2024年《美麗的圖形》教案

2024年《美麗的圖形》教案

《美麗的圖形》教案1

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

準(zhǔn)備：

1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。

2、范畫(huà)兩張(圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà))。

3、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。

過(guò)程：

1、出示圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà)，引出課題。

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什

么不同？

小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了圖形拼貼，內(nèi)容都是一樣的，但其中

一幅的背景采用了噴刷方法，而原來(lái)的粘貼地方只留下了白色圖

案,今天我們大家一起來(lái)試試好嗎？

2、講解示范。

(1)先做好圖形拼貼畫(huà)，拼完后放在畫(huà)紙上，注意不要貼在紙上。

(2)運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均

勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍(lán)色,但必須等畫(huà)面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必

須清洗原來(lái)蘸有顏料的.牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中

兩種顏色。

(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴

到顏色而形成白色圖案。

3、幼J酶習(xí)。

(1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫(huà)紙和放好的彩紙圖形；協(xié)助能力

較差的幼J導(dǎo)習(xí)噴刷的方法。

(2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后，再進(jìn)行噴刷，注意保持桌面、畫(huà)面的整潔。

4、講評(píng)。

幼明目互評(píng)價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。

《美麗的圖形》教案2

設(shè)計(jì)思路

由于大班幼兒年齡階段中個(gè)別孩子的注意力集中較差，設(shè)計(jì)這節(jié)課，旨在激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)數(shù)學(xué)

的更大興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力。

在學(xué)完圖形與空間一神奇對(duì)稱畫(huà)后，孩子們對(duì)日?；顒?dòng)中對(duì)稱的圖案和作品開(kāi)始會(huì)多觀察

和欣賞，而且識(shí)圖能力有了一定的提高，但怎樣去理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱，

孩子們還是感到困難，因此我制作了本微課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受圖形的對(duì)稱性。

2.理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。

3.感受對(duì)稱的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT

活動(dòng)重點(diǎn)初步感受圖形的對(duì)稱性，理解對(duì)稱的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)能正確的判斷圖形是否對(duì)稱，感受對(duì)稱的美感。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1.闖關(guān)：想要救出公主，快來(lái)闖關(guān)吧！

2.關(guān)前熱身:上面的圖形有什么特點(diǎn)呢？

二、基本部分

1.關(guān)卡一：大展身手說(shuō)特點(diǎn)

(1)折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)每個(gè)圖形對(duì)折完，兩邊完全重合！

2.對(duì)折后，如果完全重合了就說(shuō)明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的，我們給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字--

板

3.關(guān)卡二：巧識(shí)對(duì)稱軸

(1)摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)對(duì)折后，中間有一條線，這是什么？

4.我知道！這條神奇的線把圖形分成了能夠完全重合的兩部分，它叫對(duì)稱軸。

5.關(guān)卡三：火眼金睛找對(duì)稱

(1)小朋友們下面6個(gè)圖標(biāo)中有哪些是對(duì)稱的圖形呢？請(qǐng)你們找找看。

(2)通過(guò)對(duì)折，我們可以發(fā)現(xiàn)第2個(gè)圖形、第4個(gè)圖形、第6個(gè)圖形

它們對(duì)折后是可以完全重合的，因此2、4、6是對(duì)稱圖形。

6.關(guān)卡四：比一比，答一答

(1)第一圖形只有1條對(duì)稱軸

(2)第二圖形它有3條對(duì)稱軸

7.關(guān)卡五：你能補(bǔ)全嗎？

老師給出了對(duì)稱軸左邊的圖形，小朋友們你們能把右邊的圖形給補(bǔ)充出來(lái)嗎?

