2025年浙教新版高一生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版高一生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】根據(jù)處于不同分裂時期的某些動物的細胞示意圖；判斷下列相關(guān)敘述正確的是()。

A.細胞甲、乙、丙中都含有2對同源染色體，細胞丁中含有4對同源染色體B.從染色體的數(shù)目上判斷：細胞甲、乙、丙、丁至少來自3種動物C.細胞甲產(chǎn)生的子細胞中染色體數(shù)目減半，能夠發(fā)生基因重組的是細胞乙D.若細胞丁產(chǎn)生的配子參與受精，可能會產(chǎn)生患先天性愚型的后代2、下列生理變化在高等植物細胞有絲分裂前期不出現(xiàn)的是（）A.中心體發(fā)出紡錘絲形成紡錘體B.核仁逐漸解體C.染色質(zhì)縮短變粗成為染色體D.核膜逐漸消失3、如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；①～③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)．下列有關(guān)說法錯誤的是（）

A.③既有親水性也有疏水性B.細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性C.細胞識別與物質(zhì)①有關(guān)D.有②參加的物質(zhì)運輸不一定為主動運輸4、【題文】有一對氫鍵連接的脫氧核苷酸，已查明它的結(jié)構(gòu)中有一個腺嘌呤，則它的其他組成應(yīng)是A.三個磷酸、三個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶B.兩個磷酸、兩個脫氧核糖和一個胞嘧啶C.兩個磷酸、兩個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶D.兩個磷酸、兩個脫氧核糖和一個脲嘧啶5、酶具有極強的催化功能；最根本的原因是（）

①增加了反應(yīng)物之間的接觸②降低了反應(yīng)物分子的活化能③提高了反應(yīng)物分子中的活化能④降低了反應(yīng)物分子的自由能⑤本身數(shù)量和性質(zhì)不改變，可反復(fù)利用A.①④B.②③C.④⑤D.②⑤6、細胞有絲分裂的意義表現(xiàn)在（）A.產(chǎn)生的子細胞具有不同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能B.使子細胞中染色體數(shù)各不相同C.使生殖細胞染色體數(shù)與親代細胞一致，保持前后代染色體數(shù)目一致D.使體細胞染色體數(shù)目與親代細胞保持一致，從而保證了遺傳性狀的穩(wěn)定性評卷人得分二、雙選題(共6題，共12分)7、下列有關(guān)分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細胞器膜和細胞膜之間可以相互直接轉(zhuǎn)化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成8、下列幾種生物的細胞中，屬于原核細胞的是（）9、下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是A.細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用D.白菜根尖細胞中具雙層膜的細胞器是線粒體10、如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關(guān)敘述不正確的是A.A過程所用的解離液是以質(zhì)量分數(shù)15%的鹽酸和體積分數(shù)為50%的酒精配制而成的B.B過程的主要目的是洗去解離液，避免影響染色C.在顯微鏡下可以看到一個細胞連續(xù)分裂的過程D.在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察11、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果是()A.細胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成12、關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角C.在劃出一條濾液細線后緊接著立即重復(fù)劃線2-3次D.研磨葉片時，用無水乙醇溶解色素評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)13、甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜．為探究其原因，某興趣小組以甘薯塊根和馬鈴薯塊莖為材料，在溫度不同，而其他條件相同的情況下處理30min后，測定其還原糖的含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：。處理溫度（℃）0102030405060708090甘薯還原糖（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6（1）由表可見，溫度為____時甘薯還原糖含量最高，這是因為____．

（2）馬鈴薯不含還原糖的原因是____．

（3）為了驗證馬鈴薯不含還原糖的原因；請完成以下實驗．

實驗原理：

①____：

②____．

備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖）；馬鈴薯提取液（去淀粉），二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液等．

驗步驟：

第一步：取A；B兩支試管；在A管中加入甘薯提取液，在B管中加入等量的馬鈴。

薯提取液．

第二步：70℃水浴保溫2min后，在A、B兩支試管中各加入____．

第三步：70℃水浴保溫Smin后，在A、B兩支試管中再各加入____．

第四步：____．

若實驗結(jié)果為____，則說明你對（2）問題的解釋是正確的．14、酶是____產(chǎn)生的一類具有____作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是____．

15、日常生活中人們常用安琪酵母發(fā)面蒸饅頭；某學(xué)生于是想探究酵母菌的細胞呼吸方式，并設(shè)計了下列對照實驗，請你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：

（1）實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇募毎粑绞剑?/p>

（2）實驗原理：細胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同；但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細胞周圍的環(huán)境溫度升高．

