2024年《蛋》大班教案

2024年《蛋》大班教案

《蛋》大班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

煎荷包蛋內(nèi)容非常貼近幼兒生活，幼兒對其有豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡隨音樂

敲敲打打，喜歡用身體動(dòng)作表征音樂的旋律，感受音樂的愉快、歡樂的情緒，為此，我選擇此活

動(dòng)。為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，根據(jù)《綱要》要求：引導(dǎo)幼用身邊的物品開展藝術(shù)活

動(dòng)，選擇自然物進(jìn)行演奏。

活動(dòng)內(nèi)容：

節(jié)奏樂《煎荷包蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

L要求幼兒初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用自然物體演奏樂曲，初步掌握自上而下的.打法。

2、幼兒能看教師的指揮進(jìn)行輪奏和齊奏，體驗(yàn)合奏的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察成人煎蛋的過程。

2、一張幼兒看做荷包蛋的圖譜，錄音機(jī)、磁帶、原木、小鼓、啤酒桶，投影儀。

3、投膨儀,夸張的圖片一張。

活動(dòng)過程：

1、播放投影儀，激發(fā)幼兒的興趣。

教師："小朋友在干什么？""你吃過煎荷包蛋嗎？是誰給你煎的？"幼兒自由交談。

2、出示節(jié)奏圖，教師用形象地語言提示，幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏。

(1)我們用什么動(dòng)作來表示煎蛋？

(2)冒煙用什么動(dòng)作表示？

(3)看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑分別用什么動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

3、幼JL在教師帶領(lǐng)下邊聽音樂邊做節(jié)奏動(dòng)作。

4、請幼兒為自然物體起名字，學(xué)習(xí)啤酒桶自下而上的打法。

5、幼兒選擇自然物體為樂曲配樂，看指揮并嘗試演奏，感受演奏的整體效果。

(1)煎蛋用什么樂器？

(2)冒煙用什么樂器？

6、互換自然物體演奏，重點(diǎn)練習(xí)xxx|xxx|的節(jié)奏

7、幼兒的演奏錄音，使幼兒體驗(yàn)合奏的快樂。

8、幼兒隨音樂出教室。

《蛋》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察匕瞰，知道蛋是各種各樣的。

2、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

3、對探索活動(dòng)感興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：請家長協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同布置一個(gè)?蛋類展覽會(huì)”的環(huán)境，并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒

自由地看、玩。恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺，幼兒記錄用的紙和筆。

活動(dòng)過程：

一、參觀.蛋類展覽會(huì)”。

?小朋友，這里正在舉辦一個(gè)‘蛋類展覽會(huì)'，讓我們一起去看看,有些什么蛋？它是怎樣的？

有沒有你帶來的蛋？也可以向朋友介紹一下。"

1、幼兒自由觀察、交流。

2、表達(dá)：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰來介紹一下自己帶來的蛋？

二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。

■這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、

比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。"

1、幼兒通過比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來。

教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同

的方式可以用哪些不同的符號來表示？我的這個(gè)符號表示什么意思？

2、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果。

利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

(1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？

(2)誰也比了這些蛋？你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

(3)誰用是和別人不同的方法？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

教師應(yīng)對幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表揚(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

師幼共同小結(jié)：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，(大小、顏色、形狀、光滑、

粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

它們都是蛋，怎么沒有相同的'地方呢？

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識并伴以演示，幫助幼

兒更好地了解蛋的基本特征。

師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來瞧瞧吧，走，今天媽媽帶你們

在這玩怎么樣，現(xiàn)在我們一起來做運(yùn)動(dòng)。

二、探索不同方法通過輪胎

師：咦，這里有個(gè)蛋寶寶，它好像在說話，我來聽一聽，它在說什么?不好了，蛋寶寶說：

它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們?nèi)フ人鼈儯覀円瘸龅皩殞毐仨氁J過大巨人設(shè)的機(jī)

關(guān)才可以，可是我們必須要學(xué)好本領(lǐng)才能闖關(guān)，你們有信心救出蛋寶寶嗎?（有）好，現(xiàn)在鼠寶寶

們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來塔成兩座橋。

師：我們用自己的方式過橋，順利通過的小老鼠從這兩邊回來排隊(duì)繼續(xù)，好，現(xiàn)在開始。

三、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法

師豳寶寶們我們坐下來休息一下剛才你們想出了很多的方法通過我們的輪胎橋很不錯(cuò)，

有跳、跨、走，現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，只要你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)大巨人的機(jī)關(guān)我們都可

以通過，看，我是怎么做的，雙腳并攏,膝蓋彎曲一點(diǎn)，前腳掌蹬地起跳，跳進(jìn)一個(gè)輪胎里面,

當(dāng)下一個(gè)出現(xiàn)兩個(gè)輪胎的時(shí)候我們就雙腳分開分別跳進(jìn)前面兩個(gè)輪胎的里面，鼠寶寶們你們再看

一次，好了，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來試一下吧（一定要注意安全，

不能扯前面的小老鼠也不能推）。

師：現(xiàn)在鼠媽媽考考你們學(xué)的怎么樣了，現(xiàn)在第一個(gè)鼠寶寶去以后趕快跑回來擊掌第二

個(gè)小朋友再出發(fā)

