江蘇省蘇州市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末考試語(yǔ)文試題 含答案

蘇州市2024-2025學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量陽(yáng)光指標(biāo)調(diào)研卷高三語(yǔ)文2025.1意：本共8頁(yè)，23小，滿分150分調(diào)研間150分。請(qǐng)照題號(hào)答案涂或在答卡相應(yīng)的題區(qū)內(nèi)，答案接書(shū)在本上無(wú)?，F(xiàn)代閱讀(35分)()現(xiàn)文閱讀I本共5小，19分)下面文字完成～5題。料一：

地圖對(duì)表達(dá)地理情況所起的作用，往往比地理著作更大。我國(guó)具有悠久的制地的統(tǒng)，在西周初期的文獻(xiàn)記載和銅器銘文里，已有為營(yíng)建洛邑而繪制的選定城址圖，錄大軍事行動(dòng)的武王成王伐商圖，表示王畿以東諸侯疆界的《東國(guó)圖》等，足證在此前已有段較時(shí)間制圖術(shù)發(fā)過(guò)程?！抖Y所地圖種繁有括當(dāng)所“天“九的面積圖有遂(一)乃一閭里(五家居區(qū)的地區(qū)圖內(nèi)有山林川丘墳原隰地貌，有邦、國(guó)、都、鄙、鄉(xiāng)、里等政區(qū)，有農(nóng)、林、牧、礦、動(dòng)植物等物產(chǎn)，有通有以據(jù)判決里爭(zhēng)的土圖等管子地篇所地圖確度高戰(zhàn)可據(jù)審知里遠(yuǎn)、地險(xiǎn)要決定軍路，舉先后。地圖的制作隨著時(shí)代的進(jìn)程日益普及、發(fā)展。單就唐宋時(shí)代而言，當(dāng)時(shí)定制全各州每三年或五年都要繪制一次本州地圖，和本州的版籍一起上報(bào)尚書(shū)省。除統(tǒng)治所地內(nèi)的政區(qū)圖外，又畫(huà)有域外圖。除疆域政區(qū)圖外，又有邊防、屯牧、郵驛、河渠水等種圖。除政府各機(jī)構(gòu)和各級(jí)地方政府所繪制者外，又有學(xué)者私人所制作的各種地圖總在這千年曾經(jīng)作出的地應(yīng)以數(shù)計(jì)。 中自古來(lái)重圖不于書(shū)故與書(shū)“圖“圖,用包括有的傳文獻(xiàn)資料。從歷史時(shí)期的記載看，圖與書(shū)確是長(zhǎng)期以來(lái)受到重視。可是，古籍在歷千年來(lái)天災(zāi)人禍之余，流傳至今的約計(jì)達(dá)十余萬(wàn)種，論卷數(shù)則應(yīng)達(dá)數(shù)百萬(wàn)。而古代地若一幅圖抵一種書(shū)，則流傳下來(lái)的不及古籍百分之一；若以一幅圖抵一卷書(shū)，則只有籍分萬(wàn)之一為什這么，推其故當(dāng)由：

