18《慈母情深》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

18《慈母情深》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《慈母情深》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課《慈母情深》第二課時，我將圍繞“感受母愛，理解課文”這一核心目標(biāo)，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版教材特點，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

2.精講課文，深入剖析關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛的偉大。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己身邊的母愛故事，增進(jìn)對母愛的理解。

4.總結(jié)提升，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動探究意識，使學(xué)生在閱讀、思考、交流中，真正感受到母愛的力量，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《慈母情深》第二課時的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過深入閱讀課文，學(xué)習(xí)并運用課文中描寫母愛的關(guān)鍵詞句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解母愛是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，增強(qiáng)學(xué)生傳承文化的責(zé)任感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中的情感美和語言美，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文《慈母情深》中母親的形象及母愛的深刻內(nèi)涵。具體包括：

-理解并背誦課文中的關(guān)鍵段落，如母親工作的環(huán)境和給兒子錢的情景，這是感受母愛的重要依據(jù)。

-分析課文中的描寫手法，如外貌描寫、動作描寫和語言描寫，這些都是表現(xiàn)母親性格和情感的重要手段。

-掌握課文中的生字詞，如“疲憊”、“叮囑”等，這些詞匯有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)和理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生能夠深入體會課文中的情感，并能夠?qū)⑦@種情感轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)。具體包括：

-難點一：理解母親的內(nèi)心世界。例如，課文中母親在面對家庭困境時，依然堅持支持兒子讀書的決心，這是學(xué)生難以直接體驗的情感，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)幫助學(xué)生理解。

-難點二：感悟課文中的隱喻和象征。如“那顆疲憊的心”不僅是對母親身體狀況的描述，更是對其內(nèi)心世界的象征，學(xué)生可能難以把握這種深層的情感表達(dá)。

-難點三：將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為寫作能力。例如，讓學(xué)生嘗試以課文為藍(lán)本，寫一篇關(guān)于自己母親的短文，這要求學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)習(xí)的描寫技巧和情感表達(dá)應(yīng)用到自己的寫作中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備《慈母情深》課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)的背景資料，如作者簡介、時代背景等，以及視頻資料，如母愛主題的短片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源，輔助教學(xué)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中更好地交流互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以“母愛”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己記憶中最深刻的母愛時刻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-接著，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對《慈母情深》這篇課文有一個整體的期待。

2.復(fù)習(xí)舊知

-我會提問上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文的理解程度，如：“請大家說說，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于母親的內(nèi)容？”

-學(xué)生回答后，我會總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

3.精講課文

-我會帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏和情感，讓學(xué)生初步感受課文的情感氛圍。

-針對課文中的關(guān)鍵段落，如母親工作的環(huán)境和給兒子錢的情景，我會逐句講解，讓學(xué)生深入理解母親的艱辛和對兒子的關(guān)愛。

-例如：“請大家注意這里，‘母親掏出那皺巴巴的錢’，這句話中，‘皺巴巴’這個詞用得非常生動，它讓我們感受到了母親工作的辛苦和生活的艱難?！?/p>

-在講解過程中，我會適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“你們認(rèn)為，母親為什么愿意忍受這樣的艱辛？”

4.情感體驗

-我會讓學(xué)生分角色朗讀課文，讓學(xué)生嘗試站在母親和兒子的角度，體會他們的情感。

-之后，我會組織小組討論，讓學(xué)生分享自己小組對課文的理解和感受，如：“你們在朗讀的過程中，感受到了什么？哪些地方最打動你們？”

5.寫作訓(xùn)練

-我會讓學(xué)生以“我的母親”為主題，寫一篇短文，要求學(xué)生運用課文中學(xué)習(xí)的描寫技巧和情感表達(dá)。

-在寫作前，我會給出一些寫作提示，如：“請從母親的外貌、語言、動作等方面進(jìn)行描寫，展現(xiàn)母親對你的關(guān)愛?！?/p>

6.課堂小結(jié)

-我會邀請幾名學(xué)生分享一下自己的寫作心得，以及他們對課文的理解。

-然后，我會對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文的主旨：“通過學(xué)習(xí)《慈母情深》，我們不僅感受到了母愛的偉大，更理解了母愛的無私和偉大?！?/p>

7.課后作業(yè)

-我會布置一道作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于母親的感悟或故事，字?jǐn)?shù)不限。

-我會告訴學(xué)生，作業(yè)的目的是為了讓他們更加深入地理解和感受母愛，同時也是對寫作能力的一種鍛煉。

8.互動環(huán)節(jié)