8.闖關(guān)成功:真不可思議，你們竟然成功了，讓白雪公主沒(méi)有受皇后的禍害。

白雪公主：謝謝你們救了我！

三、結(jié)束部分

回顧:其實(shí)呀，在我們的生活中對(duì)稱圖形到處都是。

請(qǐng)小朋友課后和爸爸媽媽一起找找生活中還有哪些美麗的對(duì)稱圖形！

看！汽車、麥當(dāng)勞的標(biāo)志、還有公園和我們一直向往的埃菲爾鐵塔，這些都是對(duì)稱圖形。

活動(dòng)反思

幼兒學(xué)到對(duì)稱圖形第一課時(shí)時(shí)，目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的、引

導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱的含義，本次活動(dòng)的寓教于闖關(guān)中?；顒?dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空

間，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。本節(jié)課設(shè)計(jì)了生活中常見(jiàn)的圖片，精彩的畫(huà)面展示，讓幼兒在

直觀的環(huán)境下輕松的學(xué)習(xí)，效果非常好。

《美麗的圖形》教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)觀察、操作，初步感知軸對(duì)稱現(xiàn)象。

2、讓學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

3、通過(guò)觀察操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)

欣賞數(shù)學(xué)美，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察操作，初步感知軸對(duì)稱現(xiàn)象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合實(shí)例感知軸對(duì)稱現(xiàn)象。

四、教具準(zhǔn)備：

實(shí)體標(biāo)本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形

五、學(xué)具準(zhǔn)備：

圖畫(huà)紙、彩色紙、剪刀、實(shí)體標(biāo)本、樹(shù)葉若干片、膠水若干瓶、圖形、畫(huà)有等距離點(diǎn)子的方

格紙。

六、教學(xué)過(guò)程：

觀察激情：

教師出示實(shí)物標(biāo)本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。這些昆

蟲(chóng)標(biāo)本、樹(shù)葉及圖形好看嗎？學(xué)生被這些鮮艷的色彩、美麗的圖案吸引住了，異口同聲地說(shuō)："很

美，很漂亮"。"他們有什么特征？"生："兩邊的形狀是一樣的"。"你在日常生活中還見(jiàn)過(guò)

類1以特征的東西嗎？"同學(xué)們紛紛舉手搶答，教師根據(jù)學(xué)生的回答（如飛機(jī)、剪刀、花瓶、黑板、

鏡子等）把這些圖形貼或畫(huà)在黑板上,接著說(shuō)："今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)、研究這類圖形有什么共

同的特征，通過(guò)你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)，并運(yùn)用你學(xué)到的新本領(lǐng)設(shè)計(jì)出許多更多、

更美的‘東西和圖案，使我們的生活變的更豐富，美麗。"

操作明理：

剪剪、折折、發(fā)現(xiàn)特征。

（1）指導(dǎo)學(xué)生把圖畫(huà)紙對(duì)折，如左圖畫(huà)出小樹(shù)圖。用剪刀沿圖案剪下來(lái)，打開(kāi)觀察。

（2）自己在用一張彩色指對(duì)折，在折好的一側(cè)畫(huà)出自己想畫(huà)圖形的一半，在剪下來(lái)打開(kāi)（有

的是一朵花、有的是一片樹(shù)葉或各種裝飾圖案等）教師問(wèn)：”這些圖形雖各不相同，但它們有一

個(gè)共同的特征，你能找出來(lái)嗎？"（兩半圖形完全相同，大小一樣）。

（3）請(qǐng)學(xué)生把打開(kāi)的兩半、再沿折痕對(duì)折，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（兩半完全重合）

(4)教師把印有下列圖案的工作紙、分別發(fā)給每個(gè)小組，要求照剛才的方法對(duì)折觀察，討

論總結(jié)這些圖形也有什么特征。

師生共同概括出：如果把一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折過(guò)來(lái)，在直線兩邊的圖形完全重合，這

種圖形就是軸對(duì)稱圖形，折痕所在的這條直線是這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。

強(qiáng)化新知

(1)研究討論剛才同學(xué)們舉例說(shuō)出的圖形(飛機(jī)、剪刀……等)是不是軸對(duì)稱圖形？為什

么？

(2)教師出示下列圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考：

那些圖是軸對(duì)稱圖形？如何標(biāo)準(zhǔn)地找出它的對(duì)稱軸。

(把圖形對(duì)折，如果兩邊能完全重合，便是軸對(duì)稱圖形，折痕就是這個(gè)圖形的對(duì)稱軸)

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，拓開(kāi)思路。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的那些東西是對(duì)稱圖形？你能找出蜻蜓、樹(shù)葉、蝴蝶、北京臉譜的對(duì)稱軸