四、闖關(guān)拯救蛋寶寶

師：好，現(xiàn)在小朋友們都會(huì)了，我們就用跳的方法闖過大巨人的機(jī)關(guān)拿回我們的.蛋寶寶，

鼠寶寶們你們看大巨人正在睡覺，我們的蛋寶寶就在他旁邊的箱子里，我（門過去的時(shí)候一定要又

快又輕的拿回我們的蛋寶寶，等前面一個(gè)小老鼠回來以后才能出發(fā)，過去的時(shí)候不能把大巨人吵

醒，不然我們會(huì)被他吃掉的，有信心嗎?（有）準(zhǔn)備好了嗎?（準(zhǔn)備好了）開始?…

五、放松

剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現(xiàn)在跟著音樂我們一起來放松放松吧。

《蛋》大班教案4

目標(biāo)

培養(yǎng)幼與同伴之間的相互配合，觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應(yīng)。

發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

由來：

早上孩子們在進(jìn)行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對身邊的彤彤說："嗨!

你知道嗎？雞蛋泡在醋里能變軟！"彤彤想了一下說："瞎說！雞蛋皮那么硬，怎么能變軟

呢？""真的，我沒騙你，是我爸爸告訴我的"齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問

其他的小朋友，其他的小朋友聽了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個(gè)

"是"或"不是"的答案。于是，我提出了第一個(gè)問題："怎么才能知道齊齊說的是真、是假

呢？"孩子的回答是"做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試！"

過程

實(shí)驗(yàn)一：

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來解決問題。

材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個(gè)。

做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過雞蛋為宜。

過程：準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，開始時(shí)幼兒積極的到實(shí)驗(yàn)區(qū)去觀察，不時(shí)用小手按按雞蛋，但沒

有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了議論說："齊齊說得肯定是假的"“他爸爸說的不對"

齊齊聽了很沮喪。我說："你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們再等兩天試試""好吧！"

"你們可要繼續(xù)觀察呀"

第三天早上,幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭著擠過來看，并伸出/」可小

心翼翼地摸著。齊齊得意的對小朋友說："你們看，我爸爸說的沒錯(cuò)吧！"

這時(shí)我又提出了第二個(gè)問題："雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢？”

實(shí)驗(yàn)二：

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒變換不同的實(shí)驗(yàn)材料，繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。

材料：水、可樂、廣告色、雪碧、雞蛋5個(gè)、記錄表。

過程：

1.實(shí)驗(yàn)前請幼兒進(jìn)行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟？將幼兒的猜想記錄下來；

2.每天進(jìn)行觀察，幾天后，依然沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總

結(jié)了他們的猜想，畫上了一個(gè)哭臉表示沒有猜對。于是，我又向孩子們提出了第三個(gè)問題：為什

么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢？

小結(jié)與幼兒一起翻閱科普圖書終于在書里找到了答案:因?yàn)榇桌锖写罅康摹八帷蔽镔|(zhì)，

"酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。

延伸活動(dòng)：對幼兒進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育。

反思：

實(shí)驗(yàn)一，由于是幼兒對自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討

論，這時(shí)就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q。科學(xué)的為幼兒提供了實(shí)驗(yàn)材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興

趣；當(dāng)實(shí)驗(yàn)的效果沒有出現(xiàn)時(shí)，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時(shí)老師的指導(dǎo)很重要，既不要讓幼兒

產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼J處續(xù)探索，而是給幼兒一個(gè)時(shí)間或空間的限度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)

觀察。

實(shí)驗(yàn)二，是通過老師提出的"還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟"的'問題，又將幼

兒的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了實(shí)驗(yàn)材料的變化會(huì)不會(huì)影響結(jié)果的變化這一問題上。給幼兒提供了一個(gè)新的挑

戰(zhàn)，另外，通過幼兒自身的參與，與老師一起尋找"放在醋里的雞蛋為什么能變軟？"這一問題

的答案，讓幼JL感受到了成功的喜悅，證實(shí)了自己的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。

《蛋》大班教案5

大班教案各種各樣的蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初

步了解卵生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的嬤、比較能力、思維能

力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：生、熟蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴇鶉蛋）各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片

活動(dòng)過程：

一、欣賞鈣操：小雞出殼

提問：1、小雞從哪里來？

2、雞蛋從哪里來？

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋？

雞媽媽生得蛋叫.雞蛋（出示雞蛋實(shí)物、字卡）鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋（出示鴨蛋實(shí)物、字卡）...

小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鴿鶉鳥等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)

過孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的',還有的帶斑點(diǎn)。

3、形狀。

所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動(dòng)。

4、由表及里,進(jìn)一步觀察蛋的里面。

用什么辦法可以看到蛋的里面？

認(rèn)識蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì)）、蛋黃（介紹膽固醇）、教育幼1杯挑食。

5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。

三、看圖講述：一個(gè)奇怪的蛋

逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。

雞媽媽拾到的蛋是誰的呢？

它都去找誰了?它們的蛋是什么樣子的?

