福建省南平市新光學校2021-2022學年高二語文月考試題含解析

福建省南平市新光學校2021-2022學年高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題?！皣鴮W”是一國之學，是國家之學，是具有鮮明民族特色之學?！皣鴮W”是闡釋一國“固有之精神”的學問，正如近代國學家梁啟超所言：“學術(shù)思想在一國，猶人之精神也。而政事、法律、風俗及歷史上種種之現(xiàn)象，則其形質(zhì)也。故欲覘其國文野強弱程度如何，必于學術(shù)思想焉求之?！敝袊皣鴮W”既為中國之學術(shù)，那么，何為中國“國學”之“本”？“國”原義是指邦國、疆域。“國學”的“國”是指“國家”“祖國”?！皣摇笔请S著階級的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，而文化也是隨著“國家”的出現(xiàn)而得到繁榮發(fā)展的。馬克思主義認為，“國家”不僅有階級性，而且還具有社會性?！爸袊敝肝覀兌嗝褡褰M成的國家。中國的“國學”指由我們自己的國家產(chǎn)生、發(fā)展的學術(shù)，其“根”在本國、其發(fā)展亦在本國。“國學”的“國”不僅指“國家”，而且還指“祖國”?！皣摇笔窃陔A級社會才產(chǎn)生的，然而“祖國”在階級社會產(chǎn)生之前就存在?！白鎳庇凶约罕就恋墓爬衔幕?，并且這種文化會一直傳承延續(xù)到有階級的社會，甚至再延續(xù)到階級消亡的社會?！白鎳辈粌H是一個地理概念，也是文化概念?！白鎳迸c“國家”既有聯(lián)系，又有區(qū)別，“祖國”的外延一般來說大于“國家”的外延?！胺Q呼別的國家時，‘國家’這個詞應該用復數(shù)形式，因為它們每一個都是許多個而不是一個?！倍Q呼“祖國”時，“國家”相對于自己而言具有唯一性?！氨尽痹x是“根”，這里所說的“國學”之“本”，即“國學”之“根”。“國學”離不開“本國”，“國學”是在自己的祖國孕育成長。中國“國學”之“本”即“中國”。日本學者山田孝雄說：“‘國體的宣明是國學的第一要義……把國學看成文獻學，就止于丟失精神的形骸，同時也丟棄了我國特異的意識?！编噷嵲凇秶鴮W今論》中也指出：“國學者何？一國所有之學也……有其國者有其學。國學者，與有國而俱來，因乎地理，根之民性，而不可須臾離也?！闭務撝袊皣鴮W”之“本”，首先必須明確“國學”的本根在“本國”，以服務于本國的國家意識為第一要義。此外，還要明確“國學”之探討，是以本國固有文化為“本”，就像日本近代盛行的“國學”以排斥外來文化、主張以研究《古事記》《日本書紀》《萬葉集》等古籍為“根本”，以闡發(fā)日本的“固有精神”為主旨。探討我國之“國學”，即以中國固有文化為本根，例如中國“國學”者講“國學”，大都以中國的經(jīng)學、史學、諸子學、文學、哲學等為主要內(nèi)容。偏離了“本國”之學，就不是“國學”，故而“國學”不僅以服務于本國的國家意識為“本”，而且還要以本國固有文化為“根據(jù)”。（摘編自史少博《中國“國學”之本》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.“國學”是國家之學，是闡釋一國“固有之精神”的學問，具有鮮明的民族特色。B.“祖國”與“國家”既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要在于稱呼別的國家時應用復數(shù)。C.中國“國學”是中國之學，即中國之學術(shù)，是由我們自己國家產(chǎn)生、發(fā)展的學術(shù)。D.“國學”的“國”既指“國家”也指“祖國”，“國學”的根及其發(fā)展也都在本國。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.文章循著提出問題、分析問題、解決問題的寫作思路，一層層將論證推向深入。B.文章開篇部分，從“國學”的定義寫起，意在引出中國“國學”之本這一論題。C.文章中間部分厘清了“國”與“本”兩個概念，并明確了中國“國學”之“本”D.文章結(jié)尾，進行中日對比，說明“國學”之探討是以本國固有文化為“本”的。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A.“國學”是在自己的祖國孕育成長，可見，日本“國學”之“本”就是“日本”。B.從時間上看，“祖國”在階級社會產(chǎn)生之前就存在，因此它的外延大于“國家”。C.“國家”先于“國學”產(chǎn)生，“國家”的自然與社會環(huán)境決定著“國學”的內(nèi)容。D.我國若要弘揚“國學”，就必須排斥外來文化，下大力氣研究本國的經(jīng)典文化。參考答案：1.B

