百姓農(nóng)田，不聽縣令勸阻，還執(zhí)意要殺他，失民心。③由原文“常身與俳優(yōu)雜戲于庭”“而伶人屢以為言”“中牟縣令當(dāng)馬切諫，為民請，莊宗怒，叱縣令去，將殺之”“諸伶共唱和之。莊宗大笑”可知，喜歡阿諛奉承之語，視聽被蒙蔽。莊宗對這些都毫不在意，終釀大亂。參考譯文：材料一：唐莊宗既喜歡樂舞藝人，又另取藝名自稱李天下。從他做王開始，直到做天子時，常常和藝人們在庭中嬉戲，樂官從此專權(quán)。唐莊宗在胡柳打仗時，他寵愛的樂官周匝被梁人抓去。后來消滅梁，進入汴京，周匝到馬前拜見，唐莊宗見到他很高興，賜給他金銀綢帛，慰勞他的辛苦。周匝回答：“我落到仇敵手中，而能活著回來，是教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲德源的功勞。希望求得兩個州報答這兩個人?！碧魄f宗都同意任命他們做刺吏。郭崇韜諫阻說：“和陛下共同奪取天下的人，都是英豪忠勇的人。如今大功剛剛告成，沒有一個人受到封官賞爵，卻先委任樂官做刺史，恐怕會喪失天下人心。不可以這樣做！”于是擱置了這一任命。過了一年，樂官們多次提到這件事，唐莊宗對郭崇韜說：“我已答應(yīng)周匝了，這樣做讓我羞于見到他們?nèi)齻€人。你說得雖正確，但應(yīng)為我委屈施行?！弊罱K任陳俊為景州刺史、儲德源為憲州刺史。唐莊宗喜好打獵，在中牟打獵時，踐踏百姓的農(nóng)田。中牟縣令攔著馬懇切諫阻。為百姓請求，唐莊宗發(fā)怒，呵叱縣令離開。將要殺掉他。樂官敬新磨知道這樣做不行。于是率領(lǐng)眾伶人追上縣令。把縣令抓到馬前斥責(zé)他說：“你身為縣令，偏偏不知道我們天子喜歡打獵嗎？怎么能放縱老百姓種莊稼交納賦稅呢！為什么不讓你的百姓挨餓空下這塊地，以便讓我們的天子馳騁打獵？你的罪應(yīng)當(dāng)被處死！”于是上前請求趕快行刑，樂官們一同附和，唐莊宗大笑，縣令得以免死離去。材料二：不能因為善事小就認為它沒有好處而不去做，也不能因為不好的事小就認為它沒有害處就去做。但也不是說做了一點好事就足以給國家?guī)砗锰帲隽艘稽c不好的事就足以給國家?guī)淼渷y。如果不重視事情的開始和萌芽狀態(tài)，那么最終一定會出現(xiàn)大的禍亂，因此統(tǒng)治者一定要慎重對待。人們登到高處總是要向遠處眺望，下臨深淵總要向下探看，人的本性并不是具有遠望或窺探的特性，是所面臨的地勢使他們這樣的。某些事情有能引發(fā)奸邪之情的，某些情勢有時會招致禍患，老子說：“在事情尚未發(fā)生時就采取防范措施，在沒出現(xiàn)動亂前就進行整治?！惫苤僬f：“防患于災(zāi)禍形成之前，這是上策。俗話說：‘火勢才發(fā)生時不予撲滅，到了大火熊熊時又將怎樣呢？樹木萌芽時不予砍伐，長成參天大樹后再砍伐，將會折斷斧柄。’用智謀把事情扼殺在剛出現(xiàn)時，是其次的。”情勢遇到混亂，如同地形能讓人迷惑。逐漸前行，忽而東忽而西，改變了方向，人們自己卻未察覺。所以墨子遇到岔路就哭泣，感到悲傷的是走錯一步就會差錯千里。從前衛(wèi)文侯去朝見周天子，周朝外交人員詢問其名字，衛(wèi)文侯回答：“衛(wèi)侯辟疆?！敝艹饨蝗藛T退去后，說：“啟疆、辟疆是天子才用的名號，諸侯不能用?！毙l(wèi)文侯于是把他的名字改作“煅”，之后周天子才接受了他的朝拜。所以善于守護上下名分的，即使是沒有實際意義的空名，也不能超越禮又名分。因此，明智的人覺察產(chǎn)生壞事的緣由會很及時，根除動亂的根源也會遠在其出現(xiàn)前，所以邪惡的事不會出現(xiàn)在防范之前。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春·孤鶴歸飛①陸游孤鶴歸飛，再過遼天，換盡舊人。念累累枯冢，茫茫夢境，王侯螻蟻，畢竟成塵。載酒園林，尋花巷陌，當(dāng)日何曾輕負春。流年改，嘆圍腰帶剩，點鬢霜新。交親零落如云，又豈料如今馀此身。幸眼明身健，茶甘飯軟，非惟我老，更有人貧。躲盡危機，消殘壯志，短艇湖中閑采莼。吾何恨，有漁翁共醉，溪友為鄰?！咀ⅰ竣俅嗽~當(dāng)作于公元1178年（孝宗淳熙五年）秋天，五十四歲的陸游從四川回到闊別已久的家鄉(xiāng)山陰。