小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了颼鴨、鵝、鶴鶉鳥以外，還有誰也會(huì)生蛋？（蛇、烏龜、鱷魚…）

四、教師小結(jié)，布置第二課時(shí)準(zhǔn)備彳壬務(wù)。

活動(dòng)延伸：請幼J儂畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，講一講它們的故事。

《蛋》大班教案6

1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。

2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

《螃蟹歌》光盤、4巧子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。

1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語，看誰猜得快。

謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀！

幼兒：螃蟹！

師：對，就是螃蟹。

師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。

3、教師說明游戲方法及規(guī)則

(1)任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上乂耕1自己的蛋寶寶。

(2)選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕

地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個(gè)部位就為勝。

(3)輸?shù)?幼兒與螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。

規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。

4、放松活動(dòng)

幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒回家和小伙伴或家長可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。

幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng).搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢保

護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。

《蛋》大班教案7

一、活動(dòng)背景：

最近我們在開展“恐龍”的主題活動(dòng)。在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)班級中的孩子在遇到困難時(shí)很容

易放棄半途而廢,因此今天活動(dòng)"尋找恐龍蛋"就是結(jié)合本班幼兒的實(shí)際開展的一個(gè)主題背景下

的預(yù)設(shè);勵(lì)，從中既培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性品質(zhì)和解決問題的能力又通過這種野趣活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒在

尋找的過程中體驗(yàn)到樂趣，體現(xiàn)幼J主體意識，再現(xiàn)不同個(gè)體幼兒的思維過程。在整個(gè)活動(dòng)中，

滲透了數(shù)活動(dòng)"10以內(nèi)的加減運(yùn)算"以及"漢字的對應(yīng)游戲"，在寬松、愉悅的環(huán)境中激發(fā)幼

兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)利用了幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境資源，將生活中的"路線圖”運(yùn)用進(jìn)來，幫助

幼兒在活動(dòng)中積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、削：

活動(dòng)目標(biāo)：

L在"尋找恐龍蛋”的情景活動(dòng)中初步嘗試看路線圖。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難，解決問題的能力，體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、路線圖（兩種層次：（1）簡易路標(biāo)（2）實(shí)物路線）路線圖反面有三道算術(shù)題。

2、報(bào)紙制作的恐龍蛋（每只蛋上標(biāo)有數(shù)字）

3、玩具恐龍（恐龍身上標(biāo)有與蛋相對應(yīng)的數(shù)字）

活動(dòng)過程：

（一）情景引出。

1、今天有許多恐龍媽媽到這里來，看看你們都認(rèn)識它們嗎？（幼看講講自己看到的恐

龍玩具）

2、恐龍媽媽急急忙忙的趕來是在尋找它們的蛋寶寶，你們猜它們的雷寶寶怎么會(huì)不見的？

你們愿意幫忙一起找嗎？

3、瞧，它們把路線圖都帶來了，看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼1覷察路線圖）

（二）觀察討論路線圖。

1、看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒園里）

2、到底在幼兒園哪個(gè)地方，我們怎么知道？（觀察標(biāo)有紅色箭頭的路線）

3、小結(jié)：蛋寶寶被藏在了幼兒園各個(gè)角落，只要按著紅色箭頭走，一定能找到藏蛋寶寶的

地方。

4、引導(dǎo)觀察路線圖的反面：這里有個(gè)秘密，它會(huì)告訴你要幫哪只恐龍媽媽找它的蛋寶寶。

5、約定時(shí)間。

（三）尋找恐龍蛋。

（四）交流。

1、你幫哪只恐龍媽媽找到了它的寶寶，在哪里找到的，有沒有遇到困難，你是怎么解決的?

三、分析提示：

1、本次集體活動(dòng)重點(diǎn)是觀察幼兒看路線的能力，如果幼兒是第一次進(jìn)行這種形式的活動(dòng)，

可以將活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次：看路線在教室內(nèi)尋找相應(yīng)的物品，幫助幼兒積累初步的看路線

的能力。第二次再將活動(dòng)放于室外進(jìn)行。由于空間的不同增加了看路線的,難度。

2、在找恐龍蛋的時(shí)候教師要交代清楚：幫一只恐龍媽媽找蛋寶寶。以免幼其他幼兒要

找的蛋一同找出影響了活動(dòng)。

3、野趣活動(dòng)

幼兒十分喜歡，教師要充分利用好幼兒園的每個(gè)角落。選擇的地點(diǎn)盡量集中，以便教師的觀

察。

四、觀察與思考：

在"尋找恐龍蛋”的活動(dòng)中，幼兒積極又投入，每個(gè)幼J囿沉浸在活動(dòng)所帶來的樂趣中。幼

兒的這種表現(xiàn)可能與我在今天活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境與采用的活動(dòng)形式有很大的關(guān)聯(lián)幼兒喜

歡這種類型的活動(dòng)，也滿足了每個(gè)幼兒的活動(dòng)需求，給每個(gè)幼兒提供了思維的過程與主動(dòng)學(xué)習(xí)的

機(jī)會(huì)。在整個(gè)過程中，不同能力的幼兒都運(yùn)用了自己已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，思維呈現(xiàn)了多元

性。但也正是這種類型的活動(dòng)對于教師來說是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谙鄬﹂_放的空間里，在個(gè)體分散