2.D

3.A【1題詳解】試題分析：題干是“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細微的差別。B項，“區(qū)別主要在于稱呼別的國家時應用復數(shù)”錯，原文：“祖國”不僅是一個地理概念，也是文化概念?！白鎳钡耐庋右话銇碚f大于“國家”的外延。故選B?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是”。本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。D項，“時行中日對比”錯，并未運用對比論證。故選D?！?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。B項，擴大了范圍。原文的“‘祖國’的外延一般來說大于“國家”的外延?！痹撨x項缺失了原文的“一般來說”。C項，曲解文意，錯在“‘國家’先于‘國學’產(chǎn)生”。原文，“國學”是在自己的祖國孕育成長。D項，說法過于絕對，錯在“必須排斥外來文化”。故選A。【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題?；坏秳⒔ǔ盎坏丁笔蔷瞥怯忻耐饪拼蠓?，“滑一刀”的大名叫滑兒?；瑑撼錾碡毢瑑簳r家境極差。父母辛苦工作，勉強維持個不餓肚子。母親操勞過度，在滑兒五歲的時候，得了重癥。因無錢醫(yī)治，只得在家硬挺著。母親臨終前，捧著滑兒的小手，放在嘴邊輕輕地親著，說：“孩子，長大了當醫(yī)生，給老百姓治病?！庇謱瑑旱母赣H說：“再苦再難，也要供滑兒上學讀書?！备赣H外出打工，把滑兒托付給堂兄。父親愿意做最苦最累最臟的活兒，只要工錢給得高?；瑑荷蠈W后，聰穎勤奮，成績一直在學校里拔尖兒。考大學時，滑兒的成績可以上最好的學校，可他卻填報了一所醫(yī)學院。他忘不了母親臨終前那期待的眼神，他也知道，如果當年家里有錢，母親是可以去醫(yī)院做手術(shù)的?；瑑捍髮W畢業(yè)，成績優(yōu)異，保送做了全國著名醫(yī)學教授魏征的研究生。畢業(yè)后，滑兒放棄了考博和留在京城任教的機會，申請回到了闊別多年的酒城?；瑑罕环峙湓诰瞥轻t(yī)院。雖然滑兒是院里唯一的碩士生，但在論資排輩的醫(yī)院里，滑兒只被分配去做些割闌尾之類的雜耍手術(shù)?；瑑簩κ裁礃拥男∈中g(shù)都極端認真負責，對患者溫暖有加，從不接受病人的吃請和紅包。滑兒參加工作第二年，出了一個事。當時省里的一位副省長到酒城農(nóng)村視察工作，結(jié)果在崎嶇的小路上發(fā)生了車禍，人被送到酒城醫(yī)院時已昏迷不醒。病情危急，加之傷者的特殊身份，醫(yī)院沒人敢做主處置。院長只得向市急救中心求援，可無論是把病人送去還是等專家來，都有近兩個小時的路程。滑兒是當班醫(yī)生，查了病人的情況后果斷地說必須立即手術(shù)，否則半小時后就來不及了?？吹街車蓱]的眼光，滑兒自信地說，手術(shù)我來做，一切后果我來負責。結(jié)果滑兒的手術(shù)做得很成功，從市里趕到的專家都嘖嘖稱奇。病人也很快康復，臨行前拉著滑兒的手說：“我看你就是名副其實的滑一刀?。　薄盎坏丁钡拿柡芸靷鞅榱司瞥堑臏蠝峡部病＞瞥怯辛恕盎坏丁?，來找“滑一刀”看病的人越來越多。再重再難的病，只要讓“滑一刀”劃上一刀就能刀到病除，即使“滑一刀”劃過一刀沒能留住患者，患者家屬也都無怨無悔，“滑一刀”每一天都被手術(shù)擠得滿滿當當。有幾次市里省里要調(diào)“滑一刀”，酒城人都排起長隊阻攔，患者當街跪倒一片，聲淚俱下。“滑一刀”也就留下了?！盎坏丁钡氖中g(shù)越做越多，越做名聲越大，傳說也越來越神奇，就連省城的和外省的病人也慕名而至?！盎坏丁钡膶熚赫鲗３痰骄瞥莵碚{(diào)研。魏征教授調(diào)閱了大量的病歷，越看眉頭鎖得越深。傍晚，已經(jīng)是副院長的“滑一刀”陪著導師在河邊散步，看著沉默不語的導師，“滑一刀”說：“我知道老師不愉快的原因，有些手術(shù)是不需要做的，采取保守治療的方案也會達到相同的目的。”魏征看了“滑一刀”一眼，緩緩地說：“你只顧自己痛快地劃一刀，可這一刀帶給一些患者原本不必要的痛苦和負擔，你就心安理得？”“滑一刀”嘆了口氣，說：“老師，我何嘗不知道這個道理，可我手中刀子的名氣已經(jīng)遠遠大于科學的道理了?！钡诙?，魏征和“滑一刀”一起查房，對一位從外省來的病人家屬詳細說明了病情和治療建議，說做手術(shù)意義不大，采取保守治療更妥當些。沒想到病人家屬齊刷刷跪在“滑一刀”跟前，痛哭哀求，只要“滑一刀”給做了手術(shù)，什么后果他們都認了，不然就跪著不起來。魏征看著這場面，無奈地搖搖頭。沒過幾年，“滑一刀”的父親患了頑疾?！盎坏丁毕蚋赣H說明了病情，建議采取保守療法。父親說：“滑兒，爹知道你說得在理。只是，你要是不給爹劃上一刀，你就會背上不忠不孝的名聲。爹不怕死，爹怕毀了你一世的名聲啊。就算做做樣子，你也得給爹劃上一刀啊?！薄盎坏丁苯o父親做手術(shù)時，手竟第一次發(fā)抖，雖然只是拉開一刀就又縫合上了?！盎坏丁碧幚硗旮赣H的后事，遞交了辭職報告。沒人知道他去了哪里，酒城留下的只有他手術(shù)刀的傳奇故事。（1）下列對原文內(nèi)容的理解最正確的兩項是（