嗎？使學(xué)生了解對(duì)稱在生活中的應(yīng)用性。

運(yùn)用提高、發(fā)展思維。

(1)比一比誰(shuí)用樹(shù)葉拼成的軸對(duì)稱圖形最多、變化多。

(2)下列圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？是軸對(duì)稱圖形的請(qǐng)畫(huà)出對(duì)稱軸？

(課本68頁(yè)的做T故)

(3)小猴不小心，把小花貓漂亮的照片污損了一部分，你能想辦法幫幫小猴把污損的部分

恢復(fù)原樣嗎？

(4)比一比，誰(shuí)在方格紙上設(shè)計(jì)的軸對(duì)稱圖形最美，(選佳作貼在黑板上，及時(shí)反饋、評(píng)

價(jià)、欣賞)。

課堂總結(jié)

什么是軸對(duì)稱圖形，怎樣準(zhǔn)確地找出它的對(duì)稱軸，這就是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)。軸對(duì)稱圖

形真的很美麗，因此被廣泛應(yīng)用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設(shè)計(jì)中。希望大家能

運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)把我們的環(huán)境裝扮得更美麗。

反思

《美麗的圖形》教案4

目的：

1、開(kāi)端進(jìn)修噴刷畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)噴刷運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

預(yù)備：1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料（紅、黃、藍(lán)）、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。

2、范畫(huà)兩張（圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà)）。

3、事前已舉行過(guò)圖形拼貼運(yùn)動(dòng)。

歷程：

1、出示圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà)，引出課題。

幼兒觀賞兩幅作品差別的藝術(shù)結(jié)果，它們的繪制要領(lǐng)有什么差別？

小結(jié)：兩幅作品都應(yīng)用了圖形拼貼，內(nèi)容都是一樣的，但此中一幅的配景接納了噴刷要領(lǐng),

而本來(lái)的粘貼處所只留下了白色圖案，本日我們各人一路來(lái)嘗嘗好嗎？

2、解說(shuō)樹(shù)模。

（1）先做好圖形拼貼畫(huà)，拼完后放在畫(huà)紙上，留意不要貼在紙上。

幼J仔工制作（2）應(yīng)用紅、黃、藍(lán)幾種色彩搭配，在紙上噴刷配景。

噴刷要領(lǐng)：可以先噴赤色，用一把牙刷蘸上少量的赤色，然后牙刷與牙簽互相摩擦，赤色勻

稱地噴灑在紙上；再噴黃色或藍(lán)色但必需等畫(huà)面上的赤色干了今后再舉行，留意換色彩時(shí)也必

需洗濯本來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷色彩的次序可恣意，可以噴三種色彩，也可任選此中兩

種色彩。

(3)等配景色干了今后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的處所沒(méi)噴到色彩而形成白色圖案。

3、幼兒訓(xùn)練。

(1)提示幼兒噴刷時(shí)不克不及移動(dòng)畫(huà)紙和放好的‘彩紙圖形；幫忙本領(lǐng)較差的幼兒進(jìn)修噴刷

的要領(lǐng)。

(2)提示幼兒圍好舊報(bào)紙后，再舉行噴刷,留意堅(jiān)持桌面、畫(huà)面雕齊。

4、講評(píng)。

《美麗的圖形》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)觀察、操作初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)對(duì)稱圖形，并能畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)

稱軸。

2.學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展自己的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

3.學(xué)生通過(guò)在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)對(duì)稱圖形，并畫(huà)出對(duì)稱軸。

教具準(zhǔn)備：面具一個(gè)，樹(shù)葉、蜻蜓、蜜蜂、葫蘆等圖片。面具、透明膠、彩色紙、剪刀等。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙，尺子、長(zhǎng)方形、正方形和圓形各一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

情景活動(dòng)，砌對(duì)稱。

教師出示左右不對(duì)稱的面具:今天，老師帶了一個(gè)面具來(lái)上課，大家看看，漂亮嗎？為什么？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)正常人的眼睛、耳朵等都是兩邊大小一樣，形狀也一樣的。今天，

老師還帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)大家跟他們打個(gè)招呼，好嗎？

教師在黑板上貼出一半，讓學(xué)生猜出是什么后再貼出另一半。

你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)？

你怎么知道他們的左邊和右邊是完全一樣的？（看出來(lái)的）

你們真能干，是看出來(lái)的。對(duì)呀，觀察是學(xué)習(xí)的一種好方法。

教師演示兩部分完全一樣。

你能根據(jù)他們的特點(diǎn)給他們起個(gè)名字嗎?

