16 夏天里的成長(zhǎng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) -

16夏天里的成長(zhǎng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)-一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第16課《夏天里的成長(zhǎng)》。本節(jié)課通過(guò)描繪夏天自然界和人類生活的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《秋天里的故事》等課文主題相似，都是通過(guò)描繪季節(jié)變化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、感受生活。此外，本節(jié)課中涉及的詞語(yǔ)、句式和修辭手法等，都是學(xué)生在六年級(jí)階段需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，學(xué)生將能夠理解作者對(duì)夏天的獨(dú)特情感和視角，提升文化理解能力；在分析課文語(yǔ)言特色和修辭手法中，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)課文內(nèi)容的深入思考，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過(guò)對(duì)夏天自然景物的描繪進(jìn)行審美鑒賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在previous年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于季節(jié)變化的文章，對(duì)春夏秋冬的基本特征有所了解。他們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞語(yǔ)的識(shí)別、句子的理解、修辭手法的識(shí)別等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)季節(jié)變化有較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)欣賞方面有了一定的基礎(chǔ)，喜歡通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，傾向于直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《夏天里的成長(zhǎng)》這一課中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)作者使用的比喻、擬人等修辭手法感到難以理解。此外，課文中的某些詞匯和表達(dá)方式可能超出了他們的日常用語(yǔ)范圍，需要引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性寫(xiě)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有《夏天里的成長(zhǎng)》這一課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集夏天的圖片、視頻等，以便在課堂上展示夏天的自然景象，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便播放多媒體資源，提高教學(xué)效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成適合討論和分享的空間，如設(shè)置小組討論區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《夏天里的成長(zhǎng)》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯列表和預(yù)習(xí)思考題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文描繪了哪些夏天的特點(diǎn)？”和“作者如何看待夏天里的成長(zhǎng)？”以引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀課文，記錄不理解的詞匯和句子。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考課文內(nèi)容，形成自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示夏天的圖片和視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)講解課文中的比喻和擬人修辭手法，結(jié)合實(shí)例分析其效果。

組織課堂活動(dòng)：分組討論夏天里的成長(zhǎng)變化，每組匯報(bào)討論成果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供清晰的解釋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考修辭手法的運(yùn)用和效果。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀察和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解修辭手法，幫助學(xué)生理解其作用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與夏天相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

提供拓展資源：提供關(guān)于夏天文化和歷史的閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫(xiě)作任務(wù)，嘗試運(yùn)用修辭手法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展資源，深化對(duì)夏天的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升寫(xiě)作能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解夏天里的成長(zhǎng)變化和修辭手法的運(yùn)用，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭技巧，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的寫(xiě)作中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于季節(jié)變化的文學(xué)作品，如《春》、《秋天的懷念》等，以加深對(duì)季節(jié)變化主題的理解和感受。

（2）科普知識(shí)：提供關(guān)于夏天自然現(xiàn)象的科普資料，如夏天的星空、氣象變化等，幫助學(xué)生了解夏天的自然規(guī)律。

（3）歷史文化：介紹夏天在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義，如端午節(jié)、夏至等節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

（4）藝術(shù)作品：推薦學(xué)生欣賞描繪夏天景色的藝術(shù)作品，如畫(huà)作、音樂(lè)等，提升學(xué)生的審美能力。

（5）寫(xiě)作指導(dǎo)：提供一些關(guān)于如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的寫(xiě)作指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作技巧。

2.拓展建議

（1）文學(xué)作品閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與夏天相關(guān)的文學(xué)作品，通過(guò)比較不同作者對(duì)夏天的描繪，加深對(duì)夏天特點(diǎn)的理解。例如，可以閱讀魯迅的《社戲》中關(guān)于夏夜的描寫(xiě)，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

（2）自然觀察活動(dòng)：建議學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行自然觀察，記錄夏天里植物和動(dòng)物的變化，將觀察結(jié)果與課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

（3）文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索夏天在傳統(tǒng)文化中的地位，如研究端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，了解夏至的傳統(tǒng)文化意義，從而更好地理解課文中的文化元素。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作夏天主題的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、音樂(lè)或詩(shī)歌，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式，表達(dá)對(duì)夏天的感受和理解。

（5）寫(xiě)作實(shí)踐：要求學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作關(guān)于夏天的短文或故事，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提升寫(xiě)作能力。

**文學(xué)作品拓展**

-《春》朱自清：通過(guò)閱讀這篇散文，學(xué)生可以對(duì)比春天與夏天的不同，理解季節(jié)變化對(duì)人的情緒和自然景觀的影響。

-《秋天的懷念》史鐵生：雖然這篇散文主要講述的是秋天，但學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解作者如何通過(guò)季節(jié)變化來(lái)抒發(fā)情感，從而更好地理解《夏天里的成長(zhǎng)》中的情感表達(dá)。

**科普知識(shí)拓展**

-夏天的星空：介紹夏夜常見(jiàn)的星座，如天蝎座、銀河等，幫助學(xué)生了解夏天的天文知識(shí)。

-氣象變化：講解夏天常見(jiàn)的氣象現(xiàn)象，如雷暴、干旱等，以及它們對(duì)農(nóng)作物和人類生活的影響。

**歷史文化拓展**

-端午節(jié)：介紹端午節(jié)的起源、習(xí)俗以及與夏天的關(guān)系，如賽龍舟、吃粽子等。

-夏至：講解夏至的意義，包括它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性以及相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

**藝術(shù)作品拓展**

-繪畫(huà)：推薦學(xué)生欣賞如張大千的《夏日山居圖》等描繪夏天景色的畫(huà)作，感受藝術(shù)家如何通過(guò)色彩和線條表現(xiàn)夏天的氛圍。

-音樂(lè)：介紹如《夏夜》等以夏天為背景的音樂(lè)作品，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感受夏天的情緒。

**寫(xiě)作指導(dǎo)拓展**

-比喻、擬人修辭手法：提供一些具體的例子，如將夏天比喻成熱情的少女，或?qū)L(fēng)擬人化為輕柔的歌手，幫助學(xué)生理解這些修辭手法的運(yùn)用。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置一些寫(xiě)作任務(wù)，如創(chuàng)作一個(gè)以夏天為主題的短故事，要求學(xué)生在故事中至少使用三種修辭手法，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①夏天的季節(jié)特點(diǎn)：描繪夏天里的自然變化，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等。

②修辭手法的運(yùn)用：課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及它們對(duì)表達(dá)情感和描繪景象的作用。

③夏天的文化意義：夏天在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的節(jié)日和習(xí)俗，如端午節(jié)、夏至等。

2.重點(diǎn)詞匯

①描述夏天景象的詞匯：炎熱、茂盛、繁衍等。