5 一個(gè)豆莢里的五粒豆 第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

5一個(gè)豆莢里的五粒豆第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“5一個(gè)豆莢里的五粒豆第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五課。課文講述了一個(gè)豆莢里五粒豆的生長(zhǎng)歷程，寓意深刻，通過生動(dòng)的故事傳達(dá)了生命的頑強(qiáng)與希望的力量。本課時(shí)旨在讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受五粒豆的不同命運(yùn)，培養(yǎng)觀察和想象能力，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛周圍的生命，懂得人生哲理。教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心和積極向上的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞與文化理解能力。通過解讀課文，學(xué)生將提升語(yǔ)言理解和表達(dá)的能力，培養(yǎng)觀察與推理思維，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中汲取生活哲理。同時(shí)，通過感受豆芽成長(zhǎng)的堅(jiān)韌與美好，學(xué)生將增強(qiáng)審美情趣，培養(yǎng)對(duì)自然生命的尊重與愛護(hù)，進(jìn)而提升文化自信和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠流利地朗讀課文，理解課文大意，把握故事情節(jié)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并感受課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理，如生命的頑強(qiáng)、希望的力量等。

②分析五粒豆的不同命運(yùn)，探討其背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和推理能力。

③學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中提取信息，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和批判性思維，如五粒豆的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其命運(yùn)的影響。

④將課文中的情感體驗(yàn)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛周圍的生命，培養(yǎng)同理心。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與豆芽生長(zhǎng)相關(guān)的圖片、視頻，以及關(guān)于生命力的科普文章，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^豆莢嗎？知道豆莢里通常有幾個(gè)豆子嗎？”

展示一些關(guān)于豆莢和豆芽的圖片，讓學(xué)生初步感受豆芽的成長(zhǎng)過程。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

過程：

講解課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事梗概，包括五粒豆的生長(zhǎng)過程和不同命運(yùn)。

詳細(xì)介紹五粒豆的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境，使用課文中的描述來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的頑強(qiáng)和希望的力量。

過程：

選擇課文中的幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如五粒豆在惡劣環(huán)境下的生長(zhǎng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生命的不屈不撓。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在困難中保持希望。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中應(yīng)用課文中的主題，提出自己的見解和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)豆芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該成長(zhǎng)經(jīng)歷的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生命力和希望主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括成長(zhǎng)經(jīng)歷的啟示和實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命力和希望的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的情節(jié)、主題探討、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)生命力和希望在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，保持希望。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在生活中遇到的困難及如何克服的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的作者安徒生還有許多其他著名的童話故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，這些故事同樣具有深刻的教育意義，可以讓學(xué)生課后閱讀，了解作者的其他作品。

（2）科普知識(shí)：關(guān)于豆芽的生長(zhǎng)過程，可以拓展一些植物生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)，例如光合作用、呼吸作用等，讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的基本原理。

（3）生命教育：結(jié)合課文內(nèi)容，可以拓展關(guān)于生命教育的資源，如關(guān)于生命的起源、生命的多樣性、生命的價(jià)值等，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

（4）影視作品：推薦一些與生命主題相關(guān)的影視作品，如《生命的奇跡》、《地球脈動(dòng)》等，讓學(xué)生通過觀看影視作品，更加直觀地感受生命的美好和頑強(qiáng)。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鼓勵(lì)他們閱讀安徒生的其他童話故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）開展科普講座，邀請(qǐng)生物老師或?qū)I(yè)人士為學(xué)生講解植物生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

（3）開展生命教育主題活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀植物園、動(dòng)物園，讓他們近距離接觸不同的生命形態(tài)，感受生命的多樣性。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生觀看與生命主題相關(guān)的影視作品，讓他們?cè)谛蕾p影視作品的同時(shí)，思考生命的意義和價(jià)值。

（5）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和拓展資源，撰寫一篇關(guān)于生命的短文，分享自己的感悟和體會(huì)。

（6）開展課堂討論，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)同學(xué)間的交流和互動(dòng)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，積極參與保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)。

（8）定期組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，讓他們回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事梗概及主題思想。

②五粒豆的生長(zhǎng)環(huán)境及其不同命運(yùn)的分析。

③課文中關(guān)于生命力量和希望的表達(dá)。

2.重點(diǎn)詞匯

①頑強(qiáng)、希望、成長(zhǎng)、環(huán)境。

②豆莢、豆芽、陽(yáng)光、雨露。

③挑戰(zhàn)、克服、堅(jiān)持、收獲。

3.重點(diǎn)句子

①“每一粒豆子都有自己的夢(mèng)想，它們都在努力生長(zhǎng)。”

②“盡管環(huán)境惡劣，但它們從未放棄希望?！?/p>

③“生命的力量是無(wú)窮的，只要有一線希望，就要堅(jiān)持到底?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了多媒體資源，如圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中深入理解生命的力量和希望的主題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.通過課后寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將課文主題與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的自我表達(dá)和反思。

（二）存在主要問題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論引導(dǎo)不夠有效。

2.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠充足，導(dǎo)致學(xué)生未能充分吸收和回顧所學(xué)內(nèi)容。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，學(xué)生提交作業(yè)后未能及時(shí)得到教師的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將事先準(zhǔn)備更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，以激發(fā)