-在課堂的最后，我會安排一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由提問，可以是關(guān)于課文的理解，也可以是關(guān)于母愛的話題。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與，對提出的問題給予耐心解答，同時也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

9.結(jié)束語

-最后，我會以一句溫馨的話語結(jié)束本節(jié)課：“感謝大家今天的積極參與，希望我們都能珍惜母愛，感恩母愛，下課。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練背誦《慈母情深》中的關(guān)鍵段落，理解并掌握課文中的生字詞，如“疲憊”、“叮囑”等，運用到日常的語言表達(dá)中。

2.情感體驗：通過深入閱讀和小組討論，學(xué)生能夠感受到課文中母親的形象和母愛的偉大，對母愛有了更加深刻的理解和感悟。他們在分享自己的母愛故事時，情感真摯，能夠觸動他人。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了通過課文內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷和思考。例如，在分析母親內(nèi)心世界的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從細(xì)節(jié)中推測母親的心理狀態(tài)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

4.寫作能力：學(xué)生在課堂上的寫作訓(xùn)練中，能夠運用課文中的描寫技巧，如外貌描寫、動作描寫和語言描寫，來表現(xiàn)自己母親的形象。他們的寫作內(nèi)容豐富，情感真摯，語言表達(dá)流暢。

5.審美鑒賞：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，逐漸提高了審美鑒賞能力。他們能夠欣賞課文中的情感美和語言美，對文學(xué)作品有了自己的理解和感受。

6.文化傳承：通過學(xué)習(xí)《慈母情深》，學(xué)生理解了母愛是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，增強(qiáng)了傳承文化的責(zé)任感。

7.課堂參與：學(xué)生在課堂上積極參與，無論是朗讀、討論還是寫作，都表現(xiàn)出極高的熱情和主動性。他們能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

8.價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，逐漸形成了正確的價值觀。他們認(rèn)識到母愛的無私和偉大，學(xué)會了感恩和回報，對自己的家庭和父母有了更加深刻的認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課《慈母情深》的教學(xué)，我深感學(xué)生在理解課文情感、掌握寫作技巧等方面有了明顯的進(jìn)步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了課后反饋表，收集他們對課堂內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)興趣和參與感的反饋。通過這些反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

1.學(xué)生對課文中的隱喻和象征理解不夠深入。在課堂討論中，盡管我嘗試引導(dǎo)學(xué)生理解“那顆疲憊的心”等象征意義，但部分學(xué)生仍難以完全領(lǐng)會。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會準(zhǔn)備更多直觀的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，來輔助解釋這些隱喻和象征，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解。

2.學(xué)生在寫作訓(xùn)練中，雖然能夠運用一些描寫技巧，但對于如何構(gòu)思整篇文章，缺乏整體的規(guī)劃能力。

改進(jìn)措施：我將安排一些專門的寫作指導(dǎo)課，教授學(xué)生如何進(jìn)行文章構(gòu)思，包括開頭、中間和結(jié)尾的布局，以及如何將描寫技巧融入到整篇文章中。

3.課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們在公開場合表達(dá)自己的觀點時感到緊張。

改進(jìn)措施：我會調(diào)整課堂互動的形式，比如采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)先討論，再由小組代表發(fā)言，這樣可以降低學(xué)生的緊張感，提高參與度。

4.在情感體驗環(huán)節(jié)，有些學(xué)生分享的內(nèi)容較為表面，沒有深入挖掘課文中的情感內(nèi)涵。

改進(jìn)措施：我會在課堂上提供更多的問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考課文中的情感細(xì)節(jié)，鼓勵他們從自己的經(jīng)歷出發(fā)，進(jìn)行更深入的感悟和分享。

此外，我還會在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何在課堂上更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，如何讓教學(xué)活動更加貼近學(xué)生的實際生活，以及如何提高學(xué)生的批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-母親的形象塑造：通過描寫母親的外貌、語言和動作，展現(xiàn)其勤勞、堅強(qiáng)和無私的品格。

-母愛的表達(dá)方式：課文通過母親對兒子的關(guān)愛行為，如辛苦工作掙錢、節(jié)省開支給兒子買書等，表現(xiàn)母愛的偉大。

-情感抒發(fā)：課文中對母愛的贊美和對母親辛勞的同情，是情感抒發(fā)的重要部分。

②關(guān)鍵詞：

-“皺巴巴的錢”：反映母親