）（5分）A．本文描寫運用了倒敘的手法，首先寫滑一刀是酒城著名的醫(yī)生，然后再回憶他求學的過程，這樣寫主要是為了突出滑一刀的成名的不容易以及他的感恩之心。B．“魏征教授調(diào)閱了大量的病歷，越看眉頭鎖得越深?！贝颂幱昧松駪B(tài)描寫，反映了魏教授的不滿和疑惑的心情。C．小說結(jié)尾，滑一刀的離開，是迫于人們找他做手術(shù)的壓力，他怕自己的手再發(fā)抖，那樣會讓自己的手術(shù)出現(xiàn)問題，對不起患者，更對不起自己的手術(shù)刀D．滑一刀到酒城工作，本來是大材小用，如果沒有副省長的受傷住院，他只能永遠的做小手術(shù)，那樣也就不會有后來的滑一刀，也不會有他的離開E．本文描寫緊扣現(xiàn)實問題，作者以滑一刀為線索，借他學醫(yī)，從醫(yī)，離開酒城醫(yī)院等一系列事件，引發(fā)人們對有病就掛專家診的思考。（2）小說主人公滑一刀有什么樣的性格特點，請聯(lián)系全文作簡要概括。（6分）（3）滑兒母親臨終囑咐和父親打工掙錢兩處細節(jié)描寫有什么作用？（6分）（4）現(xiàn)實社會中一些大醫(yī)院往往專家號一號難求，滑一刀在文中說“手中的刀子的名氣已經(jīng)遠遠大于科學的道理了”，他的說法有道理嗎，結(jié)合原文并聯(lián)系實際談談你的認識。（8分）參考答案：（1）BE（A文中不是為了體現(xiàn)他的感恩；C從原文看，他不是怕手發(fā)抖而離開酒城醫(yī)院；D首先大材小用的說法不妥，其次“他只能永遠的做小手術(shù)”這種說法文中表現(xiàn)不是很明顯）（2）①他的性格聰明勤奮，成績拔尖；②立志學醫(yī)，回報鄉(xiāng)親；③勤懇敬業(yè)，善待病人；④果斷自信，勇于負責；⑤技術(shù)精湛，扎根家鄉(xiāng)；⑥善于反思，崇尚科學。（每點1分）（3）①作用是交待滑兒學醫(yī)的原因，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。②母親的病故和臨終期待讓滑兒從小就理解了老百姓治病的艱難，所以當醫(yī)生以后，他從不接受病人的吃請和紅包；③父親的艱辛勞動讓滑兒能夠讀大學、讀碩士，完成學業(yè)，成就事業(yè)。（每點2分）（4）有道理。他指出了社會上對專家的盲從心理和人們對疾病的治療缺少科學的態(tài)度（2分）?；坏冻雒?，人們對他的手術(shù)刀的崇拜達到了荒謬的程度，無論是否必要，人們都希望讓他給劃上一刀?！盎坏丁鲍@得的名氣已經(jīng)妨礙了他以科學的態(tài)度治病，這些是社會對疾病缺乏科學的理性思維的必然結(jié)果。在現(xiàn)實社會中，如果想合理的利用寶貴的醫(yī)療資源，首先要解決人們的觀念，特別是對專家的盲目崇拜。（6分要求觀點鮮明，能夠聯(lián)系原文和實際闡述即可酌情給分）沒有道理。這個只是存在于酒城的一個特例。人們之所以都找滑一刀進行手術(shù)是因為酒城的醫(yī)療資源匱乏，人們沒有更多的選擇。人們找滑一刀治病還是遵循的科學道理，只是人們由于對疾病知識缺乏了解，對滑一刀抱有更大的希望而已。在現(xiàn)實社會中，我們很多人去找專家治療疾病，也是基于對專家的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)的信任，這種信任符合人之常情。3.閱讀下面的文字，完成17—20題。（16分）陽關雪（節(jié)選）余秋雨①遠處已有樹影。急步趕去，樹下有水流，沙地也有了高低坡斜。登上一個坡，猛一抬頭，看見不遠的山峰上有荒落的土墩一座，我憑直覺確信，這便是陽關了。②樹愈來愈多，開始有房舍出現(xiàn)。這是對的，重要關隘所在，屯扎兵馬之地，不能沒有這些。轉(zhuǎn)幾個彎，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四處尋找，近旁正有一碑，上刻“陽關古址”四字。③這是一個俯瞰四野的制高點。西北風浩蕩萬里，直撲而來，踉蹌幾步，方才站住。腳步是站住了，卻分明聽到自己牙齒打戰(zhàn)的聲音，鼻子一定是立即凍紅了的。呵一口熱氣到手掌，捂住雙耳用力蹦跳幾下，才定下心來睜眼。這兒的雪沒有化，當然不會化。所謂古址，已經(jīng)沒有什么故跡，只有近處的烽火臺還在，這就是剛才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看見一層層泥沙，一層層葦草，葦草飄揚出來，在千年之后的寒風中抖動。眼下是西北的群山，都積著雪，層層疊疊，直伸天際。任何站立在這兒的人，都會感覺到自己是站在大海邊的礁石上，那些山，全是冰海凍浪。④王維實在是溫厚到了極點。對于這么一個陽關，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫道：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！