一、圖的摹繪比書(shū)的傳寫(xiě)要難得多，所以圖的摹繪本一般要比書(shū)的傳寫(xiě)本少多流到后世的機(jī)會(huì)相應(yīng)減少。有些見(jiàn)于記載的圖也許本來(lái)只有一幅原制品，從沒(méi)有復(fù)制：以孤形式藏起的圖其存時(shí)期然不能很。二、古代的制圖技術(shù)還不大可能在等大的縑帛或紙張上，用多種不同比例尺出積小不同、內(nèi)容多少不一的地圖來(lái)，圖幅的寬度長(zhǎng)度一般都跟著所畫(huà)地域范圍的大小內(nèi)的多寡而或大或小或長(zhǎng)或方。各種地圖圖幅大小和形狀的差別很大，所以只能都以幅收藏難以訂成。這比成成函書(shū)籍存起難得。三、歷代書(shū)籍或藏在官府，或散在民間。古書(shū)的大部分雖在多次劫難中被毀了卻有小部分保存下來(lái)。古代地圖幾乎全部是收藏在官府里，民間藏有地圖雖不能說(shuō)絕，然是很少的。因而劫難之來(lái)，凡是畫(huà)在竹、木、紙、帛等材料上的地圖，即無(wú)一能免；幸下來(lái)，只是刻石碑的，埋在墓里。還有一點(diǎn)就是古代的零碎文字資料可以被匯編為一部經(jīng)而流傳下來(lái)，可以被入朝正史而流傳下來(lái)，可以被綴輯成一部書(shū)而流傳下來(lái)，而這幾種“可以”對(duì)難以摹繪、大一的幅地而言卻是不在的不經(jīng)書(shū)沒(méi)有就地理著《漢地水注里也是只文沒(méi)圖盡班酈元都到過(guò)少前和當(dāng)?shù)膱D。這就注定了古地圖能否流傳下來(lái)的命運(yùn)，完全取決于原制品和當(dāng)時(shí)少量的復(fù)制能歷千年來(lái)次天人禍然保下來(lái)。正于地的流要比籍難多，而傳的地不僅量很，年也較近。(摘自譚驤《地勾六十》)料二：

在測(cè)繪技術(shù)還不發(fā)達(dá)、繪制地圖相當(dāng)困難的古代，學(xué)者已充分認(rèn)識(shí)到地圖的用于習(xí)和研究歷史的重要性，形成“左圖右史”的傳統(tǒng)。地方志的前身“圖經(jīng)”就是有圖有，其中的圖主要是地圖。其他一些史籍也往往附有地圖，并形成專門(mén)的讀史地圖集歷圖集敬所水注圖,是史專地圖集大之作刻《禹圖是《海華夷》的略版并且于州之內(nèi)用于學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，人們往往以為地圖的作用已不如前而在大范的空內(nèi)觀分和研時(shí)仍需要區(qū)域普通圖或題地，者相應(yīng)的電子地圖。而了解歷史所需要的地圖并非今天的地圖，是相關(guān)時(shí)代的地圖由地理環(huán)境的變遷，那時(shí)的自然地理和人文地理要素或多或少與今天不同。即使自然理況變化不大，人文地理要素也必定會(huì)有相當(dāng)大的差異，有些要素甚至已完全消失，些素則當(dāng)初根本還不存在。這些歷史地圖必須由研究者按照歷史事實(shí)和相關(guān)的地理狀專制。某地區(qū)發(fā)生特大泥石流災(zāi)害后，電視臺(tái)在發(fā)布這條消息時(shí)配一幅地圖，使觀知它具體位置，否則，不熟悉地理的觀眾往往無(wú)法理解新聞的意義。要理解歷史，更需配相應(yīng)的地圖，否則即使有注釋，非專業(yè)的讀者也不可能形成正確的空間概念，無(wú)法原多今已經(jīng)存在地名已經(jīng)變了地形貌，少歷現(xiàn)象變得以理。(摘自葛雄〈地上的國(guó)歷〉總》)1.下對(duì)材相關(guān)容的解和析，正確一項(xiàng)(3)

A.國(guó)的地圖歷史悠久，而且種類繁多，早在西周之前，已有一段較長(zhǎng)時(shí)間制圖技發(fā)展程。 B.史上，制作出的地圖數(shù)量多，而傳世的卻很少，這與地圖主要收藏在官及歷經(jīng)有重關(guān)系。 C.著時(shí)代發(fā)展，電子地圖廣泛運(yùn)用于生活，而歷史地圖由專業(yè)人員手工繪，一般電子圖。 D.視臺(tái)等媒體報(bào)道某地區(qū)的地理新聞時(shí)，如果能配上相關(guān)地圖，往往可以觀眾更理解聞。2.根材料容，列說(shuō)不正的一是(3分)

