16 無(wú)處不在的能量 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版

16無(wú)處不在的能量說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16無(wú)處不在的能量說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版課程基本信息1.課程名稱：無(wú)處不在的能量

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課《無(wú)處不在的能量》選自青島版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能量及其在自然界和生活中的存在形式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生理解能量的轉(zhuǎn)化和傳遞，培養(yǎng)他們探究科學(xué)問(wèn)題的興趣和能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將提高探究能量現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)分析和解決科學(xué)問(wèn)題的思維方法；同時(shí)，通過(guò)討論和合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在科學(xué)探究中尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑，形成積極探究科學(xué)的價(jià)值觀。此外，學(xué)生還將發(fā)展跨學(xué)科的綜合能力，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升對(duì)能量的認(rèn)識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)能量、能源的基本概念，了解過(guò)一些能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，如電能和熱能的轉(zhuǎn)換。他們還具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察有著較高的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推理和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解能量轉(zhuǎn)化和傳遞的微觀機(jī)制上遇到困難，因?yàn)檫@一概念較為抽象。此外，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析可能會(huì)讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些障礙。同時(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源-教科書(shū)《無(wú)處不在的能量》章節(jié)

-實(shí)驗(yàn)器材（如：電池、燈泡、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)

-能量相關(guān)科普視頻

-課堂互動(dòng)軟件平臺(tái)

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格

-教師評(píng)價(jià)工具（如：觀察記錄表、問(wèn)答評(píng)價(jià)表）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《無(wú)處不在的能量》。在我們?nèi)粘Ｉ钪校芰繜o(wú)處不在，那么，什么是能量？它又是如何存在的呢？讓我們一起來(lái)探索這個(gè)有趣的科學(xué)世界。

2.知識(shí)回顧

-在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，我想先請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于能量的知識(shí)。請(qǐng)問(wèn)，同學(xué)們能告訴我能量是什么嗎？

-對(duì)，能量是物體運(yùn)動(dòng)和變化的動(dòng)力。那么，我們之前還學(xué)過(guò)哪些能量的形式呢？比如，電能、熱能、光能等等。很好，同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)掌握得都很牢固。

3.課程內(nèi)容講解

-下面，讓我們來(lái)了解一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)能量的轉(zhuǎn)化和傳遞，以及能量在自然界和生活中的應(yīng)用。

-首先，我們來(lái)了解一下能量的轉(zhuǎn)化。能量可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，比如，電能可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能等等。同學(xué)們，你們能舉一些能量轉(zhuǎn)化的例子嗎？

-很好，同學(xué)們說(shuō)得都很好。下面，我們來(lái)看一個(gè)能量轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看看能量是如何在不同形式之間轉(zhuǎn)化的。

4.實(shí)驗(yàn)探究

-剛才我們觀看了能量轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)視頻，下面，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要大家動(dòng)手操作，請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的要求，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)注意安全，遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們一起討論能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

5.課堂互動(dòng)

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，討論一下：你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象？請(qǐng)各組派代表分享你們的討論成果。

-哇，同學(xué)們的觀察力和想象力都非常豐富，大家說(shuō)出了很多生活中常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。接下來(lái)，我們來(lái)探討一下能量的傳遞。

6.能量傳遞講解

-能量不僅可以在不同形式之間轉(zhuǎn)化，還可以在物體之間傳遞。比如，太陽(yáng)通過(guò)輻射將能量傳遞到地球，我們才能感受到溫暖。

-下面，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容，了解能量傳遞的規(guī)律。閱讀結(jié)束后，我們將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看大家對(duì)能量傳遞的理解程度。

7.小測(cè)驗(yàn)與總結(jié)

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：能量傳遞有哪些方式？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-很好，同學(xué)們的回答都很準(zhǔn)確。下面，讓我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了能量的轉(zhuǎn)化和傳遞，了解了能量在自然界和生活中的應(yīng)用。

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)δ芰坑懈钊氲恼J(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光觀察生活中的能量現(xiàn)象。

8.作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考一下如何將能量轉(zhuǎn)化的原理應(yīng)用到我們的生活中，提高能源利用效率。下節(jié)課，我們將一起分享大家的想法。

9.結(jié)束語(yǔ)

-好了，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)能量轉(zhuǎn)化和傳遞的理解。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)能量的相關(guān)知識(shí)。祝大家學(xué)習(xí)愉快，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《能量的秘密》、《身邊的能量》等科普書(shū)籍，這些書(shū)籍以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了能量相關(guān)知識(shí)，適合學(xué)生課后閱讀。

-科普視頻：關(guān)于能量轉(zhuǎn)化和傳遞的科普視頻，如《能量的奇妙旅程》、《太陽(yáng)的能量之旅》等，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解能量。

-實(shí)驗(yàn)拓展：更多的能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，如制作太陽(yáng)能熱水器、風(fēng)力發(fā)電機(jī)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)能量轉(zhuǎn)化原理的理解。

-跨學(xué)科資源：物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科中與能量相關(guān)的知識(shí)，如能量在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)科普書(shū)籍，通過(guò)文字描述和實(shí)例，加深對(duì)能量概念的理解?？梢圆贾米x書(shū)筆記或小論文，讓學(xué)生分享自己的閱讀感悟。

-觀看科普視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的輔助下，更直觀地理解能量的轉(zhuǎn)化和傳遞過(guò)程。觀看后，可以組織討論，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ê褪斋@。

-開(kāi)展實(shí)驗(yàn)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐操作，增強(qiáng)對(duì)能量轉(zhuǎn)化原理的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索跨學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，了解能量在不同學(xué)科中的應(yīng)用?？梢圆贾醚芯啃詫W(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究能量在多個(gè)學(xué)科中的聯(lián)系和作用。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的能量現(xiàn)象，如家用電器中的能量轉(zhuǎn)化、交通工具的能量利用等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光觀察生活，提高能源意識(shí)。

-利用信息技術(shù)，如在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-組織參觀活動(dòng)，如參觀能源博物館、風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)芰康霓D(zhuǎn)化和利用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽和項(xiàng)目，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)比賽、能源創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①能量的定義及形式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：能量的定