彼┝艘谎畚汲强蜕岽巴馇嗲嗟牧?，看了看友人已打點好的行囊，微笑著舉起了酒壺。再來一杯吧，陽關之外，就找不到可以這樣對飲暢談的老朋友了。這杯酒，友人一定是毫不推卻，一飲而盡的。⑤這便是唐人風范。他們多半不會灑淚悲嘆，執(zhí)袂勸阻。他們的目光放得很遠，他們的人生道路鋪展得很廣。告別是經(jīng)常的，步履是放達的。這種風范，在李白、高適、岑參那里，煥發(fā)得越加豪邁。在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可識認，形體那么健美，目光那么平靜，神采那么自信。在歐洲看蒙娜麗莎的微笑，你立即就能感受，這種恬然的自信只屬于那些真正從中世紀的夢魘中蘇醒、對前路挺有把握的藝術(shù)家們。唐人造像中的微笑，只會更沉著、更安詳。在歐洲，這些藝術(shù)家們翻天覆地地鬧騰了好一陣子，固執(zhí)地要把微笑輸送進歷史的魂魄。誰都能計算，他們的事情發(fā)生在唐代之后多少年。而唐代，卻沒有把它的屬于藝術(shù)家的自信延續(xù)久遠。陽關的風雪，竟越來越凄迷。⑥王維詩畫皆稱一絕，萊辛等西方哲人反復論述過的詩與畫的界線，在他是可以隨腳出入的。但是，長安的宮殿，只為藝術(shù)家們開了一狹小的邊門，允許他們以卑怯侍從的身份躬身而入，去制造一點娛樂。歷史老人凜然肅然，扭過頭去，顫巍巍地重又邁向三皇五帝的宗譜。這里，不需要藝術(shù)鬧出太大的局面，不需要對美有太深的寄托。⑦于是，九州的畫風隨之黯然。陽關，再也難于享用溫醇的詩句。西出陽關的文人還是有的，只是大多成了謫官與逐臣。⑧即便是土墩、是石城，也受不住這么多嘆息的吹拂，陽關坍弛了，坍弛在一個民族的精神疆域中。它終成廢墟，終成荒原。身后，沙墳如潮；身前，寒峰如浪。誰也不能想象，這兒，一千多年之前，曾經(jīng)驗證過人生的壯美，藝術(shù)情懷的弘廣。⑨這兒應該有幾聲胡笳和羌笛的，音色極美，與自然渾和，奪人心魄?？上鼈兒髞矶汲闪吮總冃念^的哀音。既然一個民族都不忍聽聞，它們也就消失在朔風之中。⑩回去罷，時間已經(jīng)不早。怕還要下雪。17．結(jié)合三、四段回答：為什么說“王維實在是溫厚到了極點”？（4分）________________________________________________________________________18．從第五自然段的相關信息概括出唐人風范的特點是什么？（4分）________________________________________________________________________19．第六自然段中“只為藝術(shù)家們開了一個狹小的邊門”，“歷史老人凜然肅然，扭過頭去，顫巍巍地重又邁向三皇五帝的宗譜”，“不需要藝術(shù)鬧出太大的局面”這幾句話都運用了何種修辭手法？結(jié)合文章說說這么寫的作用。（4分）________________________________________________________________________20．對下列文章分析和鑒賞，不正確的兩項是（4分）A．文章第五自然段充分運用對比的藝術(shù)手法，把中國文化現(xiàn)象與西方文化現(xiàn)象進行全方位對比，從而突出中國文化現(xiàn)象自身缺乏持久魅力的特點。B．綜觀全文，文章在對陽關的真實的描寫中融進了對歷史的評論與慨嘆，顯現(xiàn)了對文化現(xiàn)象理性的思考。C．作者在寫作中充分運用了夾敘夾議的手法，語言含蓄，耐人尋味。D．文章由陽關的自然環(huán)境入筆，很自然地聯(lián)系到王維的詩歌，進而引出中外文化現(xiàn)象，文筆流暢，從容自如。E．“陽關坍弛了，坍弛在一個民族的精神疆域中”，“它終成廢墟，終成荒原”是因為它已失去戰(zhàn)爭中重要的地位而被人們遺忘。參考答案：17．陽關荒涼偏僻，環(huán)境惡劣，（2分）而王維在詩中只字未提到，只說“無故人”，強調(diào)的是朋友情至上，（1分）因而說“王維實在是溫厚到了極點”。（1分）18．（1）樂觀。（2）眼光放得遠。（3）告別步履放達。（4）充滿自信。（4分）19．采用了擬人的藝術(shù)手法，形象地說明統(tǒng)治者所追求的只是王權(quán)，因而不可能為藝術(shù)家們提供廣闊的舞臺空間，為后文作者進一步的感慨張本。（4分）20．A、E（A并非“全方位的對比”，也不是突出“中國文化現(xiàn)象自身缺乏持久的魅力”，而是轉(zhuǎn)入下文揭示中國文化現(xiàn)象被扼殺的深層原因。E并非“失去戰(zhàn)爭中的重要地位”而被人遺忘。）（4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.翻譯題(每小題4分，共16分)20、董孤，古之良史也，書法不隱。趙宣子，古之良大夫也，為法受惡。（《晉靈公不君》）