教師小結(jié)并揭題：這幾個(gè)圖片，都是從中間開(kāi)始，左右兩邊的形狀、大小完全相同的，科學(xué)

家也給它們起了個(gè)名字，叫做對(duì)稱圖形。

板書(shū)并齊讀：對(duì)稱圖形。

二.動(dòng)手操作，探究對(duì)稱軸。

1.剪一剪,議一議。

教師出示一棵圣誕樹(shù)。問(wèn)：這棵圣誕樹(shù)是一個(gè)對(duì)稱圖形嗎？你能用剪刀剪出一棵象這樣對(duì)稱

的圣誕樹(shù)嗎？

生動(dòng)手剪，教師巡視，選出對(duì)稱與不對(duì)稱的各一些展示在黑板上。

師：你認(rèn)為哪些圖形是對(duì)稱的，哪些不是對(duì)稱的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么剪的?

生回答后，教師課件演示操作。

說(shuō)說(shuō)你想剪什么？用剛才的方法3分鐘內(nèi)剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形并同桌互相介紹展示。

2.找一找，畫(huà)一畫(huà)。

請(qǐng)觀察一下，在這些對(duì)稱的圖形中你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條印、一條線或折痕）

據(jù)學(xué)生回答，沿一個(gè)圖形的折痕畫(huà)出對(duì)稱軸。指出：這條折痕在數(shù)學(xué)上我們就叫它對(duì)稱軸。

板書(shū)并齊讀：對(duì)稱軸。

對(duì)稱軸把對(duì)稱圖形分成了完全相等的兩部分。剛才誰(shuí)觀察到老師是怎樣畫(huà)對(duì)稱軸的？

誰(shuí)能出來(lái)畫(huà)畫(huà)其他圖形的對(duì)稱軸？

在自己剪的'圖形中畫(huà)出對(duì)稱軸，檢查評(píng)價(jià)。

3.找一找，說(shuō)一說(shuō)。

在生活中你還看到過(guò)哪些東西是對(duì)稱的？生舉例。

老師也帶來(lái)了一些對(duì)稱的物體的圖片，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞欣賞一下吧?。ㄕn件演示）

4.猜一猜，折一折。

課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形，問(wèn)：它是對(duì)稱圖形嗎？猜一猜，它有幾條對(duì)稱軸？

師：到底有幾條對(duì)稱軸？請(qǐng)大家動(dòng)手折一折。

誰(shuí)能演示給大家看？

再猜一猜，正方形有幾條對(duì)稱軸？動(dòng)手折一折。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓又有幾條對(duì)稱軸？

學(xué)生猜后，動(dòng)手折一折，比賽誰(shuí)折出圓的對(duì)稱軸多。

圓的對(duì)稱軸有多少條？

你能動(dòng)手畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和圓的對(duì)稱軸嗎？在紙上畫(huà)。

小結(jié)：通過(guò)剛才的折和畫(huà)，我們知道有些圖形只有1條對(duì)稱軸，有的有很多條，我們一定

要細(xì)心觀察才可以找出來(lái)??！

三.拓伸延展，深化認(rèn)識(shí)。

1.米老鼠遇到了難題了，你愿意幫助它嗎？課件演示：你能一眼就看出他們中哪些是對(duì)稱

圖形嗎？

2.同學(xué)們，你們知道嗎？我們學(xué)過(guò)的一些數(shù)字、漢字和英文字母也有很多是對(duì)稱圖形呢！就

讓我們把它們找出來(lái)吧?。ㄕn件演示）

3.我心中美麗的對(duì)稱圖形。

師：看到這些美麗的圖形，你想不想再動(dòng)手剪一剪？來(lái)吧，發(fā)揮你的想象，加上你靈巧的雙

手，剪出一個(gè)更美麗的對(duì)稱圖形來(lái)吧，并且畫(huà)上對(duì)稱軸后在黑板上展示。（播放音樂(lè)）

生剪完后把自己的作品貼在黑板上展示。

誰(shuí)能給大家介紹一下你剪的作品？

4.今天我們認(rèn)識(shí)了對(duì)稱圖形，你有什么話想跟它們說(shuō)嗎？

5.這些對(duì)稱圖形的確很美,老師送給大家一個(gè)美字。（板貼一個(gè)對(duì)稱的美）

《美麗的圖形》教案6

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)臉教科書(shū)?數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第五單元“觀察物體"第二