（3）材料：酵母菌培養(yǎng)液；質(zhì)量濃度0.19/mL的葡萄糖溶液；液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花．

（4）實驗步驟：

①將質(zhì)量濃度為0.19mL的葡萄糖溶液加熱后冷卻備用；

②取3只保溫瓶；編號為A；B、C，并將C瓶設(shè)計為對照．

③在3只保溫瓶中分別加入等量____．

④再在A瓶中加入適量的____，B瓶中加入與A等量的____，C瓶中加入與A等量的____．

⑤3個保溫瓶中均放入溫度計；用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣．

⑥24小時后觀察并記錄3個保溫瓶中溫度的變化．

（5）實驗結(jié)果及分析：A瓶溫度____（填大于、小于或等于）B瓶溫度，原因是____．

（6）實驗結(jié)論是：____．16、通過對動植物細胞的研究而揭示____和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的，是建立于19世紀的細胞學(xué)說，它是自然科學(xué)史上的一座豐碑．17、如圖表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膸追N方式，請據(jù)圖回答（在[]內(nèi)填入序號或字母）：

（1）上圖表示的細胞膜結(jié)構(gòu)是1972年科學(xué)家桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型．細胞膜的基本支架是[______]______．A；B兩種物質(zhì)是______和______．

（2）如果上圖表示人紅細胞的細胞膜，則葡萄糖和K+進入細胞的方式依次是[______]______；[______]______．兩種運輸方式的共同特點是______．病毒進入白細胞的方式是胞吞；依賴于細胞膜的______性．

（3）人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)用于污水處理，這種膜結(jié)構(gòu)能將某些重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，這是模擬生物膜的________性．（4）桑格和尼克森提出的________模型為大多數(shù)人接受。18、下圖中甲表示幾種化合物間的關(guān)系，乙為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答:

（1）請寫出圖甲中a分子的結(jié)構(gòu)通式：____。（2）將C1、C2徹底水解得到的產(chǎn)物中，屬于C2特有的物質(zhì)是____。（3）在電子顯微鏡下觀察，圖乙細胞中的[1]是兩條細線，這兩條細線是兩層____分子。（4）肺炎雙球菌與圖乙細胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是：肺炎雙球菌____。（5）圖乙細胞中能合成ATP的場所是____（填數(shù)字標號）。（6）圖乙細胞中的[6]與____（填數(shù)字標號）的形成有關(guān)。（7）若圖乙是洋蔥根尖細胞，欲觀察[9]，需用____染色；若將[9]用胰蛋白酶處理會獲得長絲狀物質(zhì)是____。

19、小蚌蘭葉片正面呈綠色；背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞．某興趣小組為探究細胞液濃度大小進行了如下實驗：

①配制不同濃度的蔗糖溶液；

②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時裝片；

③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細胞質(zhì)壁分離程度；

④將小蚌蘭葉片下表皮臨時裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液；

⑤觀察并記錄實驗結(jié)果．結(jié)果如表（“﹣”表示不能發(fā)生，“+”表示能發(fā)生，“+”越多表示程度越大），分析回答：。蔗糖濃度/g?mL﹣10.200.250.300.350.400.450.500.55質(zhì)壁分離程度﹣﹣﹣﹣+++++++++（1）選用小蚌蘭下表皮作實驗材料的優(yōu)點是____，植物細胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于____（結(jié)構(gòu)）．

（2）實驗步驟④的正確操作方法是____．

（3）換用高倍物鏡觀察時，應(yīng)轉(zhuǎn)動____進行調(diào)焦．

（4）小蚌蘭葉片下表皮細胞液濃度與在____之間的蔗糖溶液濃度相當．

（5）通過實驗發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)壁分離程度越大，氣孔張開程度越小甚至關(guān)閉．請據(jù)此擬定一個相關(guān)的研究課題：____20、請根據(jù)以下提供的實驗材料；完善生物制劑W對動物不同細胞的分裂具有促進作用的實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果．

實驗材料：培養(yǎng)液；正常體細胞、癌細胞、W、胰蛋白酶．

（要求與說明：答題時不考慮加入W后的體積變化等誤差．提供的細胞均具有分裂能力；只進行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜）

（1）實驗思路：

①取培養(yǎng)瓶若干個；分組如下：

A組：____

B組：____

C組：____

D組：____

每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品．

②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間后，各取其中的幾個樣品，加入____；搖勻，在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細胞數(shù)．

