15《分享真快樂》（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

15《分享真快樂》（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：部編版道德與法治一年級下冊第15課《分享真快樂》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本課圍繞“分享”這一主題展開，與學生在生活中已接觸到的分享行為有關，如與家人分享食物、玩具等，有助于學生將課本知識與實際生活相結合，加深對分享的理解。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：一年級學生對分享的概念已有初步的認識，能夠理解分享的基本含義，但在實際操作中可能缺乏具體的分享經(jīng)驗和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與同伴互動的活動特別感興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，學習風格偏向于動手操作和游戲化學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在分享時可能會遇到不愿意分享、不知道如何分享、不懂得分享的時機等問題。此外，由于年齡特點，他們可能難以理解分享的深層意義，需要教師通過具體情境引導和啟發(fā)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入分享的概念，引導學生理解分享的意義。

2.討論法：組織學生小組討論，分享自己在生活中遇到的分享經(jīng)歷，激發(fā)學生的表達欲望。

3.實踐法：設計角色扮演活動，讓學生在實際操作中體驗分享的快樂，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示分享的場景，增強教學效果。

2.教學軟件互動：使用教學軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習分享的技巧。

3.實物操作：準備分享物品，讓學生親身體驗分享的過程，加深對分享的理解。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們要學習的是《分享真快樂》這一課。你們知道什么是分享嗎？請你們用手勢告訴我，你們對分享有什么樣的理解？

（學生）：分享就是把自己的東西給別人。

（教師）：很好，分享就是把自己的東西給別人。那么，今天我們就來一起探究一下，分享真的能帶給我們快樂嗎？

二、新課講授

1.故事導入

（教師）：同學們，老師給大家講一個故事，聽聽故事里的小動物們是怎么分享的。

（教師講述故事《小猴子分桃》）

（教師）：同學們，小猴子們是怎么分享的？它們?yōu)槭裁丛敢夥窒恚?/p>

（學生）：小猴子們把桃子分給了其他動物，因為它們覺得分享能讓大家都開心。

（教師）：是的，分享能讓大家都開心。那么，我們平時在生活中，有沒有經(jīng)歷過分享呢？

2.討論分享的意義

（教師）：請同學們回憶一下，你們在生活中有沒有分享過自己的東西？分享一下你的經(jīng)歷。

（學生分享自己的分享經(jīng)歷）

（教師）：同學們，你們覺得分享給你們帶來了什么？

（學生）：分享讓我感到快樂，分享讓我覺得很有成就感。

（教師）：是的，分享能讓我們感到快樂，能讓我們感到有成就感。那么，分享還有什么意義呢？

（教師引導學生討論分享的意義）

3.角色扮演

（教師）：接下來，我們來做一個角色扮演的游戲。請同學們分成小組，每組選一個組長，組長帶領組員進行角色扮演。

（教師提供角色扮演的情景：小明和小紅是好朋友，小明有一盒彩筆，小紅想要用一下。）

（學生進行角色扮演）

（教師）：同學們，你們覺得小明應該怎么做？為什么？

（學生討論并給出答案）

（教師）：是的，小明應該把彩筆借給小紅。因為分享能讓朋友之間更加親密。

三、鞏固練習

1.小組合作

（教師）：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

（1）分享有哪些好處？

（2）我們?nèi)绾巫龅椒窒恚?/p>

（3）分享時要注意什么？

（學生分組討論）

2.交流分享心得

（教師）：請每個小組選一個代表，分享你們小組的討論成果。

（學生分享心得）

四、總結拓展

1.總結分享的意義

（教師）：同學們，通過今天的課程，我們知道了分享的意義。分享能讓我們感到快樂，能讓我們的人際關系更加和諧。

2.拓展分享的實踐

（教師）：請同學們在課后，嘗試用自己的方式去分享，可以是分享自己的玩具、分享自己的故事，也可以是分享自己的知識。

（學生表示認同）

五、課堂小結

（教師）：同學們，今天我們學習了《分享真快樂》這一課。希望你們能夠把分享的精神帶入到生活中，讓我們的生活更加美好。

（學生表示認同）

六、布置作業(yè)

1.回家后，和爸爸媽媽分享一件自己覺得快樂的事情。

2.在學校里，主動和同學分享自己的文具或者玩具。

（學生表示明白）

七、下課

（教師）：同學們，今天的課就上到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-**故事資源**：收集與分享主題相關的兒童故事，如《小豬快跑》、《小猴分桃》等，這些故事能夠生動地展示分享的重要性和快樂。

-**圖片資源**：收集一些描繪分享場景的圖片，如孩子們分享食物、玩具、知識的畫面，這些圖片可以用于課堂展示，幫助學生直觀理解分享的意義。

-**音樂資源**：選擇一些旋律歡快、節(jié)奏明快的兒童歌曲，如《分享歌》，通過歌曲的演唱來增強學生對分享的感性認識。

2.拓展建議：

-**家庭活動**：建議家長在家中組織一些分享活動，如家庭食物分享日，讓孩子學會在家中分享自己的食物和玩具。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助鄰居老人、參與環(huán)?；顒拥?，通過實際行動體驗分享的價值。

-**角色扮演**：設計一些角色扮演的游戲，如“小超市”游戲，讓孩子扮演不同的角色，通過模擬購物和分享的過程，理解分享的樂趣。

-**日記記錄**：引導學生記錄自己一周內(nèi)的分享經(jīng)歷，包括分享的內(nèi)容、分享的感受，以及分享帶來的改變，通過日記的形式加深對分享的理解。

-**親子閱讀**：推薦家長和孩子一起閱讀與分享主題相關的繪本，如《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》等，通過親子閱讀增進親子關系，同時讓孩子在故事中學習分享。

-**手工制作**：組織學生制作分享主題的手工制品，如“愛心相框”，在制作過程中，讓學生體驗制作和分享的樂趣。

-**主題繪畫**：鼓勵學生以“分享真快樂”為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達自己對分享的理解和感受。

-**社會調(diào)查**：組織學生進行小型的社會調(diào)查，了解不同年齡段人們對分享的看法，通過調(diào)查報告的形式，讓學生學會從多角度思考問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試創(chuàng)設與分享主題相關的情境，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際情境中體驗分享的快樂，這種教學方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.互動式學習：我鼓勵學生參與課堂討論，通過小組合作、小組競賽等形式，讓學生在互動中學習，這種教學方式不僅提高了學生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解分享的意義時，我可能沒有深入挖掘，導致學生對分享的理解不夠深刻。我需要進一步豐富教學內(nèi)容，提供更多實例，幫助學生深入理解分享的內(nèi)涵。

2.學生參與度不均：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。我需要更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。我需要探索多元化的評價方式，如觀察學生的日常生活表現(xiàn)、家長反饋等。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在今后的教學中，我將更加注重分享內(nèi)涵的挖掘，通過引入更多實例和案例分析，幫助學生深入理解分享的意義和價值。

2.提高學生參與度：我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲活動等，鼓勵每個學生積極參與課堂活動，同時關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和支持。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察學生的日常生活表現(xiàn)、進行口頭提問、開展家長會等，以更全面地評價學生的學習成果。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，確保教學效果的最大化。

5.持續(xù)學習與反思：我會不斷學習新的教學理念和方法，結合教學實踐進行反思，不斷調(diào)整和改進自己的教學策略，以適應學生的實際需求。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：