課時(shí)（第68、70頁(yè)內(nèi)容）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生空間觀念，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

2、通過(guò)觀察、操作、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能正確判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：探索某些對(duì)稱圖形的對(duì)稱性。

教具：課件、實(shí)物圖、各種對(duì)稱圖片。

學(xué)具：長(zhǎng)方形、正方形、圓形、彩色紙。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)入新課

1談話交流

2、師：老師帶你們欣賞一幅美麗的圖片，晴朗的天空，碧綠的草地，小鳥(niǎo)自由自在的飛

翔，瞧，蝴蝶也到了我們大家中間，小蝴蝶漂亮嗎？它哪美呢？今天呀，小蝴蝶還給大家?guī)?lái)一

個(gè)問(wèn)題，想考考大家，敢不敢接受成戡？

3、出示圖片（蜻蜓、臉譜、樹(shù)葉、蝴蝶）

邊出示邊問(wèn)這是什么？

你覺(jué)得他們美嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們哪兒美呢？

（注意引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察物體，顏色、形狀，此處引出兩邊一樣大）

4、生活中還有哪些圖形像這樣兩邊一樣大的呢？（學(xué)生舉例子）

5、生活中這樣的圖形很多很多，那它們都有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn)呢？

6、同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，像這樣兩邊一樣大的圖形在我們數(shù)學(xué)中把它們叫作對(duì)稱圖形（板

書(shū)課題）

二、動(dòng)手驗(yàn)證，感知探究

1、師：對(duì)稱在我們的生活中應(yīng)用非常的廣泛，下面我們來(lái)欣賞一下（播放課件），這個(gè)圖

形你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？它們美嗎?（美NB你們想不想用自己的小手創(chuàng)造一幅對(duì)稱圖形呢?（想）

那就請(qǐng)你們拿出老師準(zhǔn)備好的材料動(dòng)手剪出漂亮的對(duì)稱圖形吧！看誰(shuí)剪的又快又漂亮，并且能把

你剪的作品展示到對(duì)稱天地中。

2、學(xué)生動(dòng)手操作。

3、展示作品

從每組中選出最具代表性的作品貼在黑板上。

4、交流匯報(bào)

你是怎樣作出這個(gè)對(duì)稱圖形的？

5、雖然它們做的對(duì)稱圖形的形狀不一樣，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（一

樣大等）你是怎么知道它們是一樣大的？在數(shù)學(xué)中，我們把它叫作完全重合。（板書(shū)：完全重合）

6、像這樣是不是完全重合呢？（師隨意折）為什么？

7、下面請(qǐng)大家觀察一下，這些對(duì)稱圖形的形狀不一樣，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，能找到嗎？

我們把這條折痕所在的這條直線叫作對(duì)稱軸（板書(shū)：對(duì)稱軸）

8、同學(xué)們想不想在自己創(chuàng)作顆寸稱圖形中畫(huà)出對(duì)稱軸呢？在畫(huà)之前，先看老師是怎樣畫(huà)的，

我們畫(huà)對(duì)稱軸的時(shí)候要用虛線畫(huà)，下面就清同學(xué)在自己的.對(duì)稱圖形中畫(huà)出對(duì)稱軸。

三、聯(lián)系生活、拓展思維

1、書(shū)上習(xí)題

師老師這里也有一組圖形看選能找到那些圖形是對(duì)稱圖形（出示書(shū)上做一做第一題圖片）

師：同學(xué)們觀察能力可真強(qiáng)，就請(qǐng)同學(xué)們把它們的對(duì)稱軸畫(huà)出來(lái)，（生畫(huà)一畫(huà)）。