。21、又比見人來奏事者，多有怖懾，言語致失次第。(《求諫》)

。參考答案：20、董狐是古代的好史官，堅持記事的直書原則而不隱諱。趙盾是古代的好大夫，他因為史官的記事原則而蒙受了弒君的惡名。21、近來看見前來奏事的人，大都心懷恐懼，以致語無倫次。5.閱讀下面的文言文，完成3—6題。(15分)司封郎中孔君墓志銘曾鞏君姓孔氏，諱延之，字長源。幼孤，自感厲，晝耕讀書隴上，夜燃松明繼之，學藝大成。鄉(xiāng)舉進士第一，授欽州軍事推官。杜杞之使南方，誅歐希范、蒙趕，君策畫居多。其書奏謀議，皆君為屬草稿。還朝，會開封界中治孟陽河，中作而開封奏可罷，御史與開封爭不決。詔君按視，君言費已巨，成之猶有小利，遂從君言。知封州，又用為廣南西路，務寬恤民力，所更置五十五事，弛役二千人。遷為廣南西路轉(zhuǎn)運判官，以母老辭，不許。廣西人稀，耕者少，而賦糴于民，歲有至六百萬石，君計歲糴二十萬石而足，高其估以募商販，不賦糴于民。初，儂智高既平，推恩南方，補虛名之官者八百人，多中戶以上，皆弛役，役歸下窮，君使復其故。欽、廉、雷三州蜑戶以采珠為富人所役屬，君奪使自為業(yè)者六百家。交址使來桂州，陰赍貨為市，須負重者三千人，君止不與，使由此不數(shù)至。雷州并海，守方倪為不善，官屬共謀告之。倪陰知之，悉收官屬并孥系獄，晝夜榜笞。君馳至，縱系逮者七百余人。倪坐法當斬，亦以疾死，人歡叫感泣，聲動海上。改荊湖北路轉(zhuǎn)運使，提點刑獄言溪洞南江宜麻稻，有黃金丹砂之產(chǎn)，遣人諭禍福，以兵勢隨之，可坐而取也。君奏以為不可，乃止。乃以君出知潤州，未行，暴得疾卒京師，熙寧七年二月癸未也，年六十有一。自欽州九遷至尚書司封郎中，賜服緋魚。君之得見于用，掇其大者如此。君氣仁色溫，寡笑言，言若不能出口，及見義慷慨，辯且強也。方微時，已數(shù)劘切上官，無顧避。及老，益自強，守所聞于古，不肯茍隨，以故齟齬①，一不以易意。君事母孝，持己約，與人交，盡其義，其于恩尤至也。治人居官，一以忠厚，不矜智飾名。噫！可謂篤行君子矣?。ㄟx自《曾鞏文集》有刪改）[注]①齟齬：上下牙齒對不齊,比喻意見不合,互相抵觸3．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)（

）A．詔君按視

考察，巡視B．君止不與

參加，參與C．倪坐法當斬

坐：觸犯法律D．遣人諭禍福

諭：曉諭，告知4．下列句子中，全都表現(xiàn)孔延之“寬恤民力”的一組是（3分）

（

）①君言費已巨，成之猶有小利

②所更置五十五事，弛役二千人③皆弛役，役歸下窮

④高其估以募商販，不賦糴于民⑤君奪使自為業(yè)者六百家

⑥君馳至，縱系逮者七百余人。A．①②⑥

B．②③④

C．④⑤⑥

D．②④⑤5．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

（

）A．在是否繼續(xù)整治孟陽河的問題上，御史與開封府爭執(zhí)不下，孔延之到實地考察后認為，前期已作巨資投入，完成此項工程還有小的收益，建議開工，朝廷接受了他的建議。B．廣西地廣人稀，耕田的人少，向百姓征收糧食，每年達到六百萬石，孔延之估量每年征收二十萬石就足夠了，因此決定高價向商販募購糧食，不再向百姓征收。C．儂智高叛亂被平定，朝廷推恩南方，增補只有虛名的官員八百人，大多是中等人家以上，解除了他們的勞役，役務轉(zhuǎn)歸窮苦人家，孔延之讓勞役分工恢復其過去的樣子。D．孔延之很少言笑，但遇見大義慷慨的事情，敢于爭辯而且堅決。年輕時已經(jīng)敢于諫諍，晚年居官處事更加果敢，恪守古制，雖在朝中受人排擠，卻絲毫也不放在心上。6．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)（1）倪陰知之，悉收官屬并孥系獄，晝夜榜笞。（3分）