③重復(fù)②若干次．

④____．

（2）預(yù)測實驗結(jié)果（用坐標系和細胞數(shù)變化曲線示意圖表____．評卷人得分四、判斷題(共2題，共14分)21、太空椒和青霉素高產(chǎn)菌株的培育原理相同。22、組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體進行生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)．____評卷人得分五、實驗題(共4題，共8分)23、甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后，測定還原糖含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下圖：

（1）由表可見，溫度為70℃時甘薯還原糖含量最高，這是因為______________________。（2）馬鈴薯不含還原糖的原因是___________________。（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等。實驗步驟：第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液。第二步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入_____________。第三步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入___________。第四步：________________________，觀察實驗現(xiàn)象。實驗結(jié)果：____________________________。（4）馬鈴薯不含還原糖，但吃起來略帶甜味，這是由于_____________的作用使馬鈴薯食用后被水解成的麥芽糖。24、請回答下列用洋蔥做實驗時的有關(guān)的問題．（1）若要檢測洋蔥鱗片葉細胞中有無還原糖，應(yīng)選用____．（2）若將紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，會發(fā)生____現(xiàn)象；在此過程中由____共同構(gòu)成的原生質(zhì)層相當于一層半透膜．（3）若要提取洋蔥葉綠體中的色素，需要用藥品或試劑有二氧化硅、碳酸鈣和____分離色素的原理是____。（4）用洋蔥根尖做有絲分裂觀察實驗操作步驟：____。25、小鼠體色由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定，A基因決定黃色，R基因決定黑色，A、R同時存在則皮毛呈灰色，無A、R則呈白色。一灰色雄鼠和一黃色雌鼠交配，F(xiàn)1表現(xiàn)型及其比例為：3/8黃色小鼠、3/8灰色小鼠、1/8黑色小鼠、1/8白色小鼠.試問：（1）親代中，黃色雌鼠的基因型為____。（2）讓F1的黑色雌、雄小鼠交配，則理論上F2黑色個體中純合子占____。（3）若讓F1中的灰色雌雄小鼠自由交配，得到的F2中：體色的表現(xiàn)型應(yīng)為____，黃色雌鼠的概率應(yīng)為____。（4）若小鼠的另一相對性狀由另外兩對等位基因（B和b、F和f）決定，且遵循自由組合定律。讓基因型均為BbFf的雌、雄小鼠相互交配，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為6：3：2：1。請對比例6：3：2：1的產(chǎn)生原因做出合理的解釋。（5）請寫出第（2）題的遺傳圖解。26、牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)成分，其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù)。某同學(xué)欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。下面是其未設(shè)計完的實驗，請幫助他完成實驗設(shè)計。【實驗?zāi)康摹刻骄磕称放婆Ｄ讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖。【實驗原理】利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。【材料用具】略【實驗步驟】請補充表格中a、b、c、d處內(nèi)容：（1）a.____；b.____；c.____；d.____。（2）請預(yù)測A、D兩個試管的現(xiàn)象及其結(jié)論：A：____。D：____。（3）分析該實驗設(shè)計：試管A和構(gòu)成對照實驗，對照組為，目的是。評卷人得分六、綜合題(共1題，共2分)27、【題文】脂質(zhì)體是根據(jù)磷脂分子可在水中形成穩(wěn)定的脂質(zhì)雙層膜的趨勢而制備的人工膜。單層脂分子鋪展在水面上時；極性端(親水)與非極性端(疏水)排列是不同的，攪拌后形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體。

(1)將脂質(zhì)體置于清水中；一段時間后發(fā)現(xiàn)，脂質(zhì)體的形態(tài)；體積沒有變化，這一事實說明___________________________。