活動(dòng)的過程中，教師觀察到的，了解到的只是部分幼兒的活動(dòng)情況，不能很好地關(guān)注每個(gè)幼兒的

活動(dòng)情況，因此面對此種情景作為教師如何兼顧個(gè)體與群體幼J席又是一個(gè)需要解決的問題，對

于我來說也是一對矛盾與困惑。

《蛋》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生蛋和熟蛋的特征，

2.能用不同方法操作探索，并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。

3.能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用不同方法操作探索，并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電筒、生雞蛋和熟雞蛋人手一個(gè)、鞋盒若干、盆子

活動(dòng)過程：

一、猜測生蛋和熟蛋

1.師:今天海寶帶來了一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，可是它不/人心弄混了，要清小朋友們來幫幫它，

猜一猜哪一個(gè)是生蛋寶寶？哪一個(gè)是熟蛋寶寶？

師：在猜之前我先要考考大家生蛋和熟蛋有什么不同呢？那誰有好辦法，來區(qū)分生蛋和熟

蛋呢？

幼：看一看，摸一摸，聞一聞，聽一聽，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（教師同時(shí)將這些辦法記錄在記錄

表上）

2.幼兒探索操作，并請幼兒交流自己是用什么好辦法來分辨生蛋和熟蛋，教師用標(biāo)記記錄下

來。

三、共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋。

師：現(xiàn)在海寶要用好辦法來做實(shí)驗(yàn)，并且要把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用標(biāo)記貼在蛋上，做區(qū)分。

1.搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同

師海寶先邀請兩個(gè)蛋寶寶都要開始玩搖搖樂的游戲，請每個(gè)小朋友拿好自己的兩個(gè)蛋寶寶，

仔細(xì)的聽一聽？

要求：請你輕輕地從盒子里取出蛋寶寶,然后放在耳邊搖一搖，聽一聽！有聲音的蛋寶寶就

貼上五角星，把它和另一個(gè)蛋寶寶區(qū)分開來！先完成的小朋友做好，老師就知道你已經(jīng)完成了。

現(xiàn)在輕輕開始！

幼兒開始操作，教師巡視，操作過后教師指導(dǎo)一名幼兒演示操作

師：請你來說一說你感覺到1號蛋寶寶是怎么樣的？2號蛋寶寶呢？（1號蛋是晃動(dòng)的，有

聲音的；而2號蛋是不晃動(dòng)的，沒有聲音的）教師把結(jié)果記錄下來。

師：那我們先給會(huì)發(fā)出聲音的1號蛋寶寶貼上五角星吧！

2.照一照，利用光線區(qū)分生蛋熟蛋的不同

教師請幼兒來示范電筒的使用方法

師：接下去海寶邀請來小電筒等一會(huì)請小朋友每人拿一個(gè)大電筒，清你小心的把蛋寶寶放

在電筒上，而且要用身體把光線擋起來，仔細(xì)的看一看，哪一個(gè)蛋寶寶是透光的！先完成的小朋

友就先給透明的那個(gè)蛋寶寶貼上五角星。

幼兒小組操作，討論交流

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透光和不區(qū)別）

在投影一下，教師驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：原來1號蛋寶寶是透光的，2號蛋寶寶看上去是黑乎乎

的。（教師記錄下來）師：好，那我們給透光的蛋寶寶貼上五角星！

3.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋和熟蛋

師：接下去海寶要請兩個(gè)蛋寶寶進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽了，看一看，他們誰的本領(lǐng)大！

要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)盒子，所以請你把你的蛋寶寶分別用小手讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來，看一看

哪一個(gè)轉(zhuǎn)的快！就把五角星送給他。

幼組操作：將生蛋和熟蛋分別放在桌上的盒子里，然后讓幼兒用手轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋，并在會(huì)轉(zhuǎn)

的雞蛋貼上五角星，教師在旁指導(dǎo)。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?幼：一個(gè)雞蛋寶寶轉(zhuǎn)的很快。

師:現(xiàn)在我們看一看記錄表，他們搖的時(shí)候有聲音，在電筒下看是透光的，請你們來猜一猜,

這些蛋寶寶是生蛋還是熟蛋呢？

幼：生蛋，因?yàn)樯皩殞毨锩媸且后w，所以會(huì)發(fā)出聲音，看上去透明的，而且轉(zhuǎn)的很慢。

4.教師將貼有兩個(gè)五角星的1號蛋敲開，放在盆子中，驗(yàn)證猜測，并小結(jié)：原來，生蛋里面

是液體，搖一搖會(huì)發(fā)出聲音，照一照，看一看會(huì)透光，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)能夠轉(zhuǎn)的很慢，有這些特征的蛋就

是生蛋。

那誰來說一說，有哪些特征的'是熟蛋呢？

幼JL驗(yàn)證自己的蛋寶寶，猜測正確的幼兒舉手。

師：今天我們學(xué)會(huì)了這么多方法來分辨生蛋和熟蛋，在生活當(dāng)中我們也可以用這樣的方法來

區(qū)分生蛋和熟蛋，回家你可以試給爸爸媽媽看一看！

活動(dòng)延伸：請幼1既蛋并品嘗熟蛋。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓幼兒在猜測中激發(fā)起興趣，但是提的問題不是很

到位，應(yīng)該更改為“今天海寶帶來了一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，在不敲碎蛋寶寶的情況下請小朋友來

