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文檔簡介

2024年《蓋新房》教案

《蓋新房》教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)持物平衡走和曲線跑,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

2、能夠與同伴合作蓋房,提高彼此間的協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大型泡沫塊若干,平橫木兩根,路標(biāo)八個(gè),絨布毯一塊。

2、音樂磁帶、操作材料等。

3、活動(dòng)前與幼兒一起布置好活動(dòng)場地。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)是練習(xí)持物平衡走和曲線跑的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)是通過合作搭建,提高同伴間的協(xié)作能力。

活動(dòng)過程:

一、音樂導(dǎo)入,健康運(yùn)動(dòng)

教師和幼兒一起隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的‘興趣,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)上肢、

下肢、手腕、腳腕。

二、共同游戲,體驗(yàn)快樂

1、學(xué)習(xí)徒手練習(xí)走平衡,繞過路標(biāo)曲線跑,并欣賞圖片上的房子,引導(dǎo)幼目互交流。

2、請(qǐng)幼兒持物走平衡,繞過路標(biāo)曲線跑,復(fù)習(xí)鞏固平衡走和曲線跑的方法。

3、請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒又快又好的與同伴合作搭建房子。

4、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)搭建的房子,教師小結(jié)。

三、放松心情,快樂活動(dòng)

教師和幼兒一起聽音樂,圍在新房前快樂舞蹈。

活動(dòng)延伸:

提醒幼兒回到活動(dòng)室在區(qū)域中繼續(xù)搭建房子。

《蓋新房》教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂于進(jìn)行手工制作,

2、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂理。

3、愿意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:電子用書、各種美工材料(每組一份)

活動(dòng)過程:

一、故事激趣、巧引課題

1、情境導(dǎo)入。師:孩子<門,你們喜歡聽故事嗎?你們聽過小豬和大灰狼的故事嗎?今天,

我給你們帶來一個(gè)非常有趣的童話故事,想聽嗎?

2、播放故事。

3、師:孩子們,你們想到什么好辦法了嗎?

小結(jié):你們想出來的辦法真不錯(cuò)。天氣越來越冷了,讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。

二、引導(dǎo)分析,啟發(fā)想像

1、師:你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢?你們的'想法都不錯(cuò),可是,我們沒有……

不過我為你們準(zhǔn)備了很多其他的材料。

2、出示房子圖片。

3、師:快看看,你喜歡哪種小房子?它是用什么材料制作的?

4、想一想,你們打算用什么材料蓋新房?

小結(jié):大家都準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們趕快開工吧!

三、設(shè)計(jì)制作,鼓勵(lì)創(chuàng)新

1、根據(jù)個(gè)性差異、能力,自由選擇撕貼、粘貼、繪畫等方法,簡單制作與眾不同的房子。

2、幼兒制作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

四、展示作品,總結(jié)評(píng)價(jià)

1、將作品粘貼,進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

2、師:孩子們,你們蓋好的新房子真漂亮,小豬一家很喜歡,它還邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍?,?/p>

們高興嗎?那我們快出發(fā)吧!

《蓋新房》教案3

知識(shí)與技能:

1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)字詞:蓋、立柱、砌埴、安窗。

2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大擔(dān)表達(dá)自己的想法。

過程與方法:

上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場,上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu),然后看圖教學(xué)兒歌。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、感受兒歌的節(jié)奏美,學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌.

2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí),樂意幫助別人。

教學(xué)過程:

一、集體交流。

1、教師提問:小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個(gè)人蓋新房行嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室,啟發(fā)幼兒用簡潔的.語言表述教室的結(jié)構(gòu)。

二、閱讀圖書,導(dǎo)入新課。

1、讓幼兒一邊觀看畫面,一邊自由講述畫面內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。

(1)圖上畫的有些什么?整個(gè)畫面告訴我們T牛什么事?

(2)小山羊要蓋新房子,有哪些動(dòng)物來幫忙?他們分別在干什么?

