1《大青樹下的小學(xué)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

1《大青樹下的小學(xué)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《大青樹下的小學(xué)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)課文《大青樹下的小學(xué)》，理解課文大意；

2.分析課文中的生字詞，掌握生字詞的讀音、書寫和詞義；

3.感受課文中小學(xué)生豐富多彩的校園生活，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校的情感；

4.學(xué)會(huì)課文中的描寫方法，提高寫作能力；

5.體會(huì)課文中的民族團(tuán)結(jié)精神，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的生字詞，提高閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫方法進(jìn)行寫作。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、比較、推斷等思維能力，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)感受課文中的民族團(tuán)結(jié)精神，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解，培養(yǎng)民族自豪感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：通過(guò)參與課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)漢字有了初步的認(rèn)識(shí)和書寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞語(yǔ)，掌握了一些簡(jiǎn)單的句型和語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)于一些復(fù)雜句子和生僻字詞的理解和運(yùn)用還有一定難度。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸提高，但仍有部分學(xué)生對(duì)文本信息的提取和分析能力較弱。寫作能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的敘述和描述，但在表達(dá)復(fù)雜情感和邏輯推理方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較高的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在一些問(wèn)題。一部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等行為習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握和學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本節(jié)課《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熟悉程度會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和共鳴。此外，學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的概念可能較為陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)對(duì)這一主題的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《大青樹下的小學(xué)》相關(guān)的圖片，如校園風(fēng)光、民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)等，以及課文朗讀視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具，以便于展示課文內(nèi)容和進(jìn)行板書。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到投影內(nèi)容，并方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大青樹下的小學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校生活是什么樣的嗎？在你們的心中，理想的學(xué)校應(yīng)該是什么樣的？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園生活的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《大青樹下的小學(xué)》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解課文中的生字詞和描寫方法。

過(guò)程：

講解課文《大青樹下的小學(xué)》的大意，包括課文中的主要人物和事件。

詳細(xì)介紹課文中的生字詞，使用課件或黑板幫助學(xué)生理解字詞的讀音和書寫。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的多樣性和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

過(guò)程：

選擇課文中的幾個(gè)典型描寫片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的語(yǔ)言特點(diǎn)和描寫手法，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的豐富多彩。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對(duì)實(shí)際學(xué)校生活的影響，以及如何運(yùn)用這些描寫方法進(jìn)行寫作。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的民族團(tuán)結(jié)主題，并提出自己的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景或主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景或主題的意義、情感表達(dá)以及與學(xué)生的關(guān)聯(lián)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景或主題的分析、情感表達(dá)及個(gè)人感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的美好和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、生字詞學(xué)習(xí)、描寫方法等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義，以及民族團(tuán)結(jié)在校園中的體現(xiàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.掌握課文內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《大青樹下的小學(xué)》這篇課文的基本內(nèi)容，了解課文中所描繪的校園生活場(chǎng)景，感受到學(xué)校生活的美好和民族團(tuán)結(jié)的氛圍。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上掌握了課文中的生字詞，能夠正確地朗讀和書寫這些字詞，并了解它們的基本詞義。

3.閱讀理解能力提升：通過(guò)對(duì)課文的分析和討論，學(xué)生的閱讀理解能力得到了鍛煉，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的寫作意圖。

4.描寫方法學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)會(huì)了課文中的描寫方法，如通過(guò)景物描繪來(lái)表現(xiàn)人物心情，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)增強(qiáng)文章的感染力等。他們能夠在自己的寫作中嘗試運(yùn)用這些方法。

5.民族團(tuán)結(jié)意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的民族團(tuán)結(jié)主題，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同民族之間的和諧共處對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.合作能力培養(yǎng)：通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新思維激發(fā)：在討論和寫作過(guò)程中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能改善了學(xué)習(xí)習(xí)慣，如更加專注、積極參與課堂討論、按時(shí)完成作業(yè)等。

10.課后作業(yè)完成：學(xué)生能夠按照教師的要求，完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于學(xué)校生活的短文，將課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際寫作中。七、板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①學(xué)校生活的描繪：課文中對(duì)學(xué)校生活的細(xì)節(jié)描寫，如“上課”、“課間活動(dòng)”等場(chǎng)景；

②民族團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)：課文中小學(xué)生來(lái)自不同民族，共同學(xué)習(xí)、生活的描寫；

③課文主題思想：通過(guò)校園生活展現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.重點(diǎn)詞匯

①生字詞：如“校園”、“上課”、“課間”、“團(tuán)結(jié)”等；

②關(guān)鍵詞：如“和諧”、“友愛(ài)”、“多元