13沖出地球（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版（2017）科學(xué)六年級上冊

13沖出地球（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版（2017）科學(xué)六年級上冊主備人備課成員教材分析13沖出地球（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版（2017）科學(xué)六年級上冊。本章節(jié)內(nèi)容圍繞地球運動和宇宙探索展開，引導(dǎo)學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的規(guī)律以及人類對太空的探索歷程。教材通過圖片、實驗和案例等多種形式，幫助學(xué)生建立宇宙觀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、空間觀念和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過探究地球運動規(guī)律，學(xué)生能夠運用觀察、實驗等方法，形成對宇宙的認(rèn)識，同時培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，增強(qiáng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，能夠描述地球在太陽系中的運動軌跡。

②掌握地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化、晝夜長短變化等自然現(xiàn)象。

③通過實驗和案例分析，認(rèn)識地球形狀的推論，理解地球不是完美的球體。

2.教學(xué)難點，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期性變化及其對地球生物和人類生活的影響。

②建立空間觀念，理解地球在宇宙中的位置和運動。

③通過科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，尤其是在面對復(fù)雜問題時能夠提出合理的假設(shè)和進(jìn)行實驗驗證。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實例分析，幫助學(xué)生理解地球運動的科學(xué)概念。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬地球運動，深化對自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律的認(rèn)識。

3.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親自動手，觀察和記錄地球模型在不同條件下的運動，以驗證理論知識。

4.利用多媒體教學(xué)，展示地球運動的相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出疑問，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示地球在太陽系中的圖片，提問學(xué)生：“你們知道地球是如何運動的嗎？它為什么會自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的基本特征和地球與太陽的關(guān)系，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，解釋它們的周期和速度，以及它們對地球的影響。

-舉例說明：通過地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并結(jié)合實際生活現(xiàn)象，如日出日落、四季變化等，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題，如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響？”鼓勵學(xué)生分享自己的觀點。

-實驗活動：分組進(jìn)行“地球自轉(zhuǎn)實驗”，使用地球儀和光源模擬地球自轉(zhuǎn)，觀察并記錄現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，讓學(xué)生獨立完成，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其對地球的影響。

-鼓勵學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察并記錄一天的日出日落時間，思考這與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下次課之前完成，并準(zhǔn)備在課堂上分享觀察結(jié)果和思考。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維。通過多樣化的教學(xué)活動，如實驗、討論、練習(xí)等，幫助學(xué)生形成對地球運動規(guī)律的系統(tǒng)認(rèn)識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普視頻：可以收集一些科普頻道制作的關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的視頻，這些視頻通常以動畫形式展示地球的運動，有助于學(xué)生直觀理解。

-宇宙探索的紀(jì)錄片：選取一些介紹人類太空探索歷程的紀(jì)錄片，如《宇宙的奇跡》、《太空旅行者》等，讓學(xué)生了解人類對宇宙的探索歷史。

-地球形狀的科普文章：提供一些關(guān)于地球形狀的科普文章，如《地球并非完美的球體》等，幫助學(xué)生了解地球的形狀和科學(xué)家的研究過程。

-地球運動相關(guān)的科學(xué)實驗：介紹一些簡單的科學(xué)實驗，如使用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，或者使用旋轉(zhuǎn)的紙盤模擬地球的自轉(zhuǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對地球運動規(guī)律的理解。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，討論紀(jì)錄片中提到的宇宙探索成就和未來展望，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-分發(fā)科普文章，讓學(xué)生閱讀并討論文章中的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-在課堂上進(jìn)行地球運動模擬實驗，讓學(xué)生親自操作，體驗科學(xué)探究的過程。

-布置學(xué)生進(jìn)行家庭實驗，如使用旋轉(zhuǎn)的自行車輪模擬地球自轉(zhuǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，推薦一些關(guān)于天文學(xué)和地球科學(xué)的書籍，如《宇宙簡史》、《地球的故事》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)講座和展覽，與科學(xué)家面對面交流，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，如設(shè)計一個關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普展覽，通過團(tuán)隊合作提高學(xué)生的組織能力和溝通能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動平臺。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①地球自轉(zhuǎn)：地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替。

②地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生季節(jié)變化和晝夜長短變化。

③地球形狀：地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體。

2.關(guān)鍵詞：

①自轉(zhuǎn)軸

②晝夜更替

③公轉(zhuǎn)軌道

④季節(jié)變化

⑤極晝極夜

3.重點句子：

①“地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替，一個地球日是24小時?！?/p>

②“地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化，一年分為春、夏、秋、冬四個季節(jié)。”

③“地球的形狀是略扁的橢球體，赤道半徑大于極半徑?！苯虒W(xué)反思今天上了“13沖出地球”這一課，我感到收獲頗豐，同時也意識到自己在教學(xué)過程中的一些不足。下面我想結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于地球是如何運動的這個問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的鋪墊還不夠充分，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋復(fù)雜的科學(xué)概念。我發(fā)現(xiàn)，通過舉例說明和實驗演示，學(xué)生們對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有了更直觀的理解。不過，我也注意到，在實驗環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對實驗的預(yù)期和興趣不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，讓他們在實驗中體會到科學(xué)的樂趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種類型的題目，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)時顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體需求，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個環(huán)節(jié)的反應(yīng)比較積極，這讓我感到欣慰。但是，我也意識到，在總結(jié)時，我可能沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收知識點，這可能會影響他們對知識的掌握。

在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生觀察并記錄一天的日出日落時間，這是一個很好的實踐環(huán)節(jié)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能沒有意識到這個作業(yè)的重要性，導(dǎo)致作業(yè)完成的質(zhì)量不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地告訴學(xué)生作業(yè)的目的和意義，引導(dǎo)他們認(rèn)真對待。

1.提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的鋪墊效果，確保學(xué)生能夠更好地理解新知識。