(2)下列能正確表示細胞膜結(jié)構(gòu)的是____________。

(3)根據(jù)細胞膜基本支架的____________，可以推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上____________成分有關(guān)。美國科學(xué)家彼得·阿格雷試圖從人的血紅細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)——CHIP28，他以這種細胞為實驗材料最可能的依據(jù)是______________________________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】首先，通過題干信息及細胞形狀為圓形可以確定，圖中4個細胞均表示動物細胞；其次，根據(jù)細胞中同源染色體的有無及染色體行為來確定細胞分裂的類別及時期；最后，結(jié)合細胞增殖的相關(guān)知識逐一判斷4個選項的正誤。細胞甲中染色體的著絲點排列在赤道板上，處于有絲分裂中期，具有2對同源染色體，產(chǎn)生的子細胞中染色體數(shù)目不變；細胞乙有2對同源染色體進行聯(lián)會，因此該細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，可發(fā)生基因重組；細胞丙的細胞質(zhì)不均等分裂，無同源染色體，為次級卵母細胞；細胞丁內(nèi)染色體含有染色單體，說明該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，由于該細胞是均等分裂，因此為初級精母細胞，其內(nèi)總共含有8條染色體共4對同源染色體，由于有一對同源染色體沒有分離，導(dǎo)致最終形成的4個配子中有2個配子內(nèi)各多一條染色體，有2個配子內(nèi)各少一條染色體。若產(chǎn)生的配子參與受精，子代體細胞中染色體數(shù)目比正常情況多一條(若多的那條染色體為人類的第21號染色體，則后代會患先天性愚型)，或比正常情況少一條。細胞甲、乙各含有4條染色體，細胞丙的子細胞含有2條染色體，從染色體的數(shù)目上判斷，細胞甲、乙、丙可以在體細胞含有4條染色體的某種雌性動物的卵巢中找到，丁含有8條染色體，不會與細胞甲、乙、丙來自同一種動物，所以上述4種細胞至少來自2種動物?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】【分析】有絲分裂前期細胞中的變化：核膜核仁逐漸解體消失；出現(xiàn)紡錘體和染色體。高等植物細胞不含中心體，所以其有絲分裂前期出現(xiàn)的紡錘體是由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的。故選A

【點評】本題意在考查考生的識記能力，屬于容易題。3、B【分析】【解答】A；③磷脂雙分子層的頭部具有親水性；尾部具有疏水性，A正確；

B；細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性；細胞膜的功能特點是選擇透過性，B錯誤；

C；細胞識別與物質(zhì)①糖蛋白有關(guān)；C正確；

D；有②蛋白質(zhì)參加的物質(zhì)運輸可以是協(xié)助擴散；也可以是主動運輸，D正確．

故選：B．

【分析】1；細胞膜主要由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量糖類組成；脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的細胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多；細胞膜基本支架是磷脂雙分子層．在細胞膜的外表，有一層由細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合而成的糖蛋白，也做糖被，糖被與細胞表面的識別有密切關(guān)系．

2、分析題圖可知，①是糖蛋白，②是蛋白質(zhì)，③是磷脂雙分子層．4、C【分析】【解析】

試題分析：連接兩個互補堿基之間的是氫鍵；堿基對的形成遵循堿基互補配對原則，所以與腺嘌呤脫氧核苷酸配對形成氫鍵的是胸腺嘧啶脫氧核苷酸。C正確。

考點：DNA結(jié)構(gòu)。

點評：本題是有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)堿基對之間氫鍵為情景，學(xué)習(xí)是要注意對DNA結(jié)構(gòu)的全面理解?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、D【分析】【分析】酶之所以具有極強的催化功能，關(guān)鍵是它能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，并且它與無機催化劑一樣，化學(xué)反應(yīng)前后本身數(shù)量和性質(zhì)不改變，可反復(fù)利用，故答案選D6、D【分析】【分析】細胞通過有絲分裂，使親代復(fù)制的染色體平均分配到兩個子細胞中，使體細胞染色體數(shù)目與親代細胞保持一致，由于染色體上有遺傳物質(zhì)，從而保證了遺傳性狀的穩(wěn)定性。二、雙選題(共6題，共12分)7、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進行加工，形成較成熟的蛋白質(zhì)，較成熟的蛋白質(zhì)以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進行修飾，形成具有一定功能的蛋白質(zhì)，A正確；細胞器膜和細胞膜之間是通過囊泡間接進行轉(zhuǎn)化的，B錯誤；該過程需要消耗能量，由細胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯誤?？键c：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C8、A|D【分析】試題分析：甲圖細胞沒有核膜包被的細胞核，細胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細菌，屬于原核細胞；乙圖細胞具有細胞核、各種細胞器和細胞壁，屬于植物細胞；C圖沒有細胞壁，有細胞核，有中心體等細胞器，是動物細胞；D圖有細胞壁，沒有核膜包被的細胞核，細胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍藻，屬于原核細胞?？键c：本題考查細胞結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D9、B|D【分析】試題分析：植物細胞的細胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細胞壁分解破壞掉，但細菌、真菌也有細胞壁,大多數(shù)細菌的細胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成，不能通過纖維素酶將其分解，A項錯誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細胞還是真核細胞，細胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項正確；藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它能進行光合作用，但是藍藻是原核生物，細胞中沒有葉綠體，C項錯誤；具雙層膜的細胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細胞中沒有葉綠體，D項正確；故選BD?？键c：本題考查多種多樣的細胞、細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D10、A|C【分析】試題分析：解離液是以質(zhì)量分數(shù)15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精配制而成，所以A錯誤；B過程即漂洗，其主要目的是洗去解離液，避免影響染色，所以B正確；在顯微鏡下可以看到的每一個細胞都已被固定殺死，所以C錯誤；在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡進行更大放大倍數(shù)的觀察，所以D正確?？键c：本題考查有絲分裂實驗的內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。【解析】【答案】AC11、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質(zhì)的，細胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標記，A項錯誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標記首先出現(xiàn)在核糖體，B項錯誤；培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確。考點：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)南嚓P(guān)知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D12、B|D【分析】試題分析：實驗中過濾研磨液是用紗布，所以A錯誤；準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角，以便各種色素在濾紙條上的擴散起點相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細線后吹干后再重復(fù)劃線2-3次，所以C錯誤；研磨葉片時，用無水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對實驗者沒有傷害，所以D正確?？键c：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗的內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。【解析】【答案】BD三、填空題(共8題，共16分)13、70℃甘薯中淀粉酶的最適溫度為70℃馬鈴薯塊莖不含淀粉酶淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖還原糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀等量淀粉溶液等量斐林試劑，雙縮脲試劑沸水浴加熱煮沸1﹣2分鐘A磚紅色沉淀，B試管藍色【分析】【解答】解：（1）由表中數(shù)據(jù)得出溫度為70℃時甘薯還原糖含量最高；第二個空要聯(lián)想淀粉如何被分解為還原性糖即在酶的催化作用下．