(3)教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音:"蓋、立柱、砌墻、安窗"。

(4)請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。

三、朗誦兒歌。

1、教師示范朗誦兒歌,讓幼感受兒歌的節(jié)奏美。

2、教師教幼兒朗誦兒歌。

(1)采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌,

(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。

⑶注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。

四、編講故事。

L鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

工表揚(yáng)幼兒助人為樂的行為,讓他們明白有些事情大家一起干,才會(huì)做的又快又好.

資料

小山羊蓋新房

小山羊,蓋新房,

一人有事大家?guī)汀?/p>

熊立柱,兔砌ig,

猴做門,鹿安窗,

新房蓋得真漂亮。

小百科:山羊,羊的一種。形似綿羊而體較小。牝牡都有角,角尖向后。毛直而不卷。牡羊

頷下有須。性活潑,喜登高,好采食短草、灌木和樹葉等。

《蓋新房》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參與活動(dòng),體撿唱歌的快樂。

2、知道蜘蛛網(wǎng)的作用,理解歌曲的內(nèi)容。

3、掌握2/4強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,能唱出句首重音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲CD,蜘蛛網(wǎng)圖片,屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片,蜘蛛頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、入室:聽二拍子音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。

二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》:根據(jù)教師出示的不同圖片,幼兒用歌聲回答。

1113|555|5432|1—|

(師)蓋房子要蓋什么(幼)要蓋屋頂(墻壁……)

三、學(xué)習(xí)新歌.

1、感受音樂的性質(zhì)。

—這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂,你們聽聽是幾拍子?

——聽一遍,幼兒回答。

——邊聽邊拍手:啟發(fā)幼兒拍出強(qiáng)弱弱的2/4拍的節(jié)奏(如拍一下手和拍兩下肩等)。

——除了可以拍手拍肩還能拍什么?幼兒說出,教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。

—聽音樂做二拍子的動(dòng)作,看誰和別人做得不一樣。

2、感受音樂的內(nèi)容。

—聽聽歌里唱了什么?教師清唱,幼兒回答。

—"拜訪"是什么意思?小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂.沒有走廊、沒有門窗、沒有墻,為

什么卻叫大家常常去拜訪?(捕食......)

3、學(xué)唱歌曲。

—出示蜘蛛網(wǎng)掛圖,教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞,并突出句首重音。

—教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

—教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌并引導(dǎo)幼J感受和表現(xiàn)二拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。(如拍一下手

和拍兩下肩等)

一多種形式練習(xí)唱:坐著唱——站著唱——男孩上臺(tái)唱一女孩上臺(tái)唱等。

四、游戲:幼兒唱歌,教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭,被摸到頭的到場地中間牽手圍

圈"搭蜘蛛網(wǎng)",音樂停,沒有摸到頭的幼兒扮小動(dòng)物鉆進(jìn)"蜘蛛網(wǎng)"拜訪"蜘蛛”。

五、退場:幼兒邊唱邊做蓋房子動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)應(yīng)變

本節(jié)課視上課時(shí)長而定,可分為兩節(jié)教學(xué)活動(dòng).

活動(dòng)延伸

可以和幼>1L在日常生活中進(jìn)行活動(dòng)中的游戲。

區(qū)角活動(dòng)

音樂區(qū):提供蜘蛛頭飾,讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

美工區(qū):學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng),用橡皮泥制作蜘蛛等。

科學(xué)區(qū):提供有關(guān)蜘蛛的圖書,讓幼兒閱讀。

家園互動(dòng)

1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂游戲。

2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書,豐富幼兒的知識(shí)面,激發(fā)幼兒的好奇心。

隨機(jī)教育

如果孩子在平時(shí)發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛網(wǎng),可以引導(dǎo)幼兒觀察。

相關(guān)鏈接

請(qǐng)幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。

附錄:蜘蛛網(wǎng)

蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛吐絲織成的網(wǎng)狀物,一般以織網(wǎng)為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織