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“孤鶴”句化用典故，詞人以孤鶴自比，老者凋謝，少者成長，深切地感到人生無常。B.“枯冢、螻蟻”既有人生短暫之嘆，也有無論顯貴，抑或平民在歲月面前平等的感悟。C.詞人以年輕時園林巷陌飲酒不負韶光與如今身衰鬢斑白對比，突出了功業(yè)未成的憤懣。D.詞人念親友離散，幸好自己還算眼明身朗，能與溪友為鄰、漁翁同醉，頓覺滿足無遺憾。16.請簡要分析“躲盡危機，消殘壯志，短艇湖中閑采莼”三句的含義以及蘊含的復(fù)雜情感?！敬鸢浮?5.D16.含義：危機雖然僥幸躲過，然而壯志已經(jīng)消殘。回到家鄉(xiāng)的日子里，我乘著小舟，在湖中悠閑地采著莼菜。情感：躲盡了危機，應(yīng)該慶幸，但壯志消殘，內(nèi)心憤懣。詞人直言自己躲過了人生中遇到的危機，僥幸歸來，但是報國之志也逐漸淡卻，生出報國無門的悲憤之愁。雖能“閑采莼”，但并非真閑，實則心中無奈。詞人描寫歸鄉(xiāng)后，乘小舟在湖中悠閑地采摘莼菜，看似悠閑，實則有消磨時光、壯志難酬的無奈?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“頓覺滿足無遺憾”錯誤。原文說“吾何恨，有漁翁共醉，溪友為鄰”，意思是說，“我有什么遺憾呢？有漁翁一起醉飲，有溪邊朋友為鄰居”。再結(jié)合上下文可知，作者看似無遺憾，實則是一種無奈的自嘲，有遺憾又能如何。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解詩句含義，分析詩歌情感的能力。含義：“躲盡危機，消殘壯志，短艇湖中閑采莼”意思是，危機雖然僥幸躲過，然而壯志已經(jīng)消殘?；氐郊亦l(xiāng)的日子里，我乘著小舟，在湖中悠閑地采著莼菜。情感：躲盡了危機，應(yīng)該慶幸，這樣的話，只是故作寬慰，掩飾自己內(nèi)心的惆悵罷了。壯志消殘，內(nèi)心憤懣，才是詩人的真實感受，“王師北定中原日”才是他的志向，“但悲不見九州同”才是他此時的真切感受。這些年仕途坎坷，雖然躲過了重重危機，但是功業(yè)無成，連自己的豪情壯志也被消磨殆盡了。抒發(fā)了報國無門的悲憤之愁。寫作者回到家鄉(xiāng)，駕著小船在湖中采莼，與漁翁溪友相伴之情景，這最后幾句雖然是在描寫自己當(dāng)時生活的安閑愜意，看似輕松曠達，其實流露出了更多的無奈，看似悠閑，實則有消磨時光、壯志難酬的無奈。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）秦始皇統(tǒng)一天下之后，修筑長城并抗擊匈奴，有效地鞏固了邊防。賈誼《過秦論》中“______，______”兩句正是對這一歷史事實的描述。（2）陸游《書憤》中“______，______”兩句用意象疊加的方式回憶之前意境開闊、雄放豪邁戰(zhàn)場畫面，抒發(fā)當(dāng)下報國無門的憤懣之情。（3）荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍，而青于藍”常用來表達學(xué)生可能超越老師或者后人也能超越前人的意思，這與韓愈《師說》中“______，______”兩句有異曲同工之妙。【答案】①.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬②.卻匈奴七百余里③.樓船夜雪瓜洲渡④.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)⑤.是故弟子不必不如師⑥.師不必賢于弟子【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：恬、藩籬、洲、渡、賢。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。入秋后，隨著氣溫下降，植物漸漸變黃、飄落。這蕭瑟景象，使人不覺地產(chǎn)生凄涼、苦悶的感覺，甚至出現(xiàn)焦慮、抑郁的情緒?！氨铩鼻榫w的產(chǎn)生，A?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，在人的大腦底部，有一種叫松果體的腺體，能分泌出一種“褪黑激素”。