2多姿多彩的民間藝術(shù) (說課稿)-部編版(五四制)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

2多姿多彩的民間藝術(shù)(說課稿)-部編版(五四制)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2多姿多彩的民間藝術(shù)(說課稿)-部編版(五四制)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版(五四制)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課《多姿多彩的民間藝術(shù)》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國民間藝術(shù)的豐富多樣,包括剪紙、泥塑、刺繡等傳統(tǒng)藝術(shù)形式,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化傳承意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》中學(xué)到的《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》一課相銜接,讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解我國民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用,從而更好地傳承和弘揚(yáng)民族文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng),通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù),增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞民間藝術(shù)的獨(dú)特審美價(jià)值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)造性地將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代生活。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力,對(duì)于道德與法治課程中的文化傳承部分有了初步的理解。在知識(shí)方面,學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家鄉(xiāng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí),對(duì)民間藝術(shù)有基本的認(rèn)識(shí)。在能力方面,學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在逐步提高,能夠通過觀察、討論和動(dòng)手實(shí)踐來加深對(duì)民間藝術(shù)的理解。

在素質(zhì)方面,學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)新意識(shí),但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。在行為習(xí)慣上,學(xué)生可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題,這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和理解。

對(duì)于本節(jié)課《多姿多彩的民間藝術(shù)》,學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)民間藝術(shù)的興趣而積極參與,但同時(shí)也可能因?yàn)閷?duì)某些藝術(shù)形式的不熟悉而感到陌生。因此,教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用生動(dòng)有趣的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)注重個(gè)體差異,給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,幫助他們更好地理解和欣賞民間藝術(shù),培養(yǎng)他們的文化自信和傳承意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備部編版(五四制)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備民間藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻,以及藝術(shù)家創(chuàng)作過程的紀(jì)錄片。

3.實(shí)驗(yàn)器材:無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),每組配備必要的討論材料,如彩紙、剪刀、膠水等,以便學(xué)生進(jìn)行剪紙等藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括教材中關(guān)于民間藝術(shù)的介紹和相關(guān)圖片,明確要求學(xué)生了解民間藝術(shù)的基本概念和幾種典型的藝術(shù)形式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:設(shè)計(jì)問題如“你能說出幾種民間藝術(shù)形式?”和“這些藝術(shù)形式有什么特點(diǎn)?”等,引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀教材和微信群中的預(yù)習(xí)資料,初步了解民間藝術(shù)。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題,并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師,為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源:自主學(xué)習(xí)法,信息技術(shù)手段。

作用與目的:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過展示民間藝術(shù)品的圖片或視頻,引出本節(jié)課的主題,激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展和特點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享各自對(duì)民間藝術(shù)的理解,并進(jìn)行剪紙或泥塑的簡(jiǎn)單嘗試。

-解答疑問:針對(duì)學(xué)生的疑問,提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與小組討論和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

-提問與討論:學(xué)生提出自己的疑問,參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:講授法,實(shí)踐活動(dòng)法,合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的:幫助學(xué)生深入理解民間藝術(shù),掌握欣賞和創(chuàng)造民間藝術(shù)的基本技能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):布置作業(yè),要求學(xué)生選擇一種民間藝術(shù)形式,深入了解其歷史和技藝。

-提供拓展資源:提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),深入探究選擇的民間藝術(shù)形式。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用提供的資源,進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié):學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思,提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:自主學(xué)習(xí)法,反思總結(jié)法。

作用與目的:鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓寬知識(shí)視野,促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)拓展閱讀材料:《中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)鑒賞》、《中國民間藝術(shù)百科全書》等書籍,這些書籍詳細(xì)介紹了中國民間藝術(shù)的種類、歷史背景、藝術(shù)特色等,有助于學(xué)生更深入地了解民間藝術(shù)。

(2)拓展視頻資源:紀(jì)錄片《中國民間藝術(shù)之旅》、《手工藝的春天》等,通過影像資料讓學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力和手工藝人的匠心獨(dú)運(yùn)。

(3)拓展實(shí)踐資源:剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)創(chuàng)作工具和材料,供學(xué)生在課后實(shí)踐使用。

2.拓展建議:

(1)深入了解民間藝術(shù)的歷史背景

-讓學(xué)生通過查閱資料,了解各種民間藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程,如剪紙起源于漢代,刺繡在唐宋時(shí)期達(dá)到鼎盛等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)在歷史變遷中的演變,以及不同地區(qū)民間藝術(shù)的差異。

