2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊 第三單元《9課 趣味敲字母-英文輸入》說課稿

2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第三單元《9課趣味敲字母——英文輸入》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第三單元《9課趣味敲字母——英文輸入》說課稿教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教授學生如何使用英文輸入法進行文字輸入，包括鍵盤布局的認識、字母的敲擊方法以及輸入技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊信息技術課程中“鍵盤操作”章節(jié)相關聯(lián)，學生在之前的學習中已經掌握了基本的鍵盤操作方法，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在日常生活中的重要性，提高他們對信息技術學習的興趣。

2.培養(yǎng)學生的計算思維，通過學習英文輸入法，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習能力，使學生掌握信息檢索、處理和交流的基本技能，為今后的學習和生活打下基礎。

4.增強學生的信息倫理意識，教育學生在使用信息技術時遵守網絡道德，尊重他人隱私。學情分析三年級學生在信息技術課程的學習中，已經具備了一定的基礎知識，如基本的鼠標操作和簡單的文字輸入。然而，由于年齡和經驗的限制，他們在以下幾個方面存在一定的差異：

1.學生層次：班級中學生的信息技術水平參差不齊，部分學生可能已經熟悉基本的電腦操作，而部分學生可能對電腦操作還較為陌生。

2.知識方面：學生對鍵盤布局和字母敲擊方法的認識程度不一，有的學生可能已經能夠熟練地使用拼音輸入法，但對英文輸入法較為陌生。

3.能力方面：學生的信息處理能力和問題解決能力有待提高。在英文輸入過程中，可能會遇到打字錯誤、找不到字母等問題，需要教師引導學生逐步克服。

4.素質方面：部分學生在課堂上容易分心，需要教師關注他們的學習狀態(tài)，培養(yǎng)他們的專注力和自律性。

5.行為習慣：學生在使用電腦時，可能存在不規(guī)范的操作習慣，如長時間盯著屏幕、手指離鍵位過遠等，這些不良習慣會影響他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊》第三單元《9課趣味敲字母——英文輸入》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的鍵盤布局圖、字母敲擊動畫視頻，以及英文輸入法的操作指南。

3.實驗器材：準備多個鍵盤，確保每位學生都能進行實際操作練習。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，每個小組配備一臺電腦，以便學生進行英文輸入練習。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段英文動畫片或歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受英文輸入法的必要性。

2.提出問題：引導學生思考，為什么我們要學習英文輸入法？它與我們的生活有什么關系？

3.引導學生回顧：簡要回顧拼音輸入法的學習過程，為學習英文輸入法做好鋪墊。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握英文輸入法的基本操作，提高文字輸入速度和準確性。

2.教學重點：鍵盤布局、字母敲擊方法、輸入技巧。

3.教學過程：

a.講解鍵盤布局：展示鍵盤布局圖，講解每個字母的位置，讓學生熟悉鍵盤。

b.演示字母敲擊方法：通過動畫或實際操作演示如何敲擊字母，強調正確的手型和指法。

c.輸入技巧講解：介紹一些提高輸入速度的技巧，如雙打、大小寫切換等。

d.舉例說明：結合實際應用場景，展示英文輸入法的應用，讓學生了解其重要性。

（三）鞏固練習（用時15分鐘）

1.實踐操作：讓學生在電腦上練習英文輸入，教師巡視指導。

2.課堂討論：分組討論，分享學習心得，解決彼此在操作過程中遇到的問題。

3.小組競賽：組織小組競賽，提高學生的學習興趣和競爭意識。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.針對教學重點，提問學生：如何正確敲擊字母？如何提高輸入速度？

2.針對實際應用，提問學生：英文輸入法在我們的生活中有哪些用途？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考，如何正確使用英文輸入法？

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師點評并給予指導。

3.小組合作：讓學生在小組內討論，共同解決問題。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.引導學生關注信息倫理，強調在使用信息技術時遵守網絡道德，尊重他人隱私。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在英文輸入法的學習中尋找適合自己的方法。

（七）總結與反饋（用時5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調英文輸入法的重要性。

2.學生反饋：讓學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學雙邊互動，注重培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新思維和信息倫理意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《英文打字技巧與練習》：這本書提供了豐富的英文打字練習，包括基礎字母、單詞和句子的練習，適合學生課后自主練習。

b.《英文打字教程》：詳細介紹了英文打字的技巧和方法，包括指法練習、速度提升等，有助于學生提高打字水平。

c.《英文打字游戲》：通過趣味性的打字游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高打字速度和準確性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以嘗試使用不同的英文輸入法，如全拼、五筆等，比較它們的優(yōu)缺點，選擇適合自己的輸入法。

b.學生可以收集一些英文打字軟件和在線資源，如打字練習網站、打字游戲等，利用課余時間進行自主練習。

c.學生可以嘗試編寫簡單的英文文章或郵件，使用英文輸入法進行打字，提高實際應用能力。

3.知識點拓展：

a.學習不同輸入法的切換方法，如快捷鍵、功能鍵等。

b.掌握英文打字的指法練習，提高打字速度和準確性。

c.了解英文打字的排版規(guī)范，如首字母大寫、標點符號的使用等。

d.學習英文打字的編輯技巧，如復制、粘貼、刪除等。

4.實用性拓展：

a.學生可以利用英文輸入法進行網絡交流，如社交媒體、論壇等。

b.學生可以嘗試使用英文輸入法進行英語寫作，提高英語水平。

c.學生可以參與英文打字比賽，鍛煉自己的打字能力和心理素質。板書設計①教學重點知識點：

-英文鍵盤布局圖

-常用字母的敲擊方法

-輸入技巧：大小寫切換、特殊字符輸入

②關鍵詞：

-鍵盤

-字母

-輸入法

-指法

-快捷鍵

③重點句子：

-“正確的指法是提高英文輸入速度的關鍵。”

-“記住字母位置，多加練習，提高英文打字能力?！?/p>

-“使用快捷鍵可以加快輸入速度，提高工作效率?！苯虒W反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了英文輸入法，對于三年級的學生來說，這是一個新的挑戰(zhàn)，也是一個很好的學習機會。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放英文動畫片，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對英文輸入法產生了好奇心，這對我后面的教學起到了很好的推動作用。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對鍵盤布局圖的理解比較快，但在實際操作時，有些學生還是會出現(xiàn)找不到字母的情況。這讓我意識到，雖然孩子們對基礎知識掌握得不錯，但在實際應用中還需要更多的練習和指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組競賽，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅自己練習，還互相幫助，這讓我看到了他們的團隊合作精神。不過，也有個別學生因為急于求勝而忽視了正確的指法，這提醒我在今后的教學中要更加注重細節(jié)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些關于輸入技巧的問題，孩子們都能回答出來，這說明他們對今天的學習內容掌握得不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些高級技巧，比如快捷鍵的使用，并不是很熟悉，這需要在今后的教學中加以補充。

在教學管理方面，我注意到有些學生上課時容易分心，這讓我反思了課堂紀律的重要性。我決定在今后的教學中，加強課堂紀律教育，讓學生明白上課認真聽講的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在操作過程中出現(xiàn)的問題我沒有及時糾正，這可能會影響他們的學習效果。另外，對于一些高級技巧的講解，我覺得可以更加深