《柯達伊教學(xué)法在S中學(xué)合唱社團中的運用探究》6800字（論文）

柯達伊教學(xué)法在S中學(xué)合唱社團中的運用研究4157摘要及關(guān)鍵詞 14157引言 131789一、柯達伊教學(xué)法的定義 16137二、S第三中學(xué)合唱社團的情況簡述 117789（一）S第三中學(xué)合唱社團人員的特點 1（二）S第三中學(xué)合唱社團的訓(xùn)練特點 2（三）S第三中學(xué)合唱社團的活動特色 318160三、柯達伊教學(xué)法在高中合唱社團中的運用 46137（一）聆聽式教學(xué) 44398（二）無伴奏訓(xùn)練 56137（三）參與性練習(xí) 64398（四）民族性演唱 818160四、柯達伊教學(xué)法在高中合唱社團中的意義 815764結(jié)語 86137參考文獻 10摘要：合唱教學(xué)是合唱社團面向所有學(xué)生的一個平臺，它是高中音樂教學(xué)中不可缺少的部分，也是提高學(xué)生音樂質(zhì)量的途徑。隨著新課標(biāo)的全面出臺，如今柯達伊教學(xué)法成了世界上教育體系中較為重要的教育學(xué)習(xí)方法。對于一所普通的高中生來講，大部分同學(xué)多會有一個音樂夢想，而合唱社團對于他們來說就是一個非常好的平臺，可以適當(dāng)?shù)臏p輕學(xué)習(xí)文化課的壓力，在柯達伊教學(xué)中，在實際訓(xùn)練中找到符合他們的方法，運用手勢來為合唱團學(xué)生們指導(dǎo)。在柯達伊教學(xué)法的基礎(chǔ)上持續(xù)探討對高中合唱社團較適合的訓(xùn)練方式。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；S第三中學(xué)合唱社團；柯達伊教學(xué)法引言柯達伊教學(xué)法誕生以來，為了讓高中合唱社團進一步發(fā)展，并使柯達伊教學(xué)法得到更廣泛的運用，將柯達伊音樂教學(xué)法的教學(xué)理念與教學(xué)方法運用到合唱社團中，不僅對普通中小學(xué)音樂教學(xué)有可取之處，優(yōu)點很多，而且符合了新課標(biāo)下合唱社團教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)?？逻_伊音樂教育體系是當(dāng)今影響最大的音樂教育體系之一,特別是注重歌唱在音樂教育中的重要性。合唱教學(xué)尤為重要，涉及了學(xué)生們的聲樂演唱、視唱練耳、團結(jié)合作等各方面的訓(xùn)練，是一種綜合的課程。通過柯達伊教學(xué)法，讓學(xué)生們更好的合作，積極參與到合唱中來，還要提高學(xué)生對本民族的音樂特點，從民族性愛好出發(fā)，感受音樂的美，了解合唱。一、柯達伊教學(xué)法的定義佐爾丹·柯達伊建立的柯達伊教學(xué)法，當(dāng)提起著名的柯達伊教學(xué)法時，有很多的東西并不是柯達伊自己創(chuàng)立的，很多都是對前人、對傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。柯達伊認為，提高音樂素質(zhì)的最佳途徑就是唱歌，在歌唱的基礎(chǔ)上，高度重視合唱的教學(xué)，主要采用了科爾文手勢、首調(diào)唱名法、節(jié)奏和唱名的簡記法。首調(diào)唱名法和科爾文手勢在音樂教學(xué)中經(jīng)常用到，首調(diào)唱名法是以調(diào)里的do為主音，隨著不同調(diào)的變化而音高隨之改變的一種唱名法?？茽栁氖謩菔菐椭瑢W(xué)們理解首調(diào)唱名法中音級之間的關(guān)系、調(diào)式音級的傾向，是抽象的音高關(guān)系變得具體些、形象些。二、S第三中學(xué)合唱社團的情況簡述（一）S第三中學(xué)合唱社團人員的特色S第三中學(xué)合唱社團非常注重合唱團員的質(zhì)量和合唱團員的培養(yǎng)，他們每年都會進行合唱團員的選拔。