（2）馬鈴薯不含還原糖；說明淀粉沒有被分解，原因缺少淀粉酶．

（3）還原糖的鑒定試驗步驟：

①：向試管內(nèi)注入2mL待測組織樣液．

②：配制0.1g/mL的氫氧化鈉溶液（甲液）；0.05g/mL的硫酸銅溶液（乙液）

③：向試管內(nèi)注入1mL斐林試劑．（甲乙液混合均勻；甲液量較多，乙液只需少量．然后再注入）

④：將試管放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min．

⑤：觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．（出現(xiàn)磚紅色沉淀）

故答案為：

（1）70℃甘薯中淀粉酶的最適溫度為70℃

（2）馬鈴薯塊莖不含淀粉酶。

（3）①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖②還原糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀。

第一步：等量淀粉溶液。

第二步：等量斐林試劑；雙縮脲試劑。

第三步：沸水浴加熱煮沸1﹣2分鐘。

實驗結(jié)果：A磚紅色沉淀；B試管藍色。

【分析】熟練掌握還原糖的鑒定試驗是解答本題的關(guān)鍵．此題還考察實驗的原則（對照原則、單一變量原則）、還原糖的鑒定注意事項（斐林試劑氫氧化鈉和硫酸銅要混勻使用，然后水浴加熱，觀察實驗現(xiàn)象；還原糖的鑒定的材料必須用淺色）還原糖的鑒定原理：淀粉遇碘變藍還原糖遇斐林試劑呈磚紅色沉淀．等等．14、活細胞催化蛋白質(zhì)【分析】【解答】解：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機物；酶的本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．

故答案為：活細胞催化蛋白質(zhì)。

【分析】酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機物，酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA；酶通過降低化學(xué)反應(yīng)活化能而起催化作用；酶的作用具有高效性、專一性和酶作用的條件比較溫和等特點．15、等量的葡萄糖溶液；

④

（5）

（6）酵母菌培養(yǎng)液和液體石蠟油酵母菌培養(yǎng)液蒸餾水小于酵母菌無氧呼吸放出的能量比有氧呼吸釋放的能量少酵母菌的細胞呼吸方式包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多【分析】【解答】解：（4）實驗步驟：①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用；

②取3只保溫瓶；編號為A；B、C，并將C瓶設(shè)計為對照組；

③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液；

④A瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液和液體石蠟油；B瓶中進入與A等量的酵母菌培養(yǎng)液，C瓶中進入與A等量的蒸餾水；

⑤3只保溫瓶中均放入溫度計；用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；

⑥24小時候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化．

（5）預(yù)測實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果：

B瓶溫度＞A瓶溫度＞C瓶溫度；說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，另外酵母菌無氧呼吸放出的能量比有氧呼吸釋放的能量少。

（6）結(jié)論：酵母菌的細胞呼吸方式包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種；有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多．

【分析】酵母菌屬于異養(yǎng)兼性厭氧型生物，在有氧氣的環(huán)境中，能進行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放大量能量；在缺氧環(huán)境中，能進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，釋放少量能量．16、細胞統(tǒng)一性【分析】【解答】解：植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺通過對動植物細胞的研究而揭示細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的；并建立于19世紀的細胞學(xué)說，它是自然科學(xué)史上的一座豐碑．

