Unit 7 Days and Months Lesson 1 說課稿 2024-2025學年冀教版英語七年級上冊

Unit7DaysandMonthsLesson1說課稿2024-2025學年冀教版英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版英語七年級上冊Unit7DaysandMonthsLesson1

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第10周星期三上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授冀教版英語七年級上冊第七單元第一課，通過學習，使學生掌握星期和月份的英語表達，能夠在日常生活中正確運用所學知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀關(guān)于星期和月份的英語表達，能夠用英語詢問和回答關(guān)于星期和日期的問題，增強日常生活中的英語交流能力。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下的星期和月份表達，學生能夠理解并尊重文化差異，提高跨文化交際意識。

3.學習策略：培養(yǎng)學生通過情景練習、小組合作等方式，自主學習和使用英語，形成有效的學習策略，提高學習效率。

4.思維品質(zhì)：鼓勵學生在交流中運用批判性思維，對所學內(nèi)容進行思考、分析和評價，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握星期和月份的英語表達。

2.學會使用相關(guān)句型詢問和回答星期和日期。

難點：

1.正確區(qū)分星期和月份的英語單詞發(fā)音。

2.在實際情境中靈活運用所學的句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲和實物展示等多種方式，增加學生對星期和月份詞匯的直觀感知，加強記憶。

2.利用多媒體播放英語原聲錄音，讓學生模仿正確發(fā)音，同時開展小組互助活動，提高發(fā)音準確性。

3.設(shè)計角色扮演和情景對話練習，讓學生在模擬的日常場景中實踐運用所學的句型和詞匯，增強語言實踐能力。

4.對學習有困難的學生進行個別輔導，針對性地解決其在學習中的具體問題，確保每個學生都能跟上教學進度。四、教學方法與策略

1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)定具體的學習任務(wù)，如小組討論、角色扮演，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.設(shè)計互動游戲，如日期接龍、星期猜猜樂，以激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.運用多媒體輔助教學，如播放英文歌曲、動畫視頻，增加學習的趣味性，同時展示文化背景。

4.鼓勵學生進行小組合作，通過同伴互助和交流，共同完成任務(wù)，提高團隊合作能力。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以一首英文歌曲“DaysoftheWeek”導入，通過歌曲中的星期詞匯激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：教師提問學生關(guān)于星期的中文表達，引導學生回顧已知的星期詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學習的星期和月份的英語表達，并板書重點詞匯和句型。

舉例說明：教師通過展示一些日常生活中的場景，例如詢問和回答星期，來說明如何運用所學的詞匯和句型。

互動探究：學生分組，進行角色扮演，模擬日常對話，練習使用星期和月份的英語表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生進行聽寫練習，教師讀出星期和月份的英語單詞，學生寫出對應(yīng)的單詞。

教師指導：教師巡視課堂，對學生的練習進行指導和糾正。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型的使用，并邀請學生分享學習心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生回家后復習本周所學的星期和月份詞匯，并用英語寫一篇關(guān)于自己一周生活的短文。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-英語日常會話中關(guān)于星期和月份的表達方式。

-西方文化中星期和月份的起源及歷史背景。

-相關(guān)的英語歌曲、故事和詩歌，如關(guān)于星期的歌曲“DaysoftheWeek”和關(guān)于月份的詩歌“MonthsoftheYear”。

-與星期和月份相關(guān)的節(jié)日和文化活動，例如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、中秋節(jié)等。

2.拓展建議：

-讓學生觀看英語原聲視頻，如動畫片或兒童節(jié)目，關(guān)注其中的星期和月份表達，提高聽力理解能力。

-鼓勵學生閱讀英文繪本或短篇文章，尋找星期和月份的相關(guān)詞匯，增加閱讀量并擴大詞匯量。

-設(shè)計一項小組研究項目，讓學生探索不同文化中星期和月份的表達方式，以及相關(guān)的節(jié)日習俗，增強學生的文化意識和團隊合作能力。

-建議學生制作一份關(guān)于星期的手抄報或電子報，包括星期的英文表達、對應(yīng)的圖片和例句，以此加深對星期詞匯的理解和記憶。

-學生可以嘗試編寫一首關(guān)于星期的英文歌曲或詩歌，通過創(chuàng)作活動提高語言運用能力。

-鼓勵學生記錄自己一個月內(nèi)的日?；顒樱褂眯瞧诤驮路莸挠⒄Z表達，培養(yǎng)寫作習慣和語言實際運用能力。

-教師可以提供一些英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序的推薦，讓學生在課后自主練習聽力和口語，如英語聽力練習網(wǎng)站、口語交流應(yīng)用程序等。

-學生可以參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，實踐星期和月份的英語對話。

-定期組織學生進行英語演講或辯論比賽，主題可以圍繞星期和月份的相關(guān)話題，提高學生的公眾演講能力和邏輯思維。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過英文歌曲和角色扮演的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習星期和月份的表達，這樣的教學方法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了西方文化背景的介紹，讓學生了解星期和月份的起源，這不僅增加了學生的文化知識，也讓他們對英語學習有了更深的認識。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在發(fā)音上存在困難，尤其是對于星期和月份中一些相似詞匯的區(qū)分。

2.在小組活動中，學生的參與度不均衡，有的學生積極參與，而有的學生則較為被動，導致學習效果參差不齊。

3.課堂評價主要集中在學生的口語表現(xiàn)上，對于學生的書寫和聽力技能的評價不夠，這可能導致學生在這兩方面能力的提升不足。

（三）改進措施

1.對于發(fā)音困難的學生，我將增加個別輔導的時間，通過更多聽的練習和模仿，幫助他們改進發(fā)音。同時，我會設(shè)計一些專門的發(fā)音練習，讓學生在課堂上集體練習，加強發(fā)音的準確性。

2.為了提高小組活動中每個學生的參與度，我會調(diào)整分組策略，確保每個小組都有能力和積極性的學生來帶動