S第三中學(xué)主要是以混聲合唱社團為主，團員要求至少分成四個聲部：男高、女高、男低、女低等，大致有60人左右；專業(yè)教師的要求，至少要有一名指揮老師和一名鋼琴伴奏老師，及多名專業(yè)性強的聲樂指導(dǎo)教師，他們配合的非常默契，專業(yè)指導(dǎo)教師都具備聲樂的專業(yè)知識，并且還具備了合唱指揮有關(guān)的專業(yè)知識，對每一位合唱團員的聲音特點都一清二楚，對每個聲部是否均衡、是否和諧有著敏感的聽覺，對每一首作品都有著特別清晰的思路，并尊重于原創(chuàng)的作品。專業(yè)老師還要具備創(chuàng)編能力，根據(jù)學(xué)生的聲音特性，進行和聲的編配，達到更好的藝術(shù)效果。在選拔合唱團員的時候，老師根據(jù)每個學(xué)生獨特的音質(zhì)特點劃分出來的，音準不準確的排除掉，要讓整個合唱團的聲音盡量做到統(tǒng)一、和諧。音色獨特好聽的學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，各盡其能，發(fā)揮在合唱團的優(yōu)勢。把精心挑選出來的合唱團員會進行打造和培養(yǎng)，專業(yè)的教師會對他們重點輔導(dǎo)，一一過關(guān)。節(jié)奏、音準、視唱、練耳等方面來精心輔導(dǎo)，語言方面也通過恰當(dāng)?shù)姆椒▉硪?guī)范，做到聲音的統(tǒng)一，聲部的協(xié)和。S第三中學(xué)合唱社團各聲部大致分配情況如下：一支優(yōu)秀的合唱社團不光要有合理的人員組建，還要有嚴格的管理制度。S第三中學(xué)是縣城的一所普通高中，它有著嚴格的組織管理，學(xué)校藝體處建立了合唱團常委領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校合唱社團進行常務(wù)管理和對每次外出演出的審核管理，設(shè)置團長責(zé)任制。學(xué)校藝體處專門有人負責(zé)合唱社團團員的選拔和排練，以及定期的檢查合唱社團排練的進度，確保合唱社團有良好的環(huán)境和固定排練的時間。如有演出，會提前安排好合唱團排練所有需要的東西，比如合唱臺、鋼琴、指揮棒、譜架等，確保合唱團演出順利進行。（二）S第三中學(xué)合唱社團的訓(xùn)練特色S第三中學(xué)合唱社團的專業(yè)教師一直強調(diào)，合唱訓(xùn)練中最重要的是演唱的姿勢，要保持正確的發(fā)聲狀態(tài)，保持正確發(fā)聲姿勢的原則是放松、自然，身體既不能懈怠也不能僵硬。專業(yè)教師要求團員們，站著的時候，背部要自然的挺直、兩只腳要分開站立、重心靠前、雙肩下垂。頭部應(yīng)該自然筆直，發(fā)聲的時候，下巴應(yīng)向下打開、提笑肌面部微笑、眼睛應(yīng)直視前方，并應(yīng)該保持精神振奮。正確的姿勢為歌唱的發(fā)聲、呼吸、共鳴以及情感狀態(tài)奠定了良好的基礎(chǔ)。合唱的聲音訓(xùn)練是提高合唱演唱水平的關(guān)鍵，每個練習(xí)都包含各種的內(nèi)容，并由其自己的重點。呼吸訓(xùn)練是為了獲得更好的呼吸支持。其他國家很多合唱社團都加入了很多的舞蹈動作，有些甚至把歌劇表演都引入到了合唱里，合唱團員不是光站定在指定位置演出，而是根據(jù)歌詞意境走動著演唱，同時加入很多表演的成分在音樂中，帶給觀眾很高的藝術(shù)享受，所以S第三中學(xué)合唱社團也要把這些東西慢慢帶入到里面，但是對于高中學(xué)生來說，聲音控制自然，聲部和諧，舞蹈表演與聲音融為一體，這些都必須要經(jīng)歷艱苦的訓(xùn)練。在演出中，為了避免視覺上的審美疲勞，還會加入一些除了鋼琴之外的樂器，比如竹笛、手風(fēng)琴、打擊樂等，使演出形式靈活多變，合唱團員們加上身體的動作，有時適當(dāng)?shù)倪\用道具，帶來了非常好的演出效果。（三）S第三中學(xué)合唱社團的活動特色S第三中學(xué)的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師不僅高度重視學(xué)校合唱團的發(fā)展，而且還采取了切實可行的行動，為合唱社團的學(xué)生們提供了排練的場地，還聘請了合唱團的專家對學(xué)校合唱社團進行排練和指導(dǎo)，從而使合唱團的聲音更加準確及生動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和專業(yè)老師的指導(dǎo)下，合唱社團排練了很多優(yōu)秀的合唱作品，如《城南送別》《思念》《雪花的快樂》《乘著歌聲的翅膀》《半個月亮爬上來》《保衛(wèi)黃河》《故鄉(xiāng)是北京》等。