猜一猜！你有什么好辦法？"，將"生蛋和熟蛋有什么不同呢？"這個(gè)問題去掉，猜測過后，可

以根據(jù)教師記錄下來的內(nèi)容進(jìn)行判斷是否可行，從而在第二環(huán)節(jié)添加一個(gè)步驟，幼兒自由探索,

并且交流"你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？"在環(huán)節(jié)二中，共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋，主要分為三個(gè)小操作,

第一個(gè)操作幼兒基本上都沒有問題；而在第二個(gè)操做中，活動(dòng)中我使用了幼兒操作代替教師教的

辦法，但是發(fā)現(xiàn)不可行，還是需要教師教幼兒使用電筒，并且，如何照一照雞蛋，從而有利于幫

助幼兒操作探索，并且省去了臨時(shí)添加的再次操作的環(huán)節(jié)；

在第三個(gè)操作中，同樣也發(fā)現(xiàn)了幼兒轉(zhuǎn)的時(shí)候有所不同，有的幼兒像教師一樣雙手轉(zhuǎn)雞蛋,

但是有的幼兒是單手轉(zhuǎn)雞蛋，從而導(dǎo)致熟雞蛋沒法轉(zhuǎn)到最快的速度，因而我邀請一名幼兒上前來

掩飾轉(zhuǎn)雞蛋的方法，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)圈比賽時(shí)需要我們用力轉(zhuǎn)，才能真正的比出轉(zhuǎn)圈本領(lǐng)大

的雞蛋，因?yàn)橛痔碓O(shè)了一個(gè)再次操作的環(huán)節(jié)，所以時(shí)間有些拖沓。在討論中，其他教師也認(rèn)為可

以適當(dāng)調(diào)整三個(gè)操作的順序，從而便于幼1府照一照操作時(shí)，仔細(xì)的探索，在照一照時(shí)需要教師

的細(xì)致要求，如電筒的擺放位置，電筒照的時(shí)候該如何握，最好夾在腿的中間，將雞蛋放在電筒

上面，而且需要用身體遮擋住其他光源，才有利于實(shí)驗(yàn)成功。在第二教中，教師們都設(shè)想了多種

操作的情況，從而讓幼兒更自主。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，讓幼兒也敲了生蛋，所以

幼兒敲雞蛋的技能還沒學(xué)會(huì)，把蛋都打在外面了，所以在活動(dòng)調(diào)整后，需要引導(dǎo)幼兒敲熟蛋，從

而便于延伸活動(dòng)品嘗雞蛋的開展。

《蛋》大班教案9

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)積累不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

2.喜歡參與區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的的探索方法，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

3.感知蛋殼藝術(shù)的美，并對蛋殼工藝感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞媽媽孵小雞道具、生雞蛋和熟雞蛋每人一枚、蛋托、抹布、手電筒16個(gè)、課件（蛋殼藝

術(shù)和卵生動(dòng)物）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分，情景導(dǎo)入。

1.出示老母雞孵雞蛋的場景，引起幼兒的探索欲望。

教"雞媽媽在干什么？"教"雞婦媽剛才就對我說了，慈老師您看我孵這些雞寶寶已經(jīng)好長時(shí)

間了，可是到現(xiàn)在還孵出小雞，真是急死我了！有誰來幫幫我呀？""孩子們你們愿不愿意幫助雞

媽媽呢？”

2.檢查蛋寶寶是否都是生雞蛋

教"既然雞媽媽孵不出小雞，那咱先看看它的蛋寶寶是不是出了什么問題！"（教師取兩個(gè)

蛋寶寶先讓幼兒進(jìn)行觀察）教"孩子們，你們先看看這兩個(gè)蛋寶寶是一樣的嗎？""這兩個(gè)蛋寶寶

外表看起來是一樣，現(xiàn)在呢我們把這兩個(gè)蛋寶寶放在鹽水里，看一看這兩個(gè)蛋寶寶會(huì)出現(xiàn)什么情

況！?（教師進(jìn)行演示）

教"為什么這兩個(gè)蛋寶寶一個(gè)沉了下去，一個(gè)浮上來了？?（教師打開雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證）”原來

Y是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋"（弓I導(dǎo)幼兒分別觀察生雞蛋和熟雞蛋）

教師小結(jié)：生的雞蛋，蛋清、胃黃都是液體，蛋清是透明的。熟的雞蛋，里面的蛋白、蛋黃

全部凝結(jié)成固體，并與蛋殼粘在一起。

教"孩子們，你們想一想是生鴻蛋能孵出小雞還是熟雞蛋能孵出小雞？"（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思

考）1■孩子們果然是雞蛋寶寶出了問題，一定是雞媽媽在孵蛋寶寶的時(shí)候，不小心把生雞蛋和熟

雞蛋混在了一起。那咱一起幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開好嗎？

二、基本部分，讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

1.給每位幼兒分配雞蛋，一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，放在雞蛋托上。

教"孩子們現(xiàn)在老師把雞媽媽的蛋寶寶分給小朋友，每位小朋友呢都有兩個(gè)蛋寶寶，其中呢

有一個(gè)是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋，怎樣才能幫雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開?。ㄗ層變合冗M(jìn)行討

論）

2.教師給每位小朋友準(zhǔn)備好材料，先讓幼兒自由探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