A.史上的地圖有政府各機(jī)構(gòu)和各級(jí)地方政府繪制的，也有學(xué)者私人制作的刻石的跡圖參考地理者賈的《內(nèi)華圖》完成立于學(xué)，于教。 B.籍流傳至今的約計(jì)達(dá)十余萬(wàn)種，歷代書(shū)籍或藏在官府，或散在民間，小分保存來(lái)，以裝成冊(cè)比地容易藏，要是寫(xiě)本不存保存難的本。 C.《過(guò)論一附秦六國(guó)意圖,圖標(biāo)注諸侯都城主戰(zhàn)場(chǎng)、行動(dòng)線等息，原文述的史參閱讀有利理解論意。 D.更好地布局空間，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)城市發(fā)展的均衡性和可持續(xù)性，規(guī)劃新時(shí)，借助區(qū)域地圖行分研究以確交通線走、居區(qū)分等。3.下選項(xiàng)符合料一四段所說(shuō)地“受重視的項(xiàng)是(3)A.時(shí)期荊軻助進(jìn)燕國(guó)亢地，得有機(jī)接近王。B.1973年掘的沙馬堆三墓中有地圖、軍圖地圖。C.初入陽(yáng)時(shí)蕭何收取國(guó)“律圖”藏。D.地圖，故修裱傅精操作才裱出三二張片。4.復(fù)大《水注研團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)證與代技融合新水注圖,推了這域研的新展地著水注為么只文沒(méi)圖?請(qǐng)合材簡(jiǎn)要分(4分)