（2）治人居官，一以忠厚，不矜智飾名。（3分）

參考答案：3．（3分）B（與：同意，贊同）4．（3分）D（①孔君從有利于國家的角度來考慮；③是朝廷的政策；⑥表現(xiàn)其執(zhí)法正義，與寬恤百姓無關。）5．（3分）D（“在朝中被排擠”于文無據(jù)，并且原文說一點兒也不會改變主意，而非不放在心上。）6．（1）（3分）方倪私下里知道了這件事，把屬官及他們的妻子兒女全都抓捕囚禁在獄中，晝夜拷打。(“陰”1分，“收”“系”各1分)（2）（3分）（孔延之）擔任官職治理百姓，一律用忠誠寬厚的政策（進行治理），不夸耀自己的聰明，不粉飾美化自己的名聲。（“一以忠厚”1分，“矜”1分，“飾”1分。）

附譯文：君姓孔，名諱延之，字長源。自幼失去父親，自我感奮激勵，白天耕作時也不忘到路埂上讀書，晚上點上松明繼續(xù)苦讀，終于在學問上大有所成。在鄉(xiāng)試中考取為舉人第一名，被任命為欽州軍事推官。杜杞出使南方，誅殺了歐希范、蒙趕，孔君策劃居多。杜杞的奏章和謀略，都是孔君替他寫的文稿。跟隨杜杞還朝后，適逢開封境內(nèi)整治孟陽河，朝中認為應該大舉開工而開封府上奏可以停工，御史與開封府之間爭論不下。皇帝下詔派孔君實地考察巡視，孔君說前期已有巨資投入，但完成此項工程還有小的收益，朝廷聽從了他的建議。調(diào)為封州知州，隨即又被任命為廣南西路官員，考慮政務寬松體恤民力，所變更的有五十五件事，解除役工二千人。升任為廣南西路轉(zhuǎn)運判官，孔君以母親年老請辭，朝廷沒有同意。廣西地廣人稀，耕田的人少，向百姓征收糧食，每年達到六百萬石?？拙懒棵磕暾魇斩f石就足夠了，因此抬高糧食價格向商販募購，不再向百姓征收糧食。當初，儂智高叛亂被平定，朝廷推及恩惠給南方，增補只有虛名的官員八百人，大多是中等人家以上，都解除了他們的勞役，役務轉(zhuǎn)歸窮苦人家，孔君讓勞役分工恢復其過去的樣子。欽、廉、雷三州的蜑戶因為采集珍珠而被富人役使，孔君改變這種現(xiàn)象，讓他們自己獨立從業(yè)的有六百家。交址使者來到桂州，暗中攜帶貨物做買賣，需要擔夫三千人，孔君制止了這件事沒同意，使者因此不經(jīng)常來。雷州瀕臨大海，太守方倪作奸犯科，他的屬吏一起告發(fā)他。方倪私下里知道了這件事，把這些屬官及他們的妻子兒女全都抓捕關在獄中，晝夜拷打?？籽又T馬快速趕到后，釋放了被關押者七百多人。方倪犯法應當予以處斬，也因病死在獄中，百姓為此歡呼哭喊，聲音在海上傳播很遠。改任荊湖北路轉(zhuǎn)運使，提點刑獄說溪洞南江一帶宜種麻和水稻，有黃金丹砂這樣的礦產(chǎn)，派人曉告百姓禍福的關系，再輔以軍隊的威勢，就可以輕松奪取?？拙献喑⒄J為不可以這樣做，這件事就罷手了。后來讓孔君出任潤州知州，還沒有出發(fā)，突然得疾病死在京城，這一天是熙寧七年二月癸未，享年六十一歲?？拙龔臍J州軍事推官多次升遷至尚書司封郎中，賜緋魚服（朝官的服飾）?？拙軌虮怀⒅赜玫氖论E，選取其中主要的方面來記述大概就像這樣了。孔君性格仁和神態(tài)溫良，很少言笑，話好像都說不出口，等到遇見大義慷慨的事情，敢于爭辯而且堅決。當他地位還很低下的時候，就已經(jīng)多次向上級官員諫諍，絲毫沒有顧忌回避的。到了晚年，更加果敢，常遵循古制辦事，不隨便茍同別人，因此常和上級同僚發(fā)生爭執(zhí)，但一點兒也不會因此改變主意?？拙谭钅赣H極孝，持身儉約，和人交往，盡顯大義，對于恩人尤其周到。孔君擔任官職治理百姓，一律用忠誠寬厚的政策進行治理，不夸耀自己的智慧，不美化自己的名聲。哎！孔君可真稱得上知行合一的君子啊！6.閱讀下面的文言文，完成下列各題于休烈，河南人也。至性貞愨，機鑒敏悟。自幼好學，善屬文。舉進士，授秘書省正字。轉(zhuǎn)比部員外郎，郎中。楊國忠輔政，排不附己者，出為中部郡太守。值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚，休烈遷太常少卿，知禮儀事，兼修國史。肅宗自鳳翔還京，勵精聽受，嘗謂休烈曰：“君舉必書，良史也。朕有過失，卿書之否?”對曰：“禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶?！睍r中原蕩覆，典章殆盡，無史籍檢尋。休烈奏曰：“《國史》《實錄》，圣朝大典，修撰多時，今并無本。伏望下御史臺推勘史館所由，令府縣招訪。有人別收得《國史》《實錄》，如送官司，重加購賞。”前修史官工部侍郎韋述陷賊，入東京，至是以其家藏《國史》一百一十三卷送于官。休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國史，獻《五代帝王論》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌賢以休烈修國史與己齊列嫉之奏為國子祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄別名品，宰臣元載稱之，乃拜右散騎常侍，依前兼修國史，累封東海郡公，加金紫光祿大夫。在朝凡三十余年，歷掌清要，家無儋石之蓄。恭儉溫仁，未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。篤好墳籍，手不釋卷，以至于終。大歷七年卒，年八十一。是歲春，休烈妻韋氏卒。上特詔贈韋氏國夫人，葬日給鹵簿鼓吹。及聞休烈卒，追悼久之，褒贈尚書左仆射，賻絹百匹、布五十端，遣謁者內(nèi)常侍吳承倩就私第宣慰。儒者之榮，少有其比。（節(jié)選自《舊唐書·于休烈傳》）9.對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.自幼好學，善屬文