網(wǎng),以保證獵物因光線反射視覺錯(cuò)亂,使蜘蛛更容易享受到美食,一些人看到蜘蛛終日呆在網(wǎng)上

以為蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的巢,蜘蛛的藏身之所其實(shí)是一個(gè)很小的洞穴,或者是房頂上,蜘蛛網(wǎng)的參考

價(jià)值極高,有人已經(jīng)把蜘蛛絲制成了防彈衣,蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4-6倍,而且蜘蛛絲

在人造皮膚領(lǐng)域占有重要地位。

蜘蛛網(wǎng)是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的網(wǎng)狀物,用以捕獲昆蟲、小型脊椎動(dòng)物等作食物,

或用以結(jié)巢居住。蜘蛛可以感應(yīng)到獵物沖撞或受困于蜘蛛網(wǎng)上時(shí)所產(chǎn)生的震動(dòng);在完成它們的.

網(wǎng)后,蜘蛛會(huì)在網(wǎng)上或附近等待獵物落入陷阱.蜘蛛網(wǎng)里有些絲有黏性,有些沒有.由于蜘蛛本

身的行動(dòng)也會(huì)受自己的黏液所影響,因此當(dāng)它們?cè)诰W(wǎng)上移動(dòng)時(shí),會(huì)避免踩到帶有黏液的絲線。

有一些蜘蛛絲的強(qiáng)度比同等重量的鋼絲還要強(qiáng),彈性也較高,是材料學(xué)的研究課題之一,具

有產(chǎn)業(yè)上的潛在應(yīng)用價(jià)值,可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲,

有些研究者利用基因改造的哺乳動(dòng)物來生產(chǎn)所需的蛋白質(zhì)。

《蓋新房》教案5

教學(xué)目標(biāo):

1、感受兒歌的節(jié)奏美,學(xué)習(xí)生動(dòng)而有感情地朗誦兒歌;

2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí),樂于幫助別人;

3、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)漢字詞:"門"、"立柱"、"砌墻"、"安窗"。

4、理解兒歌內(nèi)容,大擔(dān)講述簡單的事情。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、有感情地朗誦兒歌;

2、理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)漢字詞:"門"、"立柱"、"砌墻"、"安窗"。

教學(xué)準(zhǔn)備:

語言表達(dá)書、字卡、游戲、口令

教學(xué)過程:

一、常規(guī)部分

1、兒歌《祖國祖國我們愛你》;

2、師生問好。

二、導(dǎo)入部分(集體交流)

問:小朋友們,你們見過別人蓋新房子嗎?

蓋新房需要哪些材料呢?

一個(gè)人蓋新房行嗎?

三、新授部分

1、出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面;

2、引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容;

問:你從圖片中看到了些什么?

小山羊要蓋新房子,有哪些動(dòng)物來幫忙?它們分別在做什么?

3、出示字詞卡,教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字詞音;

4、游戲認(rèn)讀:"打電話";

5、朗誦兒歌

①教師范讀朗誦兒歌

②教師分句教讀

③集體朗讀

④分組讀

6、編講故事:鼓勵(lì)幼1港圖講述《小山羊蓋新房》的故事;

7、引導(dǎo)幼兒說一說自己在日常生活中幫助別人的‘事情;

8、表揚(yáng)幼兒助人為樂的行為。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《小山羊蓋新房》這首小兒歌,也知道有很多事情需要團(tuán)結(jié)互助才會(huì)做得越

快越好,希望小朋友們?cè)诮窬纳钪幸材芙?jīng)常幫助你身邊的家人和朋友做一些力所能及的事情。

1、幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作(律動(dòng));

2、師:小朋友們好!

生:您好您好,何老師您好!