5.地圖是人們認(rèn)識(shí)世界的重要工具。請(qǐng)根據(jù)材料，談?wù)劦貓D在表達(dá)地理情況、學(xué)和究方面哪些要的用。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本共4小，16分)下面文字完成～9題。中 秋郭斌太陽(yáng)照到院墻上時(shí)，爹帶了五月和六月到后院下梨。爹站在梯子上，下低枝梨陽(yáng)在樹(shù)縫流淌，梨也在爹的手里流淌。一只只梨回家似的往爹手里趕。①爹把手一伸，一梨就撲過(guò)來(lái)，把手一伸，一只梨就撲過(guò)來(lái)。不一會(huì)兒，爹胳膊上的竹籃子就滿了。給我只呀，六月說(shuō)。爹說(shuō)，還沒(méi)供呢。六月說(shuō)，樹(shù)早供過(guò)了。爹說(shuō)，咱還沒(méi)供呢。六月，供呢月亮來(lái)?爹對(duì)明故問(wèn)嘛六說(shuō)那人咋得住把牙長(zhǎng)了五月，那啊，好可當(dāng)拴橛啊六月了五一眼跑掉。平時(shí)六月嚷著要摘梨吃時(shí)，爹總說(shuō)等到八月十五。好不容易等到了，爹卻說(shuō)等供月亮。六月覺(jué)得這月亮太不通情達(dá)理了。又覺(jué)得這樣想有些不恭敬，于是回到樹(shù)下看梨。見(jiàn)爹手往上一，梨自動(dòng)在爹里了像早著爹的。高枝上的梨夠不著，爹看六月。六月明白爹的意思，開(kāi)始上樹(shù)。爹說(shuō)等等。月回取了娘給她用碎布拼的花挎包從六月頭上挎下去，六月看上去像一個(gè)披紅出征的戰(zhàn)。月上樹(shù)的動(dòng)作之快跟猴子差不多。爹仰著頭，舉著籃子。六月摘完一個(gè)枝，下來(lái)把包梨騰爹手的竹里，完一枝，來(lái)把包里梨騰爹手的竹里。摘到最后一只梨時(shí)，六月的心突然一軟，住了手，回頭看爹。爹用目光詢問(wèn)月么六說(shuō)還給樹(shù)一只?爹嗨的聲笑說(shuō)如你想就一只六刷的一下從樹(shù)上溜下來(lái)②看眼前的梨樹(shù)，輕松了許多。五月上前拍他身上的土。爹筐里挑了兩只掉在地上摔開(kāi)口子的給六月和五月。六月說(shuō)，不是說(shuō)要等供完月亮才吃爹說(shuō)不的果不能供六問(wèn)為五說(shuō)這要問(wèn)六說(shuō)我沒(méi)問(wèn)五月我也沒(méi)給你說(shuō)。說(shuō)著，在衣袖上擦擦土，吃了起來(lái)。六月心里對(duì)五月生起佩服，人和己打嘴仗，沒(méi)忘擦梨身上的土，自己還在想下一句話呢。就立即咽掉下一句話，干省這一節(jié)。一口到嘴時(shí)，月明了為叫它心梨?；匚堇锏屧潞驮聰?shù)一共少梨。五要說(shuō)話六搶在面說(shuō)八五爹這怎么呢六搶先說(shuō)給子家個(gè)，剩下的全是咱們的。爹看五月。五月說(shuō)，還給瓜子家五個(gè)。爹獎(jiǎng)勵(lì)給五月一束賞目光。然后說(shuō)，正月十五爹讓你們給卯子和瓜子家送燈盞，是因?yàn)槊蛹矣行⒉荒埽也蛔?，他人都有可這心梨，村就咱家有你說(shuō)怎么?五說(shuō)，就每家一只。爹搖了搖頭說(shuō)，一只怎么能夠送人。這梨樹(shù)要長(zhǎng)成，需要陽(yáng)光、水等。不是們家吧，不是們家吧，給大嘗嘗有味。裝梨的花挎有些。 汪汪汪。聽(tīng)見(jiàn)狗叫，杏花從院里跑出來(lái)，抱了狗的頭。五月六月迅速進(jìn)門(mén)。月身扭，月從里往掏梨。夠了夠了。杏花娘過(guò)來(lái)把挎包口子系上了。六月說(shuō)，我爹說(shuō)每家五只，放不他生的。杏花娘說(shuō)，你爹也真是，就一棵梨樹(shù)，能結(jié)多少呢，全貢獻(xiàn)了。六月堅(jiān)持又掏兩，然后告別。杏花娘讓他們等等。五月六月要走，被杏花攔在門(mén)口。不多時(shí)，杏花端碗花過(guò)來(lái)解開(kāi)月身白的包，在里，說(shuō)這是究。③月六月往出走時(shí)挎包是滿的，往回走時(shí)更滿。二人往面板上一邊掏東西，一邊給做解說(shuō)。往出走時(shí)，他們心里多少有些舍不得，這一樹(shù)梨可是他倆看著長(zhǎng)大的。當(dāng)六只梨送到十二戶人家、看到伯伯?huà)饗饌兊母屑?，?tīng)到他們的夸獎(jiǎng)，特別是當(dāng)他們從里尋著給他倆裝各種好吃的東西時(shí)，他們就為出門(mén)時(shí)的小氣慚愧?，F(xiàn)在，廚房面板上了清的瓜、果、紅、米等。 吃過(guò)午飯，爹和娘要上地。六月說(shuō)過(guò)八月十五還上地啊。爹說(shuō)，土豆也想回過(guò)月呢。月一.心爹說(shuō)對(duì)。月看，爹經(jīng)扛鋤往走了。夜大幕樣落。 月升起了六跑到房把備好供桌到院里桌有五瓜凈，騰騰月餅還有光。爹燃一香，在香里，：日無(wú)聲晝夜光天不語(yǔ)萬(wàn)物長(zhǎng)桃無(wú)言下自蹊君盛德耕耘聲……