教"孩子們老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們可以通過各種方式（看一看、聞一聞、

摸一摸、轉(zhuǎn)T、照一照）來發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)蛋寶寶有什么不同？但是在探索的時(shí)候一定要注意千萬

要保護(hù)好蛋寶寶，因?yàn)榈皩殞毢苋菀姿椤?（在這一環(huán)節(jié)中播放輕音樂）

3.教師和幼兒一酶索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋

教"剛才小朋友探索的方法可真多呀，下面請小朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)？"（多個(gè)小朋友進(jìn)行

發(fā)言廠你們用了那種方法發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)蛋寶寶的不同？"

4.教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)生雞蛋和熟雞蛋的不同

聞一聞

教"剛才有的小朋友說用鼻子聞雞蛋，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋的味道不一樣，一個(gè)香香的一個(gè)臭臭的。

咱一起聞一下是不是一個(gè)香香的，一個(gè)臭臭的。"（教師和幼兒一起聞）""那小朋友猜一猜香香

的那個(gè)蛋寶寶應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋？"

看一看摸一摸

教"小朋友你們在仔細(xì)看一看摸一摸他的外殼是不是一樣的？一個(gè)很粗糙，一個(gè)很光滑。

那小朋友猜一猜粗糙的是生雞蛋還是熟雞蛋？"

□2_022

照一照

教"還有的小朋友使用手電筒照了照，發(fā)現(xiàn)一個(gè)是透光的，一個(gè)是不透光的，那小朋友猜一

猜透光的應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？"

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

教"還有的小朋友轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)的快，一個(gè)轉(zhuǎn)的慢。那小朋友你們說轉(zhuǎn)的快的應(yīng)該是

生雞蛋還是熟雞蛋呢?

教師小結(jié)聞起來香香的、摸起來光滑的.、照起來不透光的、轉(zhuǎn)的快轉(zhuǎn)的時(shí)間長的是熟雞

蛋。聞起來臭臭的、摸起來粗糙的、照起來透光的、轉(zhuǎn)的滿的時(shí)間短的是生雞蛋

5.請幼兒分別給生雞蛋和熟雞蛋畫上標(biāo)記（生雞蛋畫熟雞蛋畫三角）

教"剛才小朋友用了很多方法幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分了出來，為了避免一會(huì)又弄混

了，我們趕緊給他們做上標(biāo)三己吧！生雞蛋我們畫上圈，熟雞蛋畫上三角形。"

教"好了小朋友我們終于把生雞蛋和熟雞蛋分出來了，可是我們小朋友到底分的對不對呢？

還需要我們驗(yàn)證一下。剛才我們說了熟雞蛋放在鹽水里會(huì)怎樣來？."小朋友把畫三角形的雞蛋

再放到鹽水里看看是否都沉到水里了？..還有小朋友一定要記住生雞蛋如果放到水里的話就孵

不出小雞了。?

教"剛才沉到鹽水里的是熟鴻蛋刀哦們剩下的這個(gè)蛋寶寶就是生雞蛋了，那我們趕緊把這

些生雞蛋還給雞媽媽吧!”（請幼兒有秩序的把生雞蛋放入雞窩里）"剛才小朋友幫助雞媽媽解決

了一個(gè)大問題，雞媽媽很高興，再過一段時(shí)間雞寶寶就會(huì)出生了!"

三、讓幼JLW步了解卵生動(dòng)物以及欣賞雞蛋藝術(shù)。

1.了解卵生動(dòng)物。

教"孩子!門你們知道除了雞媽媽會(huì)生蛋，還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋呢？"（播放課件）

教師小結(jié)”其實(shí)蛋也叫做卵，像雞、鴨、鵝這些會(huì)生蛋的動(dòng)物，他們又一個(gè)共同的名字叫做

卵生動(dòng)物?！?/p>

2.欣賞雞蛋藝術(shù)。

教"小朋友你們知道嗎，蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，但是不能多吃，

一天最多吃2個(gè)。還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品，想不想看一下"（播放課件廠漂亮嗎?"

回家你也可以做一個(gè)!”

教師小結(jié)"今天呢我們不僅幫雞媽媽解決了一個(gè)大問題，還欣賞了這么漂亮的蛋殼，開心嗎?

.”回到家后把我們今天學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法交給你的爸爸媽媽好嗎？-"和客

人老師說再見！"

《蛋》大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，會(huì)用身體動(dòng)作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、會(huì)用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型xx|xo|、

3、體驗(yàn)同伴間合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在家觀察成人煎荷包蛋的過程。

2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。

3、《煎荷包蛋》樂曲碟，樂曲圖譜。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)—嘗試模仿成人煎荷包蛋的動(dòng)作。

小朋友都喜歡吃荷包蛋嗎？看過媽媽煎荷包蛋嗎？媽媽是怎么做的？煎荷包蛋的時(shí)候你都

看到了什么？

啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動(dòng)作模仿。

在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師確定一種動(dòng)作，如：單手五指并攏，作手心手背的動(dòng)作表示煎蛋，