2、找三個(gè)圖形的對(duì)稱軸

今天我們以前認(rèn)識(shí)的三個(gè)圖形也來(lái)和我們一起上課了，但它們的對(duì)稱軸找不到了，希望你們

動(dòng)手折一折來(lái)幫助它們。（生動(dòng)手折）找到之后把它畫(huà)下來(lái)。（展示）

師：（師作示范）同學(xué)們請(qǐng)看，只要我們把圓反復(fù)對(duì)折后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它有很多條對(duì)稱軸了，

所以說(shuō)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。

3、你們表現(xiàn)的真是太棒了，今天啊，老師想和你們做一個(gè)猜一猜的游戲，叫受挑戰(zhàn)嗎？

出示雨花臺(tái)小學(xué)的半個(gè)大寫(xiě)字母圖片

請(qǐng)大家拼一拼，看看會(huì)是什么呢？

四、課堂延伸

不光字母中有對(duì)稱，生活中還有更多的對(duì)稱般，（欣賞圖片）生活中因?yàn)橛辛藢?duì)稱，而讓

生活變的如此美麗，我們生活在這樣美麗的環(huán)境中，幸福嗎？

老師生活的城市也很美麗，想知道老師生活在哪個(gè)城市嗎？想看看老師生活的城市嗎？（課

件出示）這就是老師生活的城市，美嗎？是啊，生活因?yàn)橛辛藢?duì)稱而變更美，我們的生活是多么

幸福啊。

《美麗的圖形》教案7

對(duì)稱是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元觀察物體第二課時(shí)

的內(nèi)容，主要教學(xué)軸對(duì)稱的知識(shí)。整節(jié)課，設(shè)計(jì)了五個(gè)大的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)稱、感

悟?qū)ΨQ、理解對(duì)稱、并且在欣賞的活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)稱美。

第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手剪剪，在剪一剪中體驗(yàn)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，對(duì)對(duì)稱、對(duì)稱圖形有一個(gè)

直觀的了解。

第二個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生找一找，在各種圖形事物中找一找那些是對(duì)稱圖形，那些不是

對(duì)稱圖形？在找的同時(shí)，感悟到對(duì)稱圖形的特點(diǎn),同時(shí)讓學(xué)生感受到生活中到處都有對(duì)稱，到處

都有對(duì)稱的事物。

第三個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)對(duì)稱軸，進(jìn)一步理解對(duì)稱及對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，接著，出示正

方形、長(zhǎng)方形、和五角星，讓學(xué)生找對(duì)稱軸，由于可找很多條對(duì)稱軸,讓學(xué)生感悟到同一個(gè)物體有

不同的對(duì)稱軸，感覺(jué)到對(duì)稱的奧妙.

第四個(gè)活動(dòng)，在學(xué)生了解了對(duì)稱及對(duì)稱圖形后，讓學(xué)生跟著圖片一起欣賞各種對(duì)稱物體、圖

形。把生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)：對(duì)稱及對(duì)稱圖形在課堂上進(jìn)行抽象、概括后，又回到現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)

生用數(shù)學(xué)的眼光去判斷生活中的.對(duì)稱，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活中的數(shù)學(xué)，同時(shí)，進(jìn)行了

美的熏陶。

第五個(gè)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的課外延伸，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱圖形，打扮我們的教室，充分

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了他們的想象力。

《美麗的圖形》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。

2、范畫(huà)兩張(圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà))。

3、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà)，引出課題。

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同？

小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了圖形拼貼，內(nèi)容都是一樣的，但其中一幅的‘背景采用了噴刷方法，

而原來(lái)的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來(lái)試試好嗎？

2、講解示范。

(1)先做好圖形拼貼畫(huà)，拼完后放在畫(huà)紙上，注意不要貼在紙上。

(2)運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均

勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍(lán)色但必須等畫(huà)面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必

須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩

種顏色。

(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

3、幼＞1陵習(xí)。

(1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫(huà)紙和放好的彩紙圖形；協(xié)助能力較差的幼J浮習(xí)噴刷的方

法。

(2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后，再進(jìn)行噴刷，注意保持