故答案為：細胞統(tǒng)一性。

【分析】細胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出，細胞學(xué)說的內(nèi)容有：①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成．②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用．③新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．英國科學(xué)家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者；魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”，認為細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，為細胞學(xué)說作了重要補充．細胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性．17、（1）[A]磷脂雙分子層磷脂蛋白質(zhì)（2）[③]協(xié)助擴散[②]主動運輸需要載體流動

（3）選擇透過性（4）流動鑲嵌【分析】【分析】本題結(jié)合圖解，考查物質(zhì)跨膜運輸方式，要求考生識記小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式，并能列表進行比較，同時準確判斷圖中各物質(zhì)或各運輸方式的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識答題即可。根據(jù)題意和圖示分析可知：A表示磷脂雙分子層，B表示蛋白質(zhì)，①方式順濃度梯度進入細胞，不需載體和能量，為自由擴散；②方式逆濃度梯度進入細胞，需載體蛋白協(xié)助，需要消耗能量，表示主動運輸；③方式是順濃度梯度進入細胞，需載體蛋白協(xié)助，但不消耗能量，表示協(xié)助擴散?！窘獯稹浚?）細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層；即圖中A；組成細胞膜的A（磷脂分子）；B（蛋白質(zhì)）兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是具一定的流動性。

（2）葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是協(xié)助擴散，即圖中③方式；K+進入紅細胞的運輸方式是主動運輸；即圖中②方式，兩種運輸方式的共同特點是需要載體；病毒進入白細胞的方式是胞吞，依賴于細胞膜的流動性。

（3）根據(jù)這種膜結(jié)構(gòu)對某些重金屬離子有攔截作用，說明模擬生物膜的選擇透過性。（4）桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型為大多數(shù)人接受。【解析】（1）[A]磷脂雙分子層磷脂蛋白質(zhì)（2）[③]協(xié)助擴散[②]主動運輸需要載體流動

（3）選擇透過性（4）流動鑲嵌18、（1）

（2）核糖和尿嘧啶；

（3）磷脂；

（4）無由核膜包被的細胞核；

（5）3、4和11；

（6）13；

（7）龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液，或堿性染料）；DNA?！痉治觥勘绢}結(jié)合幾種化合物間的關(guān)系圖和植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，綜合考查組成細胞的元素和化合物、細胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記組成細胞的元素和化合物，能根據(jù)圖中信息準確判斷各物質(zhì)的名稱；識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準確判斷乙圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同。分析甲圖：蛋白質(zhì)具有多種功能，如催化功能、免疫功能、運輸功能、調(diào)節(jié)功能等，因此A為蛋白質(zhì)、a為氨基酸；蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，因此C2為mRNA、C1為為DNA，則C1→C2表示轉(zhuǎn)錄過程、C2→A表示翻譯過程。c為脫氧核苷酸。

分析乙圖：乙為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中結(jié)構(gòu)1～14依次為細胞膜、細胞壁、細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、核液、核膜、染色質(zhì)、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、液泡。（1）由以上分析可知a為氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為（2）甲圖中C2為mRNA、C1為為DNA，則C1→C2表示轉(zhuǎn)錄過程；C1徹底水解得到的產(chǎn)物為脫氧核糖、磷酸、含氮堿基（腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶），C2徹底水解得到的產(chǎn)物為核糖、磷酸、含氮堿基（腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶），可見C1、C2徹底水解得到的產(chǎn)物中，屬于C2特有的物質(zhì)是核糖和尿嘧啶。（3）圖乙細胞中的[1]是細胞膜，由兩層磷脂分子構(gòu)成；（4）肺炎雙球菌屬于原核細胞，乙圖細胞屬于真核細胞，兩者在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是肺炎雙球菌無成形的細胞核；（5）圖乙細胞中細胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體是進行細胞呼吸的場所，葉綠體是光合作用的場所，都能合成ATP；（6）圖乙細胞中的[6]是核仁，與核糖體的形成有關(guān)；（7）圖中[9]為染色質(zhì)，觀察細胞中的染色體常用龍膽紫或醋酸洋紅染液進行染色；[9]為染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，用蛋白酶處理會水解其中的蛋白質(zhì)，因此獲得長絲狀物質(zhì)是DNA。【解析】（1）（2）核糖和尿嘧啶；（3）磷脂；（4）無由核膜包被的細胞核；（5）3、4和11；（6）13；（7）龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液，或堿性染料）；DNA。19、其細胞的中央大液泡呈紫紅色便于觀察細胞膜和液泡膜從蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)多次細準焦螺旋0.35～0.40g?mL﹣1探究氣孔開閉與細胞吸水失水的關(guān)系【分析】【解答】解：（1）小蚌蘭下表皮細胞的中央大液泡呈紫紅色便于觀察；可以作為質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的好材料，植物細胞原生質(zhì)層具有選擇透過性，由細胞膜；液泡膜和兩層膜之間的細胞質(zhì)組成，其中細胞膜和液泡膜都具有選擇透過性．

