【原創(chuàng)】《4.4.2while循環(huán)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

【原創(chuàng)】《4.4.2while循環(huán)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握一種程序設(shè)計(jì)語言的基本知識(shí)、使用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)簡單的算法。通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，掌握調(diào)試與運(yùn)行的方法。2．教學(xué)目標(biāo)能夠掌握程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本流程；（計(jì)算思維）能夠掌握Python程序設(shè)計(jì)語言while循環(huán)的一般格式及使用方法；能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問題的求解過程。（信息意識(shí)計(jì)算思維）3．學(xué)業(yè)要求掌握Python程序設(shè)計(jì)語言while循環(huán)的一般格式及使用方法。并能利用其實(shí)現(xiàn)簡單的算法，解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。4、學(xué)情分析

高一學(xué)生具備一定的思維能力和計(jì)算機(jī)操作能力，但學(xué)生日常解題主要采用的數(shù)學(xué)思維方式，由于在問題求解過程中使用計(jì)算機(jī)和不使用計(jì)算機(jī)思維方式存在差異，對(duì)于初學(xué)編程的高一學(xué)生用計(jì)算機(jī)解題，不可避免存在困惑。學(xué)生需要在實(shí)踐項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)下、通過獨(dú)立思考、自主探究等學(xué)習(xí)方式完成知識(shí)的構(gòu)建與技能的提升。教師要盡可能用深入淺出的案例，引導(dǎo)學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力。4．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：while循環(huán)的一般格式及使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問題的求解過程。5．教學(xué)方法與教學(xué)手段本課通過講授讓學(xué)生掌握while循環(huán)語句的功能與格式，通過列舉的事例幫助學(xué)生理解基本概念。同時(shí)通過學(xué)生實(shí)踐：學(xué)習(xí)項(xiàng)目范例的探究活動(dòng)“募捐購買筆記本”的問題求解過程。探討運(yùn)用while循環(huán)語句描述問題的求解過程，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維。6．教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題導(dǎo)入在前面編程練習(xí)調(diào)試程序的過程中，同學(xué)們我們調(diào)試一組測試數(shù)據(jù)，就要重新啟動(dòng)運(yùn)行一次程序，數(shù)據(jù)多時(shí)很麻煩，是否能啟動(dòng)一次程序就不停進(jìn)行數(shù)據(jù)的測試呢？教師展示輸入成績?cè)u(píng)定等級(jí)案例，引入課題。觀察思考創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的含義。2.

熟練掌握

while

語句的格式和功能。3.

初步應(yīng)用

while

語句解決一些實(shí)際問題。聆聽思考讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)while循環(huán)知識(shí)講解While循環(huán)的語句功能與格式：一、

循環(huán)語句功能：可以重復(fù)執(zhí)行部分語句（循環(huán)體）二、格式：while

（條件表達(dá)式):

語句塊while語句是一種循環(huán)語句，根據(jù)一個(gè)邏輯條件（循環(huán)條件），在條件成立時(shí)反復(fù)執(zhí)行循環(huán)語句，不成立時(shí)結(jié)束循環(huán)。三、要點(diǎn)（一）、執(zhí)行while語句的流程：

1.

判斷條件是否成立

2.

如果條件成立，則執(zhí)行語句塊

3.

回到第1步

4.

如果條件不成立，結(jié)束循環(huán)。（二）、循環(huán)語句書寫必須縮進(jìn)（三）、在循環(huán)體內(nèi)部，應(yīng)該有改變循環(huán)條件的語句，以控制循環(huán)的次數(shù)，避免產(chǎn)生無限循環(huán)(死循環(huán))四、while循環(huán)應(yīng)用案例例1：輸出10行“**********”例2：不停的詢問“Areyouboredyet?（y/n）直到用戶輸入“y”，輸出“Goodbye”結(jié)束聆聽思考正確用while循環(huán)語句求解問題的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握while循環(huán)語句的功能與格式，為實(shí)踐探究做鋪墊。

學(xué)生體驗(yàn)探索活動(dòng)學(xué)生思考活動(dòng)如何編寫循環(huán)，讓用戶可以不停的輸入成績，程序輸出成績等級(jí)，直到用戶要停止操作？思考討論回答問題通過實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)while循環(huán)語句功能，和執(zhí)行過程的理解。實(shí)踐：學(xué)習(xí)項(xiàng)目范例的探究活動(dòng)“募捐購買筆記本”的問題的求解過程1、分析問題：2、設(shè)計(jì)算法3、編寫程序4、調(diào)試運(yùn)行交流討論：（1）根據(jù)書中自然語言描述畫出算法流程圖。（2）令變量初始值"num=0，money=20,sum=0",那么while循環(huán)體中的程序段應(yīng)該如何編寫？它們的語序要改變嗎？為什么？閱讀教科書，完成練習(xí)

加深理解通過實(shí)踐運(yùn)用while循環(huán)語句求解問題。進(jìn)一步掌握while循環(huán)的格式與使用方法作