手腕向上抖動(dòng)表示冒香氣。

二、基本部分：

1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。

有個(gè)小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細(xì)聽聽他是怎樣煎蛋的.？

歌曲里唱了什么？他是怎樣煎蛋的？

集思廣益：

2、幼兒欣賞第二遍音樂一進(jìn)一步熟悉旋律。

咱們小朋友也來試試煎蛋好嗎？(幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動(dòng)作，)

3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

(1)引導(dǎo)幼J灌試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。

小朋友，伸出小手來，我們一起來煎蛋啰！(注意速度稍微慢一點(diǎn)。)

老師領(lǐng)著念、孩子集體念

(2)根據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

小朋友，我們一起用動(dòng)作來表演一下。(老師哼唱的速度由慢到快)

4、幼兒選擇打擊樂器，嘗試著演奏

(1)教師擔(dān)任指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂曲。

(2)看指揮，聽音樂演奏樂曲。

三、結(jié)束部分：

小朋友今天學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì)煎蛋了，而且還會(huì)表演煎蛋，大家一起表演的非常棒！給自

己掌聲！咱們可要做個(gè)不擔(dān)K食，愛吃蛋的寶貝哦!

四、活動(dòng)延伸

回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解"蛋”的營

養(yǎng)價(jià)值。

《蛋》大班教案11

設(shè)計(jì)意圖：

在體育教學(xué)活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng)，饒有興趣的挑戰(zhàn)自我，在

與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。"氣球”是孩子1門比較喜歡的物體，

能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升?；顒?dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務(wù)，能

激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼JL參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，探索氣球的各種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一個(gè)氣球，四個(gè)籃子，《小雞進(jìn)行曲》音樂。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起做熱身操。

二、與“蛋蛋"做游戲

1.產(chǎn)生興趣

做完熱身操，教師出示氣球讓幼兒拿蛋（氣球）

2.用手玩"蛋"

師：你能用手把蛋墊上去，不讓它掉下來嗎?看誰墊的最多？

3.討論創(chuàng)意玩法

師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去？

4.嘗試用身體各部位玩蛋

師：請你們都來試試用身體各部位玩蛋，要想辦法不讓蛋掉下來。

5.交流分享

請幼兒來說說他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。

6.兩人玩"蛋"

教師減少費(fèi)（蛋寶寶要休息）,讓幼兒探索兩個(gè)人如何玩一個(gè)蛋,然后請幼兒來說說他們

各自的玩蛋方法并示范。

7.集體玩“蛋”

所有幼兒的.蛋寶寶休息，探索集體玩一個(gè)蛋是如何玩。

8.雙腿夾"蛋”比賽

休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn)，讓幼兒分成兩隊(duì)用腿夾蛋的方式將蛋救回，然后幼兒集體跟著教師悄悄

逃離。

三、放松活動(dòng)

師：現(xiàn)在請幼兒幫我們的母雞孵蛋。

讓幼兒坐下安靜的孵蛋，嘗試坐在氣球上孵不出蛋然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋，

讓幼兒進(jìn)行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場。

《蛋》大班教案12

［設(shè)計(jì)意圖］

沉浮的變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，而介于沉與浮之間的,懸浮■■現(xiàn)象雖然很少被提及,

但卻又時(shí)常引起孩子fl］的注意?！毒V要》中指出“引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科

學(xué)的興趣。.幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要

及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。為了進(jìn)一步滿足孩子們的探索欲望，初步

感受、理解懸浮現(xiàn)象，激發(fā)他們從小探索科學(xué)奧秘的興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

［目標(biāo)］

1、探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。

2、幼兒兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和結(jié)

果。

3、積極主動(dòng)探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點(diǎn)：讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。

難點(diǎn)：能獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

燒杯兩只（分別裝等量的淡水、鹽水）雞蛋一個(gè)，記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、碗、盆、

勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標(biāo)志、記錄表、水彩筆每人一份。

［活動(dòng)過程］

一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

1.師:今天老師為小朋友帶來了兩杯水。你們仔細(xì)看一看，這兩個(gè)玻璃杯的水一樣多嗎?（出

示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個(gè)玻璃杯，引導(dǎo)幼兒比較。）

2.師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀?（出示一個(gè)雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講

話）大家好，我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩?zhèn)€游戲。你們猜猜看，我到了這兩個(gè)水杯里會(huì)怎么

樣呢？

3.教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水）會(huì)怎樣?它是沉下去，還是浮上來?請你們把

猜想的結(jié)果寫到記錄表一上。（1表示下沉"表示上浮。）等會(huì)我們再來比kbW，你們猜的和操作

結(jié)果是否一樣。（幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)

象。教師給予指導(dǎo)。）

4.教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里（鹽水）會(huì)怎樣?它在水里是沉下去還是浮上

來?（幼再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作,記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知

懸浮現(xiàn)象。）

在活動(dòng)的開始，通過雞蛋寶寶的講話，讓幼兒很自然地進(jìn)入活動(dòng)。問題的設(shè)置一下子調(diào)動(dòng)了

孩子們參與探索的衩極性。猜一猜，想一想，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。玩，比一比表驗(yàn)證

自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。

二、弓I導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

1.師：小朋友剛才都將自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底

對不對呢？通過剛才的實(shí)驗(yàn)，把你的想法和問題提出來好嗎？（幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提

問.）

2.教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的.，到

了第二個(gè)杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。

3.引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼JLW一看、摸一摸、嘗一嘗，

區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是

浮上來的。

評析

在實(shí)驗(yàn)操作中，有的孩子在沒有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過嘴巴品嘗發(fā)現(xiàn)

第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。

4.進(jìn)一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會(huì)浮上來呢?