（2）實驗步驟④不能直接將清水換成不同濃度的蔗糖溶液；應(yīng)該從蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)多次．

（3）在低倍鏡下觀察到物體后；換用高倍物鏡觀察時，應(yīng)轉(zhuǎn)動細準焦螺旋進行調(diào)焦，千萬不能調(diào)節(jié)粗準焦螺旋．

（4）分析表格可知，小蚌蘭葉片下表皮細胞在0.35～0.40g?mL﹣1之間的蔗糖溶液中開始發(fā)生質(zhì)壁分離，說明小蚌蘭葉片下表皮細胞的細胞液濃度在0.35～0.40g?mL﹣1之間．

（5）通過實驗發(fā)現(xiàn)；細胞質(zhì)壁分離程度越大，氣孔張開程度越小甚至關(guān)閉．故該實驗課題為：探究氣孔開閉與細胞吸水失水的關(guān)系．

【分析】據(jù)表格分析，隨著蔗糖濃度的增加，質(zhì)壁分離程度越來越大，而氣孔張開程度越來越??；且蔗糖濃度為0.40g．mL﹣1時才開始出現(xiàn)質(zhì)壁分離，蔗糖濃度為0.45g．mL﹣1時氣孔不在張開．20、培養(yǎng)液中加入體細胞培養(yǎng)液中加入體細胞，加入W培養(yǎng)液中加入癌細胞培養(yǎng)液中加入癌細胞，加入W胰蛋白酶統(tǒng)計并分析所得數(shù)據(jù)【分析】【解答】（1）①本實驗的目的是驗證生物制劑W對動物不同細胞的分裂具有促進作用；根據(jù)題干所給實驗材料可知，不同細胞是指正常體細胞和癌細胞，因此該實驗應(yīng)該設(shè)置四組，變量為細胞的種類及是否加入生物制劑W，具體如下：A組：培養(yǎng)液中加入體細胞；B組：培養(yǎng)液中加入體細胞，加入W；C組：培養(yǎng)液中加入癌細胞；D組：培養(yǎng)液中加入癌細胞，加入W．

②在動物細胞培養(yǎng)前；需先用胰蛋白酶處理使細胞分散開來．

④統(tǒng)計并分析所得數(shù)據(jù)．

（2）繪制坐標系時應(yīng)注意以下幾點：一是將坐標名稱寫準確；二是四條曲線的起點要相同；體現(xiàn)單一變量原則；三是曲線趨勢要繪制準確．由于此實驗是驗證實驗，所以實驗結(jié)果是加入生物制劑W的實驗組比對照組細胞數(shù)多，同時癌細胞分裂能力比正常細胞高，D組細胞數(shù)比B組多．具體如下：

故答案為：

（1）①A組：培養(yǎng)液中加入體細胞B組：培養(yǎng)液中加入體細胞；加入WC組：培養(yǎng)液中加入癌細胞D組：培養(yǎng)液中加入癌細胞，加入W

②胰蛋白酶。

④統(tǒng)計并分析所得數(shù)據(jù)。

【分析】實驗操作步驟的安排一般如下：第一步：取材隨機均分為幾組，編號；第二步：不同組自變量的處理；第三步：把上述各組放在無關(guān)變量相同且適宜等條件下處理一段時間；第四步：觀察并記錄比較相應(yīng)的因變量．四、判斷題(共2題，共14分)21、A【分析】【解答】太空椒和青霉素高產(chǎn)菌株的育種原理為基因突變；故本題說法正確。

【分析】本題主要考查的是誘變育種的理論依據(jù)。22、A【分析】【解答】解：生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物．

