13《花鐘》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

13《花鐘》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《花鐘》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過觀察和描述花鐘中的花卉，提升對自然美的欣賞能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語言運用，通過仿寫和創(chuàng)作詩句，提高語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作的能力。

3.增進(jìn)學(xué)生的文化自信，理解不同花卉的生長習(xí)性，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

4.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，通過分析花鐘中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和觀察力。三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力有限，但好奇心強(qiáng)，對自然界的事物充滿興趣。在知識層面上，他們對植物的基本特征和生長習(xí)性有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和初步的文學(xué)鑒賞能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、探究精神和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生通常具有較強(qiáng)的模仿能力和接受能力，但也容易出現(xiàn)注意力不集中、缺乏耐心等問題。在《花鐘》這一課程中，學(xué)生的這些特點會影響他們對自然規(guī)律的觀察、對詩歌創(chuàng)作的理解和表現(xiàn)。

具體到《花鐘》這一課，學(xué)生可能對花鐘的概念感到新奇，能夠通過觀察花卉的開放時間來感受時間的流逝，這有助于他們建立初步的時間觀念。然而，由于學(xué)生的知識儲備有限，他們可能難以理解花卉生長的復(fù)雜性和自然界的規(guī)律性。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過直觀的觀察和簡單的實驗來理解花鐘的原理，同時通過詩歌創(chuàng)作來激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，教師還需注意培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，以便他們能夠更好地完成課堂任務(wù)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物花鐘模型或圖片、學(xué)生用書《花鐘》。

2.課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)花卉圖片庫、花卉生長習(xí)性視頻資料、相關(guān)的文學(xué)作品和詩歌音頻。

4.教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組合作探究、詩歌朗誦、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道大自然中有很多奇妙的事物嗎？今天，我們就來認(rèn)識一個特別的花鐘?！睘殚_場白，引發(fā)學(xué)生對花鐘的好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于花卉的知識，如花卉的種類、生長環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：通過多媒體展示花鐘的圖片和視頻，講解花鐘的構(gòu)成、工作原理以及花卉開放的時間規(guī)律。

舉例說明：以具體的花卉為例，如牽?；?、睡蓮等，說明它們在不同時間開放的原因。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究不同花卉開放時間背后的自然規(guī)律，如溫度、光照、濕度等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的花卉，嘗試找出它們開放的時間規(guī)律，并與同學(xué)分享。

教師指導(dǎo)：對學(xué)生的觀察結(jié)果進(jìn)行點評和指導(dǎo)，糾正錯誤，強(qiáng)化正確觀念。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的花卉，記錄它們的開放時間，并嘗試分析其背后的原因。

布置思考題：讓學(xué)生思考花鐘在生活中的應(yīng)用，以及如何利用花鐘來指導(dǎo)我們的生活。

6.課堂延伸（約10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，以花鐘為主題，表達(dá)對自然規(guī)律的理解和感悟。

開展小組合作，讓學(xué)生共同設(shè)計一個簡單的花鐘，并用繪畫、手工制作等方式呈現(xiàn)出來。

7.課堂評價

在課堂結(jié)束時，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括參與度、合作精神、創(chuàng)新意識等方面。

8.教學(xué)反思

課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、知識點梳理

1.花鐘的概念

-花鐘是一種利用花卉開放時間來指示時間的裝置。

-花鐘的原理是通過觀察不同花卉的開放時間，推斷出大致的時間。

2.花卉的開放時間規(guī)律

-不同花卉的開放時間受到多種因素的影響，如溫度、光照、濕度等。

-觀察和記錄花卉的開放時間，可以了解自然界的時間變化。

3.花卉的生長習(xí)性

-了解不同花卉的生長環(huán)境、生長周期和繁殖方式。

-認(rèn)識一些常見的花卉，如牽?；?、睡蓮、菊花等。

4.詩歌創(chuàng)作與欣賞

-學(xué)習(xí)以花鐘為主題進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，表達(dá)對自然規(guī)律的理解和感悟。

-欣賞與花鐘相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.課堂實踐活動

-觀察和記錄花卉的開放時間，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-小組合作設(shè)計花鐘，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