屬文：撰寫文章。B.值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚

踐祚：帝王即位。C.肅宗自鳳翔還京，勵精聽受

勵精：專心致志。D.時中原蕩覆，典章殆盡

蕩覆：動蕩傾覆。10.對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權(quán)留史館／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／B.宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權(quán)留史館修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／C.宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權(quán)留史館／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／D.宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權(quán)留史館修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／11.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.休烈忠誠機敏，謹遵職業(yè)操守。他自幼好學，入仕后受到楊國忠排擠，離京到地方任職；安祿山叛亂后，他直言不諱地回答了肅宗關于史官職責的問題。B.休烈審察形勢，做好本職事務。當時歷經(jīng)戰(zhàn)亂，典章史籍散佚，他提出購求當朝大典以備查檢使用，最終得到前修史官韋述家藏《國史》一百余卷。C.休烈淡泊名利，終生好學不倦。他雖遭貶職，卻恬然處之，毫不在意，在朝三十余年，歷任要職，并無多少積蓄；喜好典籍，終日捧讀，直至去世。D.休烈夫婦去世，盡享身后哀榮。他夫人去世，皇上特詔追贈她國夫人；他本人去世，皇上追念許久，追贈他尚書左仆射，并派專人到他家表示慰問。12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶（2）而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。（3）此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉。參考答案：9.C

