Unit 3 All about me （說課稿）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit3Allaboutme（說課稿）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit3Allaboutme（說課稿）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

本章節(jié)教學內容選自冀教版初中英語七年級上冊第三單元"Allaboutme"。主要涵蓋以下內容：

1.學習介紹自己的個人信息，如姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好等。

2.掌握基本的人稱代詞、物主代詞和指示代詞的用法。

3.學習使用"have/hasgot"和"like"等動詞短語表達擁有和喜好。

4.熟悉并運用本單元所學的詞匯和句型進行簡單的對話和描述。

5.通過閱讀和聽力練習，提高學生的語言理解和應用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用本單元所學詞匯和句型進行自我介紹和個人信息交流的能力，提升學生的英語聽說讀寫技能。

2.文化意識：通過介紹個人信息和了解同學之間的差異，增強學生對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生在描述個人特征和喜好時，運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成個性化表達。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動和小組合作，提高學生主動學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容主要包括：

-掌握并正確使用本單元的核心詞匯，如"name"、"age"、"family"、"hobbies"等。

-學會使用"have/hasgot"來描述擁有，例如："I'vegotacat."、"Hehasgotasoccerball."。

-掌握介紹個人信息的句型，例如："Mynameis..."、"Iam...yearsold."。

-能夠進行簡單的自我介紹和個人信息交流。

舉例：

-在介紹家庭成員時，學生需要學會使用"my"和"his/her"等物主代詞，如："Mymotherisateacher."、"Hisbrotherisadoctor."。

-在描述興趣愛好時，學生需要學會使用"like"動詞短語，如："Ilikeplayingbasketball."。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要涉及：

-正確區(qū)分和使用"have/hasgot"與"do/doeshave"的用法。

-在實際交流中靈活運用所學的詞匯和句型。

-掌握不同人稱代詞和物主代詞的用法，避免混淆。

舉例：

-"have/hasgot"與"do/doeshave"的區(qū)別是本節(jié)課的一個難點，學生容易混淆。例如，學生可能錯誤地說："Idohavegotadog."，而正確的表達應為："I'vegotadog."或"Idohaveadog."。

-在使用指示代詞時，學生可能不清楚何時使用"this"和"that"，或者"these"和"those"。例如，學生可能會說："Ilikethesebook."，而正確的表達應為："Ilikethisbook."（如果指的是手中的一本書）。

-在小組交流中，學生可能不知道如何將所學句型和詞匯自然地融入對話中，例如，在介紹自己的家庭時，可能無法流暢地使用所學句型進行描述。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備冀教版初中英語七年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同家庭成員的圖片、各種愛好活動的圖片等，以及英文歌曲或視頻片段，用于增強學習趣味性和直觀性。

3.教學工具：準備交互式白板或投影儀，用于展示PPT和視頻，以及用于課堂活動的計時器。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學生進行互動交流，同時確保教室內有足夠的空間進行課堂活動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場以輕松愉快的英文歌曲引入，歌曲中包含本節(jié)課將要學習的詞匯，如"name"、"age"等。

-提問學生："What'syourname?"、"Howoldareyou?"，讓學生用中文回答，然后引導他們用英文表達。

-展示一張家庭成員的圖片，引導學生用中文描述圖片，再逐步引導他們用英文表達。

2.講授新課（用時15分鐘）

-介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過板書和PPT展示，讓學生跟讀并模仿。

-分組練習，讓學生相互介紹個人信息，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-展示教材中的對話例子，引導學生模仿并自己創(chuàng)作類似的對話。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-進行小組活動，每個小組成員用英文介紹自己的家庭成員和興趣愛好。

-教師選取幾組進行全班展示，給予正面反饋和糾正錯誤。

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，鞏固"have/hasgot"和"like"的用法。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問學生關于他們家庭成員的信息，如："Doesyourbrotherlikeplayingfootball?"，引導學生用所學知識回答。