3、幼兒自主回答問題;

4、幼兒觀察圖片,然后回答問題;

5、幼兒認(rèn)讀生字詞:

門、立柱、砌崎、安窗

6、游戲認(rèn)讀生字詞;

7、幼兒分句跟讀兒歌;

8、幼兒集體朗讀兒歌;

9、分組讀兒歌;

10、幼兒用自己的語言簡單的講述《小山羊蓋新房》的故事。

教學(xué)反思:

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幼兒能夠準(zhǔn)確發(fā)準(zhǔn)字音并且有感情的朗讀兒歌,讓幼兒在理解兒歌內(nèi)容

的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)漢字詞:"門"、"立柱"、"砌墻"、"安窗"。并有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),樂于

幫助身邊的家人和朋友做力所能及的事情。幼兒在朗讀兒歌和理解兒歌內(nèi)容及認(rèn)讀生字詞這些環(huán)

節(jié)都完成地非常好,游戲"打電話"認(rèn)讀生字也比平時(shí)的常規(guī)課時(shí)玩的要更好。不足之處是在請(qǐng)

幼兒用自己的話看圖講述《小山羊蓋新房》的故事這個(gè)環(huán)節(jié)完成地不夠好,對(duì)部分幼兒來說,完

整地把一首兒歌編成故事來講略有點(diǎn)難度上完本節(jié)課后我覺得在平時(shí)的課堂中應(yīng)該更注重引導(dǎo)

幼兒的表述能力,鼓勵(lì)幼兒大膽地想、大膽地說。"語言表達(dá)”這門科目本身就是以訓(xùn)練幼兒的

語言表述能力為主。希望自己能夠更加努力一點(diǎn),力爭今后的課上得更加流暢更加好!

《蓋新房》教案6

1、初步了解物體之間一對(duì)應(yīng)的關(guān)系.

2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。

1、大小不一樣的"大象"、相應(yīng)大小的“木頭”,森林背景圖一張,獅子頭飾一個(gè)

2、各種瓶子以及相應(yīng)的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干;有筆帽得彩筆若干;托

盤若干

3、環(huán)境布置:將幼兒的桌子2-3張拼擺成長方形,小椅子放桌旁(面朝前)

1、預(yù)備活動(dòng)。

(1)帶幼兒帶入教室,向老師問好。

(2)情景導(dǎo)入,老師剛才接了一個(gè)電話,是森林王國的獅子大王打來的(出示獅子頭飾),

它說有些事需要小朋友幫忙,我們們一起去幫幫它們吧。

2、集體活動(dòng)。

(1)演示“大象運(yùn)木頭"

教師:(出示森林背景圖)森林到了,獅子大王請(qǐng)小朋友找位置坐好。它說蓋新房要用很多

木頭,(在黑板上出示木頭按大到小排列),誰來幫幫我呢?小朋友說一說,動(dòng)物里誰的力氣最

大?誰適合運(yùn)木頭呢?(出示大象并隨意排列。)

教師扮演最小的小象:這么多木頭我應(yīng)該運(yùn)哪一堆呢?

幼兒:最小的小象應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。

教師將最小的木頭放在小象的旁邊。

教師:最大的大象,它應(yīng)該運(yùn)哪一堆呢?

幼兒:最大的小象應(yīng)該運(yùn)最大的木頭.

教師將最大的木頭放在大象的旁邊。

(2)幼兒操作"大象運(yùn)木頭”,感知大小之間的一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教師:老師這里還有很多木頭,請(qǐng)小朋友幫其他的大象找一張,它們應(yīng)該運(yùn)哪些木頭。(幼

兒操作)

3、小組活動(dòng)

獅子大王說還有T牛事需要我們幫忙。

小象里搬到新家里,房間特別亂,請(qǐng)小朋友幫它們整理一下,把這些筆找到它們的、筆帽套

起來,杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下(教師邊說邊展示材料)

4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

教師:剛剛誰幫小象收拾房間的呢?你是怎么收拾的呢?