平再尋不過(guò)院子一下神秘來(lái)。后，家人靜地在院上賞。 賞了一會(huì)兒，娘說(shuō)天涼，進(jìn)屋把窗子關(guān)上了。五月和六月不愿就此結(jié)束。他到院看梨，并坐在臺(tái)上撐著巴，靜看月上天。六月說(shuō)，你說(shuō)這月亮，天上只有一個(gè)，卻能照到萬(wàn)家來(lái)。五月說(shuō)，因?yàn)樗谏狭次业孟敕ǖ缴衔逭f(shuō).那得變鳥(niǎo)六說(shuō)爹過(guò)鳥(niǎo)的那天并不天，正的是人心。夜了五和六準(zhǔn)備屋睡六看見(jiàn)個(gè)月小姐看月在喝哩。看見(jiàn)上的花碗果然一個(gè)亮六跑去房.轉(zhuǎn)間抱一摞來(lái)五會(huì)意，房提水壺。五月和六月發(fā)現(xiàn)，只有水安靜下來(lái)，月亮才會(huì)出現(xiàn)。有多少碗，就會(huì)有多少亮六覺(jué)得這些道理太大，太厚了，厚得他想不透。原來(lái)月亮是掌握在他們自己手里的。月，只可惜，再?zèng)]有碗了。五月說(shuō)，夠了，娘說(shuō)做啥事夠了就行。④二人蹲在桌前，靜靜候著他們?cè)谒脑隆?有改)6.下對(duì)文相關(guān)容和術(shù)特的分鑒賞不正的一是(3分)

A.說(shuō)通過(guò)對(duì)話展開(kāi)敘述，描繪了鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，展現(xiàn)淳樸的民風(fēng)民俗；日生活語(yǔ)使用增添平淡厚的味。 B.子的奇特想象，給讀者留下深刻印象；沒(méi)有結(jié)果的爭(zhēng)論、稚拙的語(yǔ)言與切實(shí)際法，讓人到啼皆非無(wú)奈。 C.說(shuō)的空間轉(zhuǎn)換與時(shí)間變化自然有序，從“陽(yáng)光在樹(shù)縫里流淌”到“夜色大幕一樣”,節(jié)舒緩呈現(xiàn)天的活。 D.告訴子梨成長(zhǎng)需的光水是自家的杏娘倒紅回是一講,這細(xì)節(jié)有化人心力量。7.對(duì)中畫(huà)句子分析鑒賞不正的一是(3分)

A.子①使用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)了梨成熟后一只一只“撲”到人的手中，賦予梨以人的，用新穎特，力地現(xiàn)了秋豐的喜。 B.子②中的“松一詞，寫(xiě)出了梨摘完后梨樹(shù)“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，也寫(xiě)出了六樹(shù)動(dòng)的輕，以因受父親可而心輕愉快。 C.③寫(xiě)挎滿,時(shí)是滿了回時(shí)是滿了里人送的菜瓜在與人分東西程中兩個(gè)子收了成。 D.④兩個(gè)子守水中富畫(huà)面養(yǎng)“守突了呵與留住的意，增了象意義能引讀者思考。8.請(qǐng)合院摘梨分的容，要分六月形象點(diǎn)(4分)

9.小圍繞歷傳節(jié)中展故請(qǐng)?jiān)铝痢皥F(tuán)中選一關(guān)鍵詞，你對(duì)篇小主題蘊(yùn)的解。(6分)古代文閱(37)(一)文言文閱讀(共5小，22分)下面文言，完成10～14題。料一：

鄭公謂產(chǎn)曰“國(guó)荊晉間今郭不兵不備不以待虞”產(chǎn)曰“閉其外也已遠(yuǎn)矣，而守其內(nèi)也已固矣，雖國(guó)小，猶不危之也。君其勿憂”是簡(jiǎn)公無(wú)患。子相鄭簡(jiǎn)謂子曰“飲不樂(lè)俎不大鐘鼓竽瑟鳴寡之事國(guó)不定百不治耕不輯亦之罪子職寡亦有各其職'產(chǎn)退為政五年，國(guó)無(wú)盜賊，道不拾遺，桃棗蔭于街者莫有援也，錐刀遺道三日可。不變民無(wú)也。(節(jié)自《非·外說(shuō)左》)料二：