這種激素能誘人睡眠，使人意志消沉，生出抑郁不歡的情緒。夏日里，B，這種“褪黑激素”分泌較少；入秋以后，由于日照時間減少，這種激素會較多分泌；如果逢上秋風(fēng)秋雨的不好天氣，日照幾乎沒有，“褪黑激素”就會大量增多。這樣就會使人的甲狀腺素和腎上腺素的分泌受到抑制，人體細胞就會“犯懶”，人的心情自然就容易低沉消極，精神也容易萎靡不振。這就是古人說的“天昏昏兮人郁郁”。此外，“一場秋雨一場寒”，C，也會使人體新陳代謝和生理機能受到抑制，①導(dǎo)致內(nèi)分泌功能紊亂，②進而使情緒低落，③注意力難以集中，④甚至還會出現(xiàn)心慌、多夢、失眠等，⑤這也會導(dǎo)致“悲秋”顯然的產(chǎn)生。18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。19.文中標(biāo)序號的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。20.請用一個包含因果關(guān)系的句子概括人們?nèi)菀住氨铩钡脑??！敬鸢浮?8.A．有人體生理原因/與褪黑激素有關(guān)。B．由于陽光充足/因為陽光充足/由于日照時間長/由于光照時間長。C．氣溫的驟然下降/氣溫的突然降低/天氣的突然變涼。19.④成分殘缺，可修改為：甚至還會出現(xiàn)心慌、多夢、失眠等癥狀。⑤語序不當(dāng)，可修改為：這顯然也會導(dǎo)致“悲秋”的產(chǎn)生。20.因為秋天氣溫較低，并且光照時間短造成褪黑激素分泌較多，進而抑制了甲狀腺素和腎上腺素分泌，所以人們在秋天容易產(chǎn)生苦悶、低落的悲秋情緒?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A.此處應(yīng)填寫“悲秋”情緒產(chǎn)生的原因，由后文“能分泌出一種‘褪黑激素’。這種激素能誘人睡眠，使人意志消沉，生出抑郁不歡的情緒”可知，這種情緒與人的生理有關(guān)，具體說與褪黑素有關(guān)，可填：有人體生理原因/與褪黑激素有關(guān)。B.由分號可知，此句與“由于日照時間減少”相反，是說夏日陽光充足，句式是“由于……”，可填：由于陽光充足/因為陽光充足/由于日照時間長/由于光照時間長。C.由“此外”可知，這里仍在探討“悲秋”情緒產(chǎn)生的原因；由“一場秋雨一場寒”可知，此處是說氣溫下降，也會影響人體生理機能，使情緒低落，可填：氣溫的驟然下降/氣溫的突然降低/天氣的突然變涼。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。④成分殘缺，“出現(xiàn)”沒有賓語中心語，可修改為：甚至還會出現(xiàn)心慌、多夢、失眠等癥狀。⑤語序不當(dāng)，“顯然”置于主語后，對后面內(nèi)容起強調(diào)作用，可修改為：這顯然也會導(dǎo)致“悲秋”的產(chǎn)生?！?0題詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段，變換句式的能力。首先找出“悲秋”情緒產(chǎn)生的原因，第一段“入秋后，隨著氣溫下降……甚至出現(xiàn)焦慮、抑郁的情緒”，和最后一段“‘一場秋雨一場寒’……進而使情緒低落”，可見原因之一是秋天氣溫較低；第二段“入秋以后，由于日照時間減少，這種激素會較多分泌；如果逢上秋風(fēng)秋雨的不好天氣，日照幾乎沒有，‘褪黑激素’就會大量增多。這樣就會使人的甲狀腺素和腎上腺素的分泌受到抑制，人體細胞就會‘犯懶’，人的心情自然就容易低沉消極，精神也容易萎靡不振”，可見原因之二是因為秋天光照時間短，造成褪黑激素分泌較多，使人的甲狀腺素和腎上腺素的分泌受到抑制（或抑制了甲狀腺素和腎上腺素分泌）；此外“悲秋”的表現(xiàn)，第一段“產(chǎn)生凄涼、苦悶的感覺，甚至出現(xiàn)焦慮、抑郁的情緒”，第二段“人的心情自然就容易低沉消極，精神也容易萎靡不振”，第三段“使情緒低落”，可概括為：人們在秋天容易產(chǎn)生苦悶、低落的悲秋情緒。