幼兒:一樣顏色的放在一起。一個(gè)碗一個(gè)勺子,一個(gè)杯子放一個(gè)牙刷。

教師:小朋友今天真能干,幫小動(dòng)物做了這么多事情。小動(dòng)物們說謝謝你們。我們也該回家

了。跟獅子大王說再見。(教師帶領(lǐng)小朋友按原路走出教師)

整個(gè)活動(dòng)我用給大象幫個(gè)忙的情景展開,應(yīng)該說孩子的活動(dòng)興趣始終還是很高的,這次的活

動(dòng)在很輕松的氣氛中完成了,大部分的孩子通過活動(dòng)能很好地進(jìn)行有目的對(duì)應(yīng)活動(dòng)。

《蓋新房》教案7

1、在大膽創(chuàng)作的過程中,感受圖形拼畫的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。

3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征,想象拼畫。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣.

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

本節(jié)活動(dòng)的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣爰好設(shè)計(jì)的。我班的幼兒,動(dòng)手能力

(剪紙、粘貼讓徽弱,而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開展活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼

一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí),有的孩子卻說:"小動(dòng)物的房子沒有啦,它

們?cè)趺崔k呢?"為此我想至J了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)。

手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入T出示范畫,幼兒觀察一教師示范一幼兒操作一組織幼兒欣賞

作品一表演《我是一個(gè)粉刷匠》結(jié)束

幼兒能大膽的想象,用圖形表現(xiàn)房子的特征,并用正確的方法粘貼;幼兒能大膽想象并拼貼

其它的物體。

裝有各種圖形的〃艇5個(gè);膠棒每人一個(gè);拼有各種房子的大范畫;訂有各種動(dòng)物圖片的

絲帶一根;《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲;PPT

1、導(dǎo)入:教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。

手指操:(小白兔蓋新房,小猴小狗來幫忙,據(jù)的據(jù),釘?shù)尼?,新房蓋的真漂亮,進(jìn)屋一瞧

黑漆漆,原來忘了按扇窗!)

師:小白兔蓋新房時(shí)遇到了什么困難?(忘記按窗戶了)如果小白兔住在沒有窗戶的房子里

會(huì)怎么樣?(很冷,很黑等等,幼兒自由回答)

2、展開(1)教師出示范畫,弓I導(dǎo)幼兒觀察.

師:設(shè)計(jì)師小豬聽說后,又專門幫小兔設(shè)計(jì)了幾座新房子,你們瞧?。ǔ鍪痉懂嫞┬∝i設(shè)計(jì)

的這些房子漂亮嗎?你覺得它們那里漂亮啊?(自由回答)小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些

圖形拼成的嗎?讓我們一起來看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等,門

是長方形,窗戶是半圓形、正方形等),小豬還在房子外種上了樹木,花草,還幫小兔設(shè)計(jì)了小

車呢,小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎?

(2)教師示范

幼兒說一說,教師邊說邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說:先小房子的墻,再拼房頂,最后按上門和

窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個(gè)蓋房子的秘密要一起用各種圖形寶寶,

才能使房子更漂亮。

(3)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:森里還有許多小動(dòng)物都沒有房子呢!小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐??你想幫它們建一個(gè)什么

樣的房子呢?(幼兒說一說)

提出要求:注意衛(wèi)生,保持安靜。

指導(dǎo)幼兒用大小,顏色,形狀不同的.圖形拼搭房子,引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。

(4)組織幼兒欣賞作品

師:請(qǐng)小朋友把你設(shè)計(jì)的房子送給你喜歡的小動(dòng)物吧!教師組織幼J口各作品粘貼在拉好的絲

帶上,并進(jìn)行欣賞。那只小動(dòng)物的房子最漂亮?為什么?