加了多少鹽后才會(huì)浮上來呢？我們再一起猜猜看，動(dòng)手試一試，記錄下來好嗎？（幼兒猜測并在

記錄表上畫上自己猜想的位置-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-觀察結(jié)果-記錄雞蛋在水中的位置）

這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直

接認(rèn)識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象,讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推

向了高潮。

三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況,說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

1.展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有

浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會(huì)浮起來呢？（幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受，

發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。）

2.師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？（幼兒回憶

生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。）

在交流活動(dòng)中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個(gè)自由，

寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣

”的要求。

［活動(dòng)延伸］

1.在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來？找一找，試一試，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和大家

起分享。（如土豆、黃瓜、蘋果等。）

一個(gè)小朋友偷偷用手指點(diǎn)鹽水，眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服，另一個(gè)小朋友說，你趕快

去漱口。孩子們在取得直接經(jīng)驗(yàn)。藍(lán)鈞的雞蛋浮起來了，不/如心水潑了，愛水的天性使他又去續(xù)

水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來攪拌。"做中學(xué)"、"愛玩"使他思維的"可逆性"在表現(xiàn)。操

作過程匕儆簡單，孩子很快實(shí)驗(yàn)成功，過程積極、愉快。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的記錄能力，在活動(dòng)

中讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，通過圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋，有助于個(gè)性發(fā)展。

也可以準(zhǔn)備孩子常見的可溶性物質(zhì)：茶葉、月巴皂、洗衣粉等做對比實(shí)驗(yàn).

《蛋》大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)積累不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

2.喜歡參與區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的的探索方法，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

3.感知蛋殼藝術(shù)的美，并對蛋殼工藝感興趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雞媽媽孵小雞道具、生雞蛋和熟雞蛋每人一枚、蛋托、抹布、手電筒16個(gè)、課件（蛋殼藝術(shù)

和卵生動(dòng)物）

活動(dòng)過程

一.導(dǎo)入部分情景導(dǎo)入

1.出示老母雞孵雞蛋的場景，引起幼兒的探索欲望。

教"雞媽媽在干什么?"教"雞媽媽剛才就對我說了，慈老師您看我孵這些雞寶寶已經(jīng)好長時(shí)間

了，可是到現(xiàn)在還孵出小雞，真是急死我了!有誰來幫幫我呀?,"孩子們你們愿不愿意幫助雞媽媽

呢？"

2.檢查蛋寶寶是否都是生雞蛋

教"既然雞媽媽孵不出小雞，那咱先看看它的蛋寶寶是不是出了什么問題!”（教師取兩個(gè)蛋寶

寶先讓幼兒進(jìn)行觀察）教"孩子們，你們先看看這兩個(gè)蛋寶寶是一樣的嗎?■"這兩個(gè)蛋寶寶外表看

起來是一樣，現(xiàn)在呢我們把這兩個(gè)蛋寶寶放在鹽水里，看一看這兩個(gè)蛋寶寶會(huì)出現(xiàn)什么情況「（教

師進(jìn)行演示）

教”為什么這兩個(gè)蛋寶寶一個(gè)沉了下去，一個(gè)浮上來了?”（教師打開雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證）.原來一個(gè)

是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋"（引導(dǎo)幼兒分別觀察生雞蛋和熟雞蛋）

教師小結(jié)：生的雞蛋，蛋清、蛋黃都是液體，蛋清是透明的。熟的購蛋，里面的蛋白、蛋黃

全部凝結(jié)成固體，并與蛋殼粘在一起。

教"孩子們，你們想一想是生雞蛋能孵出小雞還是熟雞蛋能孵出小雞?"（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考）”

孩子們果然是雞蛋寶寶出了問題，一定是雞媽媽在孵蛋寶寶的時(shí)候，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混

在了一起。那咱一起幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開好嗎？

二.基本部分讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋

1.給每位幼兒分配雞蛋，一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，放在雞蛋托上。

教"孩子們現(xiàn)在老師把雞媽媽的蛋寶寶分給小朋友,每位小朋友呢都有兩個(gè)蛋寶寶,其中呢

有一個(gè)是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋，怎樣才能幫雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開!（讓幼兒先進(jìn)行討論）

2.教師給每位小朋友準(zhǔn)備好材料，先讓幼兒自由探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

教"孩子們，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們可以通過各種方式（看一看、聞一聞、

摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、照一照）來發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)蛋寶寶有什么不同?但是在探索的時(shí)候一定要注意千萬要

保護(hù)好蛋寶寶，因?yàn)榈皩殞毢苋菀姿椤?（在這一環(huán)節(jié)中播放輕音樂）

3.教師和幼兒一起探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋

教"剛才小朋友探索的方法可真多呀，下面請小朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)?”（多個(gè)小朋友進(jìn)行發(fā)

言）"你們用了刃的方法發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)蛋寶寶的不同?”

4.教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)生雞蛋和熟雞蛋的不同

聞一聞

教"剛才有的