最后用“因為……所以”連接，注意調(diào)整語序，表達流暢：因為秋天氣溫較低，并且光照時間短造成褪黑激素分泌較多，進而抑制了甲狀腺素和腎上腺素分泌，所以人們在秋天容易產(chǎn)生苦悶、低落的悲秋情緒。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)我正為夜色降臨而惋惜的時候，黑夜里的長江卻向我展開另外一種魅力。開始是，這里一星燈火，那兒一簇?zé)艋?，像長江在對你眨著眼睛。而一會兒又是漆黑一片，你從船身微微的蕩漾中感到波濤正在翻滾沸騰，一派特別雄偉的景象。我一個人走到甲板上，這時江風(fēng)獵獵，一片黑森森的，而無數(shù)道強烈的探照燈光，從船頂上射向江面，天空江上一片云霧迷蒙，電光閃閃，風(fēng)聲水聲，不但使人深深體會到“高江急峽雷霆斗”的赫赫聲勢，而且你覺得你自己和大自然是那樣貼近，就像整個宇宙都羅列在你的胸前。水、天、風(fēng)、霧，渾然融為一體，好像不是一只船，而是你自己正在和江流搏斗而前。這時一種莊嚴(yán)而又美好的情感充溢我的心靈，我覺得這是我所經(jīng)歷的大時代突然一下集中地體現(xiàn)在這奔騰的長江之上。是的，我們的全部生活不就是這樣戰(zhàn)斗、航進、穿過黑夜走向黎明的嗎？想一想當(dāng)下才多么一點困難啊，我們掌握住舵輪，透過閃閃電炬，定能從驚濤駭浪之中尋到一條破浪前進的途徑，這是多么豪邁的生活??！21.文中寫道自己夜中游覽長江的經(jīng)歷，先交替使用了“我”和“你”，然后再用“我們”收束，這樣寫有什么好處？22.文中畫波浪線的部分，都有“多么”一詞，說說兩者表意上的不同。（1）想一想當(dāng)下才多么一點困難啊。（2）這是多么豪邁的生活??！【答案】21.使用“我”能給讀者帶來身臨其境的真實感，讓人仿佛置身長江，同時還能自由地表達夜覽長江的所觀、所感。

切換到“你”，拉近了與讀者的距離，仿佛作者就在身邊把長江景色娓娓道來，增強了感染力。

“我們”將“你、我、他”聚合在一起，包括所有人，總結(jié)共有的生活經(jīng)驗“就是這樣穿過黑暗走向黎明”，增強了號召力。22.①“想一想當(dāng)下才多么一點困難啊”意思是當(dāng)下的困難微不足道，“多么”表示程度很淺，不值得一提。

②“這是多么豪邁的生活啊”意思是這種生活非常豪邁，值得我們自豪?！岸嗝础背Ｓ糜诟袊@句，表示程度深，對敘述對象的肯定?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生對敘事人稱效果的分析能力。第一人稱的優(yōu)點是，增加對事情、對人物敘述的真實性，親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實、生動之感。原文“當(dāng)我正為夜色降臨而惋惜的時候”“我一個人走到甲板上……”“我覺得這是我所經(jīng)歷的大時代突然……”，使用“我”的第一人稱，能給讀者帶來身臨其境的真實感，讓人仿佛隨著“我”置身長江，同時還能自由地表達夜覽長江的所觀、所感。第二人稱敘述的好處是增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離，有呼告效果，可加強感染力，用于物，有擬人化效果。原文“你從船身微微的蕩漾中感到波濤正在翻滾沸騰”“你覺得你自己和大自然是那樣貼近”“而是你自己正在和江流搏斗而前”可知，切換到“你”，拉近了與讀者的距離，作者化身“導(dǎo)游”，仿佛就在讀者身邊把長江景色娓娓道來，增強了感染力?！拔覀儭眲t是第一人稱的集合概念，多用于提出期待、號召。原文“我們的全部生活不就是這樣戰(zhàn)斗、航進、穿過黑夜走向黎明的嗎”“我們掌握住舵輪，透過閃閃電炬”可知，“我們”將“你、我、他”聚合在一起，包括所有人，總結(jié)共有的生活經(jīng)驗“就是這樣穿過黑暗走向黎明”，增強了號召力?！?2題詳解】本題考查學(xué)生在具體語境中理解副詞含義的能力。需要考生將詞語放置在具體的語境中理解。如“多么一點困難”，指出困難不大，困難微不足道，不值一提?！岸嗝础北硎境潭群軠\?！岸嗝础边€常用于感嘆句，表示程度深，對敘述對象的肯定。而“多么豪邁”則肯定豪邁，值得我們自豪，并指