S第三中學(xué)每年都會有定期的節(jié)慶演出，比如元旦晚會、建黨節(jié)、國慶節(jié)等，都會有合唱社團的身影，通過這些演出、排練，提高學(xué)生們的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們的品質(zhì)、團結(jié)合作的意識。為了使合唱社團的活動高效的開展，還會制定相關(guān)的合唱社團特色活動方案。為了促進學(xué)校實施素質(zhì)教育的進步，活躍學(xué)校校園藝術(shù)氛圍，彰顯學(xué)生的合唱藝術(shù)水平，推動學(xué)校的合唱藝術(shù)發(fā)展，每年還會有定期的比賽，于2019年5月參加了S縣中小學(xué)合唱比賽活動，憑借作品《龍的傳人》《誰說女子不如男》，榮獲合唱類一等獎；2019年代表作品《天路》《團結(jié)就是力量》，在聊城市中小學(xué)合唱比賽中榮獲一等獎。這些獎項不僅僅是學(xué)校的榮譽，更凝聚著這支合唱隊伍的努力和專業(yè)指導(dǎo)老師的辛勤工作，這些具有特色節(jié)目的演出和比賽，不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)表演能力，還使學(xué)生體會到了藝術(shù)的真諦，將對未來合唱社團的發(fā)展起到了積極的作用。2018-2021年主要合唱曲目排練情況：2018年2019年2020年2021年女聲小合唱《蘆花》《龍的傳人》《乘著歌聲的翅膀》《保衛(wèi)黃河》《思念》《誰說女子不如男》《半個月亮爬上來》《故鄉(xiāng)是北京》《稻香》《天路》《我和我的祖國》《海闊天空》《牧歌》《團結(jié)就是力量》《牧歌》《天路》（表格一）三、柯達伊教學(xué)法在S第三中學(xué)合唱社團中的運用在S第三中學(xué)合唱社團中運用柯達伊教學(xué)法時，立足于高中生的實際，結(jié)合S第三中學(xué)合唱社團的特點，注重考慮到高中生有很多即將藝考的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些音樂基礎(chǔ)知識的實際情況，比如和聲、樂理、和弦等理論知識和一些基礎(chǔ)的練聲訓(xùn)練，因此，可以適當(dāng)?shù)膫?cè)重于發(fā)聲的技巧、音樂的感受等方面的訓(xùn)練。高中合唱關(guān)注的重點是演唱的質(zhì)量，包括情緒的表達、聲部的音色等技能方面。同時，應(yīng)該加強合唱社團成員的心理素質(zhì)，豐富合唱經(jīng)驗，要確保始終以一個良好的心態(tài)參與演唱。在合唱訓(xùn)練中，盡可能地采取手勢指揮演唱的方式進行，注重中國的優(yōu)秀民族歌曲。在實際運用柯達伊教學(xué)法時，注重理論與實際相結(jié)合，靈活運用。（一）聆聽式教學(xué)柯達伊教學(xué)法關(guān)注學(xué)生們在審美活動中獲得的感受，聆聽式教學(xué)就是柯達伊教學(xué)法中較為便捷高效的一部分。經(jīng)過調(diào)查，S第三中學(xué)的學(xué)生有著沉重的家庭作業(yè)負擔(dān)，而對于即將藝考的學(xué)生來說也是有著無形的壓力，所以為了節(jié)約學(xué)生們有限的訓(xùn)練時間，在高中合唱社團中，讓學(xué)生們利用自己休息或放松的時間熟悉了解所要演唱的歌曲，例如可以通過聆聽《藍色多瑙河》（譜例一），這是一首經(jīng)典的圓舞曲三拍子風(fēng)格的作品，先了解三拍子作品的音樂特點，大致的把握歌曲的情緒、聲音的狀態(tài)等信息，音樂主題優(yōu)美動聽，第一聲部平穩(wěn)，第二聲部跳躍式的，活潑輕盈，節(jié)奏明快且富有彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)，樂曲以A大調(diào)徐緩奏起。這部作品旋律優(yōu)美動人，表現(xiàn)出了奧地利人熱愛生活、熱愛故鄉(xiāng)的深厚情感。結(jié)合柯達伊教學(xué)法，可以在做完作業(yè)或休息的時候聆聽這首歌，增加對曲目的熟悉程度，大體把握這首歌的情緒、聲音起伏等一切信息，然后分聲部哼唱，為演唱這首歌奠定了一個良好的基礎(chǔ)。