其始不立，其卒不成，惟其不成，是以之而愈不立也。凡人之情一舉而無(wú)功則疑再三則之矣今之士.所相顧莫肯者非無(wú)有義慷之志也又其才術(shù)不若也患苦其成而復(fù)立不其所不成罪于不也立成矣。昔子太問(wèn)政子產(chǎn)子曰“政農(nóng)日以思思始而其朝而行越之有子以為思而與行而于思外者如之無(wú)畔，其始雖勤，而終必棄之。今夫富人之營(yíng)宮室也，必先料其貲財(cái)之豐約，以制宮室大。既內(nèi)決于心，然后擇工之良者而用一人焉，必告之曰“吾將為屋若干，度用材幾何?夫幾人?日而成?土石材葦，吾于何取之?”其工之良者必告之曰“某有木，某所有役夫干某而成主率以焉及而既而不當(dāng)則摹之定。古人，犯其難而其至者，獨(dú)何也?且特圣而已商君變秦也，萬(wàn)人之怒，排舉國(guó)之說(shuō)，勢(shì)如此其逆也。蘇秦之為從也，合天下之異以為同，聯(lián)六之以為親，計(jì)如此其迂也出于其口，成于其手，以為既已許吾君，則親挈而還之。今吾自有之天下，而行吾所得為之事，其事又非有所拂逆于天下之意也，非有所待于人后也。然而政出于天下，有出而無(wú)成者，五六十年于此矣。是何也?意者知出而不知收歟?知收意者漫而所收?故之說(shuō)：先其規(guī)而后事。定者可以人。定者自謀不給而況謀人!節(jié)自蘇《思論》)10材二畫(huà)浪線部分三處要斷句請(qǐng)鉛筆答題上相位置答案號(hào)涂，對(duì)一給1分涂黑過(guò)三不給。(3分)

凡之A情B一C舉D無(wú)E功F則疑G再H則倦I三J則之矣

11下對(duì)材中加的詞及相內(nèi)容解說(shuō)不正的一是(3分)

A.子退而政五與種樹(shù)橐駝早而緒”“而用不相。 B.同”,滿，與揚(yáng)州“廢喬木猶厭兵的“”意不相。 C.如果與《皆有忍人心茍充之足以四?！薄捌堃庀嗤.某有”蘇武“別官屬惠等置他”“所意相同。12下對(duì)材有關(guān)容的述，正確一項(xiàng)是(3分)

A.國(guó)是個(gè)小國(guó)，既有內(nèi)憂又有外患，鄭簡(jiǎn)公任用子產(chǎn)輔佐自己，取得了顯成效，公認(rèn)君主臣子各司職。 B.軾從北宋當(dāng)時(shí)的具體社會(huì)問(wèn)題出發(fā)，指出士人不肯付諸行動(dòng)的原因，與們害怕難成而不再確目標(biāo)關(guān)。 C.房子時(shí)，主人提前考慮錢(qián)財(cái)多少、房子大小等問(wèn)題，選擇良匠商量用材人工、完成間等項(xiàng)，是有的。 D.鞅力排眾議實(shí)施變法，蘇秦聯(lián)合六國(guó)合縱結(jié)盟，都具有“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”神，軾以勸誡廷舉任能。13把料中橫線句子譯成代漢。(8分)(1)今郭不，兵不備不可待不。(2)出其口成于手，為既許吾，則挈而之。14材二引了子農(nóng)功的政理材一中哪些容體了子的這理請(qǐng)要概。(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本共2小，9分)下面首唐，完成15～16題。別都尉高適能學(xué)，時(shí)無(wú)此。耿夫，感投知。白馬，二青草。小千，興傾百。15下對(duì)這詩(shī)的解和析，正確一項(xiàng)是(3分)

