12 家庭的記憶-《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

12家庭的記憶—《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》

2.教學年級和班級：部編版道德與法治三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以部編版道德與法治三年級上冊《家庭的記憶》為主題，通過講解《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》，引導學生了解傳統(tǒng)節(jié)日與家庭的關系，培養(yǎng)學生的家庭觀念和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是培養(yǎng)學生的文化認同感，通過了解傳統(tǒng)節(jié)日的家庭習俗，增強對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識；二是提升學生的道德素養(yǎng)，通過探討節(jié)日中的家庭倫理關系，培養(yǎng)學生尊老愛幼、和諧相處的家庭美德；三是鍛煉學生的法治意識，讓學生認識到傳統(tǒng)節(jié)日習俗與社會主義核心價值觀的內(nèi)在聯(lián)系，自覺遵守社會規(guī)范。學情分析本節(jié)課面對的是部編版道德與法治三年級上冊的學生。在知識方面，學生們已經(jīng)具備了一定的傳統(tǒng)文化基礎知識，對一些傳統(tǒng)節(jié)日有初步的了解，但對其背后的家庭文化內(nèi)涵可能認識不夠深入。在能力方面，三年級的學生具備一定的觀察能力和思考能力，能夠通過觀察、討論等方式獲取知識，但分析和概括能力尚待提高。

在素質方面，學生們的好奇心和學習興趣較為濃厚，愿意主動參與課堂活動。然而，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學手段來吸引和維持。在行為習慣方面，學生們已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀律，但有時仍會表現(xiàn)出一些不成熟的行為，如隨意說話、做小動作等。

在課程學習方面，學生對傳統(tǒng)節(jié)日的家庭習俗感興趣，但可能對家庭倫理關系和社會主義核心價值觀的理解尚淺。因此，在教學中需要注重引導學生深入思考，幫助他們建立起對家庭文化內(nèi)涵的全面認識，從而提高課程學習的效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治三年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度自主學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的傳統(tǒng)節(jié)日圖片、視頻資料，以及介紹節(jié)日家庭習俗的PPT。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生分組交流討論，同時設置一個展示區(qū)，用于展示學生制作的節(jié)日習俗手抄報。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧已學的傳統(tǒng)節(jié)日知識，如：“同學們，我們已經(jīng)學過哪些傳統(tǒng)節(jié)日？在這些節(jié)日里，你們家里有哪些特別的習俗？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和視頻資料，讓學生對節(jié)日有直觀的感受。接著，講解每個節(jié)日背后的家庭習俗，如春節(jié)的團圓飯、端午節(jié)的包粽子、中秋節(jié)的賞月等，引導學生理解節(jié)日與家庭的關系。然后，通過案例分析，讓學生探討節(jié)日習俗中體現(xiàn)的家庭倫理關系，如尊老愛幼、互助互愛等。最后，引導學生思考如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)揚這些家庭習俗。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，每組選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日，討論并設計一個家庭慶?；顒拥姆桨?。要求方案中包含節(jié)日習俗、家庭倫理關系和社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。討論結束后，每組選派一名代表分享本組的方案，其他小組進行評價和補充。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日與家庭的關系，以及如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)揚家庭習俗。同時，提醒學生在家庭生活中要注重家庭倫理關系的培養(yǎng)，樹立正確的價值觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：每位學生寫一篇關于自己家庭慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的作文，要求內(nèi)容真實、具體，體現(xiàn)出家庭習俗和倫理關系。同時，鼓勵學生通過繪畫、手抄報等形式展示自己的作品，下節(jié)課進行展示和交流。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握教材中關于傳統(tǒng)節(jié)日與家庭習俗的基本知識，能夠準確描述各個節(jié)日的時間、習俗及其背后的文化內(nèi)涵。通過課堂討論和案例分析，學生對家庭倫理關系有了更深入的理解，能夠結合實際生活談論如何在節(jié)日中體現(xiàn)尊老愛幼、和諧相處的家庭美德。