增加學(xué)生們對這首歌曲的熟悉程度，還可以讓學(xué)生們從音樂中放松，閉上眼睛聆聽這首歌曲，想象一下藍色多瑙河的音樂形象，把這種音樂形象帶入到音樂中。使學(xué)生們可以緩解學(xué)生們在文化課學(xué)習(xí)上的壓力，也可以獲得精神上的休息可以緩解學(xué)生們在文化課上的壓力。這種方法不僅可以節(jié)約時間、陶冶情操，還有助于學(xué)生們的身心放松，有助于學(xué)生們始終保持積極的精神狀態(tài)，這樣就不會讓家長以及學(xué)生們感到厭煩，也不會感受到合唱團帶來的負擔(dān)，反而可以增強學(xué)生們的積極性。（譜例一）（二）無伴奏訓(xùn)練柯達伊教學(xué)法脫離樂器的伴奏，培養(yǎng)對聽覺的敏感度，建立音高的概念。因此，無伴奏訓(xùn)練是柯達伊教學(xué)法中較為有效的一部分。教師通過科爾文手勢訓(xùn)練學(xué)生們的音準度和聽音能力，在S第三中學(xué)的合唱教學(xué)中，教師習(xí)慣采用標(biāo)準音“6”，各聲部進行模唱，更具有特色的是，當(dāng)各個聲部依次輪唱的時候，一個聲部先升高一個音，其他聲部保持不變，老師指揮升高半音時，同學(xué)們再唱第二個音，這樣一來，既可以聽到自己聲部的聲音，又可以聽到其他聲部的聲音，從而感受共振與共鳴。通過無伴奏訓(xùn)練，能夠避免樂器帶來的干擾，要讓學(xué)生們從心里建立一個音高概念。在S第三中學(xué)合唱社團中，老師也注重?zé)o伴奏訓(xùn)練的方式，并且把無伴奏合唱運用到了合唱社團訓(xùn)練中，其中《夜來香》《牧歌》《半個月亮爬上來》《青海夢》等一些經(jīng)典無伴奏合唱曲目的演唱，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認可。以《半個月亮爬上來》（譜例二）這首歌為例，首先模唱旋律聲部，然后分聲部唱，女高為旋律聲部，女低、男高、男低為伴奏聲部，各聲部都唱熟之后結(jié)合到一起，其第一小節(jié)是一個以第一拍為休止的弱起小節(jié)，起預(yù)備拍的時候猶為重要。在唱的時候，要專注聽指揮老師的要求，并且注意力集中看好老師的手勢，指揮老師以休止的第一拍為預(yù)備拍，將雙手輕輕往上提，同時作為進入旋律的呼吸點，手勢的自然與旋律的進行相協(xié)調(diào)，切忌出現(xiàn)反拍的情況。這首歌是純?nèi)寺暫铣?，也就是所謂的無伴奏合唱。通過《半個月亮爬上來》這首無伴奏合唱，我們知道，每個合唱成員的發(fā)聲和氣口的統(tǒng)一很重要，在歌唱中，每個人都要聽到其他人的聲音，從而對自己聲音進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，是自己與其他人的音高一致。同學(xué)們還可以利用空余時間進行清唱，不僅能提高聽覺，而且還能作為一種舒緩日常壓力的方式。因此，S第三中學(xué)在合唱訓(xùn)練中積極地開展了無伴奏訓(xùn)練。（譜例二）（三）參與性練習(xí)柯達伊教學(xué)注重學(xué)生的參與，在高中音樂教學(xué)中，教師可以搭建學(xué)生參與的平臺，組織學(xué)生積極參與，從而在合唱中產(chǎn)生樂趣。參與性練習(xí)是柯達伊教學(xué)法中較為趣味的一部分，在柯達伊教學(xué)法的實施中，S第三中學(xué)合唱社團的老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們積極的參與到合唱社團中來，想了很多辦法，會設(shè)置很多的卡農(nóng)式的練習(xí)，或者節(jié)奏律動的小游戲等?？梢栽鰪妼W(xué)生對合唱藝術(shù)的理解、還可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，從而有了自己的吸引力。因此，對合唱社團來說，最重要的就是增加趣味性的訓(xùn)練，在節(jié)奏訓(xùn)練中，學(xué)生可以按照節(jié)奏進行身體節(jié)奏，使學(xué)生對節(jié)奏有感覺，從而使學(xué)生在身體的律動中獲得節(jié)奏感。為了增強學(xué)生們對合唱的聲部認知，在聲部練習(xí)的時候選擇了一些比較簡單的譜例；為了讓學(xué)生們的身體律動對節(jié)奏有感知，在節(jié)奏訓(xùn)練中加了身體律動游戲。