A.、二兩句寫(xiě)耿都尉人到中年仍能學(xué)習(xí)劍術(shù)，積極進(jìn)取，與“時(shí)人”相比，更見(jiàn)出識(shí)見(jiàn)凡。 B.、四兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)耿都尉的贊美之情，表達(dá)了對(duì)耿都尉自己為的感之意。 C.“別易小千里意謂離別是人生的常態(tài)，不必以千里為遠(yuǎn)，與王勃詩(shī)句“天涯若比的思相。 D.“興酣傾百金寫(xiě)出了離別時(shí)不惜傾盡百金痛快喝酒的豪爽灑脫，一掃送別詩(shī)中常愁苦態(tài)。16“青“春)在別詩(shī)經(jīng)?，F(xiàn)有“同出現(xiàn)比這詩(shī)中寫(xiě)：

“王孫，萋滿別”(白易《得古草送》)

“留不……馬向春(高《別少府》) “嘶春，歸立夕”(韋物《王卿別)

“不肯歸客草色青送蹄(劉卿《李判之潤(rùn)行營(yíng)》)

高都尉中寫(xiě)到“青,請(qǐng)合全簡(jiǎn)“翩白馬二月深的達(dá)效。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本共1小，6分)17補(bǔ)出下句子的空部分。(6分)

(1)上元(760)春杜甫到成，游侯祠寫(xiě)下蜀“ ”為不來(lái)過(guò)有意聽(tīng)“ 則染整的氣。(2)誦古詩(shī)時(shí)同們發(fā)現(xiàn)“拜“謹(jǐn)?shù)热绻跁?shū)或奏結(jié)尾是示寫(xiě)的敬，如“，”(3)“歲寒，然后知松柏之后凋也”松四季常青，經(jīng)冬不落。陶淵明對(duì)松青眼有加，陶集我們可讀“，”,與為友。語(yǔ)言字運(yùn)(本共5小，18分)下面文字完成1～22題。外配送員作新型動(dòng)者在工認(rèn)定面

困。①依工傷定相關(guān)規(guī)定，②要以勞動(dòng)關(guān)系作為核心要件，③與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，④如果只是簡(jiǎn)勞務(wù)系⑤而是其類型用工系.比所謂承攬議配送⑦就屬于工認(rèn)定的范疇，⑧很難獲得相應(yīng)的權(quán)利保障。也正是如此，一些用人單位以勞務(wù)關(guān)系代替關(guān)系來(lái) 責(zé)，并此給動(dòng)者傷認(rèn)設(shè)置障礙最終致了()。 近年來(lái)，出現(xiàn)了一批以家政工、技術(shù)小工等為代表的規(guī)模較太且容易被忽視的平臺(tái)靈業(yè)人。群體通過(guò)介平提供務(wù)，業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 交事故摔傷機(jī)械對(duì)們來(lái)說(shuō)除“于勞關(guān)成臺(tái)零工傷梗阻,受前的動(dòng)責(zé)任屬受后的償責(zé)分屬也次引糾在生糾時(shí)除了(),工時(shí)間、工作地點(diǎn)、受傷原因三要素需要更全面、客觀而準(zhǔn)確的理解，才能作出與責(zé)權(quán)對(duì)等結(jié)果。 雖然外賣(mài)員與公司沒(méi)有簽訂正式的勞動(dòng)合同，但認(rèn)定勞動(dòng)關(guān)系并不僅僅止于，人位考勤、著裝管理、派單、績(jī)效考核、工資發(fā)放等因素都可以作為依據(jù)，來(lái)證明(丙)。賣(mài)員接受了公司的統(tǒng)一管理和任務(wù)分配，有相應(yīng)的培訓(xùn)記錄和派單流水，有工資發(fā)和考核依據(jù)因公傷而認(rèn)定工傷于情法都

我們?cè)诒Ｗo(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步完善工傷認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，提高勞者權(quán)護(hù)和律意，夯工傷定的石與礎(chǔ)，工傷定更規(guī)范序。18依填入中橫上的語(yǔ)，都恰的一是(3分)A.臨躲避涉及無(wú)厚非B.臨規(guī)避涉及無(wú)爭(zhēng)議C.對(duì)規(guī)避牽涉無(wú)厚非D.對(duì)躲避牽涉無(wú)爭(zhēng)議19文第一標(biāo)序的部有兩表述當(dāng)，指出序號(hào)做修，使言準(zhǔn)流暢， 邏嚴(yán)密不得變?cè)?4分)