6.時間觀念的培養(yǎng)

-通過花鐘的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解時間的流逝和自然界的時間規(guī)律。

-培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排生活的良好習(xí)慣。

7.科學(xué)探究方法

-通過觀察、記錄、分析等方法，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本步驟。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

8.藝術(shù)創(chuàng)作能力

-通過繪畫、手工制作等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

-提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

9.文化傳承意識

-了解花鐘在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義，增強(qiáng)文化自信。

-通過學(xué)習(xí)花鐘，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

10.生態(tài)環(huán)保意識

-認(rèn)識到花卉對生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的情感。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①花鐘的概念與原理

-重點知識點：花鐘的定義、構(gòu)成、工作原理。

-重點詞句：花鐘、指示時間、花卉開放時間、自然規(guī)律。

②花卉的生長習(xí)性

-重點知識點：不同花卉的生長環(huán)境、生長周期、繁殖方式。

-重點詞句：生長習(xí)性、生長環(huán)境、生長周期、繁殖方式、牽?；?、睡蓮。

③詩歌創(chuàng)作與欣賞

-重點知識點：以花鐘為主題的詩歌創(chuàng)作方法、經(jīng)典文學(xué)作品欣賞。

-重點詞句：詩歌創(chuàng)作、花鐘主題、文學(xué)鑒賞、經(jīng)典文學(xué)作品。

④課堂實踐活動

-重點知識點：觀察記錄花卉開放時間、設(shè)計制作花鐘。

-重點詞句：觀察記錄、花卉開放時間、設(shè)計制作、花鐘模型。

⑤時間觀念的培養(yǎng)

-重點知識點：理解時間的流逝、合理安排生活。

-重點詞句：時間流逝、合理安排生活、時間觀念。

⑥科學(xué)探究方法

-重點知識點：觀察、記錄、分析等科學(xué)探究步驟。

-重點詞句：科學(xué)探究、觀察、記錄、分析、問題解決。

⑦藝術(shù)創(chuàng)作能力

-重點知識點：繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作方式。

-重點詞句：藝術(shù)創(chuàng)作、繪畫、手工制作、審美能力。

⑧文化傳承意識

-重點知識點：花鐘在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-重點詞句：文化傳承、花鐘、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

⑨生態(tài)環(huán)保意識

-重點知識點：花卉對生態(tài)環(huán)境的重要性、關(guān)愛自然。

-重點詞句：生態(tài)環(huán)保、花卉、關(guān)愛自然、環(huán)境保護(hù)。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《花鐘》這一課，感覺整體上還算順利，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過提問和展示花鐘的圖片，學(xué)生們很快就對課題產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于花鐘這個概念還是有點陌生，所以在導(dǎo)入時，我可能需要更詳細(xì)地解釋一下花鐘的基本原理，讓學(xué)生們有一個更清晰的認(rèn)識。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來幫助學(xué)生理解。比如，我通過展示不同花卉開放時間的圖片，讓學(xué)生們直觀地看到時間的差異。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于花卉生長習(xí)性的理解還不夠深入，可能是因為這些知識比較抽象，需要更多的實際操作和體驗。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些實地觀察的機(jī)會，讓學(xué)生們親身體驗花卉的生長過程。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實踐，記錄花卉的開放時間，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但也有一些學(xué)生覺得有點困難。我覺得這是因為他們對時間的感知還不夠準(zhǔn)確，可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我會在接下來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具體、更易于操作的活動，幫助學(xué)生們提高時間感知能力。

課堂總結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們課后繼續(xù)觀察花卉，記錄它們的生長變化。這個環(huán)節(jié)我覺得還可以做得更深入，比如可以讓學(xué)生們分享他們觀察到的有趣現(xiàn)象，或者是對花卉生長規(guī)律的一些自己的理解。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生觀察家中花卉并記錄開放時間的作業(yè)。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，但我擔(dān)心有些學(xué)生可能沒有條件完成這個作業(yè)，或者完成得不夠認(rèn)真。因此，我會在下次課上進(jìn)行檢查和反饋，確保每個學(xué)生都能積極參與。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算采