2.能力提升方面：學生在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)出較強的合作能力和溝通能力。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。通過設計家庭慶?；顒臃桨福瑢W生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力得到了鍛煉。

3.素質培養(yǎng)方面：學生在學習過程中，逐漸形成了對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。他們認識到傳統(tǒng)節(jié)日習俗是中華民族的文化瑰寶，愿意成為傳統(tǒng)文化的傳承者。同時，學生在家庭生活中更加注重家庭倫理關系的培養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀。

4.行為習慣方面：學生在課堂學習中逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、尊重老師和同學等。他們在家庭生活中也能夠主動參與到節(jié)日慶?；顒又?，傳承家庭習俗，表現(xiàn)出更加成熟和負責任的行為。

5.思想觀念方面：學生通過本節(jié)課的學習，對家庭和傳統(tǒng)節(jié)日的認識得到了升華。他們開始思考如何在現(xiàn)代生活中保持和發(fā)揚傳統(tǒng)節(jié)日的家庭習俗，如何在快節(jié)奏的生活中找到與家人共度時光的方式，從而增強家庭凝聚力和文化自信。

6.情感態(tài)度方面：學生對傳統(tǒng)節(jié)日的情感態(tài)度發(fā)生了積極變化，他們更加熱愛和尊重傳統(tǒng)節(jié)日，愿意投入時間和精力去了解和傳承節(jié)日文化。在學習過程中，學生表現(xiàn)出對家庭和傳統(tǒng)文化的深厚感情，這種情感態(tài)度將對他們的一生產(chǎn)生深遠影響。板書設計①節(jié)日名稱及時間

-春節(jié)

-端午節(jié)

-中秋節(jié)

②家庭習俗

-春節(jié)的團圓飯

-端午節(jié)的包粽子、賽龍舟

-中秋節(jié)的賞月、吃月餅

③家庭倫理關系

-尊老愛幼

-互助互愛

-和諧相處

④課堂討論要點

-傳統(tǒng)節(jié)日與家庭的關系

-家庭習俗中的道德價值

-如何在現(xiàn)代社會中傳承節(jié)日習俗

⑤核心價值觀體現(xiàn)

-社會主義核心價值觀

-家庭美德

-傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚教學反思與總結在完成《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》這一課的教學后，我深感教學過程中的點滴細節(jié)對學生的學習效果有著至關重要的影響。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)的趣味性，通過提問和回顧已學知識，激發(fā)了學生的興趣。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于傳統(tǒng)節(jié)日的了解并不深入，導致討論環(huán)節(jié)的參與度不高。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地進行課前調(diào)查，了解學生的知識背景，以便更好地設計教學內(nèi)容和活動。

在教學過程中，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學生直觀地理解節(jié)日習俗。這一策略收到了良好的效果，學生們對節(jié)日習俗有了更加生動的認識。然而，我也注意到，過多的多媒體展示可能會分散學生的注意力，因此，我需要在未來的教學中適度控制多媒體的使用。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，分組討論的活動讓學生有了更多的互動機會，但也出現(xiàn)了部分學生參與度不高的情況。我意識到，在分組時需要更加細致地考慮學生的性格和興趣，以確保每個學生都能積極參與。

教學總結：

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握方面取得了顯著進步，能夠清晰地描述傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗，并在家庭倫理關系方面有了更深刻的理解。通過課堂活動和作業(yè)，學生們展現(xiàn)出了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

在技能方面，學生的合作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，他們在設計家庭慶祝活動方案時，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造性和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生對家庭和傳統(tǒng)節(jié)日的認識有了明顯的提升，他們更加珍惜家庭時光，愿意成為傳統(tǒng)文化的傳承者。

當然，教學中也存在一些不足。例如，在課堂管理方面，我需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。此外，對于學生的個別差異，我需要更加關注，提供個性化的指導