20請(qǐng)文中號(hào)內(nèi)寫(xiě)恰的語(yǔ)句使段文語(yǔ)意整連內(nèi)貼切邏嚴(yán)密每 處超過(guò)16個(gè)。(6分)

21文畫(huà)波線處個(gè)長(zhǎng)句請(qǐng)成幾較短語(yǔ)句可改變序少增刪語(yǔ)但 不改變意。(3)

22.文中“訂的“訂”和“認(rèn)定”的“定”,經(jīng)常在生活中會(huì)被混淆使用，請(qǐng)根據(jù)你的 理，說(shuō)兩者表意的不。(2分)寫(xiě)作(60分)23閱下面材料根據(jù)求寫(xiě)。(60分)希在，能性在。抱希望一種任。以材料發(fā)了怎樣聯(lián)想思考?請(qǐng)一篇章。 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；得露信息不少于800字。蘇州市2024~2025學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量陽(yáng)光指標(biāo)調(diào)研卷高三語(yǔ)文參考答案2025.011.C2.B 3.D

4.酈元看過(guò)不前代當(dāng)時(shí)地圖但地摹繪難，以復(fù)；同，古圖技不夠進(jìn)，圖多大小一的幅形流傳難以書(shū)；文資料以匯綴輯酈道結(jié)合聞，集整，總創(chuàng)作完成這部義深的專。5.標(biāo)疆域區(qū)，確范；直呈現(xiàn)事、民點(diǎn)交通地貌物產(chǎn)自然環(huán)社會(huì)濟(jì)因各項(xiàng)況，決策提供持。有于讀形成應(yīng)的間概，更理解史；握自地理況和文地要素古今化與同。6.B 7.B

8.童可愛(ài)看到子的跟爹著吃和姐打嘴，心口快埋怨亮②能干上樹(shù)高枝梨，爹干，勤利索③純善良內(nèi)心軟）不舍摘有的，給留下后一。9.：小以中摘“供”開(kāi)，到晚“賞”結(jié)，還了鄉(xiāng)普通人生活照見(jiàn)月的謐安；②供神的俗活，寄農(nóng)人素的愿，潤(rùn)傳統(tǒng)的亙精神承載族共的期；③五、六對(duì)月的遐與守，讓真、童中秋俗相，心交織具有幻色。團(tuán)：①以鄉(xiāng)人家中秋一天活，現(xiàn)“團(tuán)”節(jié)化內(nèi)：一人在一平凡好生②化梨分鄉(xiāng)親鄉(xiāng)們的西到己家豐了“團(tuán)”意，人與的真分享和諧；③“回似的趕土豆“也回”，釋了人地的密關(guān)，自與生有共的企。10.BGI11.B12.D

13.(1現(xiàn)內(nèi)城城不整，器鎧不齊，不應(yīng)付外事。 （2)從們口說(shuō)出在他手里功，為已答應(yīng)己的主，親自來(lái)交給。14.子提前謀（慮在），遠(yuǎn)考：堅(jiān)采取外守的策，行有效，了外。子明確國(guó)安的目，恪職責(zé)為政年，家安，百無(wú)饑，拾遺。 15.B

16.白馬”青”，友人將遠(yuǎn)，關(guān)送別照應(yīng)目；代了別的間；寫(xiě)人白馬翩，出了都尉度瀟的形特點(diǎn)以草情，草茂，喻人時(shí)依不舍深情為下的寬之語(yǔ)鋪墊。17.(1丞祠堂處尋錦城外森森（2)示：臣勝犬怖懼情謹(jǐn)表以聞（3)示一：徑就荒松猶存示二：翳翳將入撫松而桓示三：松夾生白宿檐端示四：菊開(kāi)耀青冠巖列18.B

19.(1語(yǔ)：⑤;修為“