2《學(xué)做“快樂鳥”》第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

2《學(xué)做“快樂鳥”》第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)做“快樂鳥”》第二課時(shí)，主要圍繞快樂情緒的傳遞、如何與同學(xué)建立友誼以及分享快樂等方面展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中對(duì)快樂的感受和與同學(xué)相處的經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到快樂情緒的傳遞對(duì)人際關(guān)系的重要性，樹立積極樂觀的生活態(tài)度；2）社會(huì)適應(yīng)能力：通過學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立友誼，提升學(xué)生的人際交往能力；3）文化理解與傳承：讓學(xué)生體會(huì)友誼的力量，傳承中華民族的禮儀文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生理解快樂情緒的傳遞方式，如微笑、問候等非言語表達(dá)；

②幫助學(xué)生掌握與同學(xué)建立友誼的基本技巧，如分享、傾聽、尊重他人等；

③讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中分享自己的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到快樂情緒的傳遞對(duì)人際關(guān)系的積極影響，并能自覺地在日常生活中運(yùn)用；

②引導(dǎo)學(xué)生克服在表達(dá)自己快樂情緒時(shí)的羞澀或擔(dān)憂，敢于在集體面前展示自己；

③使學(xué)生學(xué)會(huì)在分享快樂的過程中，尊重他人，關(guān)注他人的感受，避免產(chǎn)生負(fù)面情緒。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)軟件、班級(jí)微信群。

-信息化資源：快樂情緒相關(guān)的圖片、視頻資料、音樂片段。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)快樂情緒傳遞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道快樂是什么嗎？你們覺得快樂可以傳遞給別人嗎？”

展示一些關(guān)于快樂傳遞的圖片或視頻片段，如家人間的擁抱、朋友間的笑聲等，讓學(xué)生初步感受快樂情緒的感染力。

簡(jiǎn)短介紹快樂情緒傳遞的基本概念，即快樂情緒可以通過言語、行為、表情等方式傳遞給他人，對(duì)人際關(guān)系和心理健康有積極影響。

2.快樂情緒傳遞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解快樂情緒傳遞的基本概念、方式和重要性。

過程：

講解快樂情緒傳遞的定義，即個(gè)體將自己的積極情緒傳遞給他人，影響他人的情緒狀態(tài)。

詳細(xì)介紹快樂情緒傳遞的方式，如微笑、鼓勵(lì)、贊美等非言語表達(dá)，以及積極的語言交流。

3.快樂情緒傳遞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解快樂情緒傳遞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的快樂情緒傳遞案例進(jìn)行分析，如教師鼓勵(lì)學(xué)生、同學(xué)間的互相幫助等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解快樂情緒傳遞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的日常生活中傳遞快樂情緒。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在自己的班級(jí)或家庭中傳遞快樂情緒。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)快樂情緒傳遞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括小組討論的主題、現(xiàn)狀分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)快樂情緒傳遞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括快樂情緒傳遞的定義、方式、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)快樂情緒傳遞在人際關(guān)系和心理健康中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極傳遞快樂情緒。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)快樂情緒傳遞的理解，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄自己在一天中傳遞快樂情緒的次數(shù)和方式，并思考如何提高傳遞效果。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中嘗試不同的快樂情緒傳遞方法，提高自己的情緒管理能力。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

過程：

教師根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用快樂情緒傳遞的知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《學(xué)做“快樂鳥”》第二課時(shí)中，通過以下方面的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.情緒管理能力提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)快樂情緒的傳遞，能夠更好地管理自己的情緒，遇到困難時(shí)能夠保持樂觀心態(tài)，學(xué)會(huì)了在壓力下保持積極情緒，提高了情緒調(diào)節(jié)能力。

2.人際交往能力增強(qiáng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立友誼，掌握了與人溝通的技巧，如傾聽、分享、尊重他人等，能夠在日常生活中更好地與同伴相處，建立了和諧的人際關(guān)系。

3.快樂情緒傳遞能力

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的快樂情緒傳遞方式，如微笑、鼓勵(lì)、贊美等，在實(shí)際生活中主動(dòng)傳遞快樂，促進(jìn)了班級(jí)和校園的積極氛圍。

4.集體合作意識(shí)

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了在集體中分享快樂，共同完成任務(wù)，提高了集體合作意識(shí)。

5.情感表達(dá)能力的提升

學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，鍛煉了情感表達(dá)能力，能夠更自信地表達(dá)自己的快樂情緒，增強(qiáng)自信心。

6.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到快樂情緒對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，能夠更加關(guān)注自己的情緒狀態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，促進(jìn)了個(gè)人心理健康。

7.社會(huì)責(zé)任感

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了快樂情緒傳遞對(duì)他人和社會(huì)的積極影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，體現(xiàn)了對(duì)快樂情緒傳遞的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和表達(dá)自己的快樂情緒，并學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候傳遞給他人。

-學(xué)生在人際交往中更加自信和主動(dòng)，能夠建立和維護(hù)良好的同伴關(guān)系。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自我管理和自我提升的能力，為未來的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生對(duì)快樂情緒傳遞有了更深入的理解，能夠在生活中積極實(shí)踐，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)①快樂情緒傳遞

-定義：快樂情緒的傳遞是指將個(gè)人的積極情緒通過言語、行為、表情等方式傳遞給他人。

-方式：微笑、鼓勵(lì)、贊美、積極的語言交流等。

-重要性：促進(jìn)人際關(guān)系和諧，提升心理健康。

②與同學(xué)建立友誼

-技巧：分享、傾聽、尊重他人、共同參與活動(dòng)。

-作用：增強(qiáng)人際交往能力，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

③快樂情緒傳遞案例分析

-案例一：教師鼓勵(lì)學(xué)生

-案例二：同學(xué)間的互相幫助

-案例三：班級(jí)活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

④學(xué)生小組討論主題

-如何在班級(jí)中傳遞快樂情緒

-快樂情緒傳遞的挑戰(zhàn)與解決方案

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示內(nèi)容：主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方