為了增強和體現(xiàn)合唱社團的歸屬感，S第三中學(xué)合唱社團的專業(yè)教師們讓學(xué)生推薦自己喜歡的歌曲作為常規(guī)練習(xí)曲目。需要強調(diào)的是，這些曲目不一定特別長，也不必特別嚴格。只要學(xué)生們能夠以非常有趣的方式演唱這樣的曲目，它就可以用作趣味練習(xí)曲目。簡而言之，參與性練習(xí)是柯達伊教學(xué)法中較為趣味的一部分。（譜例三）（譜例四）譜例三的音比較短，是兩個聲部，分為女聲部和男聲部，而譜例四的音比較長，是三個聲部，分為女高聲部、女低聲部和男聲部。在氣息訓(xùn)練上，譜例四能更好的發(fā)揮其作用，并且在唱的過程中保持氣息，聲音和氣息要有比較好的配合，用腹式呼吸，可以用搬重物的方式來體會更深的呼吸。（譜例五）譜例五與譜例三、四不同的地方在于，譜例五是四聲部混聲合唱，多為跳躍式練習(xí)，在合唱訓(xùn)練中要注意節(jié)奏的把握，唱出美感，腹肌肌肉要有彈性，發(fā)音有顆粒狀，突出強弱。通過這三個譜例的練習(xí)，結(jié)合柯達伊教學(xué)法，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┥眢w律動，會增強學(xué)生們對節(jié)奏的認識，可以提高學(xué)生們對作品的演唱水平，還可以讓學(xué)生們體驗到多聲部的趣味。（四）民族性演唱柯達伊教學(xué)法的核心理念是民族性，民族音樂對一個名族來說極為重要，它著重于探索民族民間音樂文化的作品，使學(xué)生能夠感受到音樂文化的特征，并強調(diào)只有具有最高藝術(shù)價值的民間音樂和創(chuàng)造性音樂才能用于教學(xué)，所以民族性演唱是柯達伊教學(xué)法較為重要的一個內(nèi)容。從S第三中學(xué)的學(xué)生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大部分學(xué)生比較喜歡流行歌曲，但是這些歌曲的音樂水平和民族特色有待提高。在S第三中學(xué)合唱團訓(xùn)練中，老師以豐富的民族性音樂歌曲為主要教材，組織學(xué)生開展民族音樂演唱，比如山東民歌《包愣調(diào)》《沂蒙山小調(diào)》、河北民歌《放風(fēng)箏》《孟姜女》、河南民歌《王大娘釘缸》《編花籃》等多種地方的民族歌曲。同時，老師將民族音樂文化進行深入發(fā)掘、整合與利用，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，促進體驗，激活思維，升華思想感情。根據(jù)自身特點開發(fā)民族民間音樂校本教材，增強合唱團的民族特色。綜上，民族性演唱是柯達伊教學(xué)法較為突出的一個內(nèi)容?？逻_伊教學(xué)法在高中合唱社團中的意義柯達伊教學(xué)法在高中合唱社團中的運用是對新課標(biāo)中歌唱教學(xué)目標(biāo)的一種回應(yīng)，這些教學(xué)方法將促進高中和高中音樂教育的發(fā)展，作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，特別是注重歌唱在音樂教育中的重要性，合唱教學(xué)尤為重要，涉及了同學(xué)們各方面的訓(xùn)練，是一種綜合性課程，因此，高中合唱社團在教學(xué)改革和音樂教育中發(fā)揮非常重要的作用。柯達伊教學(xué)法可以在高中音樂教育訓(xùn)練中發(fā)揮一定的作用，所以我們將充分的注重聆聽式教學(xué)發(fā)、參與訓(xùn)練、無伴奏合唱、發(fā)掘民族性文化多樣性。結(jié)語柯達伊教學(xué)法誕生以來，在中國得到了廣泛的運用，形成至今已經(jīng)有幾十年的歷史。在高中合唱社團中，教師要立足于學(xué)生的身心發(fā)展，抓住合唱訓(xùn)練的特點，合唱社團不僅在訓(xùn)練上重視，合唱社團的人員配置也尤為重要。并且充分的運用柯達伊教學(xué)法，注重聆聽教學(xué)，這種方法不僅可以節(jié)約時間、陶冶情操，還有助于學(xué)生們的身心放松。參與練習(xí)，會設(shè)置很多的卡農(nóng)式的練習(xí)，或者節(jié)奏律動的小游戲等，增強