14 普羅米修斯 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

14普羅米修斯說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：14普羅米修斯

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過閱讀普羅米修斯的神話故事，提高對古代神話的理解和欣賞水平。

2.增強學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生感受普羅米修斯的勇敢和智慧，激發(fā)對英雄精神的認同。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生分析普羅米修斯形象背后的哲學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)辯證思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，共同探究普羅米修斯的故事，提升溝通與協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.普羅米修斯形象的分析：理解普羅米修斯在故事中的角色和象征意義，把握其勇敢、智慧等品質(zhì)。

2.故事主題的探討：引導(dǎo)學(xué)生探討普羅米修斯行為背后的深層含義，如對自由的渴望、對人類的愛等。

難點：

1.古代神話背景的理解：四年級學(xué)生對古希臘神話的背景知識有限，難以全面理解故事的文化內(nèi)涵。

2.普羅米修斯行為的道德判斷：學(xué)生可能難以從現(xiàn)代價值觀出發(fā)，對普羅米修斯的行為做出合理的道德評價。

解決辦法：

1.通過多媒體展示古希臘神話的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生了解故事背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，討論普羅米修斯行為的多重解讀，鼓勵他們從不同角度思考問題。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中分享對普羅米修斯形象的理解，培養(yǎng)批判性思維。

4.設(shè)計問題串，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入故事，理解普羅米修斯行為背后的深層動機。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合神話故事圖片和視頻，直觀展示古希臘神話背景，幫助學(xué)生理解故事背景。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就普羅米修斯的行為展開小組討論，促進深度思考和交流。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演普羅米修斯，體驗其心理活動，加深對人物形象的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示神話故事中的自然元素和人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.通過游戲化的教學(xué)活動，如“神話知識競賽”，鞏固學(xué)生對故事內(nèi)容的記憶和理解。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放古希臘神話主題的音樂，營造神秘氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道哪些神話故事？今天我們要學(xué)習(xí)的故事叫做《普羅米修斯》，你們對這位神話人物有什么了解？

3.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己知道的關(guān)于普羅米修斯的故事。

4.引入新課：今天，我們就來深入了解這位勇敢的神話英雄。

二、講授新課（20分鐘）

1.故事背景介紹：通過多媒體展示古希臘神話的相關(guān)圖片和視頻，講解古希臘神話的起源和特點。

2.普羅米修斯形象分析：講解普羅米修斯在故事中的角色和象征意義，如勇敢、智慧等品質(zhì)。

3.故事主題探討：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，討論普羅米修斯行為背后的深層含義，如對自由的渴望、對人類的愛等。

4.課堂提問：提出問題，讓學(xué)生思考并回答，如“普羅米修斯為什么要盜取火種？”、“你認為普羅米修斯的行為是對還是錯？”

5.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論普羅米修斯形象和故事主題，分享各自的觀點。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演普羅米修斯，體驗其心理活動，加深對人物形象的理解。

2.知識競賽：設(shè)計關(guān)于古希臘神話和普羅米修斯的故事的競賽題目，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對新課內(nèi)容，提出問題，如“普羅米修斯的故事給我們帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師給予點評和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考普羅米修斯的故事與現(xiàn)代社會的關(guān)系。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己對普羅米修斯故事的理解和感悟。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)普羅米修斯勇敢、智慧的品質(zhì)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧新課內(nèi)容：簡要回顧普羅米修斯的故事、形象和主題。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生課后閱讀與古希臘神話相關(guān)的書籍，拓展知識面。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.古希臘神話概述：介紹古希臘神話的基本概念、特點和發(fā)展歷程，為學(xué)生提供更廣闊的神話背景知識。

2.普羅米修斯的其他故事：搜集普羅米修斯在不同神話故事中的形象和故事，如《赫菲斯托斯的報復(fù)》、《普羅米修斯與宙斯的交易》等，豐富學(xué)生對普羅米修斯形象的認識。

3.古希臘神話的藝術(shù)作品：搜集與古希臘神話相關(guān)的雕塑、壁畫、繪畫等藝術(shù)作品，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)感受神話的魅力。

4.古希臘神話的文學(xué)作品：推薦一些古希臘神話的文學(xué)作品，如《伊利亞特》、《奧德賽》等，讓學(xué)生在閱讀中感受神話的文學(xué)魅力。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生閱讀與古希臘神話相關(guān)的課外書籍，如《希臘神話故事》、《古希臘神話與傳說》等，加深對神話知識的理解。

2.組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞古希臘神話相關(guān)的藝術(shù)品，如雕塑、壁畫等，通過直觀感受來學(xué)習(xí)神話。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀看與古希臘神話相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《宙斯》、《希臘神話：眾神之戰(zhàn)》等，通過影視作品了解神話故事。

4.鼓勵學(xué)生參與角色扮演活動，如舉辦古希臘神話角色扮演比賽，讓學(xué)生在扮演中體驗神話人物的情感和故事情節(jié)。

5.組織學(xué)生進行小組合作，共同創(chuàng)作關(guān)于古希臘神話的故事或劇本，通過創(chuàng)作活動提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古希臘神話在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如探討古希臘神話對現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的影響，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

7.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如舉辦古希臘神話知識講座，向社區(qū)民眾普及神話知識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

8.組織學(xué)生進行神話故事演講比賽，讓學(xué)生在演講中鍛煉口才和表達能力，同時加深對神話故事的理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-普羅米修斯：古希臘神話中的英雄人物，盜取火種給人類。

-火種：象征著知識和文明，是普羅米修斯帶給人類的禮物。

-宙斯：眾神之王，對普羅米修斯的行為進行懲罰。

②重點詞句：

①“普羅米修斯盜取天火，為人類帶來了光明?！?/p>

②“普羅米修斯為了人類的福祉，甘愿承受宙斯的懲罰?！?/p>

③故事