(2)探究民間藝術(shù)的技藝特點(diǎn)

-讓學(xué)生選擇一種民間藝術(shù)形式,深入研究其制作技藝和工藝流程,如剪紙的折疊、剪裁技巧,刺繡的針法等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)民間藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美情趣。

(3)欣賞民間藝術(shù)的審美價(jià)值

-讓學(xué)生通過欣賞民間藝術(shù)品,感受其獨(dú)特的審美風(fēng)格,如剪紙的簡(jiǎn)潔大方、刺繡的細(xì)膩華麗等。

-引導(dǎo)學(xué)生從色彩、造型、寓意等方面分析民間藝術(shù)品的審美價(jià)值,提高他們的審美鑒賞能力。

(4)探討民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新

-讓學(xué)生思考民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用,探討如何傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合,創(chuàng)造性地傳承民間藝術(shù),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

(5)開展民間藝術(shù)主題活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽,了解民間藝術(shù)的實(shí)物作品,增強(qiáng)直觀感受。

-開展校園民間藝術(shù)比賽,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果,提高他們的自信心和表達(dá)能力。

(6)跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-結(jié)合語文、歷史、地理等學(xué)科,讓學(xué)生從不同角度了解民間藝術(shù),如民間藝術(shù)與地方文化的關(guān)系、民間藝術(shù)在歷史變遷中的作用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)民間藝術(shù)進(jìn)行深入研究,提高他們的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.民間藝術(shù)的定義與特點(diǎn)

①民間藝術(shù)的概念:源于民間,流傳于民間,反映民間生活與習(xí)俗的藝術(shù)形式。

②民間藝術(shù)的特點(diǎn):地域性、民族性、傳承性、實(shí)用性、審美性。

2.常見民間藝術(shù)形式

①剪紙:通過剪、刻等手法,在紙上創(chuàng)作出各種圖案。

②泥塑:使用泥土為原料,塑造出各種形象和場(chǎng)景。

③刺繡:用針線在織物上繡制出圖案和色彩。

3.民間藝術(shù)的價(jià)值與傳承

①文化價(jià)值:民間藝術(shù)是中華民族文化的瑰寶,承載著豐富的歷史文化信息。

②傳承價(jià)值:傳承民間藝術(shù),弘揚(yáng)民族文化,增強(qiáng)民族自豪感。

③創(chuàng)新與發(fā)展:在傳承的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)創(chuàng)新,使民間藝術(shù)更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中,我深感教學(xué)不僅僅是一個(gè)單向的知識(shí)傳遞過程,更是一個(gè)師生互動(dòng)、共同成長的過程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思:

在設(shè)計(jì)課程之初,我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況,通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置,試圖讓學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一個(gè)初步的了解。但從學(xué)生的反饋來看,預(yù)習(xí)的效果并不理想,一部分學(xué)生并未按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù),這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中,我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和引導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中,我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如展示實(shí)物、播放視頻等。但我也發(fā)現(xiàn),這些手段并不能保證所有學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。有些學(xué)生在課堂上顯得較為被動(dòng),這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民間藝術(shù)缺乏足夠的興趣,或者是對(duì)新知識(shí)感到陌生。因此,我需要進(jìn)一步探索如何激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在課堂管理方面,我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)有些混亂,學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)容易偏離主題,或是出現(xiàn)交流不暢的情況。這讓我意識(shí)到,我在課堂管理上還需要更加細(xì)致和周到,要確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲。

教學(xué)總結(jié):

盡管在教學(xué)過程中遇到了一些問題,但我也看到了學(xué)生的進(jìn)步和收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)有了更加深入的了解,他們能夠識(shí)別和欣賞不同的民間藝術(shù)形式,對(duì)民間藝術(shù)的歷史背景和文化價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)。

在技能方面,學(xué)生在剪紙、泥塑等實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的興趣和創(chuàng)造力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧,創(chuàng)作出具有一定水平的作品,這讓我深感欣慰。

然而,我也注意到,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在一些問題。例如,一些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)過于依賴模仿,缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)這一問題,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們勇于嘗試和探索。

改進(jìn)措施與建議:

為了提高教學(xué)效果,我計(jì)劃采取以下措施和建議:

-加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控,確

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