7 可愛的動物 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

7可愛的動物說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《可愛的動物》旨在引導學生認識并了解一些常見的動物，培養(yǎng)學生的觀察能力和愛護動物的情感。通過觀察、討論、實踐等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)對自然界的熱愛和責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、文化自信和審美情趣。通過觀察動物，學生將學會尊重生命、關(guān)愛自然，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過繪畫、手工等活動，提升學生的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的審美觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生對動物有一定的初步認識，可能已經(jīng)接觸過一些常見的動物名稱和圖片，但對動物的特征、生活習性等了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物尤其感興趣。他們的學習能力以直觀、形象為主，通過觀察、模仿和游戲等方式進行學習。學習風格多樣，有的學生喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和聆聽。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對動物名稱和特征的識別可能存在困難，特別是對于一些不常見的動物。

（2）在描述動物特征時，學生的語言表達能力可能不足，難以準確、生動地表達自己的觀察結(jié)果。

（3）在手工制作和繪畫過程中，學生的動手能力和創(chuàng)造力可能受到限制，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш凸膭?。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版教材，以便學生跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與動物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備簡單的繪畫工具和手工材料，如彩色鉛筆、剪刀、膠水等，供學生在課堂上進行繪畫和手工制作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；在教室一角布置動物主題角，展示與動物相關(guān)的圖片和資料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“可愛的動物”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物的基本特征和生活習性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“可愛的動物”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出“可愛的動物”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物的基本特征、生活習性和與人類的關(guān)系，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“動物角色扮演”游戲，讓學生扮演不同的動物，體驗它們的生活。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么熊貓是國寶？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“動物角色扮演”游戲，體驗動物的生活。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物的基本特征和生活習性。

實踐活動法：設計“動物角色扮演”游戲，讓學生在實踐中掌握動物知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物的基本特征和生活習性，掌握動物知識。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“可愛的動物”課題，布置“畫一畫你最喜歡的動物”的繪畫作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹動物保護的紀錄片，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成繪畫作業(yè)，表達對動物的理解和喜愛。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成繪畫作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物知識，提高學生的繪畫能力。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的家》：介紹不同動物的棲息地和生活方式，如森林、草原、海洋等，以及它們?nèi)绾芜m應自己的環(huán)境。

-《動物的語言》：探索動物之間的溝通方式，包括聲音、氣味、身體姿態(tài)等，幫助學生了解動物的社會行為。

-《動物的保護》：講述動物保護的重要性，介紹瀕危物種和自然保護區(qū)的相關(guān)知識，提高學生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生觀察家中的寵物或校園中的動物，記錄它們的日常行為和習性，培養(yǎng)觀察能力和記錄習慣。

-動物知識競賽：組織學生參加動物知識競賽，通過問答形式復習和鞏固課堂所學知識，提高學習興趣。

-動物故事會：讓學生收集和講述關(guān)于動物的故事，如童話、民間故事等，增強學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。

3.結(jié)合教材內(nèi)容的拓展活動：

-動物手工制作：指導學生利用廢舊材料制作動物模型，如紙盒、布料等，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-動物繪畫比賽：組織學生進行動物繪畫比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性的動物畫作。

-動物保護宣傳：引導學生制作宣傳海報，宣傳動物保護的重要性，提高學生的社會責任感。

4.利用多媒體資源的拓展學習：

-觀看動物紀錄片：利用學校圖書館或網(wǎng)絡資源，讓學生觀看關(guān)于動物的紀錄片，如《藍色星球》、《野生動物大遷徙》等，拓寬視野。

-在線動物百科：引導學生訪問在線動物百科網(wǎng)站，如國家動物博物館網(wǎng)站，查詢動物的詳細信息，豐富知識儲備。

5.實地考察與體驗：

-參觀動物園：組織學生參觀動物園，近距離觀察各種動物，了解它們的生活習性和保護現(xiàn)狀。

-參與植樹活動：組織學生參與植樹活動，為動物創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。板書設計①本文重點知識點：

-常見動物的名稱：如貓、狗、兔、魚、鳥等。

-動物的特征：如外形、顏色、生活習性等。

-動物與人類的關(guān)系：如寵物、食物來源、生態(tài)平衡等。

②關(guān)鍵詞：

-外形：大小、顏色、毛發(fā)等。

-生活習性：飲食習慣、棲息地、繁殖方式等。

-保護動物：珍稀物種、保護措施、環(huán)保意識等。

③句子：

-“動物是我們生活中的重要伙伴?！?/p>

-“了解動物，保護動物，就是保護我們共同的家園。”

-“每種動物都有其獨特的生存方式和價值?！苯虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《可愛的動物》，通過觀察、討論和實踐，孩子們對動物有了更深入的了解。在這節(jié)課中，我有一些收獲和反思。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍，孩子們對動物充滿好奇，他們的參與度很高。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示各種動物的圖片和視頻，激發(fā)了他們的興趣，讓他們對即將學習的主題有了初步的認識。

在講解動物特征和生活習性時，我采用了小組討論的方式，讓孩子們在合作中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種教學方法能夠提高他們的溝通能力和團隊合作精神。在討論過程中，孩子們積極發(fā)言，互相補充，對動物的認識更加全面。

然而，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，個別學生注意力不集中，容易走神。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，更加注重課堂紀律，通過游戲、競賽等方式，吸引他們的注意力。

在教學策略上，我嘗試了一些新的方法。例如，在講解動物與人類的關(guān)系時，我引入了“動物保護”的話題，讓孩子們了解到保護動物的重要性。這種結(jié)合實際的教學方式，讓孩子們對動物有了更深的情感共鳴。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在回答問題時，語言表達不夠清晰，這需要我在今后的教學中，加強對他們語言表達能力的訓練。此外，部分學生對動物的認識還不夠