故答案為：正確．

【分析】化學(xué)元素和化合物作用：（1）結(jié)構(gòu)材料．無機元素中Ca，P構(gòu)成硬組織，C，H，O，N，S構(gòu)成有機大分子結(jié)構(gòu)材料，如：多糖、蛋白質(zhì)等．（2）運載作用．人對某些元素和物質(zhì)的吸收、輸送以及它們在體內(nèi)的傳遞等物質(zhì)和能量的代謝過程往往不是簡單的擴散或滲透過程，而需要有載體．金屬離子或它們所形成的一些配合物在這個過程中擔負重要作用．如含有Fe2+的血紅蛋白對O2和CO2的運載作用等．（3）組成金屬酶或作為酶的激活劑．人體內(nèi)約有四分之一的酶的活性與金屬離子有關(guān)．有的金屬離子參與酶的固定組成，稱為金屬酶．有一些酶必需有金屬離子存在時才能被激活以發(fā)揮它的催化功能，這些酶稱為金屬激活酶．（4）調(diào)節(jié)體液的物理、化學(xué)特性．體液主要是由水和溶解于其中的電解質(zhì)所組成．生物體的大部分生命活動是在體液中進行的．為保證體內(nèi)正常的生理、生化活動和功能，需要維持體液中水、電解質(zhì)平衡和酸堿平衡等．存在于體液中的Na+、K+，Cl﹣等發(fā)揮了重要作用．（5）“信使”作用．生物體需要不斷地協(xié)調(diào)機體內(nèi)各種生物過程，這就要求有各種傳遞信息的系統(tǒng)．五、實驗題(共4題，共8分)23、（1）還原糖的產(chǎn)生是酶作用的結(jié)果；酶具有最適溫度。

（2）不含淀粉酶

（3）等量淀粉溶液等量斐林試劑水浴加熱A管出現(xiàn)磚紅色沉淀，B管無磚紅色沉淀出現(xiàn)

（4）唾液淀粉酶【分析】【分析】本題的知識點是酶的作用，酶的活性受溫度的影響，還原糖的檢測方法，對于相關(guān)知識點的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，本題考查的重點是利用酶的知識點解釋生活中的生物現(xiàn)象和研究生物問題的能力。馬鈴薯和甘薯都含有大量淀粉，甘薯中含有淀粉酶，能催化淀粉水解成麥芽糖等還原糖，馬鈴薯中無淀粉酶，不能催化淀粉水解，因此表格中的處理方法中馬鈴薯不產(chǎn)生還原糖，甘薯產(chǎn)生還原糖，酶的活性受溫度的影響，一定的范圍內(nèi)隨溫度的升高，酶活性升高，超過最適宜溫度后，隨溫度升高酶活性降低，甚至失去活性?！窘獯稹浚?）甘薯中含有淀粉酶；淀粉酶能催化淀粉水解生成還原糖，溫度影響酶的活性，在表格顯示的溫度中70℃酶的活性最高，因此相同時間內(nèi)還原糖的含量最高。

（2）由于馬鈴薯中無淀粉酶；因此馬鈴薯盡管淀粉含量較高，馬鈴薯中也不含還原糖。

（3）分析題干可知；該實驗的目的是探究馬鈴薯中不含還原糖的原因。

實驗原理是：淀粉水解形成還原糖；還原糖與與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，實驗是自變量是加入馬鈴薯溶液和甘薯溶液，因變量是加入斐林試劑是否產(chǎn)生磚紅色沉淀。

實驗步驟：該實驗中實驗的自變量是加入馬鈴薯溶液和甘薯溶液，因變量是能否與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀；根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則，實驗步驟如下：

第一步：取A；B兩支試管；在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量馬鈴薯提取液。

第二步：70℃水浴保溫5min后；在A；B兩支試管中各加入等量淀粉溶液。

第三步：70℃水浴保溫5min后；在A；B兩支試管中再各加入等量斐林試劑。

第四步：50~65℃水浴加熱1-2min；觀察顏色變化。

實驗結(jié)果：A管磚紅色；B管藍色，說明甘薯溶液中含有淀粉酶催化淀粉水解形成還原糖，馬鈴薯中無淀粉酶，不能水解淀粉形成還原糖。

（4）人吃馬鈴薯時，口腔內(nèi)的唾液腺產(chǎn)生唾液淀粉酶，催化淀粉水解形成麥芽糖，因此馬鈴薯吃起來略帶甜味?！窘馕觥浚?）還原糖的產(chǎn)生是酶作用的結(jié)果；酶具有最適溫度。

（2）不含淀粉酶（3）等量淀粉溶液等量斐林試劑水浴加熱A管出現(xiàn)磚紅色沉淀，B管無磚紅色沉淀出現(xiàn)（4）唾液淀粉酶24、（1）斐林試劑（2）質(zhì)壁分離細胞膜、液泡膜和兩膜之間的細胞質(zhì)（3）無水乙醇不同色