小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子讓我們一起再幫助它們裝修一下吧皤放歌曲《我

是一個(gè)粉刷匠》,教師與幼兒一起表演歌曲。

活動(dòng)延伸:教師指導(dǎo)沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。

在實(shí)踐過程中,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操,弓I出幫助

小白兔建造新房的活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,然后出示范畫,豐富孩子們的視

野,發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣,都能積極參與進(jìn)來。在教學(xué)過程中,我

也注重了發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力,注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在

了一些問題,如,在粘貼過程中,有的孩子想的很豐富,但是到最后卻拼出了很少的物體,原

因是,孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的,紙張一移動(dòng),所有的又要重新拼貼,所以老師在師

范時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體,就粘貼好,然后再拼下個(gè)物體。

《蓋新房》教案8

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)持物平衡走和曲線跑,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

2、能夠與同伴合作蓋房,提高彼此的協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、廢舊紙箱若干,平衡木兩根,路標(biāo)八個(gè)(小凳子代替)

2、活動(dòng)前,教師和幼兒一起布置場地。

活動(dòng)過程:

1、教師和幼兒談話導(dǎo)入活動(dòng):

"孩子們你家住的什么房子呀"!(請(qǐng)幼兒說一說)我們的幼兒園是什么樣子的房子!這些

房子都是用什么材料蓋成的.!今天我們小朋友也來當(dāng)一名建筑師,蓋一座你喜歡的房子,你想

不想呢?

在蓋房子之前呢我們要先活動(dòng)活動(dòng)身體只有這樣我們的身上才有很大很大的勁。下面呢,

我們就一起聽音樂鍛煉一下身體。

2、將幼兒帶入游戲場地,并弓I導(dǎo)幼兒觀察,讓其說說都是有什么,怎樣玩然后請(qǐng)個(gè)別幼兒

按他們講的示范一遍。

3、將幼兒分成兩組游戲,并介紹游戲的玩法及規(guī)則

(1)幼兒分組徒手練習(xí)走平衡木,繞路標(biāo)曲跑從兩邊跑。

(2)請(qǐng)幼兒持物練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固平衡走和曲跑,并將物體拿回來。

(3)進(jìn)行運(yùn)物比賽,幼兒手拿紙箱過平衡木,繞過路標(biāo)曲線跑,把名氏箱擺在重點(diǎn)然后從兩

邊跑回,游戲依次進(jìn)行,一直到把紙箱全部運(yùn)完,比一比哪組速度最快,評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)并提醒幼兒

準(zhǔn)守規(guī)則。

(4)讓幼兒討論一下蓋什么樣的房子,并進(jìn)行蓋房子比賽。

(5)請(qǐng)幼兒介紹一下本組建造的房子,并講評(píng)活動(dòng)情況。

4、聽音樂做放松動(dòng)作,

6、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回活動(dòng)室畫下自己建造的房子。

《蓋新房》教案9

設(shè)計(jì)意圖:

對(duì)大班孩子來說,在體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行挑戰(zhàn)有著強(qiáng)烈的欲望,平時(shí)因?yàn)椴牧?、條件等太多的因

素,能進(jìn)行挑戰(zhàn)的教育活就徽少,特別是在發(fā)展平衡能力中進(jìn)行的挑戰(zhàn)更是少而又少;本次活

動(dòng)中所用到的箱子是一個(gè)多功能的材料,平時(shí)放置于多媒體教室,老師們用它當(dāng)?shù)首幼?,放在?/p>

樂教室,是孩子的'演唱臺(tái),但是我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子與它接觸時(shí),很喜歡在上面跳上跳下,搬來搬

去,孩子的行為使我敏銳地意識(shí)到,將箱子作為一種運(yùn)動(dòng)材料,可能會(huì)產(chǎn)生許多的運(yùn)動(dòng)方面的教

育點(diǎn);特別是用它進(jìn)行平衡能力的挑戰(zhàn),會(huì)體現(xiàn)出它獨(dú)特的教育價(jià)值。

本次活動(dòng)在發(fā)展動(dòng)作,提高運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí),更重要的是滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展需求,讓幼兒

能不斷挑戰(zhàn)自我,超越自我,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),獲得運(yùn)動(dòng)能力與情感體驗(yàn)

的雙重提高

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)助跑跨取加持物平衡走,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

2、努力挑戰(zhàn)新難度,有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

二、活動(dòng)重點(diǎn):

練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走

活動(dòng)難點(diǎn):在不同高度上持物平衡走

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

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