-進行快速問答游戲，教師提問，學生搶答，增強課堂氛圍和學生的積極參與度。

-鼓勵學生提出問題，教師解答，確保學生對新知識的理解。

5.情境模擬與核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

-創(chuàng)設一個社交場合的情境，讓學生模擬自我介紹，如參加一個派對或社團活動。

-引導學生注意禮貌用語和交際策略，提升他們的交際能力。

-鼓勵學生在情境中使用批判性思維，如比較不同文化背景下的自我介紹方式。

6.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己的英文短文，包括姓名、年齡、家庭成員和興趣愛好。

-提醒學生復習本節(jié)課所學內容，并為下節(jié)課做好準備。

整個教學過程注重師生互動，鼓勵學生積極參與，通過情境模擬和實際操練，提升學生的英語應用能力和核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠熟練地使用本單元的核心詞匯和句型進行自我介紹，如正確使用"have/hasgot"和"like"等動詞短語，以及介紹家庭成員和個人喜好的句型。

2.交際能力增強：通過課堂上的小組活動和情境模擬，學生在真實的語言環(huán)境中練習交流，提高了用英語進行社交互動的能力，能夠更自信地與他人進行英語對話。

3.文化意識培養(yǎng)：學生在描述個人和家庭時，不僅學會了如何用英語表達，還意識到了不同文化背景下個人介紹的方式和內容的差異，增強了對多元文化的理解和尊重。

4.思維品質發(fā)展：學生在進行自我介紹和個人信息交流的過程中，學會了如何組織語言，表達個人觀點，以及進行批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.學習能力提高：學生在教師的引導下，學會了如何自主學習，通過課堂互動和小組合作，提高了解決問題的能力和學習效率。

具體來說，以下是一些學生學習后的具體效果：

-學生能夠正確地用英文介紹自己的姓名、年齡、家庭成員和興趣愛好。

-學生能夠在小組討論中主動使用所學詞匯和句型，與同伴進行有效的信息交流。

-學生能夠在情境模擬中，結合實際場合，運用禮貌用語和交際策略進行自我介紹。

-學生通過完成作業(yè)，如寫一篇關于自己的英文短文，鞏固了所學知識，并能夠獨立運用到實際寫作中。

-學生在教師的反饋和糾正下，能夠識別并改正自己的發(fā)音和語法錯誤，提高了語言準確性。

-學生通過參與課堂活動，增強了對英語學習的興趣和動機，形成了積極的學習態(tài)度。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了必要的語言知識，還提升了交際能力、文化意識、思維品質和學習能力，達到了預期的教學目標。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用英文歌曲來激發(fā)學生的學習興趣，這樣的方式很受學生歡迎，能夠迅速吸引他們的注意力，為接下來的學習打下良好的基礎。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一個角色扮演的活動，讓學生模擬不同的社交場景進行自我介紹，這種情境模擬的教學方法不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實際語境中練習了所學知識。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用"have/hasgot"和"like"等動詞短語時仍存在混淆，這可能是因為我在講解時的例子不夠豐富，或者練習環(huán)節(jié)的設計不夠針對性。

2.課堂提問環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得不夠積極，可能是由于我對問題的設置缺乏啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，未能充分激發(fā)學生的思考。

3.在教學評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的問答和作業(yè)評分，缺乏形成性評價，未能充分反饋學生在學習過程中的進步和存在的問題。

（三）改進措施

1.為了解決學生在動詞短語使用上的混淆，我計劃在課堂上提供更多的實際例句，并設計一些針對性的練習，如填空、改錯等，以幫助學生更好地理解和掌握這些短語。

2.我將調整課堂提問的方式，設計更具開放性和思考性的問題，鼓勵學生積極參與討論，同時也會給予那些不太主動的學生更多的關注和鼓勵，以提升他們的參與度。

3.在教學評價方面，我將引入更多的形成性評價方法，如課堂小測驗、學生互評等，以實時了解學生的學習情況，并根據(jù)反饋調整教學策略。板書設計①重點知識點

-個人信息介紹：姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好

-動詞短語："have/hasgot"、"like"

-代詞和物主代詞：I,you,he/she/it,they；my,your,his/her/its,their

②重點詞匯

-familymembers：mother,father,brother,sister,etc.

-hobbies：reading,playingsports,listeningtom