4不做“小馬虎”（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4不做“小馬虎”（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“4不做‘小馬虎’”旨在幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到粗心大意帶來(lái)的不良后果，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生深入了解粗心大意對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，從而在實(shí)際生活中做到不馬虎、不粗心。本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，為他們的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我管理能力，使其能夠通過(guò)自我反思，糾正粗心大意的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并在實(shí)際行動(dòng)中踐行法治精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確粗心大意對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響：通過(guò)講解和案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到粗心大意可能導(dǎo)致的后果，如作業(yè)錯(cuò)誤、物品丟失等。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解粗心大意不僅僅是一個(gè)小問(wèn)題，而是會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果和生活秩序。

-培養(yǎng)細(xì)致觀察和認(rèn)真思考的習(xí)慣：教授學(xué)生如何通過(guò)觀察細(xì)節(jié)、反復(fù)檢查來(lái)避免粗心，例如在做作業(yè)時(shí)檢查計(jì)算過(guò)程、在生活中整理物品等。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握具體的方法和技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解粗心大意與注意力不集中的區(qū)別：學(xué)生可能會(huì)混淆粗心大意和注意力不集中的概念。難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白粗心大意是指在細(xì)節(jié)上疏忽，而注意力不集中是指在整體上無(wú)法集中精力。例如，講解時(shí)可以給出兩個(gè)案例：一個(gè)是學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時(shí)忘記寫(xiě)單位，這是粗心大意；另一個(gè)是學(xué)生在課堂上無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講，這是注意力不集中。

-改正粗心大意的習(xí)慣：學(xué)生已經(jīng)形成的粗心習(xí)慣難以改變。難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生通過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練和自我監(jiān)督來(lái)改正。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“每日細(xì)心計(jì)劃”，讓學(xué)生每天記錄自己細(xì)心做事的次數(shù)和效果，通過(guò)持續(xù)的努力來(lái)改善粗心習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教育平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、故事講述教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《4不做“小馬虎”》的課文電子版和配套視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注粗心大意的具體表現(xiàn)和后果。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“舉例說(shuō)明粗心大意在日常生活中的具體表現(xiàn)”和“粗心大意可能帶來(lái)哪些后果”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和觀看視頻，記錄粗心大意的例子和后果。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給教師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前理解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于粗心大意導(dǎo)致的小故事，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解粗心大意對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，強(qiáng)調(diào)細(xì)心的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬生活中可能出現(xiàn)的粗心情景，并討論如何避免。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，討論如何在生活中做到不粗心。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解粗心大意的危害。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何避免粗心。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己或他人的粗心行為，并分析原因。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和視頻資源，幫助學(xué)生更深入地了解如何培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的粗心行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，總結(jié)如何改進(jìn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍資源：《培養(yǎng)孩子的細(xì)心習(xí)慣》、《如何克服粗心大意》等，這些書(shū)籍提供了關(guān)于如何培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣的具體策略和方法。

-視頻資源：教育類(lèi)視頻，如《生活中的小細(xì)節(jié)》、《如何提高注意力》等，通過(guò)生動(dòng)的案例和講解，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)心的重要性。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些能夠訓(xùn)練學(xué)生觀察力和注意力的互動(dòng)游戲，如“找不同”、“連連看”等，通過(guò)游戲形式提高學(xué)生的細(xì)心程度。

-動(dòng)畫(huà)故事：播放關(guān)于粗心大意導(dǎo)致后果的動(dòng)畫(huà)故事，如《小豬佩奇》中的相關(guān)情節(jié)，以趣味性的方式傳達(dá)課程內(nèi)容。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐細(xì)心：

-建議學(xué)生每天記錄自己的細(xì)心行為，例如整理書(shū)桌、檢查作業(yè)等，通過(guò)持續(xù)記錄來(lái)培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣。

-提醒學(xué)生在做事情時(shí)多問(wèn)自己幾次“這樣做對(duì)嗎？”以增強(qiáng)自我檢查的意識(shí)。

-家庭教育配合：

-建議家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起參與細(xì)心訓(xùn)練活動(dòng)，如一起做家務(wù)時(shí)注意細(xì)節(jié)，共同完成一個(gè)細(xì)致的手工藝品等。

-家長(zhǎng)可以定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)細(xì)心習(xí)慣的進(jìn)展，并提供必要的支持和鼓勵(lì)。

-開(kāi)展班級(jí)細(xì)心競(jìng)賽：

-教師可以組織班級(jí)內(nèi)的細(xì)心競(jìng)賽，如“細(xì)心小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到不粗心。

-競(jìng)賽可以包括作業(yè)整潔度、課堂表現(xiàn)、日常行為等多個(gè)方面，通過(guò)正向激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心習(xí)慣。

-利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)：

-推薦使用一些專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)來(lái)提高注意力和細(xì)心的應(yīng)用程序，如“番茄鐘”、“注意力訓(xùn)練”等，幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間和注意力。

-利用在線教育平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，如在線練習(xí)題、互動(dòng)測(cè)試等。

-組織社區(qū)活動(dòng)：

-與社區(qū)合作，組織一些關(guān)于細(xì)心習(xí)慣的社區(qū)活動(dòng)，如“細(xì)心小達(dá)人”比賽，讓學(xué)生在社區(qū)中展示自己的細(xì)心成果。

-邀請(qǐng)社區(qū)志愿者或?qū)＜襾?lái)學(xué)校進(jìn)行講座，分享如何培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-結(jié)合學(xué)科教學(xué)：

-在數(shù)學(xué)課中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)心計(jì)算能力。

-在語(yǔ)文課中，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和表達(dá)能力。

-在科學(xué)課中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)心觀察和記錄能力。

-定期反饋與總結(jié)：

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)谂囵B(yǎng)細(xì)心習(xí)慣方面的進(jìn)展和困難。

-定期與學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論如何改進(jìn)方法，以幫助學(xué)生更好地克服粗心大意的習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課“4不做‘小馬虎’”的教學(xué)實(shí)踐，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)故事導(dǎo)入、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法非常感興趣，參與度也較高。但同時(shí)，我也注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于興奮而忽略了課堂紀(jì)律，這是我需要進(jìn)一步引導(dǎo)和調(diào)整的。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重活動(dòng)的秩序性，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在策略選擇上，我注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，讓學(xué)生能夠在課堂之外的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于這種自主學(xué)習(xí)的方式是接受的，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng)，預(yù)習(xí)和拓展的效果并不理想。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立明確的規(guī)則和期望是非常重要的。在本次教學(xué)中，我通過(guò)明確課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，使得學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠更加專(zhuān)注。然而，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，過(guò)于嚴(yán)格的管理可能會(huì)讓他們感到壓抑。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷，努力營(yíng)造一個(gè)既有序又充滿溫暖和支持的課堂環(huán)境。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能方面有了一定的提升。他們能夠理解粗心大意帶來(lái)的后果，并在實(shí)際操作中嘗試運(yùn)用細(xì)心觀察和思考的方法。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對(duì)細(xì)心習(xí)慣的重視，這一點(diǎn)從他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況中可以看出。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)在深度和廣度上還有待提高，特別是在如何讓學(xué)生將細(xì)心的習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中，我還需要進(jìn)行更深入的思考和探索。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于自律性較弱的學(xué)生，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.與家長(zhǎng)建立更加緊密的溝通機(jī)制，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更加符合學(xué)生的需求。

4.繼續(xù)探索如何在教學(xué)中更好地融入情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升自己的情感素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①粗心大意的定義與后果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“粗心大意”的定義、“粗心大意”可能導(dǎo)致的問(wèn)題

-重點(diǎn)詞：粗心、大意、后