10.D

11.A

12.所言之事都在原文中有對應，但“直言不諱”一詞，卻在原文中找不到依據(jù)，相反，他是以大禹和商湯這樣的圣君類比，從而委婉地表明了自己的態(tài)度。9.試題分析：“勵精”是“振奮精神”的意思，勵，古同“礪”，本意是“磨煉”，后引伸出“振奮”之意。A屬，有連綴之意，因此“屬文”即撰寫文章。B從字面上講“踐”有“踩”“踏”之意，“祚”，本意是“?！?，后以“祚”指皇位。D項，可以從字面意直接推知?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。10.試題分析：文言文斷句首先要理解該段的大致意思，根據(jù)文意來斷句，也可以利用一些標志詞來判斷，會事半功倍，題目中所給的一段的意思為：“宰相李揆恃才自夸而嫉妒賢能，因于休烈修撰國史與自己平列，便嫉恨他，奏請他任國子祭酒，暫且留在史館從事修撰以貶低他。于休烈安然自處，毫不介意”。其中標志詞應抓住：“休烈”人名作主語，“之”代詞作賓語等?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解B。11.試題分析：A項所言之事都在原文中有對應，但“直言不諱”一詞，卻在原文中找不到依據(jù)，相反，他是以大禹和商湯這樣的圣君類比，從而委婉地表明了自己的態(tài)度?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12.試題分析：文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關鍵字。關鍵字①評分：“怒”“是”“海運”“于”翻譯正確各得1分，句子翻譯通順流暢1分，共5分；②評分：“效”“比”“合”“而”翻譯正確各得1分，句子翻譯通順流暢1分，共5分?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！疚难晕姆g】于休烈，河南人。天性忠誠，機警聰慧。自幼好學，善做文章，考中進士，授秘書省正字。調(diào)任比部員外郎、郎中。楊國忠任宰相時，排擠不依附自己的人，于休烈被調(diào)出京師任中部郡太守。時值安祿山叛亂，肅宗即位，于休烈調(diào)任太常少卿，掌管朝會禮儀之事，兼管編修國史。肅宗自鳳翔回到京，振作精神，聽納諫議，曾對于休烈說：“君主的一舉一動必定記錄，是杰出的史官。如果朕有過失，卿是否要記錄？”于休烈回答：“大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀?！贝藭r中原動蕩顛覆，典章、制度喪失殆盡，沒有歷史典籍文獻可供檢尋。于休烈上奏說：“《國史》、《實錄》是圣朝重大典籍，編撰已久，如今并無刻本。祈請下詔御史臺查勘史館藏書之來源，令府縣征收尋訪。有人從別處收得《國史》、《實錄》，如送交官府，重金收購并賞賜?！鼻叭尉幮奘饭俟げ渴汤身f述陷入賊中，滯留東京，到這時便將其家國所藏《國史》一百一十三卷呈送官府。于休烈隨即調(diào)任工部侍郎、修國史，進獻《五代帝王論》，皇上甚為稱贊。宰相李揆恃才自夸而嫉妒賢能，因于休烈修撰國史與自己平列，便嫉恨他，奏請他任國子祭酒，暫且留在史館從事修撰以貶低他。于休烈安然自處，毫不介意。代宗即位，審察鑒定官員之優(yōu)者，宰臣元載稱贊于休烈，于是拜授于休烈右散騎常侍，仍舊兼管修撰國史，多次進封為東海郡公，加封金紫光祿大夫。在朝為官共三十余年，歷任清要之職，家中沒有些微積蓄。為人恭儉溫良仁慈，從未以喜怒形于顏色。而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。一心沉浸于研習古代典籍，手不釋卷，直至生命終結(jié)。大歷七年（772）去世，年八十一。這年的春天，于休烈之妻韋氏去世?；噬咸貏e降詔追贈韋氏為國夫人，下葬那天提供儀仗鼓吹。及至聽說于休烈去世，追思痛悼許久，褒獎追贈尚書左仆射，賜給助喪用絹百匹，布五十段，派遣謁者內(nèi)常侍吳承倩去宅第宣旨慰問。儒者所受之恩寵，少有能與之相比的。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某校“消防疏散體驗”流程的構(gòu)思框架，請把這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。參考答案：本次“消防疏散體驗”擬于9月8日舉行，分疏散和安全兩個方面。警笛響后，班主任集合學生，按照指定路線疏散學生；負責人到指定出口，維持秩序，保證學生的安全。最后到操場集合?！驹斀狻勘绢}是考核分析框架結(jié)構(gòu)圖的能力，這類試題考生要注意所給框架圖的結(jié)構(gòu)和順序。看清順序后用簡潔的語言和通順的語句組織語言作答。此題重點注意兩個流程“安全工作”和“疏散工作”，注意交匯點是時間、聽警笛和最后操場集合。8.下列各句中，表達得體的一句是A.張老師，我誠摯邀請您蒞臨我校學術(shù)交流研討會，請您屆時為會議給予認真的指導。B.老李對父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f：“家父剛過世，你還是在家里多休息幾天吧?！盋.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對店員說：“下次我還會光臨貴店，多多惠顧貴店的?！盌.小王的專業(yè)是珠寶設計，在原來的單位無法發(fā)揮所長，只好辭職另謀高就。參考答案：試題分析：本題考查用語得體不得體。A項，“認真”是對別人的要求，不夠妥當，可將“給予認真的指導”改為“提出寶貴的意見”。B項“家父”只能用來稱呼自己的父親。C項，“光臨”“惠顧”用于店員對顧客的稱呼。9.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検菍W詩功夫在詩外，

。

，

。

，

。柳李的多情多愁僅止于“執(zhí)手相看淚眼”、“梧桐更兼細雨”，而辛詞中的婉約言愁之筆，于淡淡的藝術(shù)美感中，卻含有深沉的政治與生活哲理。真正的詩人，最善以常人之心言大情大理，能于無聲處炸響驚雷。(梁衡《把欄桿拍遍》)①多情細膩處不亞柳永、李清照②我們承認藝術(shù)本身的魅力③詩歌之效在詩外④更承認藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力⑤有人說辛詞其實也是婉約派A.⑤①③②④

B.③②①④⑤

C.⑤①②④③

D.③②④⑤①參考答案：D試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，答題時注意陳述的對象之間的語意和句式的照應，題中“承認”“更承認”句式銜接，“婉約派”“柳永、李清照”語句照應，由此得到答案D。點睛：語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。10.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．人民日報評論指出，一些地方政府看重馬拉松賽可以推介城市、拉動旅游，一心指望馬拉松熱升溫，這既不科學，也不靠譜。B．市領導仔細瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁面，詳細了解相關情況，認真分析存在的問題，聽取如何利用網(wǎng)絡進行反腐工作。C．在丁俊暉走出其運動生涯的一段低谷后，本賽季戰(zhàn)績輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍。D．振興我國高等教育，必須本著以公平均衡為原則，根據(jù)區(qū)域發(fā)展的需要，對高校布局進行合理調(diào)整。參考答案：A考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。秋天里，樹葉紛飛，松樹、樟樹耀武揚威，嘲笑著落葉樹的膽怯，落葉樹無言以對；冬天里，一場大