14《母雞》第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14《母雞》第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《母雞》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力和審美鑒賞能力。通過深入理解《母雞》一文，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)作者觀察生活的細(xì)致入微，提升對動物情感的感知和表達(dá)能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會作品中的語言魅力，增強文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對自然和生命的尊重與熱愛。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對動物世界充滿好奇，對文學(xué)作品中的情感表達(dá)有一定的感知能力。在知識層面，學(xué)生對動物文學(xué)有一定的了解，但對《母雞》這樣細(xì)膩描繪動物情感的作品，他們的理解可能還停留在表面。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和寫作能力正在逐步提高，但獨立思考和批判性思維能力還有待加強。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的深入理解。此外，學(xué)生在日常生活中對動物的關(guān)注度和保護(hù)意識參差不齊，這也將對他們對課文情感態(tài)度的把握產(chǎn)生影響。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點：首先，通過生動的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，通過引導(dǎo)性的問題設(shè)計，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力；再次，通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧；最后，通過討論和反思，引導(dǎo)學(xué)生形成對動物和自然的尊重與保護(hù)意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗?zāi)鸽u的情感，提高情感共鳴能力。

3.利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中交流觀點，培養(yǎng)合作精神和批判性思維能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《母雞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有養(yǎng)過雞？你們對雞有什么印象？”

展示一些關(guān)于母雞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受母雞的形象和生活習(xí)性。

簡短介紹《母雞》這篇課文的基本內(nèi)容，包括作者、背景和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《母雞》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《母雞》的基本概念、組成部分和作者風(fēng)格。

過程：

講解《母雞》這篇文章的主題思想，即對母愛的贊頌和對生命的尊重。

詳細(xì)介紹作者老舍的寫作風(fēng)格和寫作手法，如細(xì)膩的描寫、生動的對話等。

三、《母雞》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《母雞》的特性和重要性。

過程：

選擇《母雞》中幾個典型的描寫片段進(jìn)行分析。

引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)母雞的勤勞和母愛。

討論課文中的語言表達(dá)和修辭手法，如擬人、對比等，理解其對情感表達(dá)的作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《母雞》對當(dāng)代社會的啟示，以及如何將課文中的精神應(yīng)用到生活中。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《母雞》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“母愛的力量”、“生命的價值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《母雞》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《母雞》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《母雞》的主題思想、作者風(fēng)格、案例分析等。

強調(diào)《母雞》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《母雞》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和珍惜親情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《駱駝祥子》、《茶館》等老舍的其他作品，以了解作者的多面性和他的文學(xué)風(fēng)格。

-動物文學(xué)作品：如《貓》、《狗的智慧》等，幫助學(xué)生拓寬對動物文學(xué)的理解。

-相關(guān)電影和紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于母雞生活的紀(jì)錄片，如《動物世界》中的相關(guān)片段，以直觀了解母雞的生活習(xí)性。

-詩歌作品：介紹與母愛、生命等主題相關(guān)的詩歌，如《母親》、《生命的意義》等，豐富學(xué)生對情感和生命主題的感悟。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀老舍的更多作品，深入了解作者的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《母雞》的角色扮演活動，通過扮演不同角色，體驗課文中的情感和人物性格。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以《母雞》為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于動物情感或母愛的短文，提升寫作技巧。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己了解的動物保護(hù)知識，增強環(huán)保意識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的動物，記錄它們的日常生活，并嘗試用文字描繪出它們的情感世界。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀動物園或農(nóng)場，實地觀察動物的生活狀態(tài)，加深對動物保護(hù)的認(rèn)知。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問正規(guī)的教育平臺，如國家圖書館、教育資源網(wǎng)等，獲取更多與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-母雞的勤勞

-母雞的慈愛

-母雞的勇敢

-母愛的偉大

②重點詞：

-勤勞：日夜不停地工作，不怕辛苦。

-慈愛：對子女充滿愛心，關(guān)懷備至。

-勇敢：面對困難不退縮，有勇氣去面對。

③重點句：

-“母雞帶著孩子們，一塊兒躲著狐貍和狗?！?/p>

-“它不怕困難，不怕危險，總是用生命保護(hù)它的孩子們?！?/p>

-“它的母愛是偉大的，是值得我們學(xué)習(xí)的。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《母雞》的第二課時，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，希望通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，他們在討論中能夠提出自己的想法，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對課文的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提高他們的理解能力。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體展示和角色扮演等活動，希望能夠讓學(xué)生更加直觀地感受課文中的情感。從課堂效果來看，這些活動確實起到了一定的作用，學(xué)生們在扮演角色的過程中，能夠更好地理解母雞的勤勞和慈愛。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演中過于投入，以至于忽略了其他同學(xué)的表現(xiàn)，這需要我在今后的教學(xué)中更好地平衡活動的參與度。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，在小組討論時，個別小組的討論聲音過大，影響了其他小組的討論。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。在知識方面，學(xué)生們對《母雞》這篇文章的理解更加深入，對母愛的偉大有了更深的認(rèn)識。在技能方面，他們的閱讀理解能力和寫作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們對動物的保護(hù)意識增強了。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對課文的理解還停留在表面，對母愛的內(nèi)涵把握不夠。此外，課堂討論的深度和廣度還有待提高